部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷：第三單元檢測(cè)題

部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品試卷部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品試卷部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品試卷部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文精品試卷第三單元檢測(cè)題時(shí)間：120分鐘 總分值：120分一、積存與運(yùn)用(25分)以下加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)(2分)自．(qín) 震．(sù) 午(shǎnɡ) 自言自語(yǔ)之(hàn) ?。?dì) 之(lì) 微缺乏到愧．(zà) 孤．(shuānɡ) 敗(tā) 言外之義然(fèn) 笨(zhì) 煩．(suǒ) 大庭廣眾2．(2023，武漢)依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)(B)(2分)對(duì)于作家而言粉絲易得知音難覓粉絲是為成名 知音是為孤獨(dú) 。知音之貴重，不但在于 ，能看出天才，而且在于 ，敢暢言所見(jiàn)。A．雪中送炭錦上添花慧眼獨(dú)具膽識(shí)過(guò)人B．錦上添花雪中送炭慧眼獨(dú)具膽識(shí)過(guò)人C．錦上添花雪中送炭膽識(shí)過(guò)人慧眼獨(dú)具D．雪中送炭錦上添花膽識(shí)過(guò)人慧眼獨(dú)具3．(2023，鄂州)以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(C)(2分)近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中布滿了哀思之情。“到齊了我們就可以動(dòng)身了?！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩(shī)詞鼓勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。十三、四歲的胡適沿著坎坷艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書，學(xué)貫中西，成為國(guó)人仰慕的國(guó)學(xué)大師。4．(2023，廣州)以下句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(B)(2分)隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B．2023年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C．讀者深受寵愛(ài)的楊絳先生非凡的一生中，D有文化內(nèi)涵的緣由?！窘馕觥看祟}考察病句辨識(shí)推斷。A.“隨著……”使句子缺主語(yǔ)。 C．語(yǔ)序錯(cuò)誤。改為“深受讀者寵愛(ài)”D．“是由于……的緣由”句式雜糅。以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)(2分)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)《從百草園到三味書屋》這篇文章也是出自這部散文集?！杜_(tái)階》的作者是李森祥，文中反映了農(nóng)民困難的生存狀況和他們轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的不懈努力精神?！独贤酢返淖髡呤钱?dāng)代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，是小說(shuō)《圍城》的作者D，，唐宋八大家之一。默寫。(5分)獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。(3)楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(4)默寫兩句有關(guān)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。7．(2023，黑龍江)名著閱讀。(4分)“……康塞爾和我重了……全部這些物體在水中失去了一局部重量……因此我進(jìn)一步了解了阿基米德覺(jué)察的這條物理學(xué)原理……”“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有照亮了我們前進(jìn)的道路上面的文字選自凡爾納(作者)的小說(shuō)。這部小說(shuō)最突出的特點(diǎn)是什么？科學(xué)性、夢(mèng)想性8．(2023，咸寧)期望中學(xué)正在開(kāi)展“預(yù)防電信詐騙”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。材料組已收集了一些材料，請(qǐng)你閱讀這些材料，完成(1)—(3)題。(6分)【材料一】詐騙分子用網(wǎng)絡(luò)虛擬冒充公安局的打給退休在家的張女士自要求她把自己的銀行存款打入指定的銀行賬戶，某公安局的與來(lái)電號(hào)碼是全都的。驚慌之下，，痛悔不已。反詐騙專家說(shuō)公安機(jī)關(guān)執(zhí)法期間要向老百姓了解狀況時(shí)會(huì)當(dāng)面詢問(wèn)當(dāng)事人不會(huì)要求你，這類案件令群眾的損失每年高達(dá)上百億元很多受害者除了蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失外，還承受著心理的苦痛。【材料二】，編造虛假信息，設(shè)置騙局，對(duì)受害人實(shí)施遠(yuǎn)程、非接觸式詐騙，誘使受害人給犯罪分子打款或轉(zhuǎn)賬的犯罪行為。受害者對(duì)這類案件了解不多缺少警覺(jué)簡(jiǎn)潔輕信來(lái)歷不明的透露身份和銀行卡信息，思想就被騙子掌握了，不能準(zhǔn)時(shí)詢問(wèn)親友，提高警覺(jué)，增加防騙意識(shí)。請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括材料一的內(nèi)容。(2分)電信詐騙讓群眾患病巨大的經(jīng)濟(jì)損失，并帶來(lái)心理苦痛。