【二年級體育教育隨筆】 體育教育隨筆

二年級體育教育隨筆】體育教育隨筆不斷地嘗試新的教學(xué)方法，使學(xué)生保持新鮮感。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強參與運動的意識，從而真正地做到"以學(xué)生的發(fā)展為本下面是WTT為大家整理的二年級體育教育隨筆，希望大家喜歡！二年級體育教育隨筆篇一今天二年級體育課上了“前滾翻成直腿坐”一課。2班的課學(xué)生注意力較難集中，違反課堂常規(guī)的現(xiàn)象較多，可能與我教學(xué)語言缺乏激情，練習(xí)前沒能使學(xué)生明確練習(xí)要求有關(guān)。反思后，1班的課做了改進。首先是增加了體操墊器材數(shù)量，確保每兩人一塊墊子;練習(xí)前明確強調(diào)練習(xí)要求：不許隨意躺在墊子上、不許反方向滾翻;改變上2班課時以游戲?qū)氲慕谭ǎ苯舆M行講解示范。效果較2班有了明顯改善，但仍存在一些問題：如講解示范后直接讓學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生仍然摸不著頭腦，不利于技能掌握，應(yīng)該設(shè)計誘導(dǎo)性練習(xí)，如將動作分解為蹲撐兩手撐墊低頭提臀和頭部著墊蹬地滾翻成直腿坐兩個部分，先教第一個分解動作，待學(xué)生初步掌握后再過渡到前滾翻成直腿坐的完整動作，這樣的教學(xué)效果必然有所提高。友伴分組時有些混亂，仍存在有人找不到組和部分同學(xué)互相排斥的現(xiàn)象，今后可否讓學(xué)生組成相對固定的分組，以免每節(jié)課都在分組環(huán)節(jié)浪費時間。第1頁共6頁還有今天這節(jié)課安排了素質(zhì)練習(xí)：仰臥起坐。讓我吃驚的是，2班居然有不少同學(xué)一個都做不起來，1班也有幾個。這個現(xiàn)象說明了什么?說明現(xiàn)在的學(xué)生與前些年的學(xué)生相比，身體素質(zhì)在顯著下降，但這能否就說明我們的體育教學(xué)沒有搞好呢?顯然不能簡單地這么說。這些學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，小學(xué)入學(xué)前的身體素質(zhì)較差與體育教學(xué)無直接關(guān)系，可能是我們的生活方式在發(fā)生著不知不覺的變化，我們的孩子身體素質(zhì)也在顯著下降。課上很多孩子的肚皮上厚厚的脂肪十分明顯喲。二年級體育教育隨筆篇二二年級的一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠和接力跑游戲。做完準(zhǔn)備活動后，大部分學(xué)生都能按照我的要求，自由分散開地練習(xí)立定跳遠。突然，一名學(xué)生跑過來對我說：“老師，孔宇豪他一次也不跳，還故意用小石子砸我們?！蔽覇枺骸八麨槭裁匆夷隳?"但我定神一想，這個孔宇豪是個很淘氣的同學(xué)?！八€打了我一拳呢!"嘴快孟開翼大聲說，語氣有些憤怒。當(dāng)我?guī)е瓪庾呦蚩子詈赖臅r候，卻看到他那若無其事的樣子，真想好好批評他一頓!但我克制了，心想：以前曾批評過他，但卻不管用，為何不改變一下教育方法呢。我靈機一動，想先聽聽他的心理話。于是我走到他身邊，撫摸著他的頭，溫和地對他說：“為什么不和同學(xué)們一起練習(xí)，你看他們練得多認真、多歡快啊!你怎么能用石子砸人呢?”“我不想跳，我跳不好誰叫他們嘲笑我呢!”說話間表露出一副第2頁共6頁無所謂的神情，說完轉(zhuǎn)身過去，背對著我。我愣了一下，問：“那你體育課想活動什么項目呢?”“想跑步，我50米比他們快!”“跑步?行啊，一會兒就有接力跑啊!”我說，“我要和他們單獨PK”他說。他是想單獨挑戰(zhàn)其他小朋友，那就給你個機會吧，我說：“好!你去準(zhǔn)備吧，一會我給你個機會!”接力跑前我專門安排了這次挑戰(zhàn)賽，結(jié)果，張運真的跑得比其他同伴快。下課時，他樂滋滋的，我抓住時機與他談了心。后來，張運同學(xué)還真成了我的小助手呢。你給孩子一份理解和關(guān)愛，他就會對你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動去感召他們，他們會逐步接納你，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次，我總是把握時機，與孩子們走近，與他們成為朋友。