贏在起點(diǎn)：從初中到高中【價(jià)值連城的升級(jí)指南】

談初中到到高中的的轉(zhuǎn)變

初中到高高中是一一個(gè)很大大的轉(zhuǎn)折折，在這這個(gè)轉(zhuǎn)折折的過(guò)程程中，誰(shuí)誰(shuí)能在短短時(shí)間內(nèi)內(nèi)適應(yīng)了了這種轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折，誰(shuí)誰(shuí)就能在在學(xué)習(xí)中中掌握主主動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境的的轉(zhuǎn)變

我們有一一大部分分新生一一到高中中，或多多或少都都有一種種失落感感。他們們?cè)诔踔兄卸际菍W(xué)學(xué)校中的的尖子生生，都是是家長(zhǎng)老老師眼中中的好學(xué)學(xué)生，得得到家長(zhǎng)長(zhǎng)和老師師的寵愛(ài)愛(ài)，但來(lái)來(lái)到高中中的都是是初中的的尖子生生，所以以一對(duì)比比，原來(lái)來(lái)的那種種優(yōu)越感感就蕩然然無(wú)存了了，特別別失去了了老師的的寵愛(ài)。。自己對(duì)對(duì)于這種種環(huán)境的的改變沒(méi)沒(méi)有思想想上的準(zhǔn)準(zhǔn)備，這這樣就會(huì)會(huì)在很大大程度上上影響你你的學(xué)習(xí)習(xí)情緒和和信心。。因此要要正確地地認(rèn)識(shí)自自己學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境的的變化，，這種環(huán)環(huán)境的變變化是正正常的，，那就是是我們要要通過(guò)自自己的努努力把失失去的優(yōu)優(yōu)越感在在找回來(lái)來(lái)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)方法的的轉(zhuǎn)變

在初中我我們的學(xué)學(xué)習(xí)一般般都是被被動(dòng)地去去接受老老師的安安排，都都是老師師讓我們們學(xué)什么么我們就就去學(xué)什什么，一一直是在在這種學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境境中走過(guò)過(guò)來(lái)了，，從來(lái)沒(méi)沒(méi)有嘗試試過(guò)自己己應(yīng)該學(xué)學(xué)什么，，怎樣去去學(xué)，也也可能是是自己沒(méi)沒(méi)有時(shí)間間去考慮慮這個(gè)問(wèn)問(wèn)題。當(dāng)當(dāng)我們一一進(jìn)入高高中這個(gè)個(gè)問(wèn)題就就擺在了了我們的的面前，，老師不不再象初初中那樣樣不僅讓讓我們學(xué)學(xué)什么還還要看著著我們?nèi)トW(xué)，高高中的老老師課上上要求完完了，課課下很少少看著我我們學(xué)習(xí)習(xí)，老師師把學(xué)習(xí)習(xí)的自主主權(quán)交給給了我們們學(xué)生自自己。由由于初中中時(shí)養(yǎng)成成的習(xí)慣慣，自己己反而不不知道學(xué)學(xué)什么了了，感到到好象比比初中還還要輕松松。許多多學(xué)生正正是不習(xí)習(xí)慣于這這種學(xué)習(xí)習(xí)方法上上的轉(zhuǎn)變變，個(gè)別別初中時(shí)時(shí)的好學(xué)學(xué)生一進(jìn)進(jìn)入高中中學(xué)習(xí)成成績(jī)是一一落千丈丈。高中中的學(xué)習(xí)習(xí)主要是是靠自己己的主動(dòng)動(dòng)性，所所以要變變被動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)為主主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)，上課課時(shí)不僅僅要認(rèn)真真聽(tīng)講，，還要記記好筆記記，最好好是在課課堂上掌掌握當(dāng)節(jié)節(jié)課700%的內(nèi)內(nèi)容，課課下不僅僅要復(fù)習(xí)習(xí)余下的的30%%，還要要把當(dāng)節(jié)節(jié)課的練練習(xí)冊(cè)做做完。要要學(xué)會(huì)通通過(guò)做一一道題而而會(huì)做一一類(lèi)題。。

三、老師師授課方方式的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變

初中的內(nèi)內(nèi)容比較較少原來(lái)來(lái)三年的的內(nèi)容又又變成了了四年，，而高中中三年的的內(nèi)容我我們要在在兩年內(nèi)內(nèi)完成，，這就導(dǎo)導(dǎo)致了高高中的課課堂容量量要比初初中的大大得多，，而且老老師講課課時(shí)又很很少重復(fù)復(fù)，老師師也沒(méi)有有時(shí)間反反復(fù)地做做同一類(lèi)類(lèi)型的練練習(xí)題。。因此我我們一上上高中就就應(yīng)做好好準(zhǔn)備，，上課時(shí)時(shí)一定要要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)講，記記好筆記記，最好好是在課課前做一一下預(yù)習(xí)習(xí)，學(xué)會(huì)會(huì)如何去去聽(tīng)課，，從老師師講課的的語(yǔ)調(diào)上上能聽(tīng)出出來(lái)哪些些是重要要的知識(shí)識(shí)，自己己比較容容易理解解的知識(shí)識(shí)聽(tīng)時(shí)就就可以放放松點(diǎn)，，重要的的和不易易懂的知知識(shí)就一一定不能能放過(guò)，，必須全全神慣注注地去聽(tīng)聽(tīng)。不要要被動(dòng)地地去聽(tīng)，，要主動(dòng)動(dòng)地去聽(tīng)聽(tīng)，也就就是當(dāng)老老師講課課時(shí)要跟跟著老師師的思路路走，在在老師還還沒(méi)有講講到下一一步時(shí)你你就應(yīng)想想一下老老師下一一步要講講什么，，當(dāng)老師師往下講講時(shí)要對(duì)對(duì)比一下下與自己己的想法法是否一一致。學(xué)學(xué)會(huì)記筆筆記，要要記書(shū)上上沒(méi)有的的內(nèi)容、、老師總總結(jié)出來(lái)來(lái)的規(guī)律律、典型型習(xí)題的的解題思思路和方方法。

四、學(xué)校校管理方方式的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變

初中我們們沒(méi)有住住過(guò)宿，，到了高高中有一一大部分分學(xué)生要要住宿，，原來(lái)都都是家長(zhǎng)長(zhǎng)和老師師管理我我們，而而到了高高中主要要是學(xué)會(huì)會(huì)自己如如何去管管理你自自己。在在高中期期間有許許多同學(xué)學(xué)經(jīng)不住住網(wǎng)絡(luò)、、游戲?qū)?duì)自己的的誘惑，，把自己己的大部部分精力力花在了了上網(wǎng)玩玩游戲上上，從而而荒廢了了學(xué)業(yè)。。不得不不休學(xué)重重讀，而而一旦深深陷其中中又很難難自拔。。所以自自己一定定要養(yǎng)成成一種能能抵制住住其它誘誘惑的毅毅力。把把握住自自己用自自己三年年的辛苦苦去換回回五十年年的幸福福，不要要用三年年的幸福福去換得得五十年年的辛苦苦。

五、處理理好以下下幾種關(guān)關(guān)系

1、要處處理好同同學(xué)之間間的關(guān)系系，建立立起一種種友好的的同學(xué)關(guān)關(guān)系

2、要處處理好師師生間的的關(guān)系，，建立起起一種融融洽師生生關(guān)系

3、處理理好學(xué)習(xí)習(xí)和各種種文體活活動(dòng)的關(guān)關(guān)系，高高中學(xué)習(xí)習(xí)是重中中之重其其它活動(dòng)動(dòng)都應(yīng)為為學(xué)習(xí)服服務(wù)，不不要讓其其它的活活動(dòng)沖擊擊了自己己的學(xué)習(xí)習(xí)。

4、處理理好學(xué)習(xí)習(xí)與休息息的關(guān)系系，周六六周日放放假自己己應(yīng)安排排好，我我建議每每天至少少要拿出出兩個(gè)小小時(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間間。

如今考大大學(xué)比以以前容易易的多了了，但要要考上一一個(gè)好的的大學(xué)還還是很難難，不付付出艱苦苦的努力力和汗水水，是實(shí)實(shí)現(xiàn)不了了你自己己美好的的理想的的。現(xiàn)在在不考上上一個(gè)好好大學(xué)，，畢業(yè)分分配又很很困難，，所以為為了我們們今后能能有一個(gè)個(gè)優(yōu)美的的生活環(huán)環(huán)境和工工作環(huán)境境和可觀觀的經(jīng)濟(jì)濟(jì)收入，，我們必必須付出出我們的的辛苦和和汗水，，去換取取三年后后那黃橙橙橙的果果實(shí)。只只有這樣樣我們的的生命才才會(huì)煥發(fā)發(fā)出燦爛爛的光芒芒！

高中學(xué)科科的特點(diǎn)點(diǎn)

一是知識(shí)識(shí)量大，，系統(tǒng)性性強(qiáng)。高高中三年年開(kāi)設(shè)的的十幾門(mén)門(mén)學(xué)科雖雖和初中中差不多多，但每每一門(mén)學(xué)學(xué)科的知知識(shí)量比比初中要要增加若若干。如如數(shù)學(xué)要要學(xué)習(xí)立立體幾何何、解析析幾何等等。高中中是學(xué)生生求學(xué)階階段獲取取大量基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)的重要要階段，，每一學(xué)學(xué)期所學(xué)學(xué)內(nèi)容的的容量都都很大。。高中各各學(xué)科幾幾乎涉及及了本學(xué)學(xué)科的全全部基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，，而且均均形成了了各學(xué)科科獨(dú)特的的系統(tǒng)和和體系。。學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)，注意意把各科科知識(shí)與與其系統(tǒng)統(tǒng)和體系系聯(lián)系起起來(lái)，就就有利于于深入學(xué)學(xué)習(xí)。另另外，高高中階段段開(kāi)設(shè)的的一些發(fā)發(fā)展特長(zhǎng)長(zhǎng)、加深深加寬知知識(shí)面的的選修課課和各種種課外活活動(dòng)，都都使高中中成為求求學(xué)時(shí)代代獲得大大量知識(shí)識(shí)信息的的重要階階段。

二是難度度大：表現(xiàn)在在初中和和高中知知識(shí)上有有些跨度度，這一一跨度不不可能細(xì)細(xì)嚼慢咽咽，對(duì)把把握知識(shí)識(shí)帶來(lái)一一定困難難，而且且高中所所學(xué)知識(shí)識(shí)的抽象象概括性性比初中中高得多多。

三是學(xué)習(xí)習(xí)進(jìn)度快快：如果跟跟不上進(jìn)進(jìn)度，往往往出現(xiàn)現(xiàn)“消化不不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。。學(xué)生幾幾乎沒(méi)有有自由支支配的時(shí)時(shí)間，同同時(shí)高中中的教學(xué)學(xué)和初中中相比，，更需要要你個(gè)人人的努力力和自控控，而不不是老師師“照管管”，剛剛進(jìn)入高高中時(shí)，，相當(dāng)一一部分同同學(xué)明知知是學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間，，卻不能能約束自自己，而而去做一一些與學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)關(guān)的事，，這無(wú)疑疑會(huì)影響響學(xué)習(xí)。。

