2020煙臺中考語文試卷

PAGE山東省煙臺市2020年中考語文試題注意事項：1．本試卷共8頁，共120分；考試時間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。2．答題前，務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座位號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。3．必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應的位置；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。4．寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無效。一、書寫與卷面（5分）1．書寫。（3分）2．卷面。（2分）二、積累與運用（26分）3．默寫。（12分）⑴幾處早鶯爭暖樹， 。（《錢塘湖春行》）⑵ ，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（《論詩》）⑶簫鼓追隨春社近， 。（《游山西村》）⑷ ，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）⑸竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（《定風波》）⑹予獨愛 ，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）⑺既加冠， 。（《送東陽馬生序》）⑻先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， ，咨臣以當世之事。（《出師表》）⑼過能改，歸于無； ，增一事。（《弟子規(guī)》）⑽ ；人有禍患不可生喜幸心。（《朱子家訓》）⑾目睹歷經(jīng)滄桑的祖國，艾青飽含深情地表白：“ ？ ”（《我愛這土地）》），這兩句詩抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲?！痉治觥勘绢}考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）誰家新燕啄春泥（重點字：燕）

（2）江山代有才人出

（3）衣冠簡樸古風存

（4）折戟沉沙鐵未銷（重點字：戟）

（5）一蓑煙雨任平生

（6）蓮之出淤泥而不染（重點字：淤）

（7）益慕圣賢之道

（8）三顧臣于草廬之中

（9）倘掩飾（重點字：倘）

（10）人有喜慶不可生妒忌心（重點字：妒）

（11）為什么我的眼里常含淚水因為我對這土地愛得深沉【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。4．閱讀下面材料，完成各題。（6分）材料一：今年，實如其來的新冠肺炎疫情給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來前所未有的沖擊，就業(yè)壓力明顯加大。3月15日，成都推出允許商戶擺地攤、臨時占道經(jīng)營的政策，僅兩個多月就增加了10萬余個就業(yè)崗位。成都因為放開“地攤經(jīng)濟”而獲贊，市民普遍感覺熱鬧而有煙火氣的城市生活回來了。可見，只要善于創(chuàng)新，釋放個體的創(chuàng)造力，就能讓市場活絡起來，就能讓經(jīng)濟蘇醒過來。材料二：6月1日上午，李克強考察煙臺市一處老舊小區(qū)時，見到許多商戶在店門前擺起了攤位。他關(guān)切地詢問圍攏過來的商戶和攤主，前幾個月收入降沒降。大家普遍反映差不多降了三四成，好在國家及時出了扶持政策，總算dù過難關(guān)了。一位攤主對總理說“我們現(xiàn)在活過來了，將來我們要報效國家、服務社會。”李克強說：“國家是人民組成的，人民好了，國家才能好。靠每個人的奮斗，大家都好了，國家就更好！地攤經(jīng)濟、小店經(jīng)濟是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和‘高大上’一樣，是中國的生機。市場、企業(yè)、個體工商戶活起來，生存下去，再發(fā)展起來，國家才能更好！我們會給你們支持的?！辈牧先旱財?，是最暖的人間煙火?！暗財偨?jīng)濟”能拉動經(jīng)濟增長、增進就業(yè)，但面對大街小巷的地攤，也有人擔憂會不會阻塞交通、商品質(zhì)量怎樣獲得擔保、食物和城市衛(wèi)生問題怎樣解決……這些擔憂絕非多余。管得太松，任由流動商販“野蠻生長”。必然會帶來道路擁堵、垃圾遍地、噪音污染等問題，讓附近居民苦不堪言；管得太嚴，則容易“一刀切”，影響很多人的“飯碗”。疫情影響之下，對中低收入群體來說，擺地攤成為最容易實現(xiàn)的營生。既要“地攤經(jīng)濟”活起來，又要文明有序，這是一道檢驗城市治理能力的考題。（1）根據(jù)拼音寫字給加點字注音。（1分）du（）過 阻塞（）（2）綜合上述三則材料，簡要概括你獲取的主要信息。（30字左右，3分）（3根據(jù)你對這三則材料的理解，將下聯(lián)補充完整。（2分）上聯(lián)：新病毒引發(fā)疫情威脅社會經(jīng)濟下聯(lián)：小地攤 【分析】（1）本題考查字音與字形的掌握。根據(jù)平時對字詞的積累，“dù過”寫作“渡過”，“阻塞”的“塞”讀作“sè”。

（2）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息的篩選整合能力。通讀三則材料，圍繞出現(xiàn)頻率高的核心詞“地攤經(jīng)濟”，抓住材料一中“就能讓市場活絡起來，就能讓經(jīng)濟蘇醒起來”、材料二中“我們現(xiàn)在活過來了”“國家才能更好！我們會給你們支持的”、材料三中“能拉動經(jīng)濟增長、增進就業(yè)”“管得太松”“管得太嚴”“文明有序”“這是一道檢驗城市管理能力的考題”等關(guān)鍵詞句，依次提煉出“有助經(jīng)濟復蘇”“國家支持”“要規(guī)范管理”，梳理答題即可。

