湘教版美術(shù)二年級(jí)上

第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的折剪添畫(huà)過(guò)程與方法

教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：將小畫(huà)冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)翻翻看

1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試

二、探究小畫(huà)冊(cè)的制作方法

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

三、欣賞有趣的學(xué)生作品

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)

四、學(xué)生作業(yè)

1、自己做一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)，然后畫(huà)上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

第2課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。

三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫(huà)冊(cè)和神奇的故事。

四、總結(jié)評(píng)比

第二課三個(gè)好伙伴教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)三原色,了解三原色的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩的感受力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):

初步了解三原色的特征和作用,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認(rèn)知。

教學(xué)難點(diǎn):

總結(jié)三原色中一些簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律,掌握吹色彩水畫(huà)的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

師――顏料吹畫(huà)用具、多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器具

生――顏料吹畫(huà)用具、參考資料等

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)情境導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好,檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

2、展示各個(gè)層面圖片。

學(xué)生所看所感。

師:可以說(shuō)有光亮就有色彩,從浩瀚宇宙到我們地球,從自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括繪畫(huà)藝術(shù)等等各個(gè)方面,可以說(shuō)色彩無(wú)處不在。

二、揭示課題

1、師:我們看到這個(gè)色彩繽紛的世界,大都是由光和紅、黃、藍(lán)這三種顏色之間相互調(diào)配合成呈現(xiàn)出來(lái)的,這紅黃藍(lán)三種顏色也是顏料中最基本的顏色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生朗誦兒歌,教師板書(shū)課題

――三個(gè)好伙伴·活動(dòng)一

三、教學(xué)新課探究方法

1、認(rèn)識(shí)色彩

⑴、術(shù)語(yǔ)解釋:三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來(lái)的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。

⑵、展示紅黃藍(lán)各主題圖片。

分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?

――紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…

2、學(xué)習(xí)吹色彩水畫(huà)

⑴、學(xué)生賞析課本范作,探究吹畫(huà)方法。

⑵、教師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。

四、學(xué)生吹畫(huà)教師指導(dǎo)

1、學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

2、教師巡視,隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn):

⑴、吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵、色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

五、作業(yè)展示發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1、擇優(yōu)展示學(xué)生作品。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

2、實(shí)驗(yàn):黃加藍(lán)時(shí)黃逐漸增多變成綠色系列中的黃綠色。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)其他系列。

3、總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。

4、復(fù)誦兒歌,加深理解。

六、欣賞延伸布置作業(yè)

1、展示黑白主題圖片。

師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。三原色以及黑白它們之間的相互調(diào)配,可以說(shuō)這就構(gòu)成了完整的色彩體系,完整的色彩世界。

2、展示現(xiàn)代繪畫(huà)作品。

3、布置作業(yè)

⑴、準(zhǔn)備好下節(jié)課以三原色為主進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的工具材料。

⑵、嘗試檢驗(yàn)“其他顏色調(diào)配不出紅黃藍(lán)三原色”的這一定義。第三課五彩樹(shù)12、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。水彩筆、（一）以手指游戲引出課題。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。21教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。2、教師與學(xué)生共同演示。步驟：1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求將畫(huà)面保持干凈。讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。第四課頂天立地教學(xué)目標(biāo)123、能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。教學(xué)難點(diǎn)合理添畫(huà)背景，不出畫(huà)面內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入經(jīng)典故事引入教學(xué)師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里，他很高很大，可以從地上長(zhǎng)到天上去。二、構(gòu)圖指導(dǎo)1、以描畫(huà)金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫(huà)面。師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借來(lái)大家一起來(lái)看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說(shuō)“金箍棒”，大家一起說(shuō)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長(zhǎng)方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫(huà)一個(gè)短小的金箍棒。）

2、

以描畫(huà)金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫(huà)面。

師：“金箍棒，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”