四是綜合合性強(qiáng)，，各學(xué)科科互相影影響。高高中各學(xué)學(xué)科之間間的聯(lián)系系與影響響，尤為為突出。。心理學(xué)學(xué)家曾把把數(shù)學(xué)列列為影響響智力水水平高低低的一大大因素是是有一定定道理的的。在高高中階段段學(xué)習(xí)中中，如果果數(shù)學(xué)功功底差，，則會(huì)極極大地影影響到物物理、化化學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)，碰碰到的困困難大，，自不必必說(shuō)。不不少高一一同學(xué)感感到物理理難學(xué)，，這是因因?yàn)橐环椒矫媸墙探滩膬?nèi)容容中有不不少新的的概念，，具有一一定的深深度和難難度；另另一方面面，在高高中物理理學(xué)中由由于計(jì)算算的內(nèi)容容增多，，需要用用到較多多的數(shù)學(xué)學(xué)知識(shí)，，如二次次方程、、幾何知知識(shí)、對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)數(shù)等，因因此，數(shù)數(shù)學(xué)與物物理學(xué)學(xué)學(xué)科之間間的橫向向聯(lián)系與與影響就就顯得格格外重要要了。同同樣，心心理學(xué)家家也指出出了語(yǔ)言言的重要要作用。。認(rèn)為人人的思維維不僅與與感性認(rèn)認(rèn)識(shí)相聯(lián)聯(lián)系，而而且憑借借語(yǔ)言進(jìn)進(jìn)行思維維，語(yǔ)言言使思維維具有間間接性和和概括性性。一個(gè)個(gè)高中生生語(yǔ)文水水平的高高低，常常常表現(xiàn)現(xiàn)在質(zhì)疑疑能力的的強(qiáng)弱上上。對(duì)各各門(mén)學(xué)科科的學(xué)習(xí)習(xí)，都離離不開(kāi)閱閱讀、記記憶，但但若限于于此，不不去思考考理解，，就不能能靈活運(yùn)運(yùn)用，考考試成績(jī)績(jī)就上不不去，挫挫折也就就較大了了。只有有經(jīng)過(guò)反反復(fù)深入入地閱讀讀與思考考的同學(xué)學(xué)，才會(huì)會(huì)逐漸地地發(fā)現(xiàn)越越來(lái)越深深刻的問(wèn)問(wèn)題。也也就是說(shuō)說(shuō)領(lǐng)會(huì)得得越深，，問(wèn)得越越深，理理解得越越深。因因此，每每個(gè)高中中生都要要努力學(xué)學(xué)好語(yǔ)文文，發(fā)展展思維，，多加思思考，力力求各學(xué)學(xué)科的深深刻領(lǐng)悟悟，學(xué)會(huì)會(huì)質(zhì)疑，，發(fā)展自自己。

五是系系統(tǒng)性強(qiáng)強(qiáng)。

六是能力力要求高高，貴在在自我培培養(yǎng)。高高中學(xué)生生學(xué)習(xí)困困難的另另一個(gè)重重要原因因，還在在于我們們的一些些同學(xué)在在學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)程中往往往局限限于知識(shí)識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)而忽視視了能力力（觀察察能力、、思維能能力、分分析能力力、閱讀讀能力、、動(dòng)手能能力）的的培養(yǎng)。。這實(shí)在在是影響響中學(xué)生生尤其是是高中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)進(jìn)步的的大敵。。

能力和活活動(dòng)聯(lián)系系在一起起，只有有通過(guò)活活動(dòng)才能能了解和和發(fā)展人人的能力力。對(duì)于于同學(xué)來(lái)來(lái)說(shuō)，能能力是在在掌握知知識(shí)的過(guò)過(guò)程中形形成和發(fā)發(fā)展起來(lái)來(lái)的，國(guó)國(guó)內(nèi)外學(xué)學(xué)生都一一樣。在在科學(xué)的的征途上上，敏銳銳的觀察察力、思思考能力力等，是是發(fā)現(xiàn)新新問(wèn)題、、認(rèn)識(shí)新新世界的的必要品品質(zhì)。正正在高中中階段學(xué)學(xué)習(xí)的中中學(xué)生，，無(wú)論是是在課堂堂上，還還是在生生活實(shí)踐踐中，在在努力掌掌握基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)、、積累經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的同同時(shí)，更更應(yīng)該注注重培養(yǎng)養(yǎng)自己的的抽象思思維能力力、較強(qiáng)強(qiáng)的記憶憶能力、、科學(xué)的的判斷能能力等等等，這些些不但會(huì)會(huì)使你很很好地完完成高中中學(xué)業(yè)，，還將使使你終身身受益。。

七是理解解要求高高。要理理解概念念、法則則的本質(zhì)質(zhì)，形成成某種理理念、方方法，才才能把知知識(shí)學(xué)到到手。高高中教學(xué)學(xué)對(duì)學(xué)生生的學(xué)習(xí)習(xí)較為放放手，不不可能像像初中那那么具體體地要求求學(xué)生每每個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)怎樣做做，而是是要求學(xué)學(xué)生能獨(dú)獨(dú)立完成成各個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)的任任務(wù)，如如預(yù)習(xí)、、聽(tīng)講、、記筆記記、課后后復(fù)習(xí)、、獨(dú)立作作業(yè)、單單元小結(jié)結(jié)、考后后分析等等，孩子子的自理理能力、、學(xué)習(xí)能能力很重重要，孩孩子應(yīng)尋尋找適合合自己學(xué)學(xué)習(xí)的方方式方法法。如果果不了解解這些，，還是用用初中老老一套辦辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，，學(xué)習(xí)成成績(jī)也會(huì)會(huì)下降的的。

家長(zhǎng)要指指導(dǎo)孩子子科學(xué)安安排時(shí)間間，開(kāi)學(xué)學(xué)前制訂訂兩張表表。

一張是一一天的學(xué)學(xué)習(xí)生活活作息時(shí)時(shí)間表。。從早到到晚，從從起床到到睡覺(jué)，，將學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間、、休息時(shí)時(shí)間安排排得井井井有條。。

另一張是是一周學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃劃表。正正常的學(xué)學(xué)習(xí)和單單元學(xué)習(xí)習(xí)，查漏漏補(bǔ)缺合合理安排排，課內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)和和共同完完成與知知識(shí)面的的拓寬和和發(fā)展合合理安排排，這兩兩張表的的制定，，可促使使孩子克克服忙亂亂現(xiàn)象，，有條不不紊地學(xué)學(xué)習(xí)、活活動(dòng)、休休息，有有利于提提高孩子子學(xué)習(xí)效效率和身身心健康康的發(fā)展展。

高中學(xué)習(xí)習(xí)有“訣竅”

即使是中中考英語(yǔ)語(yǔ)得了滿滿分，高高一第一一次單元元考也可可能不及及格；即即使是初初中物理理學(xué)科的的佼佼者者，高一一物理也也可能學(xué)學(xué)不好。。由于初初高中在在學(xué)習(xí)內(nèi)內(nèi)容及對(duì)對(duì)學(xué)生要要求等方方面有諸諸多不同同，不少少人把高高一稱(chēng)為為銜接的的門(mén)檻。。但只要要掌握了了科學(xué)的的方法，，這道坎坎并不難難跨越。?，F(xiàn)將五五門(mén)學(xué)科科的學(xué)習(xí)習(xí)銜接要要點(diǎn)歸納納如下，，以饗讀讀者。

一、語(yǔ)文文：每天天保證半半小時(shí)閱閱讀

變化：高高中語(yǔ)文文與初中中階段相相比有較較大的跳跳躍，強(qiáng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生生自主閱閱讀和自自主寫(xiě)作作，變““要我讀讀，要我我寫(xiě)”為“我要讀讀，我要要寫(xiě)”。因此此，學(xué)習(xí)習(xí)高中語(yǔ)語(yǔ)文，一一要善于于“發(fā)現(xiàn)”，二要要善于““表達(dá)”。

方法：要要留意體體察自然然、社會(huì)會(huì)和人生生，關(guān)注注文化生生活，獲獲得許多多發(fā)現(xiàn)，，積累到到豐富的的寫(xiě)作素素材。在在閱讀優(yōu)優(yōu)秀作品品時(shí)，也也要學(xué)會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)：：品味語(yǔ)語(yǔ)言，感感受作品品思想、、藝術(shù)的的魅力；；領(lǐng)悟其其豐富的的內(nèi)涵，，思考人人生價(jià)值值和時(shí)代代精神；；提出自自己的新新看法。。對(duì)自己己的新發(fā)發(fā)現(xiàn)，要要學(xué)會(huì)不不斷追問(wèn)問(wèn)，懂得得聯(lián)想和和想象。。對(duì)語(yǔ)文文基礎(chǔ)知知識(shí)進(jìn)行行系統(tǒng)的的梳理對(duì)對(duì)高中生生來(lái)說(shuō)十十分必要要，從字字音、字字形、詞詞語(yǔ)、標(biāo)標(biāo)點(diǎn)到句句法、修修辭等方方面進(jìn)行行整理，，搜集文文學(xué)常識(shí)識(shí)、寫(xiě)作作知識(shí)等等內(nèi)容，，構(gòu)建起起自己的的語(yǔ)文知知識(shí)框架架體系。。

學(xué)習(xí)文言言文最有有效的方方法是““積累”和“轉(zhuǎn)化”。積累累最好的的辦法就就是背誦誦，把若若干重要要的文言言篇章熟熟記于心心，文言言的實(shí)詞詞意義、、虛詞應(yīng)應(yīng)用、各各種句式式的變化化其實(shí)就就已經(jīng)包包含其中中了。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化是指指把課內(nèi)內(nèi)學(xué)到的的知識(shí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苣芰Γ谠陂喿x背背誦的基基礎(chǔ)上掌掌握文言言文的學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律律和方法法，從而而能夠自自己閱讀讀比較淺淺顯的陌陌生文言言文。

此外，要要學(xué)好語(yǔ)語(yǔ)文，光光讀課本本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的的，還應(yīng)應(yīng)把課外外閱讀納納入語(yǔ)文文學(xué)習(xí)的的計(jì)劃當(dāng)當(dāng)中。高高一正是是廣泛涉涉獵課外外書(shū)籍的的好時(shí)機(jī)機(jī)，每天天至少用用半個(gè)小小時(shí)閱讀讀課外書(shū)書(shū)。

二、數(shù)學(xué)學(xué)：耐心心+恒心心+毅力力

變化：高高中數(shù)學(xué)學(xué)在知識(shí)識(shí)的深度度、能力力的要求求上都比比初中有有了質(zhì)的的飛躍，，內(nèi)容難難度大、、抽象，，對(duì)分析析能力的的要求高高。所以以進(jìn)入高高中后，，成績(jī)有有所下降降是正常常的，大大可不必必為沒(méi)拿拿到高分分而煩惱惱。當(dāng)然然，態(tài)度度決定一一切，既既有耐心心，又有有恒心和和毅力，，相信是是能夠把把高中數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)好好的。

方法：學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)課課在高中中數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中至至關(guān)重要要，上課課聽(tīng)老師師分析問(wèn)問(wèn)題時(shí)，，應(yīng)注意意思路、、方法，，掌握了了原理，，一節(jié)課課就有收收獲了。。記筆記記可以提提高聽(tīng)課課的效率率，但不不能因此此影響聽(tīng)聽(tīng)課，遇遇到不懂懂的地方方，要及及時(shí)跳過(guò)過(guò)去。如如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)聽(tīng)課吃吃力，則則要做好好課前的的預(yù)習(xí)工工作。學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的的本質(zhì)是是學(xué)解題題，要學(xué)學(xué)會(huì)多問(wèn)問(wèn)幾個(gè)為為什么。。通過(guò)反反復(fù)思考考，理解解后的知知識(shí)才能能真正成成為自己己的東西西。在理理科的學(xué)學(xué)習(xí)中，，樹(shù)立自自學(xué)的意意識(shí)非常常必要。。此外，，多做練練習(xí)對(duì)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)有很大大幫助，，但是應(yīng)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)調(diào)“適當(dāng)”，而不不是多多多益善，，搞題海海戰(zhàn)術(shù)。。

三、英語(yǔ)語(yǔ)：語(yǔ)法法和詞匯匯是兩大大要素

變化：進(jìn)進(jìn)入高中中后，英英語(yǔ)教材材的內(nèi)容容增多，，跨度大大，不像像初中一一節(jié)課就就可以把把知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)反復(fù)操操練到完完全掌握握，所以以更要注注意自學(xué)學(xué)，溫故故而知新新。高中中英語(yǔ)非非常側(cè)重重培養(yǎng)閱閱讀能力力，需要要把所學(xué)學(xué)知識(shí)靈靈活運(yùn)用用到對(duì)語(yǔ)語(yǔ)言、文文章的理理解之中中。這除除了一定定的練習(xí)習(xí)之外，，還需要要大量的的自主閱閱讀。