（3）本題考查對聯(lián)的補寫。補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字數(shù)相等。先分析上聯(lián)，描寫對象為“新病毒”，后面的結(jié)構(gòu)為“四字動賓短語+六字動賓短語”，并且后面兩部分寫“新病毒”的影響力。接下來分析三則寫“地攤經(jīng)濟”的材料，抓住材料一中“活絡起來”“蘇醒起來”，材料二中“活起來”、材料三中“拉動經(jīng)濟增長”提煉出“活絡市場或繁榮市場”；抓住材料一中“熱鬧而有煙火氣的城市生活回來了”、材料二中“是人間的煙火”、材料三中“地攤，是最暖的人間煙火”等結(jié)合“地攤經(jīng)濟”對百姓生活的影響，可以提煉出“燃旺人間煙火或方便百姓生活”，平仄不必嚴格要求，只要句式整齊，基本做到對仗，內(nèi)容符合要求即可，梳理擬寫下聯(lián)即可。【解答】答案：

（1）渡sè

（2）“地攤經(jīng)濟”有助經(jīng)濟復蘇，國家支持，但要規(guī)范管理。

（3）示例1：活絡市場燃旺人間煙火示例2：繁榮市場方便百姓生活?！军c評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。5．下列各項說法有誤的一項是（）（3分）A．今年的“文化和自然遺戶日”，主會場上各路非建傳承人同臺獻技、精彩表演讓現(xiàn)場和各直播平臺的觀眾目不暇接，激動點贊?！@句話中加點成語運用是恰當?shù)?。B在世界環(huán)境日到永之際，部分曾獲聯(lián)合國“地球衛(wèi)士獎”的個人和集體代表在北京參加了《與地球衛(wèi)士同行》主題活動?！@句話中標點符號運用是恰當?shù)?。C．即使目前對新冠病毒產(chǎn)生的原因尚未有定論，但不少有識之士認為其與生態(tài)環(huán)境破壞有關(guān)?！@句話有語病。D．初中要畢業(yè)了，班長創(chuàng)建了一個名為“忘年之交”的群，希望同學們友情長存，莫相忘?！@個群的命名是不合適的?！痉治觥勘绢}考查成語、標點、病句辨析等問題。解答時需要回顧所學，分析語句，做出正確選擇?！窘獯稹緼CD．正確；

B．有誤，書名號是用于標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)的文藝作品?！芭c地球衛(wèi)士同行”是活動主題，不能用書名號，應該用引號表示。

故選：B。【點評】做好本題需要平時夯實基礎(chǔ)，對標點、詞語、病句解析等知識做到了如指掌。6．閱讀《儒林外史）節(jié)選目錄，完成各題。（5分）目錄（節(jié)選）第十六回大柳莊孝子事親 樂清縣賢宰愛士第十七回匡秀才重游舊地 趙醫(yī)生高踞詩壇第十八回約詩會名士攜匡二 訪朋友書店會潘三第十九回匡超人幸得良朋 潘自業(yè)橫遭禍事第二十回匡超人高興長安道 牛布衣客死蕪湖關(guān)（1）下面情節(jié)選自上述目錄中的第 回。（2分）潘三送了李四出去，回來向匡超人說道：“二相公，這個事用的著你了?！笨锍说溃骸拔曳讲怕犚姷摹Ｓ弥?，只好替考。但是我還是坐在外面做了文章傳遞，還是竟進去替他考？若要進去替他考，我竟沒有這樣的膽子?！迸巳溃骸安环?，有我哩!我怎肯害你？且等他封了銀子來，我少不得同你往紹興去。”當晚別了回寓。（2）根據(jù)以上五回的具體內(nèi)容，說說匡超人是一個怎樣的人。（3分）【分析】本題屬于名著綜合閱讀題?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。【解答】（1）本題考查名著回目和人物形象的概括。死記名著回目是不可能的事，所以要抓住潘三和匡超人商議考場作弊方式的情節(jié)，對應分析給出回目，第十六回談“孝子事親”“愛士”的故事，不合適；第十七回談“重游舊地”“詩壇”的事，也不合適；第十八回談“約詩會名士”“書店會潘三”，有可能性；第十九回寫“幸得良朋”“橫遭禍事”，有可能性；第二十回寫“高興”“牛布衣客死”與考場作弊關(guān)系不大。比較之下，《儒林外史》中匡超人為童生金躍替考成功、潘三犯事被捉拿是個大事，所對應的回目應該是第十九回，不是第十八回。

（2）本題考查人物形象的概括。小說在匡超人的行為描寫中大致可以分為兩種，一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人，二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人。從給出的六個回目看，涉及孝順部分，也涉及他變質(zhì)的部分。小說最初對匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時，在杭州，匡超人遇到了馬二先生，并受馬二先生的影響，把科舉作為人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的熏染，以名士自居，以此作為追名逐利的手段，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負義，變成一個衣冠禽獸。結(jié)合給出的回目部分，把匡超人前后形象的轉(zhuǎn)變概括出來即可。

