話題作文的審題

訓(xùn)練點(diǎn)：話題作文的審題1、認(rèn)識(shí)審清作文題目的重要性；訓(xùn)練目標(biāo)：2、掌握常規(guī)的審題方法。俗說(shuō)“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。審清文意是寫好作文的第一步。如果審不清文題，一是無(wú)從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來(lái)的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求，再動(dòng)筆就能寫出符合文意的作文來(lái)。審好作文題目的重要性做作文前先在草稿紙上寫上提醒語(yǔ)！準(zhǔn)確審題：最重要的大比規(guī)則作文的第一要著，是迅速而準(zhǔn)確地審題。

審題，就是弄清命題者的“指令”，叫你寫什么，就得寫什么。打個(gè)比方：當(dāng)建湖1萬(wàn)6千名考生都按照命題要求去打“排球”的時(shí)候，你卻我行我素，去踢“足球”，這就違背游戲規(guī)則了，“足球”踢得再好，也是無(wú)效的。審題的大忌，是匆匆掃描考題。正確的做法是：一個(gè)詞一個(gè)詞地在心中默讀考題，強(qiáng)迫自己定下心來(lái)咬文嚼字，把題目的意思看清楚。把題目中的“關(guān)鍵詞”找出來(lái)。關(guān)鍵詞，是命題者下達(dá)指令的最主要的載體。當(dāng)一個(gè)詞在考題中出現(xiàn)兩次以上時(shí)，它就有可能是關(guān)鍵詞。下面看一個(gè)例子。面對(duì)老師出的一個(gè)題目----寫下你初中生活中最值得珍惜的五樣?xùn)|西，一位同學(xué)經(jīng)過(guò)幾番思考之后在紙上寫下了書、純真、友誼、苦難和愛。接著老師又要求在寫下的五樣?xùn)|西當(dāng)中劃去相對(duì)不那么重要的一樣。權(quán)衡之后，只好首先放棄了對(duì)純真的留戀?？衫蠋熡忠淮未螏捉鼩埲痰囊笤谑Ｏ碌膸讟赢?dāng)中再劃去相對(duì)不那么重要的一樣，于是他不得不又一次忍痛劃去了苦難、書、友誼。最后偌大的一張紙上就殘存下來(lái)一樣----愛。

假如你也來(lái)回答這樣的問(wèn)題，你準(zhǔn)備最后留下的是

。請(qǐng)按要求先在橫線上填空，然后以最后留下的一樣?xùn)|西作為寫作的中心進(jìn)行寫作。要求：1、文題自擬，體裁自定。2、600字左右。請(qǐng)按要求先在橫線上填空，然后以最后留下的一樣?xùn)|西作為寫作的中心進(jìn)行寫作。要求：1、文題自擬，體裁自定。2、600字左右。

首先應(yīng)確定寫作中心，其次還應(yīng)考慮“你”和“初中生活”。實(shí)際寫作中心應(yīng)為：“_______”寫作話題為：“_______”

不過(guò)有一點(diǎn)須注意：“這樣的問(wèn)題”具體指什么應(yīng)搞清楚?？梢岳斫鉃椋?、寫下五樣?xùn)|西，然后作出取舍。2、已知五樣?xùn)|西，從中作出取舍。由于關(guān)鍵詞不止一個(gè)，如果只在心里盤算，那就很可能有所遺漏。所以，不能“心算”，必須采用最“笨”的辦法——“筆算”，即把好不容易找出來(lái)的幾個(gè)關(guān)鍵詞，一一在試卷上圈出來(lái)。這樣，關(guān)鍵詞就“跑”不了啦！為了防止被誤解為“做記號(hào)”，可用鉛筆畫圈圈，寫完后拿一橡皮擦去。（或摘錄在草稿紙上）以上，是一種行之有效的審題“操作程序”。切記：靜心慢讀—圈畫關(guān)鍵下面看一篇文章看看是否符合題意。愛書的海子書是海子的命，海子愛書如命。海子愛書是有原因的。海子的媽媽不識(shí)字。有一次她看見海子在書上涂鴉，劈手就是一巴掌：“你這個(gè)不學(xué)好的小崽子，書是學(xué)生娃的命根，你咋能亂涂亂畫呢？”海子挺委屈，他是在練字呢！不過(guò)他怕挨打，那可疼喲！所以海子愛書。那時(shí)海子愛書是被迫的，現(xiàn)在海子真的愛上了書。那嶄新的書本，封面是光滑的油紙，書散發(fā)著好聞的墨香，海子最愛做的事就是把臉埋在書里，深深地吸幾口氣，墨香滿鼻。海子看書也是極仔細(xì)的，慢慢地掀起封面，別人看書都喜歡把那書折一下，海子可舍不得。他看到別人那卷角的書，海子總是嘆息：好好的書弄成這樣，可憐的書呀。海子的桌子上放著兩本厚厚的大字典，那用處可大著呢！每當(dāng)海子看過(guò)書，都憐惜的把書撫一撫，然后壓在那兩本大字典下。海子那看書也絕，別人看書里的字，他看書里的紙。

海子有一個(gè)嗜好，那就是藏書。每當(dāng)海子看到一本漂亮的書，都會(huì)毫不猶豫地買下來(lái)，哪怕會(huì)餓一星期的肚子。海子的媽媽看到海子這樣愛書，高興得整日合不攏嘴，心里頭美：海子他爸總說(shuō)愛書的娃有出息，我的孩子一定大有出息。一高興，給海子一下子買了兩個(gè)大書櫥，里面裝得滿滿的。海子看著那滿滿兩大書櫥的書，心里總感到特舒坦，特充實(shí)。海子摸著那些書，像摸著自己的孩子。海子娘總說(shuō)：“他娃，要是你上大學(xué)了，這書你還都帶去呀？”海子總是一笑：大學(xué)？

