第一學期教研計劃

2011－2012學年度第一學期

王奉中學語文教研組工作計劃

本學期語文教研組工作，將持續(xù)全面貫徹落實學校教育教課工作計劃，持續(xù)展開“決斗

講堂，新教材大練兵”第二輪講堂教課達標的活動，進一步增強講堂教課研究，確實提高語

文教師的素質，提高教育教課的質量，保證語文教師教課水平、學生語文成績上新臺階。根

據我校有關規(guī)定，并聯(lián)合本組的實質，特擬訂本學期的教研組工作計劃。詳細以下：

一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明

確語文新課程的整體目標和門路，進一步推動初中語文新課程改革。增強語文教教事例的研

究和教課論文的撰寫，增強語文課題研究，以推動教改的深入；立足講堂教課改革，旨在全

面提高學生的語文修養(yǎng)，在改革以教授為主要模式的講堂教課同時，進一步展開研究性教課

的研究，踴躍倡議自主、合作、研究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。

二、詳細工作及主要舉措：

（一）打造學習型集體‘學而后知不足’。教書育人是一項常干常新的工作，信息的

膨脹，知識迅速地增添，要求我們堅固建立‘終生學習’的思想，勇于開辟學習空間。要在

昨年景績的基礎長進一步增添學生的閱讀量，夯實閱讀基礎，拓展閱讀的領域。

1、學習內容：

1）學習教育教課理論，建立新的教課理念，明確教課目的和要求，掌握教課內容的變化，商討新教材的新教法，進一步提高教課水平易教課質量。

2）學習專業(yè)知識，不停提高自己的文化涵養(yǎng)和專業(yè)素質。

3）建立‘大語文’觀，培育自己廣博的閱讀興趣，豐富自己的知識貯備，增強個人的魅力與涵養(yǎng)。

2、學習方式

1）鼓舞借助網絡學習，學習先進的教育教課理念。

2）利用學校圖書館閱讀，讓學習能落到實處。

3）組織學習講堂教課慣例、基礎知識、講堂教課技術。持續(xù)把教師業(yè)務水平的提高

作為隊伍建設的要點，組織展開講堂教課實踐活動，敦促達成該達成的任務：組內上一堂匯

報課（包含講課：說指導思想、設計思路、反省領會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的講堂教課察看筆錄）；針對教課過程中某個環(huán)節(jié)，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教課反?。?；溝通評選一份教課方案；達成一篇小結或論文。

（二）加大教課研究力度，將平常所學深入到語文教課的各項工作及各個環(huán)節(jié)中，淡化

教研形式，著重研究實效。本期的教研活動時間為學校召開教研組長會議的周二下午放完學

后進行。

1、改變教研課商討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)建自由、和睦、寬松的

議論氣氛，提高研究實效。本期計劃采納以下方式進行教研課活動：備課、講課、聽課與評

課；再備課、再講課、再聽課與再評課。2、展開好相互聽課，相互評課的活動。有必需爭取集體出門聽課的時機，走到更廣闊

的天地，寬闊自己的眼界，增添自己的見解、才略與膽略。

3、組織事例學習。選用有特點的錄象課或講堂實錄供大家學習，而后組織自由議論或

寫出觀后有感。

4、備課活動以分級備課、學習、溝通、商討為主要形式。備課將采納集體備課，議論

并確立每單元的學習與教課目的、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等有關內容。要求做到：

①有固定的集體備課時間、地址；

②確立主講人（每單元一人）；

③主講人要準備充分，提早備課；

④每次備課主講人要有詳盡的記錄。

別的，各級備課還要依據今年級特點組織教師展開業(yè)務學習，既能夠學習有關教課策略，

也能夠進行有關技術的提高訓練。如：朗誦教課藝術商討和教師朗誦水平訓練，作文教課策

略和作文實戰(zhàn)訓練。能夠就隨堂課領會、教課反省進行議論、溝通。

（三）踴躍展開存心義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。

1、本學期語文組擬進行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一系列存心義的活動，激

發(fā)學生學習語文的興趣。

2、著手實行我組有關課題起步階段的經驗研究、采集資料、撰寫論文、整理歸檔等工

作。（四）敦促本組教師抓好尖子生的指導工作和后進生的轉變工作。

并要討教師作好相應

的記錄。

三、創(chuàng)新慣例教課工作1、以隨堂聽課為主，減少一致要求。倡議老師個體打破傳統(tǒng)，

改革教課慣例管理方式，

勇敢試試，創(chuàng)新。

2、落實教課慣例工作1）備課，在備課過程中，能夠對現(xiàn)行教材予以整合和棄取。增強集體備課，重視課前議論、課后溝通。主張上網查找有關資料，豐富講堂信息含量、文化含量。將采集下載或

開創(chuàng)的課件素材、教課方案實行共享。重反省，倡議寫事例，形成重事例，常反省的好民風。

（2）上課仔細做好課前準備，抓好講堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在講堂45分鐘內

生命得以增值；增強隨堂聽課，以聽課促教課；倡議相互聽課，相互學習；辦公室里多溝通，

創(chuàng)建學習議論的時機。鼓舞以閱讀和寫作為打破口進行的全部教育教課試試與研究，鼓舞其余有創(chuàng)意的課型。

3）作業(yè)設計，作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，著重學生差別，培育學

生實踐運用能力、著手動口能力以及研究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行‘聽聞讀寫’訓練。

各年級針對學生特點和教課內容展開語文學科知識、能力比賽，以賽促學。重視學生課外閱讀的指導。著重學生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的指引、閱讀能力的培育。老師向學生介紹