3、

以描畫(huà)金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫(huà)面。

4、

以描畫(huà)人物為例，讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

5、

小結(jié)。

6、

思路拓展。

三、

作品欣賞

引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

1、

這幅畫(huà)是怎樣安排主要人物的？

2、

畫(huà)中的主要人物在干什么，你覺(jué)得他是什么樣的人？

3、

背景中的人物和其他物體為什么要畫(huà)的那么?。?/p>

四、

學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫(huà)面的人物，并添加相關(guān)的背景。第五課瓜果飄香教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用的規(guī)則。2、初步了解觀察性繪畫(huà)的基本方法。3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教具準(zhǔn)備：1、制作CAL課件。2、準(zhǔn)備歌曲《坐火車(chē)》、《水果寶寶大聯(lián)歡》、輕音樂(lè)等。3、多媒體教室、各種瓜果、襯布。4、一幅顏色較為單調(diào)的水果圖。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒、白紙、干凈的濕毛巾。課前準(zhǔn)備：1、布置好“水果迷宮”。把課桌分成四個(gè)小組，每組桌上放上各種瓜果，并用襯布蓋上，布置成四組“水果迷宮”。2、洗好、切好各種水果，用盤(pán)子裝好，放在四張展桌上。3、播放輕松的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情緒。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入：師：小朋友，你們有沒(méi)有聞到一股瓜果的香味？（教師特意做出“聞”的動(dòng)作）香嗎？（學(xué)生回答）這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的就是《瓜果飄香》?！c(diǎn)擊課件（揭示課題《瓜果飄香》）二、初入情境教師帶著興奮的語(yǔ)氣，舉起手問(wèn)學(xué)生：“今天老師想帶大家去一個(gè)神奇而又有趣的地方，誰(shuí)想去？”這樣很多學(xué)生會(huì)被老師的情緒所感染，紛紛舉起手來(lái)。——音樂(lè)《坐火車(chē)》響起。（隨著一聲汽笛聲，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。）師：大家聽(tīng)！這是什么聲音？對(duì)呀?。ń處熗蝗幌肫鸬臉幼樱┪覀兘裉炀褪且疖?chē)去瓜果城的。來(lái)！同學(xué)們坐好了！坐好了！我們出發(fā)了?。◣熒S著優(yōu)美的音樂(lè)自由律動(dòng)……隨著一聲汽笛，火車(chē)到站了。）師：到站了，小朋友，歡迎來(lái)到“瓜果城”?！c(diǎn)擊課件（圖：瓜果王國(guó)的城堡）三、發(fā)展體驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)水果寶寶。師：小朋友，我們一起進(jìn)“瓜果城”看看?！c(diǎn)擊課件（水果圖①）師：哎，這些水果寶寶小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？它們是誰(shuí)呀？（學(xué)生觀察回答）那我們接著參觀“瓜果城”。如果有遇到認(rèn)識(shí)的水果寶寶，小朋友要很有禮貌的打聲招呼，喊出它們名字好嗎？看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。——點(diǎn)擊課件（水果圖②③④⑤）2、到“水果迷宮”玩。①師：小朋友，“瓜果城”里的水果多不多（多），現(xiàn)在呀，老師還要帶你們?nèi)ァ肮瞎恰崩镆粋€(gè)很好玩的地方——“水果迷宮”去瞧瞧。請(qǐng)各位小朋友走進(jìn)“水果迷宮”，用你們的雙手來(lái)猜一猜“水果迷宮”中有什么水果？——活潑輕松的音樂(lè)響起（學(xué)生們?cè)谝魳?lè)聲中用雙手感知水果的形狀及質(zhì)感且相互交流著）——音樂(lè)停②師：“水果迷宮”里有什么水果？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（學(xué)生回答，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出水果的形狀以及質(zhì)感。）四、深入體驗(yàn)1、與水果寶寶交朋友。師：看來(lái)，同學(xué)們摸到的水果可真不少呀！還能說(shuō)出它們的形狀，真不簡(jiǎn)單！（教師翹起大拇指），小朋友，你們這么聰明，這么可愛(ài)?？矗　c(diǎn)擊課件（動(dòng)畫(huà)水果）師：“瓜果城”里的水果寶寶都想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚▽W(xué)生回答）好！呆會(huì)兒老師會(huì)請(qǐng)很多水果寶寶出來(lái)。小朋友，要用手認(rèn)真的摸一摸水果的形狀，用眼睛瞧一瞧它的顏色，用鼻子聞一聞香味，比一比水果的形狀顏色及香味有什么不同?！c(diǎn)擊課件（比一比：瓜果的形狀、顏色、香味有什么同）師：來(lái)！讓我們把布掀起來(lái)（師生共同把桌子上的襯布掀起）。水果寶寶要出來(lái)了。瞧！他們多漂亮?。　魳?lè)響起。（在歡快的音樂(lè)聲中，學(xué)生觀察、小組討論探究。）——音樂(lè)停教師可通過(guò)多種方式提問(wèn)，如：①你喜歡什么水果？為什么喜歡它？②你要和哪種水果寶寶成為朋友？介紹一下你的新朋友，好嗎？……（學(xué)生自由發(fā)言，教師注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從形狀、顏色、香味這幾方面來(lái)說(shuō)。）2、介紹老師的好朋友——香蕉寶寶。師：同學(xué)們，老師在“瓜果城”里也有一位好朋友，想不想知道它是誰(shuí)？（學(xué)生回答）。好！我就出一條水果謎語(yǔ)來(lái)考考你們。兄弟幾個(gè)擠躺著，彎彎身子軟心腸，看去個(gè)個(gè)像彎月，吃到嘴里甜又香。（香蕉）師：香蕉寶寶是老師的好朋友，昨天我還為它畫(huà)了一幅畫(huà)，大家看看老師畫(huà)得什么樣？（貼上顏色較為單調(diào)的水果圖，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)水果圖的優(yōu)、缺點(diǎn)。）師：同學(xué)們能不能再觀察一下桌上的香蕉，幫老師指出缺點(diǎn)來(lái)？（學(xué)生仔細(xì)觀察體驗(yàn)后回答）哦！原來(lái)是顏色不夠豐富，同學(xué)們真棒，幫老師指出了缺點(diǎn)，我現(xiàn)在就來(lái)修改這幅畫(huà)（教師用蠟筆作畫(huà)）?，F(xiàn)在怎么樣？（學(xué)生回答）。在同學(xué)們的指導(dǎo)下我的好朋友香蕉寶寶現(xiàn)在可好看多了，原來(lái)水果身上有這么多顏色，我們要認(rèn)真觀察才行。3、水果寶寶“請(qǐng)客”。師：瓜果城里的水果寶寶可好客了，聽(tīng)說(shuō)各位小朋友要來(lái)，早就準(zhǔn)備了許多水果想請(qǐng)小朋友們品嘗。