為了預(yù)防電信詐騙，增加對(duì)這類詐騙的了解，宣傳組編寫了一個(gè)學(xué)問(wèn)卡片，請(qǐng)你依據(jù)上述兩則材料將其補(bǔ)充完整。(要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表意清楚)(2分)預(yù)防電信詐騙小學(xué)問(wèn)不要輕信來(lái)歷不明的。接到不明要詢問(wèn)親友或準(zhǔn)時(shí)報(bào)警。要點(diǎn)：不要透露身份和銀行卡信息，更不能向生疏賬戶存錢；要警覺(jué)自稱是公安局打來(lái)的；公安機(jī)關(guān)不會(huì)打要求群眾往銀行賬戶存錢；多學(xué)習(xí)防詐騙學(xué)問(wèn)，增加防詐騙意識(shí)。為了增加大家的防詐騙意識(shí)(至少運(yùn)用一種修辭手法)(2分)例如一：增加防范意識(shí)，遠(yuǎn)離電信詐騙；例如二：撕破電信詐騙的“外衣。二、閱讀理解(45分)(一)(14分)【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。，以錢覆其口，徐以杓酌，【乙】南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然②哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道。生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也?！咀⑨尅?，輕易地就能把握的。9．解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分)公亦以此自．

矜：夸耀康肅笑而之遣：打發(fā)夫沒(méi)者豈然哉茍：任憑、輕松(4)見(jiàn)舟而之畏：畏懼、可怕10．翻譯下面句子。(4分)(1)見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(賣油翁)看到他十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。(2)日與水居，則十五而得其道。(南方人)每天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(爾安敢輕吾射！)無(wú)他，說(shuō)明賣油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是但手熟爾。(無(wú)他，惟手熟爾。)其言試之河，未有不溺者”的緣由是生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)。(都用原文語(yǔ)句答復(fù))(3分)(3分)要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。(二)(16分)車夫老馬老舍正說(shuō)到吵鬧中間，門突然開(kāi)了，，看誰(shuí)這么不得人心，把門推開(kāi)。門外的人進(jìn)來(lái)了，，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，，茶還沒(méi)有沏來(lái)，老車夫的頭漸漸地往下低，低著低著，全身都出溜下去。大家馬上都立了起來(lái)都想往前跑。茶館掌柜的有閱歷，擋住了大家。他單獨(dú)過(guò)去，把老車夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，就地扶起來(lái)，用qiɡ支撐糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。“?。俊崩宪嚪虮犻_(kāi)了眼，觀察自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)?！跋群赛c(diǎn)水，大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)。，一口口地吸糖水。，說(shuō)得格外的溫順親切他又想往起立，，不礙！我是不要緊！勞諸位哥兒們的駕這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光如同破廟里的神像似的雖然裂開(kāi)仿佛生怕他走了。聽(tīng)到老車夫說(shuō)肚子里空祥子猛地跑出去，飛也似的又跑回來(lái)手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)，向大家點(diǎn)著頭。臨完多要一個(gè)子兒都怪難的他立了起來(lái)，要往外走。，在外面看著車呢一個(gè)中年的車夫開(kāi)開(kāi)了點(diǎn)門縫，小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過(guò)包子來(lái)，左手又自動(dòng)地拿起來(lái)一個(gè)，一個(gè)上咬了一口。“哎！漸漸的吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，，，，，，祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種始終沒(méi)有過(guò)的難過(guò)。在小馬兒身上，他似乎觀察了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！(選自《駱駝祥子》第七章，2023年版，有刪改)依據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。(4分)關(guān)于情節(jié)老馬一進(jìn)茶館就暈倒(1)老馬喝糖水，謝眾人(3)老馬把包子省給孫子吃爺孫吃包子，謝別眾人聯(lián)系上下文，揣摩以下詞句。(4分)