答案：

（1）十九

（2）參考答案：匡超人曾經(jīng)是一個有孝心、做事勤奮、讀書刻苦的人；后來逐漸變得無情無義，好吹噓抬高自己?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、閱讀（39分）（一）古詩閱讀（4分）從軍行①李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將②，獨領(lǐng)殘兵千騎歸。[注]①從軍行：唐人以“從軍行”為詩題，旨在標明詩歌題材屬于“邊塞”一類。②呼延將：這里指敵軍的一員悍將。呼延，是匈奴四姓貴族之一。7．下面對詩歌的賞析有誤的一項是（）（2分）A．首句中的“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，主人公身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲已經(jīng)破碎，可見其是一位久經(jīng)沙場的老將。B．“城南已合數(shù)重圍”寫守邊將土的險惡處境：邊城被圍，退路受阻。嚴峻的局勢為后面表現(xiàn)將領(lǐng)的英勇做了鋪墊。C．“突營射殺呼延將”具體描寫將領(lǐng)的英雄形象，在突圍的戰(zhàn)斗中射殺敵方大將，表現(xiàn)其“三軍之中取上將首級”的勇猛氣概。D．全詩沒有一字的豪言壯語，從頭到尾都是敘述事情，交待過程，讓人看到一位運籌帷幄、智勇雙全、大破敵軍的英雄將領(lǐng)形象。8．品析詩歌中“獨”字的妙處。（2分）【分析】李白的這首詩就寫得辭健氣壯，慷慨激昂，有撼人心族的藝術(shù)魅力。首句“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”，詩人用平直敘起的筆法寫出了征戰(zhàn)環(huán)境之“苦”?！鞍賾?zhàn)”，意謂戰(zhàn)事頻繁。“碎鐵衣”，形容氣候惡劣，斗爭嚴酷。其中，“碎”字寫得絕妙，頗值玩味。將士的愷甲都已凍碎難著，令人宛見“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”（岑參《白雪歌送武判官歸京））的塞外荒寒景象。此外，唐軍將士因長期作戰(zhàn)，來不及休整，給養(yǎng)十分困難的情形，也可由此一“碎”字思而得之?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。據(jù)此逐個排除選項，篩選出符合題意的正確答案。

ABC．正確；

D．有誤，《從軍行》是一首邊塞詩，也是一首寫戰(zhàn)爭過程的敘事詩。雖然全詩以敘述一位突出重圍、勇敢殺敵歸來的英雄將領(lǐng)的故事為主，但詩并不是單純的平淡敘事，而是以三四句的“突營射殺”“獨領(lǐng)殘兵千騎歸”的豪邁形象，顯露豪壯的氣勢。所以說“沒有一字的豪言壯語”的表述是不合適的。

故選：D。

（2）本題考查煉字鑒賞能力。答題時首先解釋該字的意思，然后結(jié)合具體句子再現(xiàn)有關(guān)畫面，最后分析運用該字在表達上的效果及體現(xiàn)的情感。通讀整首詩，發(fā)現(xiàn)與整個激烈的戰(zhàn)爭過程相比，“獨”字顯得格外獨特。所以，要分析“獨”字的妙處，先要解讀字的本義“單獨，獨自”；然后分析其語境義“一騎獨前”；最后結(jié)合該詩刻畫英雄將領(lǐng)故事的意圖，分析其對刻畫人物形象所起的作用，提煉出“給人以頂天立地之感，突出將領(lǐng)英雄形象”的作用。梳理答題即可。

答案：

（1）D。

（2）“獨”，單獨，獨自。千騎之中一騎獨前，給人以頂天立地之感，突出了將領(lǐng)的英雄形象。

譯文：

將軍戎馬一生，伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕。這次戰(zhàn)爭在塞外進行，城南是退路。但連城南也被敵人設(shè)下了重圍，全軍已陷入可能徹底覆沒的絕境。

將軍急中生智，下令突圍，在突圍的關(guān)鍵時刻，將軍將敵方大將一擊射殺。敵軍一時陷于慌亂，將軍率殘部乘機殺開重圍，奪路而出，一騎絕塵，千余（虛數(shù)）共拼殺而回?！军c評】詩歌單項選擇題的解題方法：

要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來，以此判斷是否正確。（二）文言文閱讀（8分）貞觀十二年，太宗東巡狩，將入洛，次于顯仁宮，官苑官司①多被責罰。侍中魏徵進言曰：“陛下今幸②洛州，為是舊征行處③，庶其安定，故欲加恩故老。城郭之民未蒙德惠，官司苑監(jiān)多及罪辜，或以供奉之物不精，又以不為獻食。此則不思止足，志在奢靡，既乖行幸本心④，何以副百姓所望？隋主先命在下⑤多作獻食，獻食不多，則有威罰。上之所好，下必有甚，競為無限，遂至滅亡。此非載籍⑥所聞，陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之。當戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，每事省約，參蹤前列，昭訓子孫，奈何今日欲在人之下？陛下若以為足，今日不啻⑦足矣；若以為不足，萬倍于此，亦不足也?！碧诖篌@曰：“非公，聯(lián)不聞此言。自今已后，庶幾無如此事。”[注]①官司：侍從，侍衛(wèi)。②幸：臨幸，到。③為是舊征行處：因這里是以前征戰(zhàn)之地（百姓遭了罪）。④乖行幸本心：違背了巡游的初衷。⑤在下：下人。⑥載籍：史書。⑦不啻（chì）：不止，不僅僅。9．下列各項中加點詞意思相同的一-項是（）（2分）A．次于顯仁宮 又間令吳廣之次所旁從祠中B．故欲加恩故老 桓侯故使人問之C．隋主先命在下多作獻食 一食或盡粟一石D．陛下若以為足 不足為外人道也10．下列各項中的“以”與“或以供奉之物不精”中的“以”意思與用法相同的-項是（）（2分）A．徐以杓酌油瀝之 B．此獨以跛之故C．意將隧人以攻其后也 D．何以戰(zhàn)11．翻譯句子。（2分）為其無道，故天命陛下代之。12．魏微舉隋主之例是為了， 。（2分）【分析】參考譯文：