方法：高高一，重重在培養(yǎng)養(yǎng)興趣，，樹(shù)立信信心，鍛鍛煉聽(tīng)說(shuō)說(shuō)能力，，掌握幾幾個(gè)重要要的語(yǔ)法法點(diǎn)，掌掌握基本本的閱讀讀方法，，培養(yǎng)起起良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣。高高二，堅(jiān)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)說(shuō)聯(lián)系，，著重?cái)U(kuò)擴(kuò)大單詞詞量和閱閱讀量，，提高語(yǔ)語(yǔ)言的綜綜合運(yùn)用用能力。。高三，，提高語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)識(shí)的準(zhǔn)確確性和綜綜合性，，通過(guò)適適當(dāng)?shù)挠?xùn)訓(xùn)練提高高解題技技巧和應(yīng)應(yīng)試能力力。此外外，語(yǔ)法法和詞匯匯是學(xué)習(xí)習(xí)英語(yǔ)的的兩大要要素?！啊罢Z(yǔ)法萬(wàn)萬(wàn)能唯一一論”和“語(yǔ)法無(wú)無(wú)用論””都不可可取，語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)堅(jiān)堅(jiān)持結(jié)合合語(yǔ)境中中體會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)對(duì)于詞匯匯的學(xué)習(xí)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持持詞不離離句、句句不離文文的原則則，在閱閱讀中主主動(dòng)記憶憶。在初初記單詞詞時(shí)，鼓鼓勵(lì)結(jié)合合拼讀規(guī)規(guī)則，達(dá)達(dá)到“讀其音音，知其其形”的境界界。另外外，要重重視聽(tīng)說(shuō)說(shuō)能力的的夯實(shí)鍛鍛煉，通通過(guò)背誦誦經(jīng)典課課文，主主動(dòng)參與與類(lèi)似英英語(yǔ)角的的活動(dòng)等等途徑來(lái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。。

四、物理理：培養(yǎng)養(yǎng)良好的的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣

變化：物物理是高高考理綜綜考查的的科目之之一，理理綜總分分3000分，物物理就占占了1220分。。根據(jù)往往年高考考成績(jī)，，物理科科得分不不太理想想。今年年初三畢畢業(yè)生是是參加過(guò)過(guò)課改的的，而高高中物理理末參加加課改，，這樣就就使原本本所具有有的初高高中物理理銜接的的難度增增大，和和其他科科目相比比，學(xué)物物理要投投入更多多精力。。

方法：良良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣是獲得得好的學(xué)學(xué)習(xí)效果果的關(guān)鍵鍵，可這這一點(diǎn)卻卻常常被被忽視。。高中的的物理問(wèn)問(wèn)題中，，大部分分要求畫(huà)畫(huà)圖，有有些內(nèi)容容對(duì)圖的的精確度度要求高高（如幾幾何光學(xué)學(xué)），規(guī)規(guī)范作圖圖書(shū)寫(xiě)是是必須做做到的。。高中物物理的知知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)是按力力學(xué)、電電學(xué)、熱熱學(xué)、光光學(xué)及原原子物理理的順序序展開(kāi)。。暑假中中，建議議對(duì)初中中物理中中有關(guān)的的章節(jié)進(jìn)進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，，如九年年級(jí)物理理第十一一章運(yùn)動(dòng)動(dòng)和力、、第十二二章力和和機(jī)械、、第十四四章機(jī)械械能。而而且高中中物理以以定量計(jì)計(jì)算居多多，初中中物理則則以定性性了解居居多，因因此在復(fù)復(fù)習(xí)時(shí)尤尤其要關(guān)關(guān)注相關(guān)關(guān)的計(jì)算算題。此此外，物物理是高高中學(xué)科科中比較較難學(xué)的的一門(mén)，，培養(yǎng)興興趣非常常重要，，同學(xué)們們可以有有計(jì)劃地地觀看有有關(guān)的科科普類(lèi)電電視節(jié)目目和書(shū)籍籍，增加加對(duì)物理理的興趣趣。

五、化學(xué)學(xué)：記憶憶理解兩兩者兼顧顧

變化：化化學(xué)是理理科中的的文科，，化學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程程既要進(jìn)進(jìn)行理科科的邏輯輯推理，，又要有有文科的的知識(shí)記記憶和積積累。同同時(shí)，化化學(xué)也是是一門(mén)實(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)科科，要學(xué)學(xué)好化學(xué)學(xué)，就要要做好實(shí)實(shí)驗(yàn)，而而且更要要注意鍛鍛煉自己己的獨(dú)立立思考和和解決問(wèn)問(wèn)題的能能力。

方法：從從高一到到高三，，化學(xué)知知識(shí)由淺淺入深呈呈螺旋式式上升，，須細(xì)水水長(zhǎng)流、、夯實(shí)基基礎(chǔ)，臨臨時(shí)抱佛佛腳絕對(duì)對(duì)行不通通?；瘜W(xué)學(xué)知識(shí)雖雖然瑣碎碎、繁雜雜，但有有一定規(guī)規(guī)律可循循，只要要善于并并勤于對(duì)對(duì)知識(shí)進(jìn)進(jìn)行梳理理、比較較和歸納納，就可可以使化化學(xué)知識(shí)識(shí)系統(tǒng)化化、條理理化。這這是高一一就必須須開(kāi)始做做的積累累工作，，記下課課堂上老老師講的的但書(shū)上上沒(méi)有的的內(nèi)容，，每一次次學(xué)習(xí)的的感悟，，自己平平時(shí)容易易錯(cuò)的問(wèn)問(wèn)題，到到總復(fù)習(xí)習(xí)的時(shí)候候就有了了屬于自自己的““教材”，這是是錢(qián)都買(mǎi)買(mǎi)不到的的寶貝。。另外，，做化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)前前要做到到心中有有數(shù)，實(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)要要“手到、、眼到、、心到””，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)完成后后要認(rèn)真真分析實(shí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)誤差，，進(jìn)行實(shí)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)價(jià)。

高中生應(yīng)應(yīng)該樹(shù)立立的三種種意識(shí)

盡快完成成從初中中到高中中的轉(zhuǎn)變變，你做做到以下下幾點(diǎn)：：

一、樹(shù)立立高中生生的意識(shí)識(shí)

高中學(xué)生生思想敏敏感，容容易產(chǎn)生生變革現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的愿愿望，但但由于他他們自控控力不強(qiáng)強(qiáng)，往往往激情占占主導(dǎo)地地位，常常常把堅(jiān)堅(jiān)定與執(zhí)執(zhí)拗、勇勇敢與蠻蠻干冒險(xiǎn)險(xiǎn)混同起起來(lái)，因因此，好好走向極極端，同同時(shí)，品品德不良良、心理理疾病、、意志薄薄弱等問(wèn)問(wèn)題，也也經(jīng)常出出現(xiàn)在這這個(gè)階段段。總之之，高中中學(xué)生在在這一階階段，既既包含了了正確積積極的內(nèi)內(nèi)容，也也往往容容易產(chǎn)生生消極不不良的因因素。

⒈切實(shí)重重視高中中階段的的學(xué)習(xí)。。

高中階段段是人生生關(guān)鍵的的一步，，要邁好好這一步步，需要要師長(zhǎng)的的指點(diǎn)，，更需要要自己的的不懈努努力。經(jīng)經(jīng)過(guò)中考考的競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)，每一一位進(jìn)入入高中階階段學(xué)習(xí)習(xí)的高中中生，都都渴望在在學(xué)習(xí)中中有更快快的進(jìn)步步，成績(jī)績(jī)有顯著著的提高高。然而而，愿望望與現(xiàn)實(shí)實(shí)之間有有時(shí)有差差距。有有的高中中新生，，一開(kāi)始始學(xué)習(xí)，，就顯得得費(fèi)勁，，感到跟跟不上；；有的高高中新生生，對(duì)高高中學(xué)習(xí)習(xí)，心存存畏懼，，心理負(fù)負(fù)擔(dān)重，，因而學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)也大幅幅度下降降；還有有的高中中新生，，或因驕驕傲自滿滿，或因因情緒松松懈抓得得不緊，，造成學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)績(jī)不穩(wěn)定定，等等等。

有人總結(jié)結(jié)說(shuō)，一一個(gè)剛跨跨入高中中的新生生，往往往會(huì)在學(xué)學(xué)習(xí)上經(jīng)經(jīng)歷一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)展的曲曲線。這這條學(xué)習(xí)習(xí)的曲線線大致有有四種類(lèi)類(lèi)型：穩(wěn)穩(wěn)定型（（包括高高水平的的穩(wěn)定和和低水平平的穩(wěn)定定）、下下降型、、起伏型型和上升升型。由由初三升升入高一一的新生生，常常常會(huì)在學(xué)學(xué)習(xí)上出出現(xiàn)下降降型的情情況，容容易引起起新生的的恐慌和和不安，，招致家家長(zhǎng)的埋埋怨與不不解；甚甚至少數(shù)數(shù)新生由由此產(chǎn)生生心理障障礙：對(duì)對(duì)自己的的智力水水平、學(xué)學(xué)習(xí)能力力、未來(lái)來(lái)的升學(xué)學(xué)產(chǎn)生懷懷疑，喪喪失信心心，以致致于一蹶蹶不振。。因此，，千萬(wàn)不不要小看看或忽視視由初中中向高中中過(guò)渡階階段尤其其是高一一階段的的學(xué)習(xí)。。

2．積極極主動(dòng)地地去學(xué)習(xí)習(xí)。

思想上重重視了高高中階段段的學(xué)習(xí)習(xí)，又認(rèn)認(rèn)識(shí)了高高中學(xué)習(xí)習(xí)的特點(diǎn)點(diǎn)，再采采取相應(yīng)應(yīng)的措施施，同學(xué)學(xué)們一般般會(huì)改變變初高中中學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)渡中不不適應(yīng)的的狀況的的，這時(shí)時(shí)積極主主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)就顯得得尤為重重要，主主要可以以注意以以下幾個(gè)個(gè)方面：：

⑴要主動(dòng)動(dòng)地鍛煉煉自己。。學(xué)校中中優(yōu)等生生的共同同特點(diǎn)是是主動(dòng)地地發(fā)展自自己，成成為學(xué)習(xí)習(xí)的主人人。這是是一個(gè)十十分重要要的學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣。。注意力力、觀察察力、思思維力、、記憶力力和想象象力組成成智力結(jié)結(jié)構(gòu)，而而其中思思維能力力則是智智力活動(dòng)動(dòng)的核心心，所以以高中學(xué)學(xué)生要勤勤于思考考、善于于思考，，不放過(guò)過(guò)任何一一個(gè)疑點(diǎn)點(diǎn)；要敢敢于提問(wèn)問(wèn)、善于于提問(wèn)；；要經(jīng)常常和同學(xué)學(xué)討論問(wèn)問(wèn)題，有有隨時(shí)思思考問(wèn)題題的習(xí)慣慣，“學(xué)學(xué)而不思思則罔，，思而不不學(xué)則殆殆”。培培養(yǎng)自己己思維的的主動(dòng)性性、獨(dú)立立性與靈靈活性，，高中階階段自己己閱讀、、自己思思考、自自己體會(huì)會(huì)結(jié)論意意義的情情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于于初中。。每學(xué)到到一個(gè)新新的概念念，總要要問(wèn)問(wèn)自自己以下下幾個(gè)問(wèn)問(wèn)題：?jiǎn)枂?wèn)題是怎怎樣引出出來(lái)的，，運(yùn)用了了哪些已已知的基基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)，概念念是怎樣樣定義的的，其運(yùn)運(yùn)用條件件是什么么等等。。

對(duì)高中各各科的學(xué)學(xué)習(xí)，不不主動(dòng)地地獨(dú)立思思考，往往往就難難于掌握握基本概概念的實(shí)實(shí)質(zhì)，更更難抓住住事物之之間的相相互聯(lián)系系與區(qū)別別。一個(gè)個(gè)高中生生，對(duì)于于知識(shí)的的學(xué)習(xí)，，如果仍仍局限于于死記硬硬背，而而不重視視分析和和概括，，不注意意借助思思維融會(huì)會(huì)貫通，，那么，，就沒(méi)有有很好地地完成初初高中的的學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)渡。

⑵要認(rèn)真真學(xué)好每每一門(mén)學(xué)學(xué)科。要要重視各各科學(xué)習(xí)習(xí)，重視視各科的的基礎(chǔ)知知識(shí)和基基本技能能的學(xué)習(xí)習(xí)，更要要重視知知識(shí)的積積累，在在積累中中求發(fā)展展和創(chuàng)造造，從而而建立起起合理的的知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)。重重理輕文文或輕理理重文都都是不可可取的。?！耙虼舜恕Ａη笄笞约褐R(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)的科學(xué)學(xué)合理，，文理兼兼?zhèn)?，又又發(fā)展個(gè)個(gè)性特長(zhǎng)長(zhǎng)，應(yīng)該該成為高高中學(xué)生生追求的的目標(biāo)。。

