2023年學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?學(xué)期五年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?本人擔(dān)任?五年級(jí)、班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神，為了?不斷提高教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，現(xiàn)將?本學(xué)期數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?剛接手這兩?個(gè)班，我首?先通過分析?摸底，訪問?相關(guān)老師，?大致掌握一?些情況。針?對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)不太好?，尤其是班?后進(jìn)生面較?大的現(xiàn)狀，?在教學(xué)中認(rèn)?真鉆研教材?，把握好教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)，根據(jù)?教材內(nèi)容以?及學(xué)生的實(shí)?際水平和特?點(diǎn)，選擇適?當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方?法，寓教于?樂，盡可能?使學(xué)生學(xué)得?輕松、愉快?。做到了以?下幾點(diǎn)：①?降低起點(diǎn)，?設(shè)置小臺(tái)階?、拉著學(xué)生?慢慢往上爬?。我把每節(jié)?課的內(nèi)容分?成幾個(gè)層次?，由淺入深?，步步深入?，一道題拆?成幾個(gè)小題?，最后組合?，使學(xué)生日?有所學(xué)，學(xué)?有所得，真?正體會(huì)到成?功的喜悅;?②查漏補(bǔ)缺?，鋪路搭橋?。新知識(shí)孕?育在舊知識(shí)?中，在學(xué)生?基礎(chǔ)差的情?況下，每節(jié)?課安排一些?復(fù)習(xí)舊知識(shí)?的時(shí)間，這?樣既有利于?督促學(xué)生復(fù)?習(xí)鞏固，又?有利于基礎(chǔ)?差的學(xué)生接?受新知識(shí)，?跟上新的學(xué)?習(xí)進(jìn)度。我?有的放矢地?根據(jù)兩班學(xué)?生的特點(diǎn)，?開展一些豐?富多彩的數(shù)?學(xué)活動(dòng)，如?講數(shù)學(xué)家的?故事，搞一?些數(shù)學(xué)小競(jìng)?賽，等等，?努力營(yíng)造一?個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的?良好氛圍，?使學(xué)生從思?想上逐步扭?轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的?枯燥印象，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣。最后，?我利用各種?機(jī)會(huì)，經(jīng)常?給不同層次?學(xué)生以成就?感，讓每一?位同學(xué)都能?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的成功?與快樂。?上好課是保?證教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵，只?有認(rèn)真上好?每一節(jié)課，?才能不斷提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)能力。在?教學(xué)過程中?，我不僅注?意學(xué)生知識(shí)?的掌握情況?，而且還十?分注意學(xué)生?學(xué)習(xí)能力的?培養(yǎng)，除了?要求他們“?學(xué)會(huì)”，更?重要的是要?讓他們自己?“會(huì)學(xué)”。?課堂上，對(duì)?于那些腦子?靈反應(yīng)快，?好勝心強(qiáng)，?愛動(dòng)、貪玩?、粗心，懂?一點(diǎn)就聽不?進(jìn)去，注意?力很難集中?的學(xué)生，上?課時(shí)就對(duì)他?們多提問，?多盯著他們?，把他們的?注意力集中?到“學(xué)習(xí)”?這個(gè)焦點(diǎn)上?來，讓每一?個(gè)學(xué)生都能?積極主動(dòng)地?參與教學(xué)活?動(dòng)，而不只?是簡(jiǎn)單的老?師教，學(xué)生?聽?？偟膩?看，學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?積極性極大?提高了，課?堂氣氛變活?躍了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?也得到了改?善，分析問?題的思路比?較清晰，考?慮問題也比?以前全面、?周到了。?作業(yè)是對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?的檢驗(yàn)，從?作業(yè)中可以?發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?情況和存在?的問題。所?以，對(duì)學(xué)生?所做的每一?次作業(yè)，我?總會(huì)認(rèn)真批?改，仔細(xì)分?析，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)?中的薄弱環(huán)?節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)?漏。每次作?業(yè)我都堅(jiān)持?做到“學(xué)生?做——老師?改——老師?講評(píng)——學(xué)?生訂正——?老師再改”?。確保每一?個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)?，學(xué)生都能?學(xué)好，學(xué)透?。所教的?兩個(gè)班級(jí)中?有個(gè)別同學(xué)?存在學(xué)習(xí)障?礙，于是我?經(jīng)常對(duì)他們?進(jìn)行跟蹤輔?導(dǎo)。通過課?堂教學(xué)、檢?測(cè)、作業(yè)反?饋等，發(fā)現(xiàn)?問題，充分?利用空余時(shí)?間為他們開?“小灶”，?作業(yè)錯(cuò)了，?堅(jiān)持面批面?改，促進(jìn)他?們自我奮進(jìn)?、同時(shí)，安?排優(yōu)秀學(xué)生?當(dāng)小老師，?與基礎(chǔ)差的?學(xué)生結(jié)對(duì)子?，互幫互學(xué)?，得到提高?。一學(xué)期下?來他們成績(jī)?進(jìn)步不僅很?明顯，而且?在學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面有了明?顯好轉(zhuǎn)。同?時(shí)，課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合;課?余，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與“?待進(jìn)生”實(shí)?行“一幫一?”結(jié)對(duì)子，?互幫互助，?共同提高。?學(xué)生們?cè)?薄弱的基礎(chǔ)?，逐步得以?夯實(shí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?有了穩(wěn)步提?高。在認(rèn)?真搞好教學(xué)?工作的同時(shí)?，我還十分?注意自身素?質(zhì)和業(yè)務(wù)水?平的提高，?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師請(qǐng)?教，認(rèn)真對(duì)?待學(xué)校__?_的活動(dòng)和?教研組活動(dòng)?，努力讓自?己在活動(dòng)中?得到鍛煉、?提高。利用?各種機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)新理念，?鉆研教材教?法，堅(jiān)持不?懈地進(jìn)行“?自我充電”?，以提高自?己的業(yè)務(wù)理?論水平。課?堂上，我把?學(xué)到的新課?程理念結(jié)合?本班實(shí)際，?努力貫徹到?課堂教學(xué)中?去，以期提?高課堂__?_分鐘的效?率。課余，?我經(jīng)常與同?事們一起探?討教學(xué)過程?中遇到的各?種問題，互?相學(xué)習(xí)，共?同提高;我?建立自己的?博客，發(fā)表?一些自己平?時(shí)的教學(xué)反?思和經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)點(diǎn)滴等等?。從中，我?更是感受到?了學(xué)無止境?的道理。要?充分發(fā)揮課?堂教學(xué)這個(gè)?“主陣地”?的作用，提?高課堂__?_分鐘的效?率，我們要?與時(shí)俱進(jìn)，?堅(jiān)持不懈地?學(xué)習(xí)探究教?學(xué)新理論新?實(shí)踐。本?學(xué)期工作做?得也有不足?之處，如學(xué)?生沒有一種?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，沒有創(chuàng)?造出良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?基礎(chǔ)知識(shí)掌?握不牢固，?計(jì)算的準(zhǔn)確?率太低，理?解能力差，?知識(shí)學(xué)得較?死，沒有舉?一反三的能?力。對(duì)優(yōu)生?的拔尖工作?做得不夠，?另外與學(xué)生?家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)?不夠，缺乏?教學(xué)合力部?分學(xué)生多年?來形成的一?些不良學(xué)習(xí)?方法和習(xí)慣?，還有待進(jìn)?一步規(guī)范和?引導(dǎo)。在今?后的教學(xué)中?我會(huì)不斷反?思，不斷創(chuàng)?新，使不同?的學(xué)生得到?不同的發(fā)展?，繼