好書，列出本期必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，展開‘念書會、朗讀唱吟比賽’等活動豐富閱讀生活。4）批閱和指導，仔細做好作業(yè)的批閱，作業(yè)本一致要求全收，實時批閱。倡議面批，作業(yè)中出現(xiàn)的個別知識性錯誤要當面指導學生校正，帶共性的知識點錯誤要集中一致校正。

每學期作文不可以少于7篇，同意師生共批作文。增強優(yōu)生、差生的指導，力求提高優(yōu)異生的人數，并把差生人數控制在必定的范圍以內。

5）檢測與評論，重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。各級各教師應依據本期

教課內容對學生語文知識與能力進行科學、實效、全面的檢測。對答題含糊其詞、卷面臟亂

的考卷量分從嚴辦理。九年級在各方面都要推行與中考接軌。

6）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教課工作。全體九年級語文老師要仔細研究中考，真

正吃透中考改革的精神實質，進而改革九年級語文教課，有要點、有針對性地做好九年級語

文教課和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教課和復習工作效率，本學期教研組活動

中將展開兩次復習工作商討：針對命題企圖、中考考綱作剖析；針對中考模擬試卷作剖析。

同時，九年級語文老師要注意資料信息的采集、挑選，共同商討復習工作。爭取中考語文取

得好成績。

四、期末對教師的聽課筆錄、業(yè)務學習、教課反省、教教事例、多媒體課件進行采集和

整理，并交由資料室保存。

五、持續(xù)抓好“決斗講堂，新教材大練兵”第二輪講堂教課達標的活動。隨時做好能出

外參加比賽的準備工作。針對這些狀況，本組七年級以王憲召為要點，八年級以尹合義為重

點，九年級以羅麗娥為重申點，搞好我校的新教材大練兵的活動。在安排達標課后，老師在

評課時，增強上課教師的課后講課訓練。

六、持續(xù)抓好作文教課，確實提高學生的寫作水平。當前，作文教課任意化，缺乏規(guī)范

和序列訓練。在平常的作文訓練中，①要增強寫字訓練（書寫工整）。②增強文體訓練（文

體規(guī)范、章法合理）。③增強思想訓練（立意高遠）。④增強語言訓練（通暢—流利—有文采）。

七年級：要立足于記述文，寫好放膽文，培育學生的寫作興趣，讓學生各抒己見，有話

可說。

八年級：要成立規(guī)范的文體意識，寫好規(guī)范文，同時增強語言訓練。

九年級：學習寫好特點文，增強考場作文的規(guī)范和序列訓練。做到講解寫作理論與評點

作文相聯(lián)合，書面批閱與口頭評點相聯(lián)合，教師批閱與學生自評相聯(lián)合。教師的評點要有針

對性，要做到有的放矢，給學生提出詳細的改正建議，指引學生在改正作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是取代教師寫對付檢查的批語。或許作些審題、立意、選

材、構想的單項訓練，或許作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或許作些表達方式、寫作手法等的片段練習。

七、在上學期的基礎上，組織本組教師持續(xù)看示范課和優(yōu)良課光碟并進行教育教課理論的學習。抓好教師的教育事例、教育敘事、教課反省的寫作。

八、教研活動的展開-----持續(xù)抓勤學生的課外念書活動、搞好各班級的學生各樣比賽

活動。本學期擬打算搞一次語文閱讀比賽或語文知識比賽活動。出題另行安排。

九、對于作業(yè)的詳細要求

1、作業(yè)：部署適當，盡量部署一些能開發(fā)學生創(chuàng)建力的題目及開放性、靈巧性的題目。每學期許多于20次，作業(yè)形式不限。

2、作文：各教師依據學生的狀況，可進行迅速作文訓練，把教師的抽改、學生互改、

自改、上兩個班的能夠易班改聯(lián)合起來。教師應有作文批閱記錄。本學期許多于7次。倡議

讓學生多寫。

3、平常作業(yè)：各班依據狀況，可進行周記、日志、片斷、念書筆錄、摘抄、講解抄錄

等的部署，來提高學生的寫作水平。

十、半期出題安排：

七年級：王憲召八年級：尹合義九年級：李政

十二、詳細周次安排以下：

語文教研組教研活動詳細周次安排

第二周：擬訂教研組工作計劃并議論。第三周：聯(lián)合教務處的工作計劃，抓好尖子生的培育和后進生轉變的工作，

檢查各樣計

劃。

第周圍：講堂達標課-----看羅麗娥的課、課后講課、評課。

第五周：報告教研組會議內容，慣例工作、尖子生的培育、后進的轉變等工作狀況檢查。

進行教育教課理論的培訓，講堂達標課-----看王建青的課、課后講課、評課。

第六周：教師備課、作業(yè)批閱等慣例工作檢查。自由看隨《教師教課用書所附加的碟。

第七周：檢查各級抓尖子生、后進生轉變的狀況。報告教研組長會議內容

第八周：半期考試、九年級畢業(yè)考試出卷安排。講堂達標課-----看王憲召的課、課后

講課、評課。教育教課理論學習。

第九周：教研組會議，報告慣例工作、尖子生的培育、后進的轉變等工作狀況。檢查教

師教課進度，搞好半期考試的復習工作。

第十周：半期檢測。

第十一周：教研組會議，報告慣例工作--講堂達標工作的展開狀況。半期總結。

第十二周：檢查尖子生的培育和后進生的轉變工作狀況。

第十三周：教研組會議，報告慣例工作。看韓春燕的課、講課并評課。

第十周圍：尖子生的培育和后進生的轉變工作檢查，教育教課理論學習。

第十五周：教研組會議，報告慣例工作--“一德三新”的學習狀況報告。尖子生的培育、

后進的轉變等工作狀況檢查。

第十六周：七、八年級語文閱讀比賽或語文知識比賽。

第十七周：經典朗讀比賽。第十八周：