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文檔簡介

第五章綠色植物與生物圈的碳——氧平衡

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

興山縣昭君中學(xué)向軍播放視頻（復(fù)習(xí)）《綠葉在光下制造有機物》.flv（1）暗處理（2）部分光照（3）摘下葉片

．（4）酒精脫色（5）漂洗加碘（6）觀察顏色歸納出《綠葉在光下制造有機物》實驗步驟：（1）暗處理把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．（2）部分光照

用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射（3）摘下葉片

幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片．（4）酒精脫色

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．（5）漂洗加碘

用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．（6）觀察顏色

稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化．1648年海爾蒙脫(比利時)，把一棵2、5kg的柳樹苗種植在一木桶里，然后只用雨水澆灌而不供給任何其他物質(zhì)，5年后柳樹增重到80多kg，而土壤只減輕了不到100g。據(jù)此，海爾蒙特認(rèn)為使植物增重的物質(zhì)是

。海爾蒙特實驗的不足之處是沒有考慮

.對植物生長的影響。自主學(xué)習(xí)（一）閱讀教材第122頁，普利斯特利的著名實驗。學(xué)生討論：1、（1）圖中蠟燭為什么會熄滅？

2、（2）圖小白鼠為什么會死去？

3、（3）圖中蠟燭為什么不熄滅？

其燃燒時所需的氧氣從哪里來？

4、（4）圖中為什么小白鼠能正常地活著，植物為什么也能很好地生長？自主學(xué)習(xí)（二）分析普利斯特利：a、實驗結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物

而變得污濁了的空氣。b、科學(xué)實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸排出的

而光合作用產(chǎn)生的

除了滿足植物自己需要外，還供給了動物

。蠟燭不久熄滅了小白鼠不久死去蠟燭沒有熄滅小白鼠正常生活著普利斯特利實驗三、合作探究[探究]二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？

3、請談?wù)勀愕脑O(shè)計思路，簡要寫出你的實驗步驟,

并畫出簡圖。小提示：注意設(shè)計出對照實驗2、實驗材料（僅供參考）

氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳）、兩盆盆栽的天竺葵、酒精、碘酒、兩個小燒杯、兩個大燒杯、兩個培養(yǎng)皿、兩個酒精燈、兩個三角鐵、兩個石棉網(wǎng)、鑷子、火柴、清水、兩個玻璃罩。提示：你也可以根據(jù)自己設(shè)計實驗的需要，增加其他的實驗器材簡要寫出你所設(shè)計的實驗步驟：①、

②、

③、

④、

⑤、

⑥、

6、實驗現(xiàn)象：

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