貞觀十二年，唐太宗東巡狩獵，將要進入洛陽，駐扎在顯仁宮，宮里的侍從（因為侍候不周）受到很多責罰。對此，侍中魏徵向唐太宗進諫，說：“陛下如今到洛陽，因這里是以前征戰(zhàn)之地（百姓遭了罪），陛下希望這里獲得安寧，所以想要對對洛陽的百姓施以特別的恩惠。但事到如今，這里的百姓非但沒得到恩惠，相反，顯仁宮的侍從還受到了很多無辜的責罰。他們有的是因為進獻的物品不精致，或者因為食物不甘美而受罰。這是因為陛下不知足，太奢侈造成的。這樣做已經(jīng)違背了巡游的初衷，怎么對得起老百姓的期望？過去，隋煬帝命令下人多多進獻食物，只要食物不豐美，就要受到責罰。上面有什么樣的喜好，下面必定會加倍效仿，這樣下去，人就會變得貪得無厭，最后走向滅亡。這不只是史書所載，也是陛下親眼所見，親耳所聞的。正因為隋煬帝昏庸無道，所以上天才委派你來代替他。陛下應當戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，凡事從儉，以前人的風范為楷模，來告誡子孫后代。為什么今天要步隋煬帝的后塵？如果陛下意足了，那么現(xiàn)在就能感到滿意，反之，即使比現(xiàn)在好過千倍萬倍，也不會感到滿足的?！碧铺诼牶蟠篌@失色，說：“沒有你，我絕不會聽到這樣的諍言。從今以后，再也不會有此類事情發(fā)生了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可。

A．前句句意：駐扎在顯仁宮；次：駐扎。后句句意：陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中；次：駐扎。選項加點詞意思相同。

B．前句句意：所以想要對對洛陽的百姓施以特別的恩惠；故：舊的，原來的。后句句意：所以派人特地去問；故：特意。選項加點詞意思不同。

C．前句句意：過去，隋煬帝命令下人多多進獻食物；食：食物。后句句意：吃一頓有時能吃完一石的糧食；食：吃。選項加點詞意思不同。

D．前句句意：如果陛下意足了；足：滿足。后句句意：不值得對外面的人說；足：值得。選項加點詞意思不同。

故選：A。

（2）本題考查對文言虛詞“以”的辨析能力。答題需要結(jié)合句子的意思來理解“以”的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。

例句：句意為：他們有的是因為進獻的物品不精致。以：因為。

A．句意為：慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。以：用。

B．句意為：他們因為腿瘸的緣故。以：因為。

C．句意為：想挖洞進去以從后面攻擊他。以：來。

D．句意為：憑什么作戰(zhàn)。以：憑，靠。

故選：B。

（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

句中重點詞：為，因為。故，所以。代，代替。句意為：因為隋煬帝昏庸無能，所以上天才委派陛下來代替他。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容，從“自今已后，庶幾無如此事”中可知，魏徵舉例目的在于勸諫，讓他從隋煬帝追求奢靡亡國的例子中獲得警示。