⑶要講講究科學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)方法。。要經(jīng)常常研究自自己的學(xué)學(xué)習(xí)，真真正學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)。。不少高高中同學(xué)學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)上不去去，陷入入困境，，心情十十分苦惱惱。但他他們唯一一聊以自自慰的是是自己已已全身心心地投入入學(xué)習(xí)了了，連節(jié)節(jié)假日都都用上了了，盡力力了。殊殊不知，，這恰恰恰是學(xué)習(xí)習(xí)上的一一種誤區(qū)區(qū)。因?yàn)闉檫@里有有一個(gè)不不斷培養(yǎng)養(yǎng)自己良良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣，不斷斷改善學(xué)學(xué)習(xí)方法法的問(wèn)題題。這這里向你你介紹““四先四四后兩小小結(jié)”的的學(xué)習(xí)方方法，““四先四四后兩小小結(jié)”是是很重要要的學(xué)習(xí)習(xí)方法，，而學(xué)習(xí)習(xí)方法經(jīng)經(jīng)過(guò)規(guī)程程化以后后，其本本身就成成了習(xí)慣慣?！八乃南人暮蠛蟆本褪鞘侵福孩佗傧阮A(yù)習(xí)習(xí)后聽(tīng)課課；②先復(fù)習(xí)習(xí)后作業(yè)業(yè)；③先分析析后解題題；④先理解解后記憶憶；“兩兩小結(jié)””是指：：每周利利用雙休休日對(duì)一一周所學(xué)學(xué)內(nèi)容進(jìn)進(jìn)行清理理、每學(xué)學(xué)完一個(gè)個(gè)單元作作一次書(shū)書(shū)面整理理小結(jié)，，做到堂堂堂清、、課課清清、段段段清。這這是一種種是有效效的學(xué)習(xí)習(xí)方法。。它能幫幫助你減減少學(xué)習(xí)習(xí)中的無(wú)無(wú)效勞動(dòng)動(dòng)，提高高聽(tīng)課效效率，提提高課后后學(xué)習(xí)效效率，提提高作業(yè)業(yè)質(zhì)量，，其突出出表現(xiàn)是是：每個(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)對(duì)自學(xué)能能力、獨(dú)獨(dú)立思考考能力和和解決問(wèn)問(wèn)題能力力的自我我培養(yǎng)，，這種自自學(xué)能力力一旦形形成，學(xué)學(xué)習(xí)的被被動(dòng)局面面就改變變。如果果你能長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持持，養(yǎng)成成習(xí)慣，，必將有有效地促促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)。

二、樹(shù)立立高考競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)識(shí)

每一位高高中生，，要參加加高考，，就要樹(shù)樹(shù)立高考考意識(shí)，，高考意意識(shí)就是是競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)。這這種意識(shí)識(shí)需要在在平時(shí)的的學(xué)習(xí)、、考試、、競(jìng)賽中中，自覺(jué)覺(jué)地有意意識(shí)地去去鍛煉和和培養(yǎng)意意志、能能力與信信心。

在進(jìn)入高高中后，，就會(huì)立立即面臨臨高考的的問(wèn)題，，所以需需要你首首先樹(shù)立立一個(gè)基基本的目目標(biāo)，自自己在以以后的三三年中就就要朝著著這個(gè)方方向發(fā)展展，這也也是你在在三年學(xué)學(xué)習(xí)中的的一個(gè)動(dòng)動(dòng)力，但但是同時(shí)時(shí)也要正正確對(duì)待待考試和和分?jǐn)?shù)。。考試是是檢查學(xué)學(xué)生成績(jī)績(jī)與水平平不可缺缺少的方方法，是是每個(gè)學(xué)學(xué)生都必必須面對(duì)對(duì)的事，，但如何何正確地地對(duì)待考考試成績(jī)績(jī)卻不是是每個(gè)學(xué)學(xué)生都能能做到的的。每逢逢公布考考試成績(jī)績(jī)后，班班上的學(xué)學(xué)生可真真是“幾幾家歡樂(lè)樂(lè)幾家愁愁”，得得分高的的同學(xué)歡歡呼雀躍躍，喜笑笑顏開(kāi)，，得分不不理想的的同學(xué)則則唉聲嘆嘆氣，愁愁容滿面面。得知知成績(jī)后后的情緒緒表現(xiàn)是是正常的的，但如如果因成成績(jī)好而而一味地地沾沾自自喜，因因成績(jī)差差而灰心心喪氣則則是不足足取的。。取得了了好成績(jī)績(jī)，也應(yīng)應(yīng)該在成成績(jī)中看看到不足足，及時(shí)時(shí)補(bǔ)上學(xué)學(xué)習(xí)的漏漏洞，而而一旦成成績(jī)不理理想，也也不能因因此而喪喪失學(xué)習(xí)習(xí)信心，，如果一一直對(duì)這這個(gè)分?jǐn)?shù)數(shù)耿耿于于懷，不不僅無(wú)益益于學(xué)習(xí)習(xí)成績(jī)的的提高，，反而會(huì)會(huì)妨礙正正常的學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)。光為為成績(jī)煩煩惱，分分?jǐn)?shù)不能能上升；；如果你你為學(xué)習(xí)習(xí)煩惱，，成績(jī)就就上去了了。其次次要仔細(xì)細(xì)分析試試卷，找找出失分分的主要要原因和和主要項(xiàng)項(xiàng)目，以以便對(duì)癥癥下藥。。重視做做好一道道錯(cuò)題比比做一百百道練習(xí)習(xí)題還要要重要。。

三、樹(shù)立立自控意意識(shí)

很多學(xué)生生都不適適應(yīng)高中中緊張的的學(xué)習(xí)和和生活方方式，雖雖然中考考很苦，，但是和和高中的的生活相相比，實(shí)實(shí)在是有有點(diǎn)小巫巫見(jiàn)大巫巫的感覺(jué)覺(jué)。因此此很多人人在初次次考試失失利后，，就有點(diǎn)點(diǎn)自暴自自棄，但但是這在在適應(yīng)高高中的過(guò)過(guò)程中其其實(shí)是很很正常的的，我剛剛上高中中的時(shí)候候，就是是花了近近一個(gè)月月的時(shí)間間去適應(yīng)應(yīng)不同的的人，不不同的課課，即使使如此，，我高一一第一學(xué)學(xué)期物理理成績(jī)還還是一直直很不理理想，但但不論如如何，我我還是自自己堅(jiān)持持了下來(lái)來(lái)，我想想在其中中最重要要的就是是自我激激勵(lì)。堅(jiān)堅(jiān)持不下下去的時(shí)時(shí)候想一一想父母母的辛勞勞、老師師的期待待、朋友友的關(guān)懷懷，他們們給了你你那么多多關(guān)愛(ài)、、幫助、、和期待待，你如如果放棄棄又對(duì)得得起誰(shuí)呢呢？你又又如何面面對(duì)他們們真誠(chéng)的的眼睛呢呢？你還還可以試試一下自自我提示示法，在在你能隨隨時(shí)看到到的地方方寫(xiě)上一一句短小小但可以以激勵(lì)你你自己的的話，比比如在桌桌子上或或臥室里里的墻壁壁上。當(dāng)當(dāng)你不經(jīng)經(jīng)意地發(fā)發(fā)現(xiàn)它時(shí)時(shí)，就會(huì)會(huì)想起你你應(yīng)擔(dān)負(fù)負(fù)起的責(zé)責(zé)任和你你想擁有有的美好好的未來(lái)來(lái)，為了了這些你你也會(huì)將將一時(shí)的的脆弱克克服。另另外，如如果你認(rèn)認(rèn)為自己己監(jiān)督自自己很困困難，那那你也可可以請(qǐng)父父母或好好朋友來(lái)來(lái)監(jiān)督你你，及時(shí)時(shí)的提醒醒和制止止你。

高中學(xué)習(xí)習(xí)方法五五十問(wèn)

高中學(xué)習(xí)習(xí)是一個(gè)個(gè)艱苦的的過(guò)程，，在高中中階段打打下一個(gè)個(gè)良好的的學(xué)習(xí)基基礎(chǔ)是我我們共同同的心愿愿。有一一位教育育家曾經(jīng)經(jīng)說(shuō)過(guò)：：“要埋埋頭拉車(chē)車(chē)，還要要抬頭看看路?！薄睈?ài)因斯斯坦有個(gè)個(gè)成功的的公式：：A＝XX＋Y＋＋Z。AA代表成成功，XX代表艱艱苦勞動(dòng)動(dòng)，Y代代表正確確方法，，Z代表表少說(shuō)廢廢話?？煽梢?jiàn)除了了自身的的艱苦努努力外，，正確的的學(xué)習(xí)方方法對(duì)同同學(xué)們的的學(xué)習(xí)有有著至關(guān)關(guān)重要的的作用。。以下是是同學(xué)們們?cè)诤屠侠蠋煹慕唤涣鬟^(guò)程程中經(jīng)常常提到的的問(wèn)題，，現(xiàn)總結(jié)結(jié)出來(lái)以以供大家家參考。。

1、潛力力到底挖挖得完嗎嗎？

答：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證明：：人腦中中約有880%的的“處女女地”有有待開(kāi)發(fā)發(fā)。據(jù)聞聞，愛(ài)因因斯坦，，這位跨跨越時(shí)空空，彪炳炳千古的的輝煌業(yè)業(yè)績(jī)的科科學(xué)巨星星，也只只動(dòng)用了了大腦潛潛能的330%。。可見(jiàn)，，人腦承承受力及及其潛在在能量對(duì)對(duì)相對(duì)處處于無(wú)限限時(shí)空之之中而其其極短暫暫的每一一個(gè)人的的生命來(lái)來(lái)說(shuō)，堪堪稱(chēng)取之之不盡，，用之不不竭的智智慧資源源。

2、我覺(jué)覺(jué)得在高高一時(shí)只只要把成成績(jī)保持持住，沒(méi)沒(méi)必要下下很大的的功夫去去爭(zhēng)第一一，到高高二、高高三，再再在原有有基礎(chǔ)上上加把勁勁，這種種認(rèn)識(shí)正正確嗎？？

答：這種種認(rèn)識(shí)不不正確，，在高一一不僅要要把成績(jī)績(jī)保持住住，同時(shí)時(shí)，在原原有的基基礎(chǔ)上提提出更高高的要求求。因?yàn)闉?，學(xué)習(xí)習(xí)如逆水水行舟，，不進(jìn)則則退，停停滯不前前的想法法不足取取，更何何況，第第一也是是相對(duì)而而言的，，山外有有山，樓樓外有樓樓。既使使你已經(jīng)經(jīng)爭(zhēng)得了了班中第第一，也也沒(méi)有理理由自我我滿足，，高一正正是打基基礎(chǔ)的好好時(shí)機(jī)，，一定不不能放松松自已，，另外，，還需要要發(fā)展自自己各方方面的素素質(zhì)，學(xué)學(xué)習(xí)僅僅僅是一個(gè)個(gè)方面。。

3、目前前，存在在我身上上最大的的缺點(diǎn)是是懶，意意志力不不強(qiáng)，四四周如果果有人說(shuō)說(shuō)話，我我就參與與其中，，該用什什么方法法改正？？

答：對(duì)癥癥才好下下藥，你你已找到到了自己己的缺點(diǎn)點(diǎn)，這也也是進(jìn)步步的表現(xiàn)現(xiàn)。要改改變“懶懶”和““愛(ài)說(shuō)話話”的習(xí)習(xí)性，關(guān)關(guān)鍵在于于意志，，你已明明確它們們的不利利之處，，這是改改正的前前提，以以后，要要時(shí)時(shí)提提醒自己己，如果果不改正正情況只只會(huì)越來(lái)來(lái)越糟，，同時(shí)，，確立一一個(gè)自己己學(xué)習(xí)的的榜樣，，另外，，需要把把學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)劃安排排的緊湊湊一點(diǎn)，，讓自己己時(shí)刻有有正事可可做，減減少犯錯(cuò)錯(cuò)誤的機(jī)機(jī)會(huì)，并并且，努努力提高高自己的的自制力力，只要要這樣，，經(jīng)過(guò)一一段時(shí)間間，必然然會(huì)有較較大的改改觀。