二年級體育教育隨筆篇三立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段。學(xué)生在一年級時已經(jīng)對立定跳遠有所接觸，教學(xué)方法仍按讓學(xué)生學(xué)會彈性屈伸動作，然后數(shù)“一、二、三”分解動作練習(xí)，雖然能讓學(xué)生學(xué)到立定跳遠的動作，但學(xué)生的練習(xí)積極性并不高，反復(fù)地練習(xí)容易使學(xué)生感到枯燥無味。因此，要想讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，我將立定跳遠融入到游戲當(dāng)中，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中練。一上課我就問：“同學(xué)們，今天想不想做游戲?”學(xué)生們一個第3頁共6頁震耳欲聾的“想”字，讓我知道了他們想做游戲的心是如此的急切?！敖裉欤蠋熞痛蠹易鲆粋€非常有意思的游戲，叫做‘剪刀，石頭，布?游戲的方法是這樣的：”兩個同學(xué)一組，自己找朋友，通過猜‘剪刀，石頭，布來決定勝負，輸?shù)囊环揭艿?lsquo;懲罰?至于罰什么，由學(xué)生兩人共同商量決定，比如：輸?shù)耐瑢W(xué)圍著贏的同學(xué)單腳跳一圈，或跑兩圈等等。怎么樣?有興趣嗎？“”挺好玩的，我們喜歡?！敖酉聛?，我看到學(xué)生們忙開了：找伙伴一一猜拳一一”受懲罰跑步的，蹦蹦跳跳的，模仿動物的等等，什么樣的都有。通過這個有競爭性的游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就被調(diào)動起來了。我一聲哨響將學(xué)生從四面招集過來。我說："看到大家玩得這么高興，我也想?yún)⒓恿耍胪晃煌瑢W(xué)做做這個游戲，誰有膽量來？“看到老師親自上場，學(xué)生們紛紛舉起了手。我叫了一位學(xué)生上來，對他說：“我們也來定一下規(guī)則吧？“好吧！"我故意說那就贏的人可以向前跳一步，看誰先跳到對面那條線。””可以！“在這一輪的比賽中，我贏了，有些同學(xué)立刻要挑戰(zhàn)我。抓住這一時機，我對全班同學(xué)說：“你們先兩個人一組進行比賽，贏的同學(xué)就用立定跳遠的姿勢向前跳一步，跳的距離由你們自己決定?！拔业脑捯暨€沒落，學(xué)生們已經(jīng)開始為自己找伙伴忙開了。由于我校操場本來就有許多地縫形成的”線因此，學(xué)生可以根據(jù)這些”線“來自定距離。這樣，學(xué)生很樂意地接受了做立定第4頁共6頁跳遠練習(xí)的任務(wù)。在學(xué)生兩兩比賽的時候，我注意觀察和指導(dǎo)那些動作比較差的學(xué)生。在學(xué)生練得差不多的時候，我讓學(xué)生靠攏過來，我問：”剛才誰贏了？我！“許多學(xué)生舉起了手。我又問：“為什么你們會贏？“有的學(xué)生說：”因為猜拳的時候我贏得多?！坝械膶W(xué)生說：”因為我跳得比他遠。“看來有些學(xué)生已經(jīng)意識到了跳遠這一點。我因勢利導(dǎo)說：”大家說得都很好，猜拳贏，這是運氣問題，是一個原因，但更重要的是要跳得遠。我想問問那些贏了的同學(xué)，你是怎樣跳得遠的？“學(xué)生們大都是說;“用力向前跳。“我又問：”究竟怎么樣用力呢？“由于學(xué)生年紀(jì)小，表達不清楚，于是，我請了兩位學(xué)生做示范，然后我再做示范，讓大家觀察我們的動作。在我們做了動作之后，同學(xué)們你一言我一語地說：“擺幾下手心開腳站心用力蹬腿”等?？吹酱蠹艺f得差不多了，我說「‘你們要想贏我也不難，就讓我來教教大家跳得遠的‘秘訣吧?！奥犝f我要說“秘訣"，學(xué)生們紛紛豎起了耳朵，認真地聽。于是，我邊說出動作要領(lǐng)邊做出動作，并強調(diào)蹬腿動作。看到動作并不難，大家又躍躍欲試地做起了“剪刀，石頭，布”的比賽，就好像真的拿到了"秘訣”要試一試一樣。這時候，學(xué)生們練習(xí)的興趣更濃厚了。為了保持他們的興趣，我又讓他們展示第5頁共6頁己的動作、互相評價，讓學(xué)生充分地展示自己。而且，還讓他們互相挑戰(zhàn)，最后向我挑戰(zhàn)。這一節(jié)課下來，看似學(xué)生都是在玩，在做游戲。但是，通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們的練習(xí)積極性很高，個個都在為能取勝而積極、主動地練習(xí)，而且，也達到了讓學(xué)生體會蹬腿