答案：

（1）A

（2）B

（3）因為隋煬帝昏庸無能，所以上天才委派陛下來代替他。

（4）勸諫太宗，讓其明白追求享樂奢靡能導致亡國的道理。【點評】文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。（三）現(xiàn)代文閱讀I（10分）鯨落，世上最壯美的重生①“大海深處，廣袤荒漠。鯨，生于斯，長于斯，落于斯。鯨落，最后擁抱大海的方式。一朝鯨落，萬物重生。鯨，悲寂瀟瀟下，繁榮此中開，鯨落，世上最為壯美的重生?！雹谀暇煼洞髮W生命科學學院陳炳耀副教授在自己的朋友圈發(fā)布了這樣一首小詩。與此同時，“我國科學家在南海首次發(fā)現(xiàn)鯨落”也成為了網(wǎng)絡熱詞。近日，我國“探索一號”科考船完成2020年度第一個科考航次（TS16航次），返回三亞救助局碼頭，同時帶回來一個令人驚喜的消息：隨船科學家在南海首次發(fā)現(xiàn)一個約3米長的“鯨落”，這是我國科學家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。③一鯨落，萬物生。“鯨落”是指鯨死亡后落入深海形成的生態(tài)系統(tǒng)，它與熱液、冷泉一同促進了深海生命的繁榮。請稱為深海生命的“綠洲”。有研究者發(fā)現(xiàn)，在北太平洋深海中，一個“鯨落”可能就維持了至少有43個種類1.249萬個生物體的生存。這里形成的生物群落，甚至可以延續(xù)上百年。④“鯨落”的形成通常會經(jīng)歷四個階段，每個階段有不一樣的生物群落：⑤首先是食腐動物，如盲鰻、睡鯊，還有少量的石蟹、鼠尾魚和數(shù)百萬只兩足動物等。它們會消耗掉剛剛沉入海底的鯨尸上大量的肉和脂肪。⑥當它們離開后，“鯨落”生態(tài)便會被多毛綱、連蟲目和一些蝸牛為首的軟體動物包圍，甚至會培養(yǎng)出一些在別的環(huán)境中從未被發(fā)現(xiàn)過的新物種——食骨蠕蟲就是“鯨落”中誕生的特有物種。至今科學家已發(fā)現(xiàn)了至少16種這樣的新物種。它們會吃掉剩下的一些組織碎片以及之前生物所留下的殘渣，比如鯨骨中的沉淀物。⑦下一個階段是“硫化”階段，主角是數(shù)量龐大的厭氧細菌，它們會進入鯨骨中去分解骨骼中的脂質(zhì)，并排出硫化氫。所以這個階段會產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，不過并不影響這里的生命活動海底的貽貝、哈蜊、帽貝和海螺等生物會以這些厭氧細菌為食，因此它們會在骨架周圍攀附生長。⑧最后，當鯨的所有養(yǎng)分都被利用完，骸骨中含有的礦物質(zhì)便會慢慢變成礁巖或沙粒。也就是說，可能我們現(xiàn)在看到的一些聚集著無數(shù)生命的海底礁石，在數(shù)百年前其實就是一具海洋生物的遺骸。⑨海洋專家表示，目前國際上發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代自然“鯨落”一共也不足50個。一方面，當然是因為發(fā)現(xiàn)一個“鯨落”并不容易，另一方面，并不是所有死掉的鯨都會成為“鯨落”。⑩因為鯨脂相對于海水的密度較低，所以很多鯨死后都會漂浮在水面上，有一些會隨波逐流擱淺在海灘上。比如抹香鯨頭的上部有巨大的腦油器，露脊鯨有著厚實的鯨脂層，它們死后都會漂浮在水面。就算是一些因密度大而能緩慢下沉的鯨尸，因為體內(nèi)臟器與之前的食物腐化的緣故而產(chǎn)生大量氣體，也可能會重新浮出水面。比如座頭鯨和藍鯨等。?只有少數(shù)下沉的鯨戶因為各種因素才會完美“鯨落”，成為海底的一片“生命綠洲”。從“鯨落”的骸骨，可以看到其浪漫壯麗的一生。死亡不是生命的終結(jié)，而是作為延伸，開啟了更多生命。（文章有改動）13．下面各項對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）（2分）A．第①段引用小詩開頭，引出說明對象，詩意而又凝練地概括了了“鯨落”的特點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．“鯨落”的形成通常經(jīng)歷四個階段，，隨著營養(yǎng)物質(zhì)的變化及數(shù)量越來越少，其生物主角也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。C．根據(jù)文意可知，鯨尸如果能夠下沉，就會形成“鯨落”，但鯨尸很難下沉，所以“鯨落”數(shù)量不多。D．“生命綠洲”這一說法生動形象地說明“鯨落”不僅可以滋養(yǎng)深海中的諸多生命，還能培養(yǎng)出一些新的物種。14．第③段劃線句子運用了 、 的說明方法，其作用是 。（3分）15．結(jié)合具體語境，說說下面加點詞的作用。（2分）（1）至今科學家已發(fā)現(xiàn)了至少16種這樣的新物種。（2）可能我們現(xiàn)在看到的一些聚集著無數(shù)生命的海底礁石，在數(shù)百年前其實就是一具海洋生物的遺骸。16．下面各項與“鯨落”這一現(xiàn)象所引發(fā)的哲理思考最貼切的一項是（）（3分）A．零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹巍恫匪阕印ぴ伱贰稡．落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹兑押ルs詩》C．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》【分析】本文第①段引用小詩開頭，引出說明對象，詩意而又凝練地概括了“鯨落”的特點，接著介紹了“鯨落”的形成經(jīng)歷的四個階段，最后介紹死亡不是生命的終結(jié)，而是作為延伸，開啟了更多生命?！窘獯稹浚?）本題考查理解分析文章內(nèi)容。

ABD．正確；

C．有誤，從文章第⑩和?段的介紹看，有的鯨尸下落后，因為“體內(nèi)臟器與之前的食物腐化的緣故而產(chǎn)生大量氣體”，所以“可能會重新浮出水面”，比如“座頭鯨和藍鯨等”。所以“鯨尸如果能夠下沉，就會形成‘鯨落’”的說法太絕對，不符合文意。

故選：C

（2）本題考查說明方法及作用?！坝醒芯空甙l(fā)現(xiàn)”引導該句，表明該句運用“舉例子”的說明方法；“至少有43個種類1.249萬個生物體的生存”表明該句運用“列數(shù)字”的說明方法。這兩種說明方法自身的好處是“具體準確”的說明事物；結(jié)合上下文語境分析，運用這兩種說明方法的好處，抓住“綠洲”“延續(xù)上百年”分析，從上文語境中提煉出“促進了深海生命的繁榮”的作用。梳理答題即可。

（3）本題考查說明文的語言特點。

①結(jié)合“至少”探究該詞所在的第⑥段的上下文語境，首先明確“至少”的本義“表限制”；接著分析語境義，明確“最少有16種”，說明“鯨落”培養(yǎng)的新物種多；最后加一句套話“體現(xiàn)說明文語言的準確性”即可。

②結(jié)合“可能”探究該詞所在的第⑧段的上下文語境，明確“可能”表“推測，不確定”；接著探究該詞的語境作用，提煉出“有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遺骸”；最后加“體現(xiàn)說明文語言的周密性”的套話，完善答案即可。

（4）本題考查對詩句的理解。

A．兩句詩提煉保持本質(zhì)、堅持美好操守的哲思。

B．兩句詩提煉無私奉獻、滋養(yǎng)新事物的哲思。

C．兩句詩提煉新舊事物交替的樸素哲理。

D．兩句詩提煉無私奉獻、死而后已的哲思。

比較之下，B項兩句詩符合“一鯨落，萬物生”的內(nèi)蘊。

故選：B。

答案：

（1）C

（2）舉例子、列數(shù)字；具體準確地說明了“鯨落”促進了深海生命的繁榮。

（3）①“至少”表限制，意思是發(fā)現(xiàn)的新物種最少有16種，說明“鯨落”培養(yǎng)出的新物種多，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