不過(guò)水果寶寶有一個(gè)要求，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。——點(diǎn)擊課件（桃子姐姐說(shuō)：“小朋友，我們都已經(jīng)洗過(guò)澡了，所以想來(lái)親親我們的話，你們一定要把小手擦干凈了?！保煟禾易咏憬阏f(shuō)得對(duì)，小朋友快把小手擦干凈吧！現(xiàn)在我們就來(lái)嘗一嘗，品一品瓜果的味道?！c(diǎn)擊課件（嘗一嘗，品一品瓜果的味道）——音樂(lè)響起。（學(xué)生在歡快的音樂(lè)的聲音中，用干凈的濕毛巾擦好自己小手，細(xì)細(xì)地品嘗著水果。教師了解尋問(wèn)：“小朋友，哪種水果味道好？”）——音樂(lè)停五、自主表現(xiàn)（為“水果節(jié)”出謀劃策）1、師：水果寶寶這么好客，請(qǐng)我們品嘗了這么多水果，可是啊，現(xiàn)在瓜果城里的水果寶寶遇到了一些困難。小朋友，做為好朋友的我們應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論回答）師：是這樣的?！肮瞎恰崩锏摹八?jié)”馬上就要到了。——點(diǎn)擊課件（水果節(jié)）師：水果寶寶們聽(tīng)說(shuō)小朋友們很會(huì)讀書(shū)，很聰明，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙出出主意，看看在“水果節(jié)”那天要表演哪些節(jié)目？（各小組討論回答）師：同學(xué)們的節(jié)目可真精彩！那讓我們展開(kāi)想象，觀察水果的特征?！c(diǎn)擊課件（圖片①、②）（教師用課件進(jìn)行解說(shuō)：為水果寶寶添上眼睛、鼻子、嘴巴、手腳等，畫(huà)出各種生動(dòng)的表情、動(dòng)作及組合成各種場(chǎng)面。）2、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和畫(huà)筆，把“水果節(jié)”上要表演的節(jié)目畫(huà)下來(lái)，好嗎？——輕音樂(lè)響起。a、學(xué)生構(gòu)思、作畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，力求作品與眾不同。b、教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)?！魳?lè)停六、交流展評(píng)針對(duì)學(xué)生的作畫(huà)情況，進(jìn)行互評(píng)與自評(píng)指導(dǎo)。1、學(xué)生拿作品與組內(nèi)同學(xué)分享。2、學(xué)生走上講臺(tái)大膽的說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。3、參觀、欣賞、評(píng)價(jià)他人作品。第六課高個(gè)子和大胖子教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，初步感受物體形的比例，培養(yǎng)觀察能力。2、讓學(xué)生初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。3、在充滿趣味的情境活動(dòng)中愉快創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，初步掌握繪畫(huà)中夸張、對(duì)比的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對(duì)比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程：感受特點(diǎn)導(dǎo)入課題：1、故事設(shè)疑：森林里的兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)它們的身材比例猜猜是誰(shuí)？2、小結(jié)并板書(shū)課題：高個(gè)子和大胖子。二、對(duì)比觀察感受比例1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長(zhǎng)頸鹿想開(kāi)高個(gè)子聚會(huì)，大象想開(kāi)大胖子聚會(huì)。來(lái)了很多伙伴，它們分別是去參加哪個(gè)聚會(huì)呢？課件出示一組寬度相同高度不同的罐子，和一組高度相同但寬度不同的人物，再出示幾條基準(zhǔn)線。請(qǐng)學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。感受?chē)L試掌握方法1、創(chuàng)設(shè)新的情境，演示將高個(gè)子變得更高，從而引出第一個(gè)魔法“夸張”。2、小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印薄?、反饋，師生共同得出結(jié)論：夸張要大膽，要抓住對(duì)象的特征。4、課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。5、課件依次出示已經(jīng)被夸張的高個(gè)子和大胖子，提問(wèn)：除了用夸張的魔法，還有什么方法能讓他看起來(lái)顯得更高/更胖？課件直觀演示對(duì)比的效果。引出第二個(gè)魔法“對(duì)比”。6、課件出示大胖子，提供兩個(gè)高個(gè)子供學(xué)生選擇：你認(rèn)為選擇誰(shuí)更有趣？7、根據(jù)課件出示的不完整畫(huà)面猜一猜：在這個(gè)大胖子的身邊添畫(huà)誰(shuí)，既能把它對(duì)比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙對(duì)比”的結(jié)論。階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫(huà)得更有趣。欣賞作品自主表現(xiàn)1、談話啟發(fā)，激活思維：大象和長(zhǎng)頸鹿覺(jué)得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰(shuí)呢？生活當(dāng)中還有什么東西像“高個(gè)子”或“大胖子”？2、課件播放優(yōu)秀的兒童繪畫(huà)作品，引導(dǎo)欣賞。3、出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫(huà)下來(lái)吧！4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、展示作業(yè)自主評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生作業(yè)。2、引導(dǎo)開(kāi)展評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)結(jié)合。六、方法延伸思維拓展1、課件出示兩幅畫(huà)對(duì)比，提問(wèn)：你覺(jué)得哪一幅畫(huà)更醒目？為什么？小結(jié)：色彩當(dāng)中也有比較。2、課堂小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了比較這位好朋友，還學(xué)會(huì)了夸張和對(duì)比兩個(gè)魔法，希望小畫(huà)家們?cè)谏钪叙B(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，去比較和發(fā)現(xiàn)生活的美，用你們的魔法創(chuàng)造出更多的美！