終究，海子沒考上大學(xué)。海子是我表哥，高中畢業(yè)后被招工去了省城。臨走時(shí)，把那幾百本書一起給了收廢舊的老頭，一分錢沒要。那兩個(gè)書櫥呢？劈柴燒了。思考本文是否偏題？具體方法點(diǎn)撥1、認(rèn)真閱讀，靜心審題

。3、圈劃摘錄“關(guān)鍵信息”。2、找準(zhǔn)找全“關(guān)鍵信息”。教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善,唯真才堅(jiān)……請(qǐng)以“真”為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。注意：1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。例說(shuō)話題（2003年鹽城市中考題）解讀指點(diǎn)話題作文一般包含三個(gè)部分：＋＋“提示語(yǔ)”一般對(duì)話題作出了具體的詮釋，暗示了話題的含義或選材的范圍。解讀提示語(yǔ)：解讀要求語(yǔ)：“要求語(yǔ)”一般提出本次習(xí)作所要寫的具體內(nèi)容，如話題、寫什么等。解讀常規(guī)語(yǔ)：提示語(yǔ)要求語(yǔ)常規(guī)語(yǔ)提示語(yǔ)要求語(yǔ)常規(guī)語(yǔ)“常規(guī)語(yǔ)”一般提出平時(shí)習(xí)作中要注意的常規(guī)問(wèn)題，如擬題、字?jǐn)?shù)、書寫等。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練:請(qǐng)具體解讀本次習(xí)作訓(xùn)練話題。分別找出提示語(yǔ)、要求語(yǔ)、常規(guī)語(yǔ)。教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善,唯真才堅(jiān)……請(qǐng)以“真”為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。注意：1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。作文：書，在我們的生活中演繹了無(wú)數(shù)的故事……請(qǐng)以“書”為話題，寫一篇文章。立意自定，文題自擬，文體自選，不少于600字。（二）觀點(diǎn)鮮明題目要觀點(diǎn)明確，有鮮明的傾向性，感情色彩濃郁，不隱晦曲折，不令人費(fèi)解，不能讓讀者看后不得要領(lǐng)。

(山西省)題目是：有句歌詞唱道：回家的感覺真好，一提到家，就會(huì)給人親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球，整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色充當(dāng)著不同家庭的成員。根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫一篇650字左右的文章.

有的同學(xué)將題目定為《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》，還有的同學(xué)直接命為《我愛我家》，《有家的感覺真好》、《家，讓我說(shuō)愛你不容易》《家，一首愛的交響曲》《愛家的人》觀點(diǎn)鮮明，感情色彩濃郁。示例：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給我們幫助、教益和啟迪。請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。題目自擬?！秾W(xué)會(huì)感謝》《感謝母親》《感謝生活》《生活使我學(xué)會(huì)了感謝》《給我一次感謝的機(jī)會(huì)吧》注意：1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。具體分析教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才堅(jiān)……A、提示語(yǔ)為：B、要求語(yǔ)為：請(qǐng)以“真”為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。C、常規(guī)語(yǔ)為：具體解讀提示語(yǔ)部分中明確的闡釋了“真”的含義：真實(shí)而充滿本色的生活、純真而樸實(shí)的情感、真切的體驗(yàn)或感受等，因此在寫作時(shí)要緊緊扣住這一含義。同時(shí)應(yīng)注意立意：因真而善，或因真而堅(jiān)……否則，如果理解為副詞“十分”“很”“非?！钡群x即為偏題。提示語(yǔ)部分教育家陶行知先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！币粋€(gè)“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才堅(jiān)……解讀：具體解讀要求語(yǔ)部分中首先明確了本次習(xí)作所要寫的具體內(nèi)容，即所寫內(nèi)容一定要與“真”有關(guān)，一定要“真”；其次明確了所寫人物“你”即寫自己；再次明確了選材的范圍“成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感”。要求語(yǔ)部分請(qǐng)以“真”為話題，將你在成長(zhǎng)歷程中的所遇、所思、所感寫下來(lái)。解讀：常規(guī)語(yǔ)部分中明確了習(xí)作中要注意的常規(guī)問(wèn)題，即注意點(diǎn)：1、“立意”；2、“文體”；3、擬題；4、字?jǐn)?shù)；5、不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；6、不得抄襲。具體解讀常規(guī)語(yǔ)部分解讀：注意：1、立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得抄襲。特別提醒：1、注意視野：學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然。2、注意時(shí)間。3、注意人物。4、注意地點(diǎn)。5、注意中心。不管是生活在喧囂的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走近自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望彈孔皓月，也許是諦聽枝頭蟬鳴……自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“_____讓我陶醉”為題，寫一篇文章。要求：1、根據(jù)上述提示，在橫線上填上相應(yīng)的內(nèi)容，補(bǔ)全題目。2、文體不限，不少于600字。3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。4、不要使用試卷中的閱讀材料。實(shí)戰(zhàn)演練：（一）2004年鹽城市中考題不是所有的鳥都能飛越太平洋，而有一種小鳥，卻能飛越。它需要的僅僅是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴里，累了，就把那截樹枝扔到水面上，然后落在樹枝上休息。餓了，它就站在樹枝上捕魚。困了它就站在樹枝上睡覺。就這樣小鳥越過(guò)了太平洋。其實(shí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在生活中都有自己的“那截樹枝”。那么，什么是我們心底的“那截樹枝”呢？是自信？是責(zé)任?是習(xí)慣？是信任？還是…請(qǐng)以“那截樹枝”為話題，寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。試題所給材料可用也可不用，但所寫內(nèi)容必須是話題范圍內(nèi)的。實(shí)戰(zhàn)演