2023年小學班主任上學期工作總結

第3頁共3頁2023年?小學班主任?上學期工作?總結平凡?的班主任工?作，是讓學?生提高能力?、養(yǎng)成習慣?、塑造人格?的工作，又?是一件瑣碎?、繁忙的工?作。因此,?要做好這項?工作，必須?花很大的精?力和努力。?在領導的關?心、科任老?師的齊心協(xié)?力下，圓滿?地完成了本?學期的各項?任務。我把?這學期的工?作小結如下?:一、了?解學生，做?學生的朋友?，樹立威望?“誰愛孩?子，孩子就?會愛他，只?有用愛才能?教育孩子。?”班主任要?善于接近孩?子，體貼和?關心學生，?和他們進行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到老師對他?的親近和“?愛”。這是?班主任順利?開展一切工?作的基礎。?研究學生是?教育取得成?功的必要條?件，最好的?途徑是通過?活動觀察。?了解班風、?學風，了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在，了解家?長普遍的文?化層次，找?到亟待糾正?的弱點；二?要研究學生?的個性特征?(包括能力?、氣質、性?格、愛好等?)，了解個?人的生活環(huán)?境，掌握哪?些是積極分?子，哪些是?特別需要注?意的學生等?等。在親近?與研究學生?的過程中，?班主任要努?力展現自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學生對你“?既親近又崇?拜”，既認?定你是值得?信賴的老師?，又把你當?作好朋友，?樹立起班主?任崇高的威?望。那么，?你的教育可?能取得事半?功倍的效果?。二、班?干___伍?的培養(yǎng)一?個班的__?_面貌如何?，很大程度?上是由小干?部決定的。?小干部對班?___有著?“以點帶面?”和“以面?帶面”的作?用,我稱他?們是“班主?任的左右手?。”所以唯?有慎重地選?拔和培養(yǎng)干?___伍，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡?單與輕松。?當選的干部?應具有較強?的號召力和?自我管理能?力。干__?_伍的組建?不能僅僅作?為一種形式?存在，班主?任必須精心?培養(yǎng)其一，?要大力表揚?干部優(yōu)點，?宣傳他們的?先進事跡，?幫助小干部?樹立威信；?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴格要?求干部個人?在知識、能?力上取得更?大進步，在?紀律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點帶面”；?其三，培養(yǎng)?干部團結協(xié)?作的精神，?要能夠通過?干部這個小?___建立?正確、健全?的輿論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?____性?、紀律性和?進取心，亦?即“以面帶?面”。工作?總結三、?加強常規(guī)訓?練良好的?常規(guī)是進行?正常的學習?和生活的保?障，一個學?生調皮搗蛋?、不合常規(guī)?的舉動往往?會使一堂好?課留下遺憾?，使整個_?__活動宣?告失敗,甚?至使全班努?力爭取的榮?譽付諸東流?，直接影響?到班___?的利益。因?此，要扎實?有效地加強?一個學生的?常規(guī)訓練。?訓練的內容?包括《小學?生守則》和?《小學生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?勞動常規(guī)等?等諸多方面?。訓練可以?通過___?或個人、單?項強化或全?面優(yōu)化相結?合的方式進?行(根據具?體情況選擇?)，務必使?每個學生具?有“服從_?__,服從?命令”的思?想，具有自?我約束力，?形成習慣，?保證整個班?___隨時?表現出“活?而不亂，嚴?而不死”的?良好班風班?貌。四、?激發(fā)學生競?爭意識競?爭是一股巨?大的、潛在?的、其它任?何外力都不?可能達到或?代替的動力?。班主任應?在班內掀起?激烈的、持?久的競爭活?動。必須強?調,這是“?互助”、“?友好”的競?爭而不是“?敵視”和“?保守”的競?爭，其目的?是為了取得?共同的、更?大的進步。?、激發(fā)與?外班學生的?競爭意識從?___活動?的表現、班?級榮譽的爭?取、留給老?師的印象以?及個人獲將?情況等等多?個方面激發(fā)?全班由整體?到個人的與?外班的競爭?意識。這也?是一種__?_精神的培?養(yǎng)。、建?立互助組以?互助小組、?“+”小組?(一一對應?的優(yōu)生幫助?差生形式)?、小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進步?，共同實現?個人、小組?與___奮?斗的目標。?3、獎勵?和批評獎勵?與批評的方?式各種各樣?，目的都是?鼓勵先進、?指出缺點、?激勵所有學?生爭取更大?的成績。獎?勵比批評的?教育效果更?明顯。五?、協(xié)調與科?任老師和家?長的關系，?建立豐富的?信息網絡?班主任只憑?自己的威信?和力量是不?可能取得教?育成功的，?他必須力爭?本班科任老?師和家長對?學生有一致?的要求和態(tài)?度，并時常?同他們交換?意見。此?外，班主任?還要通過觀?察、與學生?談心、干部?和同學之間?互相監(jiān)督匯?報以及聽取?來自校領導?、其他老師?、社會的意?見等等途徑?,