中班社會(huì)教案《動(dòng)手搬玩具》

中班社會(huì)教案《動(dòng)手搬玩具》幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教案《動(dòng)手弄玩具》

【活動(dòng)情境】

現(xiàn)在的兒童就是21世紀(jì)真正的主人，幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們理應(yīng)較好的社會(huì)適應(yīng)性，具有勇于探索、參予競(jìng)爭(zhēng)的精神和擅于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段，教師就應(yīng)當(dāng)著重幼兒社會(huì)適應(yīng)環(huán)境方面的培育，本活動(dòng)以技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以積極探索和介紹運(yùn)送玩具的各種方法和策略，提升技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖并使幼兒在游戲的情境中辨認(rèn)出問(wèn)題、積極探索課堂教學(xué)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的歡欣和斬獲。本活動(dòng)從故事帶出，融合了語(yǔ)言、音樂(lè)及體育方面的內(nèi)容，既有社會(huì)性方面的建議，包含技術(shù)創(chuàng)新精神、主動(dòng)參予、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，又極具情趣性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活動(dòng)的延展與幼兒生活緊密聯(lián)系，推動(dòng)幼兒能力的提升。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、材料準(zhǔn)備工作及場(chǎng)地布置：

幼兒玩具若干：再有的、大的、重的、輕的相同種類。工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、大小塑料側(cè)邊、布、繩子。另準(zhǔn)備工作花掉屏風(fēng)兩個(gè)，小地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子（與人數(shù)成正比），錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶，青蛙布袋木偶。

場(chǎng)地布置：（1）教師椅子）2（­；幼兒椅子（3）地毯（4）玩具吊著用汽球傘蓋居?。?）工具材料（6）花掉屏風(fēng)

二、程序：

（一）從已研習(xí)故事《拔蘿卜》帶出問(wèn)題，嘗試技術(shù)創(chuàng)新化解。

1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊談邊演唱，引起幼兒歡樂(lè)的情緒，體會(huì)各角色為取下蘿卜積極主動(dòng)的參予及共同的不懈努力。

2、明確提出問(wèn)題：大家終于把蘿卜插進(jìn)了，可是蘿卜太小了，怎么運(yùn)回家呢？

3、幼兒思索，明確提出多種化解方法。教師引導(dǎo)幼兒的技術(shù)創(chuàng)新精神。

（二）活動(dòng)：弄玩具

1、步入情境：教師出具木偶，由青蛙博士說(shuō)幼兒奇妙口袋的秘密。

青蛙博士：“我必須說(shuō)大朋友們一個(gè)秘密，在森林里中藏著一個(gè)奇妙的大口袋，里面上裝著許多許多有趣的玩具，如果你們能想要辦法一次把它們都弄回去，這些玩具就贈(zèng)送給你們了！”

（此步驟必須喚起幼兒回去嘗試的性欲，還必須特別強(qiáng)調(diào)一次都弄回去這一建議，在這一規(guī)則約束下，幼兒可以利用材料或更存有技術(shù)創(chuàng)新的順利完成任務(wù)。

2、教師與幼兒共同嘗試弄玩具：

（1）聽(tīng)到著悠揚(yáng)的音樂(lè)步入小森林，尋找奇妙的口袋。

（2）關(guān)上口袋，看一看有些什么？

（3）嘗試一次將玩具全系列搬出。

（幼兒嘗試弄玩具時(shí)教師特別注意觀測(cè)幼兒的犯罪行為，可以幫助不負(fù)面指導(dǎo)。）

（4）針對(duì)幼兒的活動(dòng)不予評(píng)價(jià)。

先懇請(qǐng)幼兒將自己搬進(jìn)的玩具放到椅子前，再請(qǐng)到青蛙博士，對(duì)幼兒的整體表現(xiàn)不予評(píng)價(jià)。

a.對(duì)活動(dòng)中采用了工具材料，或存有其它技術(shù)創(chuàng)新整體表現(xiàn)的幼兒不予表彰，對(duì)活動(dòng)中存有合作犯罪行為的幼兒及責(zé)任心弱玩具弄得多的幼兒給與以先贊許。

b.針對(duì)“一次全系列弄回去”這一建議同意與否將玩具贈(zèng)送給大家。

（5）如果幼兒未按建議順利完成任務(wù)。青蛙博士說(shuō)幼兒玩具將全部歸還，教師引導(dǎo)幼兒再謀求一次機(jī)會(huì)，不怕失利。

（6）探討第一次未順利的原因。

（7）再次嘗試弄玩具：

先將玩具送來(lái)回來(lái)，再次嘗試。教師引導(dǎo)幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想一想，用什么方法能夠多弄一些呢？”

（三）概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)順利。

1．青蛙博士再次評(píng)價(jià)，同意與否將玩具贈(zèng)送給幼兒。

a.概括方法：小的抱著、大的零散的將塑料袋、側(cè)邊、手推車(chē)或布等收攏運(yùn)送，一人拎一動(dòng)兩人或多人合作，精妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

b.再次按“一次都弄回去”的建議來(lái)衡量，同意與否贈(zèng)送給幼兒。

2．與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，搬遷經(jīng)驗(yàn)：

“今天大朋友們?cè)谂婢邥r(shí)并使了很多精妙的方法，終于順利了，如果你們以后碰到了什么困難也不要害怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)順利的。

3．體驗(yàn)順利的歡樂(lè)：

大家一起高高興興地將玩具搬到教室，非常感謝青蛙博士。

【活動(dòng)斬獲】

1．幼兒兩次運(yùn)送玩具，不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力，對(duì)體力有所鍛煉身體。

2．第一次嘗試，存有幼兒運(yùn)用了側(cè)邊和塑料袋，將的玩具搬回來(lái)，幼兒的積極性就是很高的，但是合作性不弱，有的幼兒用塑料袋上裝了幾樣自己討厭的于是就提著了回去，也有的孩子代價(jià)了自己最小的不懈努力抱著了許多玩具，從孩子相同的整體表現(xiàn)中反應(yīng)出來(lái)幼兒在技術(shù)創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的相同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更弱了，直至將最后一件玩具拎在手中，大家才一起往回弄，整體表現(xiàn)出來(lái)幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次相同整體表現(xiàn)來(lái)看，幼兒的綜合素質(zhì)小存有提升。

3．《拔蘿卜》的故事和歌曲就是幼兒研習(xí)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，在這一活動(dòng)中不僅存有備考穩(wěn)固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，鼓舞了幼兒的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)。

4．整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極主動(dòng)又有序，在游戲中存有失利也存有順利，更存有順利后的歡欣，通過(guò)嘗試、參予和謀求，培育了幼兒鐵甲艦的勇氣和積極探索的性欲。

【活動(dòng)延展】

這個(gè)活動(dòng)不僅就是游戲也存有實(shí)際的意義，幼兒在生活中可以存有許多相近的經(jīng)歷，比如說(shuō)安頓學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)采用一些工具將很多東西歸類放置并且搬至一處，掌控了一些方法和技巧就能夠省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)就是努力爭(zhēng)取就可以獲得的，存有了積極參與并努力爭(zhēng)取的精神，幼兒將存有更多的鍛煉身體機(jī)會(huì)和斬獲。關(guān)鍵在于教師的恰當(dāng)教育觀和有效率