4、數(shù)理理化方面面的學(xué)習(xí)習(xí)方法不不夠好，，該如何何改進(jìn)？？

答：（11）培養(yǎng)養(yǎng)對(duì)學(xué)科科的興趣趣；（22）注重重公式、、定理的的推導(dǎo)過(guò)過(guò)程，領(lǐng)領(lǐng)會(huì)其實(shí)實(shí)質(zhì)；（（3）必必要量的的練習(xí)，，練習(xí)不不是目的的，而是是掌握定定理、公公式的手手段；（（4）記記住幾道道典型的的習(xí)題，，舉一反反三，關(guān)關(guān)鍵是多多思考。。

5、很多多人說(shuō)：：到了高高中女生生就會(huì)比比男生笨笨，這種種說(shuō)法對(duì)對(duì)嗎？

答：這種種說(shuō)法顯顯然是錯(cuò)錯(cuò)誤的，，科學(xué)研研究表明明，從總總體上看看男女在在在智力力水平上上并沒(méi)有有什么差差異，只只是因男男女性別別的差異異，會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致在智智力上各各有特點(diǎn)點(diǎn)，各有有優(yōu)勢(shì)，，比如，，在思維維特點(diǎn)上上，男生生在抽象象思維方方面有一一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)勢(shì)，而女女生在形形象思維維方面又又勝男生生一籌。。但具體體到某一一個(gè)人智智力水平平還是有有區(qū)別的的，但不不能因此此得出女女性不如如男性的的結(jié)論，，生理上上的不同同并不能能成為智智力水平平高低的的理由，，只它只只是導(dǎo)致致智力特特點(diǎn)差異異的生理理基礎(chǔ)。。試想，，居里夫夫人的成成就，又又令多少少男性自自嘆不如如、羨慕慕不已。。從現(xiàn)實(shí)實(shí)狀況來(lái)來(lái)看，確確實(shí)，有有一部分分高中女女生成績(jī)績(jī)有下降降，但這這不是因因智力因因素引起起的，而而是由非非智力因因素引起起的，更更何況這這也不是是普遍現(xiàn)現(xiàn)象，實(shí)實(shí)際上，，女生在在智力水水平上超超過(guò)男生生的事例例也舉不不勝舉，，另外，，任何學(xué)學(xué)生，隨隨著知識(shí)識(shí)面的擴(kuò)擴(kuò)展，智智力都是是表現(xiàn)為為發(fā)展的的趨勢(shì)，，到了高高中女生生就會(huì)變變笨顯然然沒(méi)有科科學(xué)依據(jù)據(jù)，當(dāng)然然，我們們也要看看到到了了高中女女生在生生理上比比男生的的變化要要大一些些，會(huì)給給學(xué)習(xí)帶帶來(lái)不利利人影響響，因此此，女生生需要更更多的努努力，需需要比初初中時(shí)更更多的自自制力。。

6、我總總覺(jué)得時(shí)時(shí)間不夠夠用，希希望一天天能有448小時(shí)時(shí)，自己己原本計(jì)計(jì)劃好的的工作有有時(shí)也無(wú)無(wú)法完成成，我該該怎么辦辦？

答：對(duì)于于一個(gè)有有較強(qiáng)求求知欲的的學(xué)生來(lái)來(lái)說(shuō)，會(huì)會(huì)感到時(shí)時(shí)間非常常的緊張張，記得得魯訊先先生曾說(shuō)說(shuō)過(guò)，時(shí)時(shí)間好比比海綿上上的水，，只要會(huì)會(huì)去擠總總會(huì)有的的，但擠擠時(shí)間也也要講方方法，制制訂一個(gè)個(gè)切實(shí)可可行的計(jì)計(jì)劃，使使自己做做任何事事心中有有數(shù)，這這是經(jīng)濟(jì)濟(jì)地安排排時(shí)間的的首要條條件，同同時(shí)，要要明確計(jì)計(jì)劃的實(shí)實(shí)施過(guò)程程就是艱艱苦奮斗斗的過(guò)程程，要時(shí)時(shí)常反省省自己，，是否已已按計(jì)劃劃行事，，是否具具有落實(shí)實(shí)行劃的的具體措措施，如如果計(jì)劃劃未能按按時(shí)完成成，就得得分析是是主觀原原因還是是客觀原原因，如如果是因因主觀上上沒(méi)有按按計(jì)劃行行事，或或堅(jiān)持了了一段時(shí)時(shí)間因缺缺乏堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)的意志志而半途途而廢，，那就得得努力加加強(qiáng)意志志力的培培養(yǎng)，如如果以上上原因都都不是，，那么，，就得對(duì)對(duì)計(jì)劃進(jìn)進(jìn)行必要要的修改改，因?yàn)闉橛?jì)劃的的可行性性是保證證計(jì)劃完完成的前前提，而而自己的的主觀努努力是影影響能否否完成計(jì)計(jì)劃的關(guān)關(guān)鍵，如如果做到到了以上上兩點(diǎn)，，又能采采用一些些有效的的科學(xué)方方法，在在一天224小時(shí)時(shí)中發(fā)揮揮出過(guò)去去要用448小時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)效果是是完全可可以辦到到的。

7、我特特愛(ài)看一一些精彩彩的雜志志，每當(dāng)當(dāng)遇到好好雜志時(shí)時(shí)，會(huì)情情不自禁禁地看下下去而顧顧不上其其他，由由此也浪浪費(fèi)了一一些時(shí)間間，您說(shuō)說(shuō)這習(xí)慣慣應(yīng)怎樣樣改正呢呢？

答：愛(ài)看看一些精精彩的雜雜志，可可以拓展展自己的的知識(shí)面面，發(fā)展展自己的的興趣，，這本身身是非常常好的事事情，但但俗話說(shuō)說(shuō)物極必必反，好好事也會(huì)會(huì)變壞事事，如看看雜志一一但入迷迷到不顧顧其他的的程度，，也會(huì)對(duì)對(duì)你的全全面發(fā)展展對(duì)來(lái)不不利，每每個(gè)人都都會(huì)有自自己的興興趣愛(ài)好好，同樣樣每個(gè)人人也會(huì)有有自己的的不足之之處，如如果要使使自己全全面發(fā)展展就應(yīng)把把更多的的精力放放在自己己的薄弱弱之處，，更何況況中學(xué)正正是打基基礎(chǔ)的時(shí)時(shí)候，否否則，會(huì)會(huì)有偏科科的危險(xiǎn)險(xiǎn)，當(dāng)然然，自己己的興趣趣、特長(zhǎng)長(zhǎng)也不要要放棄，，事實(shí)上上，發(fā)展展自己的的愛(ài)好，，并不一一定需要要更多的的時(shí)間來(lái)來(lái)保證，，因?yàn)椋?，?duì)自己己感興趣趣的東西西，效果果特別好好，因?yàn)闉槟銜?huì)使使自己的的注意力力高度集集中。

8、在晚晚自修，，有時(shí)題題目做不不出，總總喜歡馬馬上去問(wèn)問(wèn)別人，，憋在心心里難受受，我也也知道這這種習(xí)慣慣不好，，既影響響別人學(xué)學(xué)習(xí)，又又破壞了了班級(jí)的的秩序，，那么，，我該怎怎能么辦辦呢？

答：一般般情況下下，安靜靜有序地地晚自修修是學(xué)校校加強(qiáng)紀(jì)紀(jì)律性的的內(nèi)在要要求，同同時(shí)，也也為鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)生獨(dú)獨(dú)立思考考，獨(dú)立立完成作作業(yè)創(chuàng)造造良好的的客觀環(huán)環(huán)境，因因此，首首先得維維護(hù)學(xué)校校的紀(jì)律律，但是是，學(xué)習(xí)習(xí)要進(jìn)步步，好問(wèn)問(wèn)是必要要的，那那么，又又如何達(dá)達(dá)到此目目的呢？？我想應(yīng)應(yīng)安排好好問(wèn)問(wèn)題題的時(shí)間間，掌握握好問(wèn)問(wèn)問(wèn)題的技技巧，你你可以在在課外時(shí)時(shí)間進(jìn)行行，同時(shí)時(shí)，問(wèn)問(wèn)問(wèn)題也不不能每道道題不懂懂就馬上上詢問(wèn)，，這樣，，也會(huì)失失去更多多獨(dú)立思思考的機(jī)機(jī)會(huì)，在在晚自修修時(shí)也不不是說(shuō)就就完全不不可以問(wèn)問(wèn)，可以以用筆頭頭提問(wèn)法法，這樣樣也可以以讓被問(wèn)問(wèn)的同學(xué)學(xué)留有充充分思考考的時(shí)空空，另外外，切記記直截了了當(dāng)?shù)貑?wèn)問(wèn)答案萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)不可可取，最最好問(wèn)一一些解題題思路、、技巧效效果會(huì)更更佳。

9、一天天中的有有效學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間是是多少？？

答：一天天的時(shí)間間是有限限的，作作為學(xué)生生除了休休息等日日常生活活時(shí)間的的支配外外，其他他時(shí)間都都可用于于學(xué)習(xí)，，一般來(lái)來(lái)說(shuō)，可可以保證證10小小時(shí)左右右，但有有效學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)間應(yīng)應(yīng)是一個(gè)個(gè)變量，，以及效效果的高高低也會(huì)會(huì)因人、、因地、、因時(shí)各各有不同同，如今今，學(xué)生生之間存存在的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)，是是效率的的競(jìng)爭(zhēng)，，方法的的競(jìng)爭(zhēng)，，一個(gè)人人的學(xué)習(xí)習(xí)動(dòng)機(jī)、、學(xué)習(xí)態(tài)態(tài)度、學(xué)學(xué)習(xí)方法法、以及及一個(gè)人人的興趣趣、愛(ài)好好、情感感、意志志、性格格、品行行都會(huì)影影響學(xué)習(xí)習(xí)的有效效性，因因此，提提高學(xué)習(xí)習(xí)的有效效性，增增加時(shí)間間不是唯唯一的手手段，最最佳的方方法是努努力提高高自己各各方面的的素質(zhì)，，特別是是一個(gè)人人的意志志品質(zhì)。。

10、該該不該與與同學(xué)有有書(shū)信往往來(lái)，如如保持通通信最好好的限度度又是多多少？

答：同學(xué)學(xué)間的友友誼的維維系離不不開(kāi)書(shū)信信的往來(lái)來(lái)，更何何況如今今已是開(kāi)開(kāi)放的年年代，問(wèn)問(wèn)題的關(guān)關(guān)鍵是中中學(xué)生如如何通信信更有利利于雙方方的成長(zhǎng)長(zhǎng)，中學(xué)學(xué)生通信信目的應(yīng)應(yīng)該是為為了發(fā)展展純潔的的友誼，，同時(shí)應(yīng)應(yīng)以要圍圍繞中學(xué)學(xué)生的中中心任務(wù)務(wù)，比如如談一些些對(duì)社會(huì)會(huì)、人生生的看法法、學(xué)習(xí)習(xí)方法方方面的切切磋，以以及多寫(xiě)寫(xiě)一些互互相鼓勵(lì)勵(lì)的內(nèi)容容，從通通信的次次數(shù)來(lái)看看，要具具體情況況具體分分析，有有的同學(xué)學(xué)往往在在與同學(xué)學(xué)的通信信過(guò)程中中完全處處于被動(dòng)動(dòng)境地，，認(rèn)為寫(xiě)寫(xiě)信必須須是勤而而多才顯顯得朋友友情深，，其實(shí)不不然，內(nèi)內(nèi)容空洞洞的信要要少寫(xiě)，，最好不不寫(xiě)，同同時(shí)，你你也可以以禮貌的的向朋友友建議應(yīng)應(yīng)注意的的方面。。只要覺(jué)覺(jué)得寫(xiě)信信有利于于學(xué)習(xí)與與進(jìn)步，，可適當(dāng)當(dāng)進(jìn)行，，但需知知如果把把大快的的時(shí)間花花在寫(xiě)信信上，把把較多的的心思用用在發(fā)展展朋友的的感情聯(lián)聯(lián)絡(luò)上，，你會(huì)走走上得不不償失的的困境。。

