記梁任會(huì)先生的一次演講

猜猜他是誰。我對他有以下描述：

1、他是廣東新會(huì)人

2、他是中國近代百年歷史中成就與貢獻(xiàn)巨大的人

3、他是近代維新派的領(lǐng)袖和學(xué)者

4、他著作頗豐，著有148卷，合編為《飲冰室合集》

他是誰呢？——梁啟超

少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?。簡⒊渡倌曛袊f》梁任公先生梁啟超（1873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國近代著名的政治活動(dòng)家啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家梁啟超（1873-1929）中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。創(chuàng)辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說》。第一個(gè)使用“神話”一詞的中國學(xué)者。第一個(gè)提出建立中國圖書館學(xué)。倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬余字，合編為《飲冰室文集》。[梁啟超先生簡介]

梁啟超（1873——1929年）字卓如，號(hào)任公、飲冰室主人，廣東新會(huì)茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。

梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動(dòng)公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會(huì)、《時(shí)務(wù)報(bào)》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派的杰出代表，推動(dòng)中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報(bào)》、《新民叢報(bào)》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級(jí)的政治思想和社會(huì)學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。

辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財(cái)政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護(hù)國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。

1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》。

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋梁實(shí)秋（1902—1987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書店，主編《新月》月刊。后遷至臺(tái)，歷任臺(tái)北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。作者簡介作者簡介（生活時(shí)代、有何成就、主要作品）原名：梁治華(1903--1987)

成就：散文家

文學(xué)評論家

翻譯家

作品：《雅舍小品》《莎士比亞全集》《遠(yuǎn)東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默

樸實(shí)雋永

評論者說他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。

——蘇振元以一次演講寫梁任公先生1.下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.梁實(shí)秋是我國著名學(xué)者，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。B.梁啟超與康有為共同倡導(dǎo)“戊戌變法”，并稱“康梁”，二人有師生之誼。C.孔尚任，清代戲曲作家，寫有《桃花扇》。D.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的律詩佳作《聞官軍收河南河北》?！敬鸢浮緼(梁啟超，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人)

讀準(zhǔn)下列字音：戊戌

()()主角()箜篌()()激亢()迥乎不同()薊北()叱咤風(fēng)云()()

wù

kōnghóukàng

jiǒngjì

chìxūjuézhà2．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．穩(wěn)健（jiàn）踱步（duó）頓時(shí)（dùn）恪守不渝（kè）B．酣暢（hān）欺侮（wǔ）瘦削（xuē）含英咀華（jǔ）C．景仰（yǎng）激亢（háng）拋擲（zhì）垂涎三尺（xián）D．寒暄（xuān）焦灼（zhuó）陰涼（yīn）涕泗交流（tì）c3．選出下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是A．風(fēng)和日麗左顧右盼狀極愉快涕泗交流B．張口大笑黃流滾滾博聞強(qiáng)記不能自己C．淚下沾襟大汗淋漓短小精悍叱咤風(fēng)云D．蒞校講話步履穩(wěn)健迥乎不同屏息以待B解題主要是記演講還是記人？通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

思考？

到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能留下深刻的印象呢？自學(xué)輔導(dǎo)梁實(shí)秋《記梁任公先生的一次演講》.mp3文中對梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁注。梁啟超先生的書法評點(diǎn)演講走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。對梁任公的外貌描寫，簡練傳神。先寫身材肖像衣著，后寫穩(wěn)健瀟灑的精神氣質(zhì)。既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾，表達(dá)學(xué)生對教師的由衷的贊美之情。他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”寫梁任公演講的開場白，寫出了其獨(dú)特表情特點(diǎn)和既謙遜又非常自信的性情。他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。對梁任公聲音特點(diǎn)的描寫，狀其演講風(fēng)神。他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。寫梁任公演講中引證背誦的情景，敲頭的動(dòng)作描寫極為傳神，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息……他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。對梁任公全身心投入演講時(shí)的動(dòng)作和表情的描寫，寫出了梁任公性情中人的表現(xiàn)，讓人不覺中為之感染。梁任公演講特點(diǎn)開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)

學(xué)識(shí)豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍步履穩(wěn)健

氣質(zhì)風(fēng)神瀟灑眼神光芒四射（瀟灑自信）神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）4段：“這樣謙遜同時(shí)有這樣自負(fù)的話是很難得聽到的……其效果可能反要差一些?！?/p>

6段：“我在聽先生這篇講演后約20余年……頓時(shí)憶起先生的這首詩?！?段：“他敲頭的時(shí)候……我們也跟著他歡喜。”8段：“聽講的人不知有幾多淚下沾巾了！”9段：“聽過這演講的人……不知要強(qiáng)烈多少倍！”我的感受、評論：作用：在敘事中插入作者的感受、評論，起畫龍點(diǎn)睛的作用，從側(cè)面襯托了梁啟超先生的演講魅力之大。由前面的分析，我們來總結(jié)一下梁啟超的形象：

撇開政壇上的梁啟超不說，在文壇上，梁啟超是一個(gè)有思想，有個(gè)性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。

的一次演講記梁任公先生梁先生的肖像、神態(tài)、語言、動(dòng)作（細(xì)節(jié)）正面描寫作者的感受評論側(cè)面描寫演講時(shí)感情強(qiáng)烈寫作啟示：既可以正面描寫人物的言談舉止，也可以描寫他人的表現(xiàn)來側(cè)面襯托所記人物的性格特點(diǎn)。當(dāng)堂訓(xùn)練兩個(gè)外貌描寫段落你認(rèn)為哪一個(gè)更為出色？

片段一：“我的媽媽三十七八歲年齡，個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不長不短的剪發(fā)，圓臉龐上一對炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特別喜歡嘮叨?！?/p>

片段二：“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨薄嘴唇，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀[bì]間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”表面上看，第一段文字似乎抓住了媽媽的特征，做事麻利，喜歡嘮叨，但細(xì)想一想，有多少媽媽不是這樣的呢？這不能表現(xiàn)出這個(gè)媽媽獨(dú)具的個(gè)性特色。而第二段魯迅先生的文字，從頭到腳又不平均用力，突出其最富特征的部分，使這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地浮現(xiàn)在讀者的面前，使其成為典型，成為“唯一的人”?？梢?，肖像描寫要抓特點(diǎn)切不可泛泛而談。簡析探討？

本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？①、直接表達(dá):②、半直接半含蓄的表達(dá)③、完全含蓄的表達(dá)A那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無限的景仰B先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。A

我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)聽到這一篇?jiǎng)尤说难葜v。B

他敲頭的時(shí)候我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。C

除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人對此于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。A

描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B

他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。純粹是動(dòng)作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。C

標(biāo)題“記梁任公先生的一次演講”，以學(xué)生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。

4．本文敘事的同時(shí)也有抒情，主要運(yùn)用了直接和含蓄兩種抒情方式，下列各組句子中，與其他三項(xiàng)抒情方式不同的一項(xiàng)是 (

)A．那時(shí)候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰。B．先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！C．有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？D．步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射【答案】

D(D項(xiàng)為通過描寫含蓄抒情，共他三項(xiàng)為直接抒情。)5．下列各句說法有誤的一項(xiàng)是()A．演講稿是人們在工作和社會(huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。B．本文題為記一次演講，是梁實(shí)秋的一篇演講稿。本文好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對老師的崇敬之情。C．梁實(shí)秋（1902－1987），中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原名治華，創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。D．梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。五四時(shí)期，曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。B6．下列選項(xiàng)中的語句沒有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的是(

)A．他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”B．有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了