版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
章末分層突破[自我校對(duì)]①棗糕②α粒子③幾乎全部質(zhì)量④高速旋轉(zhuǎn)⑤hν=Em-En⑥r(nóng)n=n2r1⑦En=eq\f(1,n2)E1____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________兩個(gè)重要的物理思想方法1.模型法人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)不同的階段,其中有湯姆生模型、盧瑟福模型、玻爾模型、電子云模型.圖3-12.假設(shè)法假設(shè)法是學(xué)習(xí)物理規(guī)律常用的方法,前邊我們學(xué)過的安培分子電流假說,現(xiàn)在大家知道從物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)來看是正確的,它就是核外電子繞核旋轉(zhuǎn)所形成的電流.在當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件下是“假說”.玻爾的假說是為解決核式結(jié)構(gòu)模型的困惑而提出的,他的成功在于引入量子理論,局限性在于保留了軌道的概念,沒有徹底脫離經(jīng)典物理學(xué)框架.盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)說明了下列哪種情況()A.原子內(nèi)的正電荷全部集中在原子核里B.原子內(nèi)的正電荷均勻分布在它的全部體積上C.原子內(nèi)的正負(fù)電荷是一對(duì)一整齊排列的D.原子的質(zhì)量均勻分布在原子里面【解析】盧瑟福的α粒子散射實(shí)驗(yàn)中,少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),這是原子中帶正電部分作用的結(jié)果,由于大角度偏轉(zhuǎn)的α粒子數(shù)極少,說明原子中絕大部分是空的,帶正電部分的體積很小,帶負(fù)電的電子繞核運(yùn)動(dòng)的向心力即是原子核對(duì)它的引力,而電子質(zhì)量極小,故原子核集中了原子全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量,選項(xiàng)A正確.【答案】A玻爾理論1.玻爾原子模型(1)量子化觀點(diǎn):電子的可能軌道半徑、原子的能量、原子躍遷輻射或吸收光子的頻率都只能是分立的、不連續(xù)的值.(2)對(duì)應(yīng)關(guān)系:電子處于某一可能軌道對(duì)應(yīng)原子的一種能量狀態(tài).(3)定態(tài)觀點(diǎn):電子在某一可能軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí),原子是不向外輻射電磁波的,軌道與能量是穩(wěn)定的.(4)躍遷觀點(diǎn):能級(jí)躍遷時(shí)輻射或吸收光子的能量,hν=Em-En(m>n).(5)①原子吸收光子能量是有條件的,只有等于某兩個(gè)能級(jí)差時(shí)才被吸收發(fā)生躍遷.②如果入射光的能量E≥eV,原子也能吸收光子,則原子電離.③用粒子碰撞的方法使原子能級(jí)躍遷時(shí),粒子能量大于能級(jí)差即可.2.躍遷與光譜線原子處于基態(tài)時(shí),原子是穩(wěn)定的,但原子在吸收能量躍遷到激發(fā)態(tài)后,就不穩(wěn)定了,這時(shí)就會(huì)向低能級(jí)定態(tài)躍遷,而躍遷到基態(tài),有時(shí)是經(jīng)多次躍遷再到基態(tài).一群氫原子處于量子數(shù)為n的激發(fā)態(tài)時(shí),可能輻射出的光譜線條數(shù)為:N=Ceq\o\al(2,n)=eq\f(nn-1,2).將氫原子電離,就是從外部給電子能量,使其從基態(tài)或激發(fā)態(tài)脫離原子核的束縛而成為自由電子.【導(dǎo)學(xué)號(hào):06092032】(1)若要使n=2激發(fā)態(tài)的氫原子電離,至少要用多大頻率的電磁波照射該氫原子?(2)若用波長為200nm的紫外線照射氫原子,則電子飛到離核無窮遠(yuǎn)處時(shí)的速度為多大?(電子電荷量e=×10-19C,普朗克常量h=×10-34J·s,電子質(zhì)量me=×10-31kg)【解析】(1)n=2時(shí),E2=-eq\f,22)eV=-eV,所謂電離,就是使處于基態(tài)或激發(fā)態(tài)的原子的核外電子躍遷到n=∞的軌道,n=∞時(shí),E∞=0.所以,要使處于n=2激發(fā)態(tài)的原子電離,電離能為ΔE=E∞-E2=eVν=eq\f(ΔE,h)=eq\f××10-19,×10-34)Hz≈×1014Hz.(2)波長為200nm的紫外線一個(gè)光子所具有的能量E0=hν=×10-34×eq\f(3×108,200×10-9)J=×10-19J電離能ΔE=××10-19J=×10-19J由能量守恒hν-ΔE=eq\f(1,2)mev2代入數(shù)值解得v≈×105m/s.【答案】(1)×1014Hz(2)×105m/s1氫原子在某激發(fā)態(tài)的電離能大小等于該能級(jí)的能量值.2電子電離后若有多余的能量將以電子動(dòng)能的形式存在.)1.關(guān)于α粒子散射實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是()A.