11、如如何保持持注意力力的高度度集中？？

答：（一一）認(rèn)識(shí)識(shí)到保證證注意力力集中的的重要意意義注意意力是人人智力的的有機(jī)組組成部分分，心理理學(xué)研究究表明，，有意記記憶的效效果比無(wú)無(wú)意記憶憶的效果果好，保保持注意意力的高高度集中中是有效效聽(tīng)課、、有效分分析問(wèn)題題、解決決問(wèn)題的的必要條條件

（二）保保持注意意力的高高度集中中的方法法：培養(yǎng)養(yǎng)對(duì)學(xué)科科的興趣趣，因?yàn)闉?，?duì)越越感興趣趣的東西西，很自自然會(huì)覺(jué)覺(jué)得有吸吸引力，，就自然然會(huì)保持持注意力力的高度度集中，，而興趣趣產(chǎn)生于于需要，，因此，，要端正正學(xué)習(xí)的的態(tài)度，，明確學(xué)學(xué)習(xí)的目目的，使使自已保保持有較較旺盛的的求知欲欲，那么么，對(duì)不不感興趣趣的東西西，除了了去培養(yǎng)養(yǎng)興趣的的努力外外，關(guān)鍵鍵是發(fā)揮揮意志力力的作用用，另外外，有一一個(gè)良好好的心情情也是非非常重要要，再次次，應(yīng)及及時(shí)調(diào)整整自己的的情緒，，培養(yǎng)良良好的情情感，平平時(shí)不要要小看文文體活動(dòng)動(dòng)，盡量量做到勞勞逸結(jié)合合。

12、作作業(yè)做錯(cuò)錯(cuò)了，訂訂正不出出該怎么么辦？

答：有錯(cuò)錯(cuò)必改才才會(huì)進(jìn)步步，訂正正錯(cuò)題有有時(shí)*自自己的力力量是不不夠的，，學(xué)問(wèn)學(xué)學(xué)問(wèn)，不不懂就問(wèn)問(wèn)，但不不是問(wèn)答答案，而而是去問(wèn)問(wèn)解題的的思路，，問(wèn)后再再去總結(jié)結(jié)自己錯(cuò)錯(cuò)的原因因，查漏漏補(bǔ)缺，，猶未為為晚。

13、該該怎么樣樣制訂第第二天的的學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)劃？

答：學(xué)習(xí)習(xí)計(jì)劃可可分這長(zhǎng)長(zhǎng)期、中中期、短短期，一一天的學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃劃應(yīng)屬短短期計(jì)劃劃，它應(yīng)應(yīng)該與長(zhǎng)長(zhǎng)期、中中期計(jì)劃劃相一致致，如在在某一時(shí)時(shí)段學(xué)什什么應(yīng)保保持相對(duì)對(duì)的穩(wěn)定定性，因因此，一一天的計(jì)計(jì)劃應(yīng)是是根據(jù)當(dāng)當(dāng)天的實(shí)實(shí)際情況況，是對(duì)對(duì)中期計(jì)計(jì)劃的局局部調(diào)整整，是對(duì)對(duì)具體學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容容在有限限時(shí)空中中的科學(xué)學(xué)安排，，針對(duì)此此計(jì)劃內(nèi)內(nèi)容少，，一般不不必寫(xiě)成成書(shū)面形形式，也也不必留留出整快快時(shí)間，，可以在在睡覺(jué)前前想一下下，或在在當(dāng)天早早上考慮慮一下即即可。

14、我我的英語(yǔ)語(yǔ)成績(jī)總總是不能能提高，，常在及及格附近近排徊，，該怎么么辦？

答：任何何結(jié)果都都是有一一定的原原因引起起的，那那么，你你首先得得去找一一找原因因，找到到其原因因，不是是以努力力與否就就可簡(jiǎn)單單下結(jié)論論，我想想你可以以用發(fā)散散思維，，比如，，你為什什么能把把理化學(xué)學(xué)好？為為什么別別人能把把英語(yǔ)學(xué)學(xué)好？其其中的原原因是什什么呢？？或許從從中有所所啟發(fā)，，另外，，根據(jù)你你多次失失利的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，首首先要在在心理上上消滅害害怕情緒緒，如中中國(guó)男足足要出線線一樣，，必須克克服恐韓韓癥。另另外，需需要更多多的時(shí)間間、更多多的努力力，不要要急于求求成，堅(jiān)堅(jiān)持、堅(jiān)堅(jiān)持、再再堅(jiān)持，，一定要要相信只只要有付付出必會(huì)會(huì)有收獲獲。

15、如如何做好好理化的的預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)工作？？

答：預(yù)習(xí)習(xí)的直接接目的是是為了能能在聽(tīng)課課中提高高效果，，因此，，預(yù)習(xí)必必須做到到找出重重點(diǎn)與難難點(diǎn)，為為此，必必須明確確內(nèi)容的的思維過(guò)過(guò)程，對(duì)對(duì)其中內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行行理解，，有的同同學(xué)認(rèn)為為預(yù)習(xí)只只是把內(nèi)內(nèi)容看一一遍即可可，這是是一種膚膚淺的認(rèn)認(rèn)識(shí)，沒(méi)沒(méi)有思考考的瀏覽覽是一種種無(wú)效的的勞動(dòng)。。為了理理解知識(shí)識(shí)點(diǎn)，必必須堅(jiān)持持理論聯(lián)聯(lián)系實(shí)際際，展開(kāi)開(kāi)豐富的的聯(lián)想，，回顧一一下已學(xué)學(xué)的知識(shí)識(shí)，把新新舊知識(shí)識(shí)聯(lián)系起起來(lái)，同同時(shí)，想想一想新新知識(shí)與與現(xiàn)實(shí)內(nèi)內(nèi)容的聯(lián)聯(lián)系。在在預(yù)習(xí)過(guò)過(guò)程中，，必定會(huì)會(huì)有較難難理解或或不懂的的地方，，這時(shí)，，要?jiǎng)庸P筆記上記記號(hào)，以以便聽(tīng)課課時(shí)，集集中精力力搞懂它它。復(fù)習(xí)習(xí)是鞏固固知識(shí)的的過(guò)程，，同時(shí)還還要做到到溫故知知新，特特別對(duì)以以前做錯(cuò)錯(cuò)的地方方進(jìn)行再再思考，，總結(jié)出出錯(cuò)的原原因，從從而對(duì)相相關(guān)知識(shí)識(shí)點(diǎn)進(jìn)行行整理，，做到查查漏補(bǔ)缺缺。比較較復(fù)習(xí)法法是最常常見(jiàn)的復(fù)復(fù)習(xí)方法法，把相相同或相相近的知知識(shí)點(diǎn)進(jìn)進(jìn)行歸類(lèi)類(lèi)復(fù)習(xí)，，也可把把相對(duì)的的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)對(duì)比歸類(lèi)類(lèi)學(xué)習(xí)。。以上是是預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)工作的的基本的的普遍使使用的方方法，當(dāng)當(dāng)然也適適合理化化的學(xué)習(xí)習(xí)，而在在具體展展開(kāi)時(shí)結(jié)結(jié)合具體體內(nèi)容靈靈活運(yùn)用用。

16、對(duì)對(duì)于政治治，讀起起來(lái)淡而而無(wú)味，，一點(diǎn)也也讀不進(jìn)進(jìn)去，該該怎么辦辦？

答：政治治不同于于語(yǔ)文，，語(yǔ)文讀讀起來(lái)會(huì)會(huì)感到有有味，這這是因?yàn)闉樗侨巳藗兏星榍榈闹苯咏恿髀?，，語(yǔ)言生生動(dòng)形象象，語(yǔ)言言的節(jié)奏奏感較強(qiáng)強(qiáng)，而政政治的語(yǔ)語(yǔ)言比較較抽象，，它主要要表達(dá)的的不是人人的情感感，而是是一種思思想，理理論性較較強(qiáng)，那那么，政政治是否否原本就就是淡而而無(wú)味的的呢？不不是的，，政治內(nèi)內(nèi)容所體體現(xiàn)出來(lái)來(lái)的辯證證思維是是任何學(xué)學(xué)科無(wú)法法比擬的的，要學(xué)學(xué)好政治治必須把把握其特特點(diǎn)，因因此，不不能象讀讀語(yǔ)文一一樣去讀讀政治，，關(guān)鍵是是去理解解政治的的思想觀觀點(diǎn)，堅(jiān)堅(jiān)持理論論聯(lián)系實(shí)實(shí)際，理理解書(shū)中中舉的例例子是如如何來(lái)論論證原理理的，同同時(shí)，自自己也必必須舉一一些已了了解的例例子，只只有這樣樣，才能能使抽象象的知識(shí)識(shí)轉(zhuǎn)化為為生動(dòng)的的現(xiàn)象，，當(dāng)然，，舉例并并不是目目的，應(yīng)應(yīng)該在具具體的事事例中歸歸納出本本質(zhì)，這這個(gè)過(guò)程程也是鍛鍛煉自己己的思維維過(guò)程，，你也就就會(huì)在思思考中找找到樂(lè)趣趣。

17、學(xué)學(xué)英語(yǔ)感感到特別別吃力，，背書(shū)總總是背了了這段忘忘了那段段，這到到底是怎怎么一回回事？

答：學(xué)好好英語(yǔ)少少不了讀讀與背，，但既使使是背書(shū)書(shū)也要講講究方法法，有意意記憶比比無(wú)意記記憶的效效果好，，因此，，盡量在在記英語(yǔ)語(yǔ)時(shí)用有有意記憶憶，先了了解英語(yǔ)語(yǔ)的譯文文，把整整段文章章歸納出出典型的的幾個(gè)情情節(jié)，這這有利于于記憶。。還有，，學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)的方法法也不只只是背書(shū)書(shū)這一種種，最有有效的方方法是在在實(shí)際生生活中處處處使用用，不要要怕說(shuō)錯(cuò)錯(cuò)，要象象嬰兒學(xué)學(xué)說(shuō)話一一樣，出出錯(cuò)的機(jī)機(jī)會(huì)越多多，越有有利于提提高英語(yǔ)語(yǔ)的水平平。只有有反復(fù)訓(xùn)訓(xùn)練，才才能熟中中生巧，，才能感感到學(xué)英英語(yǔ)原來(lái)來(lái)是怎么么簡(jiǎn)單。。

18、上上課時(shí)精精力無(wú)法法集中，，會(huì)經(jīng)常常走神，，這是為為什么？？

答：你很很可能上上課目的的性不夠夠明確，，有趣時(shí)時(shí)能集中中精力，，無(wú)味時(shí)時(shí)，就會(huì)會(huì)走神。。因此，，首先得得做好預(yù)預(yù)習(xí)工作作，明確確上課有有許多該該聽(tīng)的東東西，聽(tīng)聽(tīng)課時(shí)盡盡量做好好筆記，，緊跟老老師的講講課思維維，甚至至用批評(píng)評(píng)的眼光光去聽(tīng)課課，找出出老師講講課的優(yōu)優(yōu)缺點(diǎn)，，上課時(shí)時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)壓力未未嘗不可可，當(dāng)然然，也需需要意志志力的參參與。

19、我我常常把把時(shí)間排排得滿滿滿的，但但真正有有效利用用的只是是小部分分，有時(shí)時(shí)一節(jié)自自修課只只做幾道道題，可可以說(shuō)，，是否有有計(jì)劃對(duì)對(duì)我來(lái)說(shuō)說(shuō)一個(gè)樣樣，對(duì)此此不知怎怎么辦？？

答：你會(huì)會(huì)花時(shí)間間，會(huì)不不斷地做做習(xí)題，，敢于吃吃苦，如如果能吃吃苦加巧巧學(xué)必定定會(huì)有較較大的進(jìn)進(jìn)步，對(duì)對(duì)你來(lái)說(shuō)說(shuō)抓重點(diǎn)點(diǎn)非常必必要，計(jì)計(jì)劃是必必需的，，但你原原先的計(jì)計(jì)劃需改改進(jìn)，時(shí)時(shí)間可減減少點(diǎn)，，讓一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去去活動(dòng)一一下，題題目也得得有所選選擇，要要牢牢抓抓住典型型題目，，那怕一一節(jié)課做做一道題題，只要要去深深深地去體體味它，，思考它它，記住住它，今今后如能能舉一反反三，這這比粗做做十道題題還強(qiáng)。。請(qǐng)?jiān)囋囋嚳础?/p>

