2023年高中教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)

第6頁共6頁2023年?高中教師師?德師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)本學(xué)?期在師德師?風(fēng)方面，我?有許多值得?總結(jié)的地方?，其中有經(jīng)?驗(yàn)，也有教?訓(xùn)。在思?想方面:本?學(xué)期我堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)，?努力提高自?身的思想政?治素質(zhì)，并?嚴(yán)格按照《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》嚴(yán)格要?求自己，奉?公守法，遵?守教師公德?，為人師表?。在教學(xué)?過程中，不?斷豐富自身?學(xué)識，努力?提高_(dá)__?能力和業(yè)務(wù)?水平，嚴(yán)格?執(zhí)行師德規(guī)?范，用高度?的事業(yè)心、?責(zé)任心對待?學(xué)生。堅(jiān)持?“一切為了?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”教師育人?理念樹立正?確的人才觀?，重視對每?個(gè)學(xué)生的全?面素質(zhì)和良?好個(gè)性的培?養(yǎng)，與每一?個(gè)學(xué)生建立?平等、和諧?、融洽、相?互尊重的關(guān)?系，關(guān)心每?一個(gè)學(xué)生，?尊重每一個(gè)?學(xué)生的人格?，努力發(fā)現(xiàn)?和開發(fā)每一?個(gè)學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做到?不體罰或變?相體罰學(xué)生?。正確處理?教師與學(xué)生?家長的關(guān)系?，在與家長?聯(lián)系上相互?探究如何使?學(xué)生發(fā)展的?方法、措施?，贏得了廣?大學(xué)生家長?的普遍贊許?。在教育教?學(xué)過程中，?利用學(xué)科特?點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)?生的思想教?育，提高他?們的思想政?治素質(zhì)，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)積極性，?努力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中，我?更加深了師?德對學(xué)生的?影響和對自?身的提高所?起的作用，?讓我明白要?用一顆愛心?來對待孩子?，要具有一?定的政治素?質(zhì)、思想素?質(zhì)、業(yè)務(wù)素?質(zhì)。當(dāng)教師?最重要的就?是要做到誠?信、守禮。?受教育者要?得到的不僅?僅是知識，?更重要的還?是品德。教?師在傳播知?識的過程中?，他的性格?、品德包括?價(jià)值觀都會?影響到學(xué)生?的成長。?我還加強(qiáng)了?自身的品德?修養(yǎng)。我國?古代的教育?家早就說過?，人者，德?為先。一個(gè)?人的品德好?壞往往能決?定他行事結(jié)?果的正與負(fù)?，一個(gè)邪惡?的天才所造?成的災(zāi)難，?總要好幾代?人才能扭轉(zhuǎn)?過來。如今?倡導(dǎo)和諧和?文明，我在?師德培養(yǎng)方?面不能再滿?不在乎于品?德素質(zhì)的培?養(yǎng)。自由發(fā)?展不等于要?忽視個(gè)性素?質(zhì)。工作?作風(fēng)不夠扎?實(shí)，遇到困?難不能知難?而進(jìn)，有時(shí)?有任其自然?的松懈思想?。在教學(xué)實(shí)?踐中有時(shí)畏?首畏尾，對?學(xué)生的心理?動(dòng)態(tài)（范本?）了解把握?的不夠好，?因此解決學(xué)?生的思想上?的問題和應(yīng)?急問題時(shí)措?施常常不能?得心應(yīng)手?要___認(rèn)?真全方面的?學(xué)習(xí)，及時(shí)?掌握黨的工?作重點(diǎn)方針?，提高自己?的工作責(zé)任?心，提高自?己的品德，?堅(jiān)持以學(xué)生?為本，加強(qiáng)?心理學(xué)和教?育學(xué)的學(xué)習(xí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)能力?。刻苦鉆研?業(yè)務(wù)知識，?結(jié)合自身學(xué)?科特點(diǎn)對學(xué)?生進(jìn)行德育?教育。高?中教師師德?師風(fēng)個(gè)人總?結(jié)范文二?“學(xué)高為師?，身正為范?”，我深切?體會到作為?新時(shí)期的人?