②“可能”表推測，不確定，說明有些聚集生命的海底礁石并不是海洋生物的遺骸，體現(xiàn)了說明文語言的周密性。

（4）B【點評】在說明文中，為了說明的更加準確，常用一些表示修飾和限制的詞語，這些詞語往往都是副詞。作答此類題目時，要先表明態(tài)度，然后分析其表達效果，最后歸結(jié)為體現(xiàn)了說明文語言的準確性即可。（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（7分）“心虛”與進步①去友人家做客。他的書房里掛著一幅醒目條幅，上書“心虛使人進步”幾個大字，遒勁老到，大氣厚重，一看落款，還是出自書法名家之手。字寫得確實漂亮典雅，但內(nèi)容是不是有誤，把“虛心”寫成“心虛”？我一臉狐疑，正待發(fā)問，老友解釋道，內(nèi)容無誤，這正是我的人生心得。②原來，他在大學學的是材料專業(yè)，后因工作需要，轉(zhuǎn)到光學物理學院當院長。他因為轉(zhuǎn)行而心虛，怕干不好，怕人家不服氣，更怕辜負上級信任，就請人寫了這樣的條幅來激勵自己，提醒自己。為了改變心虛的窘境，他夜以繼日，焚膏繼晷，刻苦鉆研，惡補專業(yè)知識，以最短的時間讓自己從外行變成讓大家服氣的內(nèi)行，變成業(yè)內(nèi)一言九鼎的專家，變成舉重若輕游刃有余的領(lǐng)導。他說，這一切都拜自己心虛所賜，心虛產(chǎn)生前進動力，心虛增加緊迫感，心虛激勵我自強不息。③偉人有言“虛心使人進步，驕傲使人落后”，肯定是顛撲不破的千古真理，但如果把“虛心”換成“心虛”，同樣有道理。有道是“做賊心虛”，做了壞事會心虛，說了謊話會心虛。其實，現(xiàn)實生活中心虛的又何止這些，對沒有做過的事，沒經(jīng)驗的工作，沒明白的學問，不熟悉的道路，不如實的信息，不是都會讓人心虛嗎？心虛，就是心里沒底，對一些事情的了解和知識缺乏，然后就導致了對自己的不自信，沒有把握。這很正常，關(guān)鍵是心虛后要通過主觀努力，迎難而進，補齊短板，增益其所不能，迎頭趕上，把心虛變成心實，不斷取得進步。④漢文帝剛登基時是很心虛的，因為他母親薄妃地位低下，自己又是諸王中最不受待見的，既沒有行政經(jīng)驗，又沒有班底僚屬，隨時都可能被替換。因而，他小心謹慎行事，尊重大臣，低調(diào)謙恭，虛心學習，增長才干，逐漸獲得了臣下的認可。他生活儉樸，勵精圖治，減輕徭役，降低賦稅，讓人民體養(yǎng)生息，也得到了百姓的擁戴。就這樣，心虛的漢文帝一步步前進，不僅坐穩(wěn)了位置，而且成了歷史上最有作為的明君之一。由此可見，心虛使?jié)h文帝“知虛而后勇”，有所作為，取得了進步。⑤怕就怕心虛后無所作為，不求進取，色厲內(nèi)荏，自欺欺人，那就不妙了?！端疂G》里的白衣秀士王倫，因為本事有限，能力不足，平時又不注意學習提高，修文偃武，對自己這個寨主位置是很心虛的，十分懼怕上山入伙的賢能搶了他的位置。他先是一再刁難林沖，不愿接納，后又想方設(shè)法拒絕晁蓋一伙好漢上山，結(jié)果被林教頭手起刀落，結(jié)束了性命。⑥不要怕心虛，只要有自知之明，正確認識自己，知道自己有哪些短處、弱點，就能明白自己到底能吃幾碗干飯，能挑多重擔子，不至于把尾巴翹到天上。在很多時候，做人只有心虛一點，才能常常主動自我警策，清醒反思，自我加壓，不敢懈怠。始終以心虛之意求務實之境，倘能堅持不懈，努力奉獻，忘我工作，就能像我那個院長朋友一樣站穩(wěn)腳跟，漸入佳境，像漢文帝那樣，成就非凡，人生輝煌。（文章有改動）17．文中“心虛”指的是 。（1分）18．文章第④⑤段寫漢文帝和王倫的事例，其作用是什么？（3分）19．學校舉行朗誦比賽，張健被隨機抽中，沒有任何比賽經(jīng)驗的他，因心虛想棄權(quán)。作為好友，請你依據(jù)閱讀本文的收獲，寫段話勸勉他。（50字左右，3分）【分析】本文以在友人家看到的一幅“心虛使人進步”，引出論題：心虛與進步；然后列舉友人、漢文帝、王倫等人的例子，進行正反對比論證；最后得出始終以心虛之意求務實之境，就能成就非凡人生的結(jié)論。【解答】（1）本題考查文章關(guān)鍵詞語的理解?！靶奶摗必灤┤模恼麻_頭趣味引出“心虛”二字，接著在第③段中對“心虛”做了解讀，排除掉“做壞事”“說謊話”等極度貶義常規(guī)的解釋外，表明其指“心里沒底，對一些事情的了解和知識缺乏，導致不自信，沒有把握”，摘錄該句答題即可。