第七課條紋乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞生活中用彩條紋裝飾的物品，感受多種色彩搭配組合的美。2.喜歡生活種多彩的物品，愿意大膽創(chuàng)新。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件PPT（生活種被裝飾成彩條紋的物品圖片）。2.丙烯顏料、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。3.布置“創(chuàng)意空間”一角，陳列作品?；顒?dòng)過(guò)程：1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。2欣賞學(xué)生身上穿的彩條紋毛衣，引起學(xué)生對(duì)彩條紋的關(guān)注。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來(lái)互相看看你喜歡誰(shuí)的衣服?小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。欣賞生活中更多用彩條紋裝飾的物品，豎組合方式帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。1.欣賞范例圖片組1，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。①不同排列方式：橫、豎。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。2.欣賞范例圖片組2，引發(fā)感受不同色彩組合帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。①冷暖色②對(duì)比色③無(wú)彩色④彩色。3.欣賞范例圖片組3，引發(fā)感知彩條局部裝飾的變化美。4.欣賞范例圖片組4，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。三、引導(dǎo)探索如何在白色物品上進(jìn)行條紋裝飾。出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。師:這是我們家的一角,都是些單色的物品,如果請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師,你打算用彩條怎么裝飾？四、自由結(jié)伴或獨(dú)立選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作。1.2.介紹丙烯顏料、作畫(huà)區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。你們要先想好選擇適合你操作的工具，如拿傘和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么顏色，方向，等會(huì)兒試一試。3.選擇作畫(huà)材料及位置，開(kāi)始作畫(huà)。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。1.引導(dǎo)學(xué)生將繪畫(huà)好的作品布置在“創(chuàng)意空間”合適的位置里，共同欣賞作品。2.與作品合影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。第八課猜猜我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。猜猜我是誰(shuí)