在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來方向前進(jìn),少數(shù)發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn),極少數(shù)偏轉(zhuǎn)角度超過90°,有的甚至被彈回B.使α粒子發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的力是來自帶正電的核及核外電子,當(dāng)α粒子接近核時(shí)是核的斥力使α粒子偏轉(zhuǎn),當(dāng)α粒子接近電子時(shí)是電子的吸引力使之偏轉(zhuǎn)C.實(shí)驗(yàn)表明:原子中心有一個(gè)核,它占有原子體積的大部分D.實(shí)驗(yàn)表明:原子中心的核帶有原子的全部正電荷和原子的全部質(zhì)量【解析】由α粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果知,A正確;由于電子的質(zhì)量遠(yuǎn)小于α粒子的質(zhì)量,對(duì)α粒子的運(yùn)動(dòng)影響極小,使α粒子發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)的是原子核的斥力,B錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)表明:原子具有核式結(jié)構(gòu),核極小,但含有全部的正電荷和幾乎所有的質(zhì)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以確定核半徑的數(shù)量級(jí),C、D錯(cuò)誤.【答案】A2.(多選)μ子與氫原子核(質(zhì)子)構(gòu)成的原子稱為μ氫原子,它在原子核物理的研究中有重要作用.如圖3-2為μ氫原子的能級(jí)示意圖,假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于n=2能級(jí)的μ氫原子,μ氫原子吸收光子后,發(fā)出頻率為ν1、ν2、ν3、ν4、ν5和ν6的光子,且頻率依次增大,則E等于()圖3-2A.h(ν3-ν1) B.h(ν3+ν1)C.hν3 D.h(ν6-ν4)【解析】μ氫原子吸收光子后,能發(fā)出六種頻率的光,說明μ氫原子是從n=4能級(jí)向低能級(jí)躍遷,則吸收的光子的能量為ΔE=E4-、D正確.【答案】CD3.(多選)氫原子能級(jí)示意圖如圖3-3所示,當(dāng)氫原子從n=3躍遷到n=2的能級(jí)時(shí),輻射光的波長為656nm.以下判斷正確的是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):06092080】圖3-3A.氫原子從n=2躍遷到n=1的能級(jí)時(shí),輻射光的波長大于656nmB.用波長為325nm的光照射,可使氫原子從n=1躍遷到n=2的能級(jí)C.一群處于n=3能級(jí)上的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí)最多產(chǎn)生3種譜線D.用波長為633nm的光照射,不能使氫原子從n=2躍遷到n=3的能級(jí)【解析】根據(jù)Em-En=eq\f(hc,λ)知,氫原子從n=2躍遷到n=1的能級(jí)時(shí),輻射光的波長小于656nm,選項(xiàng)A錯(cuò)誤.一群處于n=3能級(jí)上的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí),可能輻射出的光譜線條數(shù)為eq\f(nn-1,2)=3條,C選項(xiàng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- linux課程設(shè)計(jì)射擊小游戲
- 排水站水泵課程設(shè)計(jì)
- 技巧及演講表達(dá)能力提升課程設(shè)計(jì)
- 不同國家飲食習(xí)慣的差異與文化背景
- 視頻剪輯動(dòng)畫與轉(zhuǎn)場技巧講解
- 小班創(chuàng)意語言課程設(shè)計(jì)
- 地質(zhì)災(zāi)害防范知識(shí)普及
- 支付運(yùn)營課程設(shè)計(jì)圖
- 旅游中的娛樂活動(dòng)安全
- 超市倉儲(chǔ)安全管理方法
- 七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一元一次方程復(fù)習(xí)課課件
- 導(dǎo)演基礎(chǔ)理論與技巧-教學(xué)大綱
- 工程地質(zhì)及土力學(xué)第四紀(jì)沉積物的成因類型與特征原創(chuàng)
- 基于廣數(shù)980TD系統(tǒng)的數(shù)控車床電路設(shè)計(jì)全解
- DB11T 716-2019 穿越既有道路設(shè)施工程技術(shù)要求
- 教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展地研究結(jié)題報(bào)告
- 臂叢神經(jīng)損傷康復(fù).pptx
- 《意林》雜志在線閱讀
- 新概念第一冊(cè)單詞(含音標(biāo))
- MATLAB SIMULINK講解完整版
- 《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》教育部2022版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論