（2）本題考查文章內(nèi)容作用的分析。圍繞“心虛”與進步的論題，第④段從正面列舉漢文帝“知心虛而后勇”的故事，第⑤段從反面列舉白衣秀士王倫因為“心虛”嫉賢妒能最終害己的故事，論證這個話題。圍繞這個話題抓住“心虛使?jié)h文帝‘知虛而后勇’，有所作為，取得了進步”“怕就怕心虛后無所作為，不求進取，色厲內(nèi)荏，自欺欺人，那就不妙了”以及結(jié)尾段的結(jié)論，提煉這兩個事例論證了“心虛后正確認識不足，努力進取，方能進步”的觀點。梳理答題即可。

（3）本題考查語言的運用。這是一道口語交際拓展寫作的題。首先要有稱呼“張建”，另外根據(jù)題干確定人物“心虛”的特點，針對這一點進行勸勉，勸勉他效仿漢文帝，認識不足，努力進取，通過實際行動，比如練習朗讀技巧、向老師求教等方式，爭取成功。答題做到有稱呼，有針對地勸勉，提出解決問題的辦法，鼓勵成功即可。

答案：

（1）心里沒底，對一些事情的了解和知識缺乏，導致不自信，沒有把握。

（2）通過列舉正反兩個事例，有力證明了“心虛后正確認識不足，努力進取，方能進步”的觀點。

（3）示例：張建，心虛不可怕，說明你認識到了自己的不足，有了努力的方向，只要認真學習朗誦技巧，加以練習，你一定會成功的?！军c評】常用論證方法及作用：

1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。

2、道理論證：論證了……的觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。

3、引用論證：通過引用……，證明……的觀點，使論證更有說服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。

4、對比論證：將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。

5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂。（五）現(xiàn)代文閱讀Ⅲ（10分）泡桐花開不寂寞①好像在一夜之間，春天就來臨了。以往很不在意的那株泡桐開花了，從窗口望去，開得十分張揚十分熱鬧。對面花園角落里的這株泡桐樹，如撐開了一把白色的大傘，一嘟嚕一嘟嚕的泡桐花，像一串串用絲線串起的鈴鐺，像一只只白色的小喇叭，白色中有幾許紫色，在迎春花尚未綻放的時候，在杜鵑花剛剛掛蕾的時候，就迫不及待地盛開了，好像是用一串串鈴鐺敲響春天的序曲，好像是用一只只小喇叭吹響春日的歡樂。②在百花叢中，泡桐的花大概是很不起眼的。漫步唐詩、宋詞文苑，有吟詠牡丹、櫻花、郁金香的，有禮贊菊花、海棠、梔子花的，有賦詩臘梅、君子蘭、水仙花的，有謳歌荷花、睡蓮、茉莉花的，就連草兒也有詩人歌吟含羞草、薰衣草、金魚草……就是泡桐花幾乎沒有詩人問津。在百花家族中，泡桐花是很不令人矚目的，她沒有牡丹的貴族氣，沒有君子蘭的優(yōu)雅風，沒有郁金香的姹紫嫣紅，沒有茉莉花的暗香涌動。泡桐花屬于百花中的平民女子，不搔首弄姿，不羽扇綸中，不搖曳多姿，不環(huán)珮叮當，她只是如佇立池塘邊一塊普通的石頭，她只是像綻開在山野間一叢樸素的蘆葦，普普通通，樸樸實實，踏青賞春者不會拜會她，花前月下者不會依戀她。③泡桐屬于繁殖易、生長快的落葉喬木，“三年成林，五年成材”，其材質(zhì)好、用途多，成為許多地方擴大綠化的首選植物。泡桐花還可以入藥，常被用于祛風散熱，清熱解毒，清肝明目。當年焦裕祿帶頭在蘭考栽種了一千多平方公里的泡桐樹，改變了蘭考的地貌和生態(tài)，也成為蘭考經(jīng)濟作物的重要來源。如今，每年春天，蘭考的泡桐花開了，紫瑩瑩的，綿延不絕。④以往曾經(jīng)向往這樣的境界：懶懶地坐在沙發(fā)上，品一口新茶翻幾頁閑書……現(xiàn)在這種清凈與閑適境界都已實現(xiàn)了。然而長期的足不出戶，沒有了與友朋的交往，沒有了與學生的面對面交流，內(nèi)心便涌動著難以名狀的寂寞感。初春的太陽升起，初春的花香飄來，便如同心湖里被投入了一塊碎石，寂寞的漣漪便一圈圈一陣陣地漾開了。⑤昨夜下了一夜的雨，從窗前望去，對面花園那株泡桐花開得更盛了。我推開門拾階下樓，獨自來到花園角落上的泡桐樹前，一樹泡桐花經(jīng)過春雨的洗禮，更加繁茂更加清新更加滋潤，在金鐘般的花骨朵上，紫色就更加分明，遺留的幾滴露珠在陽光下如珠似玉。高大的泡桐樹下，掉落了一地的泡桐花花瓣。徘徊在泡桐樹下，泡桐花的香氣隱隱約約，像誰用一管羽毛撩披你的心扉，內(nèi)心就癢的、酥酥的、柔柔的。⑥籬笆上的幾枝迎春花已經(jīng)綻開了猩黃的花，池塘畔的一叢杜鵑也綻開了幾朵猩紅的笑靨。這株泡桐無論有沒有人關(guān)注，無論有沒有人欣賞，它總是悄悄地開花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個步驟，綻放成為其冬去春來的一種告示。⑦望著滿樹的花朵，看著滿地的落英，我突然想到，泡桐樹年復一年就這樣默默地生長：春來悄悄地綻放一樹甜香，夏來默默地滋生一樹陰涼；少時默默站成一道風景，壯時任人裁鋸成材?；蛟S很多人就像這不被人矚目的泡桐花一樣，默默地生長，悄悄地綻放，只有在人們特意關(guān)注時才會發(fā)現(xiàn)它的重要。諸多平時默默無聞的白衣天使，在人類遭遇到疫病的侵襲時挺身而出，無私無畏，兢兢業(yè)業(yè)，受到了人們的關(guān)注、贊賞，他們不就像泡桐花嗎？（文章有改動）20．第①②段寫出了泡桐花 的特點。（2分）21．自選角度，賞析下面句子。（3分）徘徊在泡桐樹下，泡桐花的香氣隱隱約約，像誰用一管羽毛撩披你的心扉，內(nèi)心就癢癢的、酥酥的、柔柔的。22．下面對本文題目“泡桐花開不寂寞'理解不恰當?shù)捻検牵ǎ?分）A．泡桐花開時，有籬笆上綻開的迎春花，池塘畔綻放的杜鵑花相伴，所以泡桐花開不寂寞。B．泡桐花開不為被人欣賞，不為獲取什么，開花是它要完成的一個生命步驟，開花也實現(xiàn)了它的生命價值，所以不會寂寞。C．泡桐花開排遣了“我”這個賞花人長期足不出戶產(chǎn)生的寂寞心緒，讓“我”心神得到安慰。D．“泡桐花開不寂寞”喻指生活中許多像泡桐花一樣的人，在自已的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻，即使不被關(guān)注也不會感到寂寞。23．文章最后一段，作者由泡桐花想到了白衣天使，你會想到哪些人呢？請舉一例，仿照本段劃線句子，加以表述。（2分）或許很多人就像這不被人矚目的泡桐花一樣，默默地生長，悄悄地綻放，只有在人們特意關(guān)注時才會發(fā)現(xiàn)它的重要。 ，受到了人們的關(guān)注、贊賞，他們不就像泡桐花嗎？【分析】本文以不引人注目的泡桐花為描述對象，表達了對泡桐花的贊美之情。泡桐開花，只是為實現(xiàn)它的生命價值，毫不在意是否寂寞。泡桐花開，無論有沒有人關(guān)注，無論有沒有人欣賞，它總是悄悄地開花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個步驟，綻放成為其冬去春來的一種告示?！窘獯稹浚?）本題考查段落內(nèi)容的概括。第①段寫一夜之間泡桐花開，結(jié)合“敲響春天的序曲”提煉“開得早”的特點；抓住“十分張揚十分熱鬧”“白色的大傘”“一嘟嚕一嘟?！薄笆㈤_”提煉“開得旺盛”的特點；第②段，通過把泡桐花與其他花的古今對比，抓住“百花中的平民女子”、“不”系列的句子、“普通的石頭”“普普通通，樸樸實實”等提煉“平凡或不被關(guān)注”的特點。

