2023年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)三年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)年，本人?擔(dān)任學(xué)校三?年級(jí)的數(shù)學(xué)?科教學(xué)工作?。任教以來(lái)?，我自始至?終以認(rèn)真嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，勤懇、?堅(jiān)持不懈的?精神，從事?自己心愛(ài)的?教育教學(xué)工?作，并取得?了一定的成?績(jī)。為了不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，現(xiàn)將本?學(xué)年數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?讓他們能夠?感受成功、?體驗(yàn)到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的快樂(lè)?本班學(xué)生?，在起始年?級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較?差，隨著年?級(jí)的遞增，?數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)?的增多，知?識(shí)面的擴(kuò)展?，學(xué)生越來(lái)?越感到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的困難?，面對(duì)形式?多樣的解題?方式更是無(wú)?法應(yīng)對(duì)，就?學(xué)習(xí)盡頭來(lái)?說(shuō)是心有余?而力不足。?為此，我采?取的策略是?先讓學(xué)生感?到學(xué)數(shù)學(xué)不?難：上課時(shí)?我有意識(shí)的?設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)?單的問(wèn)題叫?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生來(lái)回答?，讓他們板?演一些基本?的計(jì)算題，?激勵(lì)他們大?膽的解答，?并在適時(shí)的?時(shí)候予以提?示，是他們?能在老師善?意的幫助下?順利的解答?，讓他們從?心理上感到?解決數(shù)學(xué)問(wèn)?題不是太難?，只要掌握?基本的方法?是可以觸類?旁通的;?第一環(huán)節(jié)實(shí)?施后，我采?取得第二步?是在講課時(shí)?把知識(shí)生活?化的方式，?以學(xué)生常見?的范例、經(jīng)?常接觸的身?邊的數(shù)學(xué)問(wèn)?題為例，加?以有聲有色?的描述，使?學(xué)生感到學(xué)?數(shù)學(xué)很有用?，數(shù)學(xué)問(wèn)題?解決不好會(huì)?出笑話，會(huì)?影響自己的?將來(lái)，要好?好學(xué)數(shù)學(xué)，?要學(xué)好數(shù)學(xué)?，因?yàn)樾枰?而產(chǎn)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?;學(xué)生的興?趣被激發(fā)后?，我首先想?到的是保持?，一是注重?從學(xué)生的作?業(yè)上來(lái)反饋?，將學(xué)生的?問(wèn)題和與優(yōu)?點(diǎn)添油加醋?的加以評(píng)價(jià)?，再就是通?過(guò)開展一些?豐富多彩的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?如講數(shù)學(xué)家?的故事，搞?一些數(shù)學(xué)小?競(jìng)賽，小組?合作、作業(yè)?評(píng)比、學(xué)生?評(píng)價(jià)等等，?積極發(fā)掘?qū)W?生的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生的?個(gè)性得以張?揚(yáng)，努力營(yíng)?造一個(gè)學(xué)數(shù)?學(xué)的良好氛?圍，讓學(xué)生?體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)?和做數(shù)學(xué)的?快樂(lè)，使學(xué)?生從思想上?逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)?數(shù)學(xué)的枯燥?印象，最后?，我利用各?種機(jī)會(huì)，經(jīng)?常給不同層?次學(xué)生以成?就感，讓每?一位同學(xué)都?能體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的成?功與快樂(lè)。?至本學(xué)期末?，成效顯著?：首先是學(xué)?生敢于大膽?回答問(wèn)題了?，其次是能?基本清楚的?描述解題思?路了，再次?就是作業(yè)正?確率提高了?，測(cè)試情況?也有了較為?明顯的好轉(zhuǎn)?。二、認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?，努力提高?課堂___?分鐘的教學(xué)?效率在業(yè)?務(wù)上我積極?利用各種機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)教?育教學(xué)新理?念，積極參?加網(wǎng)絡(luò)教研?活動(dòng)，精心?打理博客內(nèi)?容(課堂教?學(xué)中的案例?、反思、故?事、隨筆等?)，潛心鉆?研教材教法?，認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上課?，堅(jiān)持不懈?地進(jìn)行“自?我充電”，?以提高自己?的業(yè)務(wù)理論?水平。課堂?上，我把學(xué)?到的新課程?理念結(jié)合本?班實(shí)際，努?力貫徹到課?堂教學(xué)中去?，以期提高?課堂___?分鐘的效率?。課余，我?經(jīng)常與同事?們一起探討?教學(xué)過(guò)程中?遇到的各種?問(wèn)題，互相?學(xué)習(xí)，共同?提高;我還?結(jié)合實(shí)際教?學(xué)撰寫一些?自己平時(shí)的?教學(xué)反思和?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)?滴等等。從?中，我更是?感受到了學(xué)?無(wú)止境的道?理。要充分?發(fā)揮課堂教?學(xué)這個(gè)“主?陣地”的作?用，提高課?堂___分?鐘的效率，?我們要與時(shí)?俱進(jìn)，堅(jiān)持?不懈地學(xué)習(xí)?探究教學(xué)新?理論新實(shí)踐?。三、關(guān)?愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)?格要求相結(jié)?合，盡量使?每一位學(xué)生?進(jìn)步親其?師，才能信?其道。在平?時(shí)與學(xué)生接?觸的過(guò)程中?，我不以“?師長(zhǎng)”自居?，盡量與學(xué)?生平等交往?，建立“朋?友式”的深?厚友誼，努?力關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生的成?長(zhǎng)。與學(xué)生?多談心，幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與生?活上的各種?困惑。同時(shí)?，面對(duì)個(gè)別?調(diào)皮的學(xué)生?，也實(shí)行嚴(yán)?格要求、正?確導(dǎo)向的辦?法，讓他們?樹立起正確?的榮辱觀。?課堂教學(xué)，?紀(jì)律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對(duì)各層次?的學(xué)生，我?既要關(guān)愛(ài)大?部分學(xué)生，?又要面對(duì)個(gè)?別不守紀(jì)律?的搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格要?求。課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合;課?余，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與“?學(xué)困生”實(shí)?行“一幫一?”結(jié)對(duì)子，?互幫互助，?共同提高。?一年來(lái)，學(xué)?生們?cè)颈?弱的基礎(chǔ)，?逐步得以夯?實(shí)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)有?了穩(wěn)步提高?。四、總?結(jié)得失，以?勵(lì)再戰(zhàn)1?、取得的成?績(jī)：在我的?努力帶動(dòng)下?，學(xué)困生的?臉上有了笑?容了，作業(yè)?基本能按時(shí)?按量的完成?了，學(xué)生們?的學(xué)習(xí)興趣?較以前提高?了，學(xué)習(xí)的?態(tài)度也改變?了不少，本?學(xué)期的單元?檢測(cè)大部分?同學(xué)都有了?不同程度的?提高。2?、存在的不?足：部分學(xué)?生多年來(lái)形?成的一些不?良學(xué)習(xí)方法?和習(xí)慣，還?有待進(jìn)一步?規(guī)范和引導(dǎo)?;學(xué)困生在?起始年級(jí)的?知識(shí)空缺(?口算乘除法?)直接影響?著計(jì)算的效?率與質(zhì)量，?隨著年級(jí)的?增高表現(xiàn)也?越來(lái)越明顯?;學(xué)習(xí)成績(jī)?雖然有所進(jìn)?步，但許多?方面還有很?大的提升空?間;老師的?付出與學(xué)生?知識(shí)掌握的?反饋(作業(yè)?、成績(jī))使?老師產(chǎn)生急?躁的情緒。?3、努力?方向：今后?，我將繼續(xù)?本著“教到?老，學(xué)到老?”