3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：13課猜猜我是誰(shuí)

重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等

學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)撕紙

1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、嘗試撕紙：

師生圍坐在一起盡情的撕紙。

1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？

2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？

3）撕紙與用剪刀有什么不同？

4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？

5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？

3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？

4、揭示課題

三、欣賞感知

1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。

1）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？②面具的內(nèi)容是什么？③面具用了什么顏色的彩紙？

2）摸一摸：①你又有什么發(fā)現(xiàn)？②摸上去有什么感覺(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？

3）戴一戴：①戴上后有什么樣是感覺(jué)？②表演給大家看看。

4）想一想：①你看過(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？

2、全班師生討論：制作步驟。

3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）

4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。

四、學(xué)生作業(yè)

師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、展示、游戲。

1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”

2、相互欣賞，相互活動(dòng)

第九課形形色色的背景教學(xué)目標(biāo)：1.了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；2.知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3.能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界（二）發(fā)展階段教材圖片欣賞、問(wèn)答。1.兩只紅色的鳥(niǎo)提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。2.彩色熱水瓶提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。3.鮮艷的花朵請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。（4）—（10）小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。4.美麗的服裝這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。5.現(xiàn)代家具由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。6.北京故宮角樓夜景角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。7.舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）這只沙發(fā)的造型很簡(jiǎn)潔，顏色卻很鮮艷，你覺(jué)得它比較適合給哪類人使用？為什么？這只沙發(fā)顏色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，顯得非?；顫?，我覺(jué)得它比較適合給兒童使用。8.上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）在藍(lán)色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點(diǎn)暖色，物體的顏色給人的感覺(jué)會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化。9.上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個(gè)圓球的“國(guó)際會(huì)議中心”。10.長(zhǎng)城的秋天秋色中的長(zhǎng)城，籠罩在柔和的夕陽(yáng)下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車(chē)圖片欣賞。三、教師總結(jié)同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、課后拓展在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。第10課小蝌蚪教學(xué)目的:1、能認(rèn)識(shí)了解小動(dòng)物的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；能做到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成一定形式美的畫(huà)面。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫(huà)中自如的表達(dá)自己的想象，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。3、能增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：(1)猜謎語(yǔ)游戲?qū)?，提示課題。小小黑豆水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓頭。(打一動(dòng)物)

(板書(shū)：小蝌蚪)

(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)新課。提問(wèn)：同學(xué)們，能告訴我，這節(jié)新課要學(xué)些什么嗎？肯定學(xué)生的想象，提問(wèn)：你覺(jué)得我們今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫(huà)的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫(huà)作品，讓學(xué)生加深對(duì)這類畫(huà)種的印象及激發(fā)起學(xué)生的興趣，再引入新課。

(3)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)《小蝌蚪》精彩的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生邊欣賞片中的形象，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節(jié)的發(fā)展而展開(kāi)聯(lián)想。

(4)音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。學(xué)生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪小蝌蚪，學(xué)生伴隨歡快的節(jié)奏而展開(kāi)聯(lián)想，在輕松愉快的氣氛圍中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。學(xué)生活動(dòng)：每組讓兩名學(xué)生上臺(tái)作畫(huà)：其中一學(xué)生負(fù)責(zé)畫(huà)一顆黑豆，另一學(xué)生上臺(tái)嘗試將黑豆添畫(huà)成小蝌蚪（讓學(xué)生體會(huì)協(xié)作畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣）。觀察分析畫(huà)面上的“小蝌蚪”，對(duì)比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪存在什么樣的問(wèn)題。