（2）本題考查句子的賞析。題干要求“自選角度”賞析，就要選準角度。通讀該句抓住“像誰用一管羽毛撩撥你的心扉”提煉比喻的修辭手法，“香氣”屬于嗅覺角度描寫，“撩撥心扉”屬于觸覺角度的描寫，分析二者比喻的妙處即可，比喻通常有利于“生動形象”寫物，而本題和喻體則給人“具體可感”之感。梳理答題即可?；蛘咦プ’B音詞“癢癢”“酥酥”“柔柔”，分析其作為形容詞描述的對象特點，提煉作者對泡桐花開的喜愛之情，疊音詞連用制造的“節(jié)奏感”，賞析亦可。

（3）本題考查題目的理解。

A．有誤，通讀全文，分析標題“泡桐花開不寂寞”，第⑥段提到迎春花、杜鵑，但泡桐花“總是悄悄地開花、靜靜地綻放”，很明顯在這里是突出泡桐花“不想炫耀什么”“不想獲取什么”的，和解除寂寞無關(guān)。另外，行文寫泡桐花，主要突出其默默無聞、無味無畏奉獻特點，繼而引出對社會上無私奉獻者歌詠的主題。所以題目“泡桐花開不寂寞”指花因默默奉獻而不感到寂寞，也不讓他人感到寂寞，與其他花兒的相伴無關(guān)。

BCD．正確。

故選：A。

（4）本題考查句子的仿寫。根據(jù)題干，仿寫時先找到具有相似的默默無聞奉獻品格的社會上的一類人，然后根據(jù)畫線句的格式“諸多平時默默無聞的+職業(yè)，介詞短語做狀語+四字短語，四字短語（品格），四字短語（品格）”仿寫即可。注意要抓住某類職業(yè)者的職業(yè)特點，理順句意，流暢仿寫，不要生硬拼湊。

答案：

（1）開得旺盛、開得早，平凡（不被關(guān)注）。

（2）示例1：運用比喻修辭，將嗅覺上“泡桐花香氣隱隱約約”比作觸覺上“羽毛撩撥心扉”，具體可感，生動形象。

示例2：“癢癢”“酥酥”“柔柔”連用三個疊音詞，既生動具體表現(xiàn)了聞到泡桐花香的內(nèi)心感受，表達了作者的喜愛之情，又使語言富有節(jié)奏感。

（3）A

（4）示例：諸多平時默默無聞的消防員，當人民的生命財產(chǎn)安全遭到威脅時勇往直前，無懼無畏，不怕犧牲?！军c評】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：①語法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；②修辭分析。從修辭的本身特點去賞析；③情感分析。文學作品常常以情動人，言簡意賅，