20、地地理書(shū)的的內(nèi)容我我能看懂懂，但許許多題目目以不會(huì)會(huì)做，這這是什么么原因？？

答：能看看懂書(shū)中中的內(nèi)容容，并不不一定能能深刻地地理解它它，初次次看懂書(shū)書(shū)中的內(nèi)內(nèi)容，往往往還只只停留在在表面，，既使真真正懂了了，也不不等于你你已經(jīng)記記住了它它，如果果已記住住了它，，也不等等于你會(huì)會(huì)運(yùn)用它它。因此此，有些些題目不不會(huì)做是是可以理理解的。。一般來(lái)來(lái)說(shuō)，學(xué)學(xué)習(xí)可分分為三個(gè)個(gè)層次，，即識(shí)記記——理理解———運(yùn)用，，理解是是關(guān)鍵，，只有理理解才能能很好地地記住它它，只有有理解才才有可能能靈活地地運(yùn)用它它，而運(yùn)運(yùn)用離不不開(kāi)記憶憶，更需需要理解解、訓(xùn)練練，做作作業(yè)就是是運(yùn)用的的過(guò)程，，如果連連記憶關(guān)關(guān)、理解解關(guān)都未未能攻破破，自然然過(guò)不了了運(yùn)用關(guān)關(guān)，更何何況運(yùn)用用是一般般原理到到具體實(shí)實(shí)例的運(yùn)運(yùn)用，其其中也有有一些技技巧，只只有在不不斷訓(xùn)練練中提高高的自己己解題能能力，從從而達(dá)到到掌握知知識(shí)的目目的。

21、我我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)、化學(xué)學(xué)不感興興趣，連連上課也也不能認(rèn)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)，考試試成績(jī)也也很差，，我該怎怎么辦？？

答：首先先，要明明確興趣趣也不是是天生的的，它可可以培養(yǎng)養(yǎng)，其次次，找出出影響你你興趣的的主要原原因，或或許，是是基礎(chǔ)不不好，聽(tīng)聽(tīng)課時(shí)感感到困難難，影響響了聽(tīng)課課興趣，，或許是是考試成成績(jī)差，，信心不不足，影影響了學(xué)學(xué)英語(yǔ)、、化學(xué)的的興趣，，從而，，又產(chǎn)生生惡性循循環(huán)。如如果是這這樣，首首先得補(bǔ)補(bǔ)好基礎(chǔ)礎(chǔ)課，把把容易學(xué)學(xué)好，有有收獲就就會(huì)有信信心，信信心也就就會(huì)有興興趣，有有了興趣趣又會(huì)增增強(qiáng)信心心，從而而取得更更大的進(jìn)進(jìn)步，這這就形成成了良性性循往。。

22、我我自控能能力很差差，想好好了要做做作業(yè)或或看書(shū)的的，因受受外界影影響又放放棄原定定的計(jì)劃劃，對(duì)此此我該怎怎么辦？？

答：我們們常說(shuō)有有壓力就就會(huì)有動(dòng)動(dòng)力，易易受外界界影響除除意志力力原因外外，我想想你的目目標(biāo)可能能不太明明確，也也可以說(shuō)說(shuō)沒(méi)有制制定出具具體的措措施，沒(méi)沒(méi)有一個(gè)個(gè)限定的的時(shí)間，，因此，，壓力不不夠，要要求不嚴(yán)嚴(yán)，自己己也覺(jué)得得完不成成任務(wù)無(wú)無(wú)關(guān)大局局，就這這樣放松松自己，，因此，，一定要要有一個(gè)個(gè)嚴(yán)格的的計(jì)劃方方案，給給自己一一點(diǎn)壓力力，會(huì)有有所改觀觀。

23、在在禮拜天天，既使使我想去去做一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，，但思想想總不能能集中，，這是為為什么？？

答：在禮禮拜天，，休息一一下理所所當(dāng)然，，但應(yīng)該該有前提提，也要要有一個(gè)個(gè)時(shí)間問(wèn)問(wèn)題，方方法問(wèn)題題，有的的人在平平常就盼盼它，盼盼到了它它就無(wú)約約束地拼拼命玩，，比如用用較多的的時(shí)間看看視連續(xù)續(xù)劇，到到電腦游游戲廳就就廢寢忘忘食。這這是不可可取的，，實(shí)際上上在禮拜拜天是最最好的預(yù)預(yù)復(fù)習(xí)時(shí)時(shí)間，因因?yàn)槌星扒皢⒑?，，如果完完成了此此工作，，也可看看看電視視，但不不能是連連續(xù)劇，，而是新新聞、文文體節(jié)目目為宜。。也可以以參加一一些文體體活動(dòng)，，這樣，，才是正正確處理理好學(xué)習(xí)習(xí)與休息息的矛盾盾，提高高自己的的學(xué)習(xí)班班效果。。你在休休息天做做作業(yè)思思想集中中不起來(lái)來(lái)，這是是因?yàn)槟隳阈牟辉谠谘?，理理智告訴訴你應(yīng)看看點(diǎn)書(shū)，，心里卻卻向往著著外面豐豐富的世世界，如如果這樣樣就先玩玩?zhèn)€夠，，再回來(lái)來(lái)看點(diǎn)書(shū)書(shū)，但這這不能成成為你的的努力方方向。試試想一下下，如果果你對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)有強(qiáng)強(qiáng)烈的興興趣，你你會(huì)有這這樣的體體驗(yàn)嗎？？

24、為為什么我我記憶的的速度越越來(lái)越慢慢？

答：你自自我感覺(jué)覺(jué)記憶效效果不如如以前，，這不能能表明你你的記憶憶能力已已在下降降，因?yàn)闉槟阒挥杏?6歲歲，導(dǎo)致致你的想想法，很很可能是是因?yàn)橛浻洃浀膬?nèi)內(nèi)容比以以前深了了，難度度本身加加大，也也可能你你沒(méi)有掌掌握好記記憶的方方法，你你過(guò)去或或許以機(jī)機(jī)械記憶憶為主，，那時(shí)對(duì)對(duì)掌握一一些簡(jiǎn)單單的知識(shí)識(shí)影響不不大，而而如今你你必須培培養(yǎng)自己己理解記記憶的良良好習(xí)慣慣，只有有這樣，，才會(huì)提提高記憶憶的效果果。

25、我我的英語(yǔ)語(yǔ)口語(yǔ)差差得要命命，怎樣樣才能鍛鍛煉自己己的口語(yǔ)語(yǔ)？

答：鍛煉煉自己的的英語(yǔ)口口語(yǔ)關(guān)鍵鍵是做到到勤練，，充分利利用空閑閑時(shí)間，，充分抓抓住對(duì)話話的機(jī)會(huì)會(huì)，不要要認(rèn)為英英語(yǔ)的訓(xùn)訓(xùn)練只是是在早讀讀的時(shí)候候，而是是隨時(shí)隨隨地用英英語(yǔ)交談?wù)劊?dāng)然然，會(huì)遇遇到許多多不會(huì)的的生詞，，這沒(méi)有有關(guān)系，，可用漢漢語(yǔ)代替替，這樣樣會(huì)犯許許多語(yǔ)法法錯(cuò)誤，，這也不不必理會(huì)會(huì)，試想想，我們們學(xué)本國(guó)國(guó)語(yǔ)言的的時(shí)候不不也是經(jīng)經(jīng)過(guò)這一一過(guò)程嗎嗎？怕就就怕你認(rèn)認(rèn)為這是是丟面子子的事，，不敢開(kāi)開(kāi)口說(shuō)，，這是很很難提高高自己的的口語(yǔ)的的，所以以，創(chuàng)造造時(shí)機(jī)勇勇敢地開(kāi)開(kāi)口說(shuō)，，你就會(huì)會(huì)有收益益。

26、怎怎樣培養(yǎng)養(yǎng)自己的的自覺(jué)性性，改正正陋習(xí)？？

答：良好好的習(xí)慣慣是個(gè)人人寶貴的的精神財(cái)財(cái)富，可可我們又又難免有有一些陋陋習(xí)，要要下決心心改變它它。努力力培養(yǎng)好好習(xí)慣，，要培養(yǎng)養(yǎng)自覺(jué)悟悟性，就就得清楚楚哪些方方面該有有自覺(jué)性性，我想想應(yīng)就包包括德、、智、體體、美、、勞各方方面素質(zhì)質(zhì)的發(fā)展展，發(fā)展展素質(zhì)從從習(xí)慣開(kāi)開(kāi)始，比比如學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣包包括自覺(jué)覺(jué)地去預(yù)預(yù)習(xí)與復(fù)復(fù)習(xí)，能能積極思思考，不不恥下問(wèn)問(wèn)，行為為習(xí)慣表表現(xiàn)為能能自覺(jué)地地遵守紀(jì)紀(jì)律，能能對(duì)自己己一天的的言行進(jìn)進(jìn)行反省省，做到到自我激激勵(lì)，自自我調(diào)整整，自我我發(fā)展，，習(xí)慣的的養(yǎng)成需需要有堅(jiān)堅(jiān)強(qiáng)的意意志，用用它去克克服陋習(xí)習(xí)，用它它去重塑塑新的自自我。播播下的是是習(xí)慣良良種，收收獲的將將是優(yōu)秀秀品行。。

27、如如果弄一一些小資資料卡片片放在口口袋里，，在休息息時(shí)看看看，行嗎嗎？

答：這是是好方法法，但愿愿成為你你的好習(xí)習(xí)慣，在在收集資資料時(shí)應(yīng)應(yīng)有分類(lèi)類(lèi)，比如如，外語(yǔ)語(yǔ)單詞、、詩(shī)詞名名言、公公式定理理、政治治歷史、、科技動(dòng)動(dòng)態(tài)、青青年博覽覽等。用用后放在在一起，，裝訂成成冊(cè)，到到時(shí)還會(huì)會(huì)有用。。

28、我我這些天天不知該該怎么好好？當(dāng)拿拿出歷史史書(shū)時(shí)覺(jué)覺(jué)得該補(bǔ)補(bǔ)化學(xué)，，在做化化學(xué)時(shí)又又想到快快點(diǎn)去讀讀英語(yǔ)，，如何解解決呢？？

答：看來(lái)來(lái)你有一一種緊迫迫感，也也有較旺旺盛的求求知欲，，這首先先得肯定定，問(wèn)題題是如何何科學(xué)的的安排，，我們都都知一心心不可兩兩用，欲欲速則不不達(dá)，心心中要有有一個(gè)打打算，排排出先后后，只要要能學(xué)進(jìn)進(jìn)去的，，都是自自己的，，請(qǐng)記：：緊迫感感不是壞壞事，但但給自己己太多的的壓力，，太多的的心理負(fù)負(fù)擔(dān)會(huì)影影響學(xué)習(xí)習(xí)效果。。

29、我我做英語(yǔ)語(yǔ)時(shí)，剛剛開(kāi)始很很有勁，，但越做做越不想想做，這這種情況況如何辦辦？

答：開(kāi)始始做時(shí)，，精力充充沛自然然效果好好，效果果好自然然有勁，，到后來(lái)來(lái)慢慢地地疲勞了了，精力力越來(lái)越越不集中中，效果果越來(lái)越越差，就就不想做做了，對(duì)對(duì)不對(duì)？？方法很很簡(jiǎn)單，，換換口口味，或或休息一一下。

30、我我覺(jué)得數(shù)數(shù)學(xué)課老老師說(shuō)得得快，有有時(shí)還在在回味前前一步，，而老師師以講到到后一步步了，怎怎么辦？？

答：這是是一個(gè)如如何適應(yīng)應(yīng)的問(wèn)題題，自己己速度不不行，在在教師如如果為了了整體不不能改變變的情況況下，只只能自已已改變，，課內(nèi)不不行課外外補(bǔ)，認(rèn)認(rèn)真做好好預(yù)習(xí)工工作對(duì)你你至關(guān)重重要。明明確了聽(tīng)聽(tīng)課的重重點(diǎn)，上上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)，這會(huì)會(huì)有改善善，如果果還不行行，課后后補(bǔ)，仔仔細(xì)消化化一下，，直到弄弄懂為止止。