民教師，肩?負(fù)著培養(yǎng)有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?一代新人的?光榮使命。?我們每個(gè)教?師的師德就?如同“榜樣?”和“陽光?”。俗話說?，親其師，?則信其道;?信其道，則?循其步。喊?破嗓子不如?做出樣子，?所以說教師?是旗幟，學(xué)?生如影隨形?般地追著走?;教師是_?__，學(xué)生?毫不遲疑地?順著標(biāo)記前?行。這使我?更加深刻地?認(rèn)識到加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)的重要性?。（范本）?教師首先自?己要有高尚?的道德情操?，才能以德?治教、以德?育人，以高?尚的情操引?導(dǎo)學(xué)生全面?發(fā)展，在此?我就我個(gè)人?結(jié)合自己的?工作對自己?存在的問題?及產(chǎn)生的原?因進(jìn)行了認(rèn)?真的剖析。?本人從教?兩年多以來?，一直都認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針、?政策，遵守?國家憲法與?法律，學(xué)習(xí)?和宣傳__?_、___?和___建?設(shè)有中國特?色的___?。只有自己?首先做出的?表率才能教?育學(xué)生講究?精神文明和?社會公德、?遵紀(jì)守法，?爭做四有新?人。學(xué)習(xí)和?對照我區(qū)教?育局頒布教?師十條禁令?，我很自信?的說我做到?了!只有?熱愛祖國的?教育事業(yè)，?才能為教育?事業(yè)而努力?奮斗，盡職?盡責(zé)、教書?育人。一直?以來我都認(rèn)?真的對待每?一位學(xué)生。?無論是在課?堂上還是課?余時(shí)間，我?都時(shí)刻注意?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），做到及?時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)?糾正，努力?使自己成為?學(xué)生的良師?益友?！?愛”是理智?和感情的統(tǒng)?計(jì)，它體現(xiàn)?對學(xué)生的尊?重，更體現(xiàn)?了對學(xué)生的?嚴(yán)格要求。?我既愛“聽?話”的學(xué)生?，更愛“后?進(jìn)生”。對?學(xué)生我總是?努力做到動(dòng)?之以情，曉?之以理，和?學(xué)生心心相?連，尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，不諷刺?、挖苦、歧?視學(xué)生，不?體罰或變相?體罰學(xué)生。?對于“后進(jìn)?生”我總是?用發(fā)展的眼?光來看，用?“放大鏡”?來看學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步?，以長善救?失。做為?一名人民教?師，重要任?務(wù)是教學(xué)工?作。面對各?種差異的學(xué)?生，我詳細(xì)?了解每一位?學(xué)生的特點(diǎn)?，深入了解?每位學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?才能做到因?材施教，對?不同特點(diǎn)的?學(xué)生采用不?同的方法，?根據(jù)學(xué)生的?不同愛好，?鼓勵(lì)學(xué)生全?面的發(fā)展。?有些學(xué)生的?接受能力強(qiáng)?，在他們學(xué)?有余力的基?礎(chǔ)上對他們?提出更高的?要求;對于?那些學(xué)習(xí)能?力較差的學(xué)?生我會請家?長配合老師?的工作耐心?的對學(xué)生學(xué)?習(xí)給與更多?的幫助。讓?學(xué)生在不同?的程度都得?到發(fā)展。?作為一名教?師，學(xué)校就?是我的家，?學(xué)校的發(fā)展?也就是教師?的發(fā)展，學(xué)?校的形象也?是教師的形?象。所以我?把學(xué)校__?_放在第一?位。我總是?和同事良好?合作，謙虛?謹(jǐn)慎，尊重?同事，虛心?向他們學(xué)習(xí)?，共同討論?，探索教學(xué)?規(guī)律，我不?單單注意自?己在學(xué)生心?目中的形象?，同時(shí)也注?意樹立其他?科任教師在?學(xué)生心目中?的形象，維?護(hù)科任教師?在學(xué)生中的?威信，從不?在學(xué)生面前?議論科任教?師的“長短?”。人常?說父母是孩?子的第一任?教師，教育?好孩子，離?不開父母的?教育。一個(gè)?人所受的教?育是多方面?的，有學(xué)校?教育、家庭?教育和社會?教育。教師?要想教育好?學(xué)生，就離?不開與家庭?聯(lián)系，共同?教育學(xué)生，?只有主動(dòng)與?家庭聯(lián)系，?才能了解每?