講評(píng)后出示蝌蚪和青蛙的相片，略講其關(guān)系，滲入安全教育。課件出示課本圖例：片段一：在太陽(yáng)剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。師：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？生1：做運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。生2：吃早點(diǎn)。生3：玩耍。師：我們注意到了，這里可不我們剛才在黑板上畫(huà)的單只小蝌蚪，是一大群。它們起床后列隊(duì)出發(fā)?？吹贸觯◎蝌絺兪欠浅Ｊ丶o(jì)律的動(dòng)物。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生畫(huà)獨(dú)立繪畫(huà)成群的蝌蚪，之后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，推選出本組最優(yōu)秀的作品并說(shuō)明畫(huà)得好的理由，最后再由老師講評(píng)。

(注意強(qiáng)調(diào)畫(huà)出往不同方向游的蝌蚪。滲透建立單個(gè)和群的概念，了解蝌蚪的組合可以有疏有密。)

片段二：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們?cè)趺崔k呢？師：如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？生1：小蝌蚪會(huì)去找媽媽。生2：小蝌蚪迷路了，遇到烏龜后被烏龜送回了家。生3：小蝌蚪又聚在一起旅行?！?5)作業(yè)：大膽想象，完善小蝌蚪的第四格作品。(老師巡回輔導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)想象獨(dú)特的同學(xué))

八、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)到了什么？老師歸納小結(jié)。

第十一課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫(huà)面的趣味嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫(huà)一幅的畫(huà)

3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫(huà)面的樂(lè)趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重難點(diǎn)：色點(diǎn)密度的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，

2、演示在畫(huà)了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺(jué)怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫(huà)給我們什么感覺(jué)？

3、拿出幾幅范畫(huà)欣賞、討論這些畫(huà)。

提問(wèn)：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”知道這幾幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來(lái)試試畫(huà)一畫(huà)。

（1）

學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）

那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

（3）

學(xué)生共同解決不足。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

二、學(xué)習(xí)新知

1、教師演示：

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂?jī)纱?，讓?huà)紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤(rùn)，保持平整。如作畫(huà)在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤(rùn)即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來(lái)。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來(lái)，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來(lái)，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

2、齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長(zhǎng)線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無(wú)數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

3、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫(huà)：既然問(wèn)題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫(huà)筆，畫(huà)出你胸中最美的彩點(diǎn)畫(huà)吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)巡視。

（1）能基本掌握水與色的比例。

（2）能表現(xiàn)水彩色的特點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫(huà)比較一下，看看你們的作品畫(huà)的完美嗎？哪些地方不一樣？

2、互評(píng)作業(yè)。

第12課

排排隊(duì)

一、教學(xué)內(nèi)容

:

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二方連

續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫(huà)材料、樹(shù)葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫(huà)材料。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、課堂導(dǎo)入：

欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）

3、通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。

然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：

小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹(shù)葉，教師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、

這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得漂亮嗎？

9、作業(yè)要求：

今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫(huà)的方法

第13課

花格子小牛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)；

3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、油畫(huà)棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)用手比劃?rùn)M線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫(huà)法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（三）交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)學(xué)生互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

2、將學(xué)生畫(huà)的格子布展示在黑板上。

3教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。第14課自畫(huà)像第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能認(rèn)真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫(huà)出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并畫(huà)出自己的外貌特征的方法與步驟教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、彩色筆、油畫(huà)棒、白紙教學(xué)過(guò)程：

一、小朋友照鏡子，觀察自己的長(zhǎng)相

1、將小朋友帶到舞蹈教室

2、小朋友看一看自己長(zhǎng)什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？

3、說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)相。（一定要說(shuō)出與別人不一樣的地方）

4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長(zhǎng)相，并且也知道自己長(zhǎng)得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自畫(huà)像好嗎？二：講解繪畫(huà)方法

（1）、先畫(huà)頭的形狀，如圓臉?lè)侥樄献幽?/p>

（2）、再畫(huà)發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同

（3）、然后畫(huà)五官，五官?zèng)Q定一個(gè)人長(zhǎng)相的與眾不同。每個(gè)人都有不同的眉毛如粗和細(xì)，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫(huà)的時(shí)候要看清再下筆。

（4）、構(gòu)圖的大小分析

構(gòu)圖指的是畫(huà)面在紙上的位置。我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候盡量把紙畫(huà)滿，

三、學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)

1、請(qǐng)幾位長(zhǎng)相比較有特點(diǎn)的同學(xué)上臺(tái)到講臺(tái)上試著畫(huà)一畫(huà)