31、語(yǔ)語(yǔ)文老師師常常要要我們發(fā)發(fā)散性思思維，那那么，具具體又如如何操作作的呢？？

答：思維維要活躍躍必須發(fā)發(fā)散性思思維，而而不能墨墨守陳規(guī)規(guī)，定向向思維，，那么怎怎樣才能能做到呢呢？

第一、解解放思想想、轉(zhuǎn)變變觀念，，破除迷迷信，不不能迷信信書(shū)本、、迷信權(quán)權(quán)威、做做到實(shí)事事求是。。

第二、要要善于觀觀察各種種各樣的的現(xiàn)象，，從不同同角度、、不同側(cè)側(cè)面進(jìn)行行仔細(xì)觀觀察。

第三、發(fā)發(fā)散性思思維具體體表現(xiàn)為為求同思思維、求求異思維維、逆向向思維、、辯證思思維，因因此學(xué)好好哲學(xué)也也非常重重要。

32、我我知道學(xué)學(xué)習(xí)要努努力，但但一有空空就克制制不住自自已跑出出去玩，，有什么么辦法對(duì)對(duì)付？

答：思想想上已有有求進(jìn)步步的理念念，行動(dòng)動(dòng)上又很很難把握握住自己己，克服服貪玩的的習(xí)性需需要多方方面的努努力，當(dāng)當(dāng)然合理理的玩一一下也有有助于學(xué)學(xué)習(xí)，而而有“貪貪”字帶帶頭，就就得有所所控制，，玩對(duì)你你有較大大的誘惑惑力，你你還沒(méi)有有覺(jué)得知知識(shí)同樣樣會(huì)有很很大的誘誘惑力，，如要發(fā)發(fā)現(xiàn)它，，就得從從培養(yǎng)興興趣開(kāi)始始，可當(dāng)當(dāng)你學(xué)習(xí)習(xí)時(shí)就出出現(xiàn)玩的的情景，，使你不不安心又又怎么辦辦？這時(shí)時(shí)也需要要意志克克服自己己，開(kāi)始始時(shí)有些些困難，，你可以以逐步努努力，減減少玩的的次數(shù)，，玩的時(shí)時(shí)間，增增加學(xué)習(xí)習(xí)的時(shí)間間，這時(shí)時(shí)你也會(huì)會(huì)覺(jué)得學(xué)學(xué)習(xí)有困困難，沒(méi)沒(méi)興趣，，有困難難多求助助老師與與同學(xué)，，從基礎(chǔ)礎(chǔ)開(kāi)始，，有了努努力就會(huì)會(huì)有收獲獲，有有有了收獲獲就會(huì)有有興趣，，有了興興趣就會(huì)會(huì)有更大大的進(jìn)步步，那時(shí)時(shí)你就不不會(huì)貪玩玩，你就就會(huì)越愛(ài)愛(ài)學(xué)習(xí)。。

33、上上課時(shí)我我聽(tīng)了幾幾分鐘就就要開(kāi)小小差，我我該怎么么克服它它？

答：你對(duì)對(duì)上課內(nèi)內(nèi)容預(yù)習(xí)習(xí)是嗎？？不預(yù)習(xí)習(xí)就不知知重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)什么，，在聽(tīng)課課時(shí)要求求自己記記筆記嗎嗎？如果果要記好好筆記，，就會(huì)減減少開(kāi)小小差的時(shí)時(shí)間，在在上課時(shí)時(shí)能緊跟跟老師的的思維積積極思考考、發(fā)言言嗎？如如果能你你就開(kāi)不不了小差差。

34、數(shù)數(shù)學(xué)老師師要我們們做好錯(cuò)錯(cuò)題集，，這有什什么好處處？

答：做錯(cuò)錯(cuò)題目的的難免的的，有錯(cuò)錯(cuò)就改才才能進(jìn)步步，因此此，必須須做好訂訂正工作作，把錯(cuò)錯(cuò)題匯集集起來(lái)，，是個(gè)好好辦法，，但不要要把它當(dāng)當(dāng)成任務(wù)務(wù)，把錯(cuò)錯(cuò)題重做做一遍，，是訂正正的過(guò)程程，另外外，錯(cuò)題題集的另另一好處處是對(duì)今今后復(fù)習(xí)習(xí)提供了了重要內(nèi)內(nèi)容，可可以節(jié)省省時(shí)間，，希望你你養(yǎng)成做做錯(cuò)題的的好習(xí)慣慣。

35、成成績(jī)不好好時(shí)該如如何鼓勵(lì)勵(lì)自己？？

答：如果果你已盡盡了力，，成績(jī)?nèi)匀圆缓?，，該如何何鼓?lì)自自己呢？？

第一、成成績(jī)只能能說(shuō)明過(guò)過(guò)去，不不能代表表明天。。

第二、失失敗是成成功之母母，最后后的勝利利屬于勤勤奮者

第三、失失敗的只只是成績(jī)績(jī)，真正正的失敗敗是意志志的失敗敗

第四、失失敗中總總結(jié)出經(jīng)經(jīng)驗(yàn)、給給你決心心、給你你勇氣，，給你希希望。

36、開(kāi)開(kāi)夜車(chē)有有效嗎？？

答：人的的精力是是有限的的，學(xué)習(xí)習(xí)首先得得抓455分鐘課課堂效果果，提高高自修課課的學(xué)習(xí)習(xí)效果，，現(xiàn)在，，從早上上6點(diǎn)起起床，晚晚上9點(diǎn)點(diǎn)休息，，應(yīng)該說(shuō)說(shuō)時(shí)間已已充分，，如果到到晚上99點(diǎn)仍無(wú)無(wú)睡意，，也不能能開(kāi)夜車(chē)車(chē)，因?yàn)闉槲覀冞^(guò)過(guò)得的集集體生活活，應(yīng)有有紀(jì)律觀觀念，如如果精力力真的很很好，可可躺在床床上回憶憶一下當(dāng)當(dāng)天學(xué)的的內(nèi)容，，也可出出一作文文題自我我構(gòu)思一一下，這這也是可可行的。。

37、理理科是記記多于理理解還是是理解多多于記？？

答：學(xué)習(xí)習(xí)任何知知識(shí)都離離不開(kāi)理理解與記記憶，在在理解的的基礎(chǔ)上上記憶，，這是最最基本的的學(xué)習(xí)方方法，因因此，不不能以多多少來(lái)對(duì)對(duì)比理解解與記憶憶的關(guān)系系。當(dāng)然然數(shù)理化化的記憶憶與政治治、歷史史顯然有有區(qū)別，，文科該該記的內(nèi)內(nèi)容相對(duì)對(duì)于理科科來(lái)說(shuō)要要多一些些，但不不是說(shuō)理理科就不不必記憶憶，沒(méi)有有記憶的的學(xué)習(xí)等等于白學(xué)學(xué)，理科科中的公公式、定定理是必必記的，，除此外外，還得得記住一一些解題題技巧、、解題方方法。只只要是知知識(shí)的東東西就需需要記，，但要掌掌握理科科的知識(shí)識(shí)更需做做一些習(xí)習(xí)題才行行。

38、怎怎樣做才才能使做做過(guò)的題題型不會(huì)會(huì)忘掉？？

答：德國(guó)國(guó)著名心心理學(xué)家家艾賓浩浩斯對(duì)遺遺忘現(xiàn)象象作了比比較系統(tǒng)統(tǒng)的研究究，指出出遺忘是是一個(gè)先先快后慢慢，不均均衡的逐逐漸變化化過(guò)程，，因此克克服遺忘忘最有效效的方法法是及時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)、、經(jīng)常復(fù)復(fù)習(xí)，較較好的典典型習(xí)題題最好能能準(zhǔn)備一一本筆記記本把它它記下來(lái)來(lái)，以后后如碰到到類(lèi)似的的題目就就把它放放在一起起，同時(shí)時(shí)也復(fù)習(xí)習(xí)一下以以前的習(xí)習(xí)題，這這樣，就就不會(huì)忘忘記，又又能增加加知識(shí)。。

39、怎怎樣問(wèn)老老師問(wèn)題題好？

答：（一一）課間間提問(wèn)法法——經(jīng)經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)習(xí)會(huì)遇到到問(wèn)題，，在經(jīng)過(guò)過(guò)聽(tīng)課后后仍未能能搞懂，，就可舉舉手提問(wèn)問(wèn)。

（二）課課后提問(wèn)問(wèn)法———上課時(shí)時(shí)間緊，，有時(shí)沒(méi)沒(méi)有機(jī)會(huì)會(huì)提問(wèn)，，那么就就得在課課后抓機(jī)機(jī)會(huì)提問(wèn)問(wèn)。

（三）計(jì)計(jì)劃提問(wèn)問(wèn)法———經(jīng)過(guò)一一段時(shí)間間學(xué)習(xí)，，把不懂懂的地方方集中起起來(lái)，有有計(jì)劃地地去問(wèn)。。

（四）該該注意的的幾點(diǎn)：：要問(wèn)思思路、問(wèn)問(wèn)方法，，問(wèn)后多多體會(huì)、、多復(fù)習(xí)習(xí)。

40、在在考試屢屢遭失敗敗后，怎怎樣恢復(fù)復(fù)信心？？

答：找出出失敗的的原因，，從新開(kāi)開(kāi)始，要要相信天天生我材材必有用用，如果果是過(guò)去去不夠努努力，那那么就永永遠(yuǎn)和它它分手，，如果是是方法不不行就先先過(guò)方法法關(guān)，如如果是基基礎(chǔ)不行行必須抓抓緊補(bǔ)上上，不久久就會(huì)改改變屢遭遭失敗的的局面。。從而樹(shù)樹(shù)立信心心。

41、學(xué)學(xué)好政、、史、地地，關(guān)鍵鍵是什么么？

答：關(guān)鍵鍵是根據(jù)據(jù)其特點(diǎn)點(diǎn)而學(xué)，，學(xué)政治治抓住其其理論觀觀點(diǎn)，學(xué)學(xué)歷史主主要抓住住其歷史史史料，，因此要要關(guān)注時(shí)時(shí)間，學(xué)學(xué)地理一一定要抓抓住地圖圖。

42、怎怎樣培養(yǎng)養(yǎng)不喜歡歡學(xué)科的的興趣？？

答：?jiǎn)栆灰粏?wèn)感興興趣的同同學(xué)，為為什么感感興趣？？也要問(wèn)問(wèn)一問(wèn)自自己為什什么不感感興趣？？對(duì)比后后歸納出出原因及及對(duì)策，，一般來(lái)來(lái)說(shuō)不感感興趣是是因?yàn)槟隳氵€沒(méi)有有感受到到其魅力力，或許許是因?yàn)闉槟阍谶@這方面成成績(jī)差，，基礎(chǔ)不不好，那那么就得得從基礎(chǔ)礎(chǔ)補(bǔ)起，，從成功功中求得得樂(lè)趣。。

43、怎怎樣記課課堂筆記記？

答：我們們不可能能把老師師上的內(nèi)內(nèi)容都記記下來(lái)，，有時(shí)還還會(huì)存在在記和聽(tīng)聽(tīng)的矛盾盾，當(dāng)你你記得時(shí)時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)就跟不不上，而而如集中中精力聽(tīng)聽(tīng)又記不不下，但但矛盾總總歸是有有辦法解解決的，，第一，，預(yù)習(xí)與與聽(tīng)課結(jié)結(jié)合起來(lái)來(lái)，當(dāng)你你預(yù)習(xí)的的時(shí)候就就可以摘摘抄下重重點(diǎn)與難難點(diǎn)，在在上課時(shí)時(shí)只不過(guò)過(guò)進(jìn)行補(bǔ)補(bǔ)充，把把主要集集力放在在聽(tīng)方面面。第二二，把聽(tīng)聽(tīng)課與復(fù)復(fù)習(xí)結(jié)合合起來(lái)，，在聽(tīng)課課時(shí)必須須緊跟老老師的思思維，或或許你記記下的是是幾個(gè)詞詞或符號(hào)號(hào)，為了了在今后后不會(huì)遺遺忘，必必須把筆筆記進(jìn)行行整理。。可見(jiàn)，，