一位學(xué)生的?特點(diǎn)，因材?施教。積極?向家長宣傳?科學(xué)的思想?和科學(xué)教育?方法，共同?教育好學(xué)生?。每次在和?家長交談的?時(shí)候，我總?是站在家長?的立場上考?慮學(xué)生的問?題，把學(xué)生?視為自己的?孩子，和家?長共同探討?教育孩子的?問題。努力?使家長和學(xué)?校、老師的?教學(xué)工作形?成共識。?我一直認(rèn)真?做為人民靈?魂的工程師?──教師，?就要有無私?奉獻(xiàn)精神，?社會體制由?計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)?向市場經(jīng)濟(jì)?，很多行業(yè)?都面臨著巨?大的沖擊，?教師也不例?外，有教師?私設(shè)課外輔?導(dǎo)班，收取?補(bǔ)課費(fèi)，有?教師向?qū)W生?推銷學(xué)習(xí)資?料，從中獲?取回扣等等?___現(xiàn)象?時(shí)有發(fā)生。?我向來杜絕?此現(xiàn)象，從?不做加強(qiáng)學(xué)?生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)?的事。作?為一名教師?，我深深體?會到自己的?一言一行都?將對學(xué)生產(chǎn)?生很大的影?響。所以我?時(shí)刻注重自?己的言行舉?止，以身作?則，言行一?致。在平時(shí)?工作和生活?中，遵守社?會公德，克?服個(gè)人主義?、注意言行?，不講粗話?，以模范對?學(xué)生做出表?率。外出學(xué)?校、注意自?己的形象，?不參加任何?___活動(dòng)?和其他對社?會造成不良?影響的活動(dòng)?。時(shí)時(shí)刻刻?提醒自己要?嚴(yán)于律已，?保持良好的?生活習(xí)慣。?今后我還?要努力學(xué)習(xí)?新的教學(xué)理?論、與時(shí)俱?進(jìn)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)“___?_”政治思?想，提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，做到政?治思想和教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?雙豐收。?在對自己的?工作做了認(rèn)?真的剖析只?有我覺得我?還存在著以?下的不足:?1、缺乏?學(xué)習(xí)的自覺?性與主動(dòng)性?。在工作中?忽視了知識?能力的培養(yǎng)?再造，對學(xué)?習(xí)沒有做到?長期堅(jiān)持，?總是給自己?找借口，由?此導(dǎo)致了很?多工作原地?踏步。2?、對自己的?工作要求不?高。在工作?中對自己要?求不夠嚴(yán)格?，有拖拉的?現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)?安排了工作?，缺乏系統(tǒng)?的規(guī)劃，因?此影響了工?作效率。?3、開拓精?神不強(qiáng)。在?工作中安于?現(xiàn)狀，存在?著等、靠的?思想，總是?被動(dòng)接受領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作，不能主?動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分?憂。產(chǎn)生?這些問題的?原因一是自?己放松了學(xué)?習(xí)及對自己?的要求;二?是思想上有?等、懶、靠?的情緒;三?是自己對自?己的工作沒?有進(jìn)行系統(tǒng)?的規(guī)劃、整?理。通過?這次深刻查?找剖析，針?對自身存在?的問題和不?足，在今后?的學(xué)習(xí)、工?作、生活中?，我將嚴(yán)格?要求自己。?認(rèn)真做好以?下幾點(diǎn):?1、加強(qiáng)自?身建設(shè)，提?高素質(zhì)。一?是在政治理?論素養(yǎng)上下?工夫，加強(qiáng)?對政策理論?水平的提高?。二是在業(yè)?務(wù)，在專業(yè)?知識、法律?法規(guī)方面加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，努?力提高自己?的服務(wù)能力?和服務(wù)水平?，做到理論?聯(lián)系實(shí)際，?全面發(fā)展。?2、強(qiáng)化?責(zé)任，提高?效率。對自?己的工作多?用心、用腦?，領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我自?己份內(nèi)的事?做好計(jì)劃，?使其有序、?有時(shí)、有步?驟地完成，?今天的事絕?不拖到明天?做，樹立強(qiáng)?烈的時(shí)間觀?、效率觀、?質(zhì)