2、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)是否畫(huà)得像他們自己，你能上臺(tái)來(lái)改一改嗎？如果畫(huà)得不像，那他們畫(huà)得有意思嗎？

3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)很有意思，不管他們畫(huà)得好不好，畫(huà)得有趣就行了。記住畫(huà)完以后要涂上與膚色相近的顏色。

四、學(xué)生作業(yè)

把自己可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)，并涂上顏色。

五、巡回指導(dǎo)

六、互相觀賞，總結(jié)下課15神鳥(niǎo)變樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思，構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：以各種鳥(niǎo)叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象，求知欲望。二、展示圖片：”神鳥(niǎo)”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥(niǎo)的聲音。三、圖片的簡(jiǎn)單介紹：(以學(xué)生的欣賞感受為主)，強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。四、圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥(niǎo)變成神樹(shù)，鳥(niǎo)，樹(shù)形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹(shù)葉。五、發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹(shù)，特別是樹(shù)形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。六、學(xué)生作業(yè)過(guò)程：作業(yè)可以繪畫(huà)，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫(huà)表現(xiàn)！(通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來(lái)創(chuàng)作的作品，以避免向被表?yè)P(yáng)作業(yè)靠近(強(qiáng)調(diào)個(gè)性)。3、橡皮泥制作過(guò)程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，(強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力)。七、評(píng)價(jià)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說(shuō)。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主，平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。八、課后拓展收集類似的圖片，可以借助于家長(zhǎng)并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集，整理資料，信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第16課

小小手

教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

4、握描畫(huà)手形的方法，

并用想象、

添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选?/p>

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒(méi)有他可不行，你用手來(lái)做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來(lái)做手指操，好嗎？

老師覺(jué)得你比我做得更好，有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲，音樂(lè)在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂(lè)趣。

音樂(lè)停下來(lái)，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形

還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫(huà)手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺(jué)得還不過(guò)癮，讓我們把有趣的手形畫(huà)下來(lái)，好不好？你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà)，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)?？纯醋约旱?，也看看周?chē)瑢W(xué)的。

請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō)，觀察一下，你畫(huà)的手形像什么？

將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。（師生共同添畫(huà)）

其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰(shuí)的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà)，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂(lè)）

八、評(píng)價(jià),

從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第17課

看大夫

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

教學(xué)重難點(diǎn)：繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力以及對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）

2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

二、發(fā)展階段。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞P24---25小朋友的畫(huà)。

提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周?chē)h(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。

2、比一比。

比一比P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？

(原畫(huà):主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫(huà)面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.

對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。

對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。

對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏表現(xiàn)力。)

想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)第18課請(qǐng)你告訴我教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：(讓學(xué)生從兒童讀物，報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，并說(shuō)明理由。)2、老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、老師以談話法引入新課。2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫(huà)供師生欣賞。3、讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。4、老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。(選擇有代表性的，從形式，方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹)5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式，和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、讓學(xué)生分小組討論用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式及方法?！枥L奏樂(lè)的▲描繪舞蹈的▲描繪動(dòng)物的▲描繪魚(yú)類的▲描繪花卉的8、講述作畫(huà)步驟：A、構(gòu)思B、畫(huà)出草圖C、涂上色彩D、整理修改八、學(xué)生作畫(huà)：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。九、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。第二課時(shí)一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。A、選用色彩要鮮艷B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié);肯定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。

第19課

折紙動(dòng)物

教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫(huà)等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫(huà)、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂(lè)帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹(shù)葉和花布頭等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）

2、課件展示：（動(dòng)物王國(guó)中的選美大賽。）

老師提問(wèn)：“動(dòng)物王國(guó)中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

投影儀展示：范畫(huà)（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來(lái)，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問(wèn)：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國(guó)里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來(lái)湊湊熱鬧?！?/p>

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3、每出示一個(gè)后提問(wèn)：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表?yè)P(yáng)。）

4、開(kāi)始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物）

，三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來(lái)折。（2可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫(huà)筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過(guò)程中穿插音樂(lè)）

3、在折剪過(guò)程中老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹(shù)葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫(huà)。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫(huà)，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過(guò)程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來(lái)講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。

第20課

紙杯變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性、易操作

性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。

3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚(yú)、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)。

2、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二、教師示范設(shè)計(jì)制作。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài)，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)

2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，

仔細(xì)看老師是怎么做的。

(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來(lái)了。)

剪完將四肢整理好，添畫(huà)眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束