2023七年級(jí)上冊(cè)語文《紀(jì)念白求恩》教案

第2023七年級(jí)上冊(cè)語文《紀(jì)念白求恩》教案

七年級(jí)上冊(cè)語文《紀(jì)念白求恩》教案

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。

2.學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

派遣(qian)狹隘(ai)滿腔熱忱(chen)拈輕怕重(nian)

以身殉職(xun)鄙視(bi)冀(ji)

2解釋下列生詞。

(l)派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。

(2)狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識(shí)等不開闊。

(3)滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。

(4)漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。

(5)純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。

(6)低級(jí)趣味：無聊而不高尚的情趣。

3.熟讀課文，思考練習(xí)一、二、三、四、五題。

二、導(dǎo)入

這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思

是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的請(qǐng)看課文。

三、正課

1.朗讀課文。(教師范讀、學(xué)生齊讀、聽課文錄音均可)

2請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。

討論并歸納：

第一段的重點(diǎn)句是：“一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的

解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神這是國際主義的精神，這

是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。

第二段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在

他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

第三段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)

精益求精?！?/p>

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

第四段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”

要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

3.提問：各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的

討論并歸納：這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四

個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種

真正的共產(chǎn)主義者的精神。

4“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”

是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘

文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意

義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫

法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的

討論并歸納：

(1)第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是

記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國

際主義精神。

(2)第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記

敘，其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，

由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。

(3)第四段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記

敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

(4)第二段可分三層，每一層都是先敘后議。

①②|③④⑤67|③⑤@

—“敘”敘”

第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員

都要學(xué)習(xí)他。

第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。

第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的

精神。

5.提問：文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。

討論并歸納：

第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比

┌───┬─────┬──────────────┐

│......│白求恩...│不少人和一些人.............│

├───┼─────┼──────────────┤

│對(duì)工作│極端負(fù)責(zé)任│不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹│

├───┼─────┼──────────────┤

│對(duì)人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁│

├───┼─────┼──────────────┤

│對(duì)技術(shù)│精益求精.│鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為│

│.....│.........│無出路，見異思遷...........│

└───┴─────┴──────────────┘

對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向

白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而

有力的證明和闡述了論點(diǎn)。

6.提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩哪些話是側(cè)面介紹側(cè)

面介紹有什么作用

討論并歸納：

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;

“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)

了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

7.提問：本文的語言有什么特色

討論并歸納：

(l)用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神這是國際主

義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?/p>

(2)用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白

求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！?/p>

(3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向

白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱

情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能

力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)

有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

四、小結(jié)

這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識(shí)日

求思同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)

習(xí)。此外文章還運(yùn)用對(duì)比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，說

服力強(qiáng)。

五、作業(yè)

1.課后練習(xí)一、二、三、四題。

2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

(-)請(qǐng)用成語表達(dá)下列幾句話的含義。

1.心里充滿真誠和熱情。()

2態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()

3.看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻?)

4.接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。()

5.缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體、對(duì)人民的利益不關(guān)心。

()

(二)《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的

()

A寫作目的與文章主旨B.文章內(nèi)容與論述重點(diǎn)

C寫作動(dòng)機(jī)與論述緣由D.表達(dá)方式與論述方式

(三)《紀(jì)念白求恩》一文中心論點(diǎn)是()

A.學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

B.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。

C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。

D.學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

《紀(jì)念白求恩》知識(shí)點(diǎn)梳理

一、文學(xué)常識(shí)

本文作者毛澤東。

二、字詞拼音

派遣(qiǎn)

狹隘(ài)

熱忱(chén)

殉(xùn)職

鄙(bǐ)視

冀(jì)

麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情，對(duì)集體和人民利益不關(guān)心。

拈(niān)輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕易的，害怕繁重的。

精益求精：好了還要更好。

見異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉淼闹饕狻＿@里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。

三、思想內(nèi)容

本文深刻分析了白求恩的共產(chǎn)主義精神，表達(dá)自己的悼念之情，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。

四、寫作特點(diǎn)

⒈夾敘夾議的寫法。

無論寫人記事的記敘文還是發(fā)表議論證明觀點(diǎn)的議論文，經(jīng)常要運(yùn)用敘和議兩種表達(dá)方式，經(jīng)常要運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。通過敘述來展示事件刻畫人物，通過議論來點(diǎn)明意義，深化中心，發(fā)表看法。

⒉對(duì)比手法的運(yùn)用

第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點(diǎn)。

白求恩

不少的人

對(duì)工作

極端負(fù)責(zé)任

不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……不知道

對(duì)人民

極端的熱忱

冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁

對(duì)技術(shù)

精益求精

見異思遷……鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路

⒊本文語言特色

(1)用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神這是國際主義精神，這是共產(chǎn)主義的精神”

(2)用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)的。”

(3)用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

⒋全文結(jié)構(gòu)。

全文四個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分。第一部分：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二部分：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

五、重點(diǎn)問題

⒈白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么用文中的原話回答。

“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中，并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。

⒉第二段哪些話是正面介紹白求恩哪些話是側(cè)面介紹有什么作用

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹;“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹，烘托突出白求恩精神感人之深。

⒊白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神，這一部分運(yùn)用什么論證方法為什么這部分寫得少

運(yùn)用了正反對(duì)比論證法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。

⒋思考課文最后一段，回答下列問題

(1)作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容按怎樣的順序?qū)懙?/p>

作者按時(shí)間順序先后寫出兩人的會(huì)面和通信。

(2)“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情“后來他給我來過許多信”說明了什么

“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。

(3)“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎為什么

不行?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。

(4)“從這點(diǎn)出發(fā)，……一個(gè)有益于人民的人?！蔽鍌€(gè)短語“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的

“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì);“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級(jí)趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長;氣勢(shì)越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。

《紀(jì)念白求恩》解讀

《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念獻(xiàn)身中國人民解放事業(yè)的白求恩醫(yī)生而作的，文章深刻分析了白求恩醫(yī)生的精神品質(zhì)，號(hào)召全黨以白求恩同志為榜樣，學(xué)習(xí)他毫不利己、專門利人，對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)人民滿腔熱忱、對(duì)技術(shù)精益求精的精神，從而賦予白求恩精神深刻而豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建了白求恩精神的立體形象，使“白求恩”這三個(gè)字在中國成為一個(gè)永不消逝的名字。

一、一名國際主義戰(zhàn)士

1937年中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，白求恩率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來到戰(zhàn)火紛飛的中國抗日戰(zhàn)場(chǎng)。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)、富庶的加拿大，有著豐厚的收入，這是我們今天好多人所追求的生活。在中國處在和平發(fā)展時(shí)期、改革開放逐漸富裕起來的今天，我們身邊經(jīng)常發(fā)生著包括把能移居加拿大這樣的富庶國家引以為美談的事。對(duì)比之下，我們不得不為當(dāng)年白求恩的舉動(dòng)深感震顫。

白求恩同志作為一個(gè)“五十多歲了”