關(guān)于人物老馬生活很貧苦老馬待人很(2)謙和老馬對(duì)孫子很疼愛(ài)老馬因?qū)O子孝順而(4)得意老車夫的頭漸漸地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請(qǐng)推斷其含義，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這個(gè)詞的好處。)“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓、不由自主暈倒的狀態(tài)?！鞍?！”老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。(為什么老馬會(huì)有“像是樂(lè)，又像是哭”的表情？)老馬像是樂(lè)，是由于他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到很溫和；像是哭，是由于自己雖努力拉車卻照舊生活困難貧苦，感到很無(wú)奈。茶館掌柜的處理車夫突然暈倒的狀況很有閱歷，這說(shuō)明白什么？(3分)掌柜的處理車夫暈倒的狀況很有閱歷說(shuō)明白掌柜的和藹明白車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見(jiàn)；還說(shuō)明白底層人民普遍生活很貧苦。在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有哪些作用？(5分)，路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。(三)(15分)那年花開(kāi)錢海燕①夏季，，幻化成一張張絢爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香便隨著這清爽的梔子花香布滿開(kāi)來(lái)。②初三那年我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣常常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我快活極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被教師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了教師的辦公室。③“這么閑??？”班主任徐教師拿著我寫的小說(shuō)，搖擺著舉到我面前。④“教師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。⑤“作業(yè)做完了你現(xiàn)在上初三正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西⑥“教師，我保證以后再也不寫了，⑦A徐教師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭伸展，時(shí)而嘴角含笑，始終沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊急得快要窒息了。，千萬(wàn)不能由于寫接著說(shuō)道志社的征文啟事，，驚異地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心最終放了下來(lái)。⑨在教師的鼓舞下，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，，又把我喊到了他的辦公室。⑩“喝杯茶吧，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上找你聊聊，，徐教師微笑著說(shuō)道。?“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，墻壁都閃閃發(fā)光，，就會(huì)覺(jué)察那些所謂的寶石其實(shí)只是一般的玻璃碎片，我疑心地看著徐教師。?，不留神被工人打碎了，工期又格外緊急，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的苦痛，稿子撕成了碎片，期望你能把失敗的碎片，?聽(tīng)了徐教師的這番話我重拾了信念，寫作的熱忱一發(fā)不行整理，有越來(lái)越多的文章我發(fā)揮精彩竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……?B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣絢爛！(選自《中學(xué)生閱讀》20232期有刪改)依據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)”的含義。(2分)指的是初三那一年在教師的鼓舞下“我”獲得了成功?；颍骸拔摇盻重拾了信念，越來(lái)越多的文章登載在報(bào)刊上，中考作文得了總分值。)_結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(4分)(1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我地說(shuō)?！巴掏掏峦隆钡囊馑际钦f(shuō)話有顧慮“我”當(dāng)時(shí)可怕老師批判的緊急、擔(dān)憂的心理。(2)徐教師知道后，．，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……“一反常態(tài)”的意思是突然轉(zhuǎn)變了尋常的狀態(tài)“我”中考作文得總分值后行為的巨大反差，突出了徐教師內(nèi)心的喜悅和興奮。請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。(3分)徐教師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭伸展，時(shí)而嘴角含笑，始終沒(méi)有再說(shuō)話。在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣絢爛！A．用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐教師看“我”小說(shuō)時(shí)的專注和急躁，以及對(duì)“我”B.用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。文中徐教師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)用“故事”深入淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理鼓舞和開(kāi)導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。(或：說(shuō)明白“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的苦痛，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓舞“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。)文中的徐教師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(4分)從急躁看“