全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 課件(湘教版必修1)

第四章第二節(jié)課前預(yù)習(xí)·巧設(shè)計(jì)名師課堂·一點(diǎn)通知識(shí)點(diǎn)一創(chuàng)新演練·大沖關(guān)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)2知識(shí)點(diǎn)二第二節(jié)全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響1.知道氣候變化的含義以及不同時(shí)期氣候變化的特點(diǎn)。2.理解全球氣候變化對(duì)人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的重大影響。3.學(xué)會(huì)分析各種氣候變化資料，正確認(rèn)識(shí)氣候變化的特點(diǎn)及影響。一、全球氣候變化1．概述

(1)概念：指一個(gè)特定地點(diǎn)、區(qū)域或全球的

的氣候改變。

(2)度量要素：某些與

狀況有關(guān)的特征，如溫度、

、風(fēng)等。

(3)氣候變化史的劃分：從

來看，通常把全球氣候變化史劃分為

時(shí)期、歷史時(shí)期和

三個(gè)階段。

(4)冰期：指地質(zhì)歷史上氣候

、

廣泛發(fā)育的時(shí)期。

(5)間冰期：指兩個(gè)

之間氣候比較溫暖的時(shí)期。長(zhǎng)時(shí)間平均天氣降水量時(shí)間尺度地質(zhì)近現(xiàn)代寒冷冰川冰期2．地質(zhì)時(shí)期的氣候變化(1)時(shí)間：距今

年前。1萬波動(dòng)冷暖干濕長(zhǎng)濕潤(rùn)期與干旱期新生代不一3．歷史時(shí)期的氣候變化(1)時(shí)間：

冰期結(jié)束以后。(2)變化：有

次較大的波動(dòng)。第四紀(jì)末次兩冰蓋北傳統(tǒng)4．近現(xiàn)代的氣候變化要素變化氣溫呈

趨勢(shì)；20世紀(jì)出現(xiàn)

增幅最大的時(shí)期降水北半球中高緯度和熱帶

；

減少雪蓋冰川面積

；南北極以外地區(qū)的高山冰川普遍退縮海平面

上升兩個(gè)增加亞熱帶地區(qū)減少上升二、全球氣候變化的影響影響具體表現(xiàn)導(dǎo)致自然環(huán)境變化增加了人類開發(fā)利用

的難度；加劇自然災(zāi)害的

和

；改變?cè)?/p>

；導(dǎo)致物種滅絕導(dǎo)致生產(chǎn)、生活變化影響農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、耕作方式及生產(chǎn)的

；影響工業(yè)生產(chǎn)中的能源消耗導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化使社會(huì)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)發(fā)生紊亂，造成社會(huì)經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定影響人類社會(huì)使人類居住空間

；危害人體

自然資源頻率強(qiáng)度生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性減少健康一、教材P96圖4－19探究

1．從圖中可以看出有幾次大冰期？判讀其時(shí)間。提示：共有三次。元古代的震旦紀(jì)、古生代的石炭紀(jì)、二疊紀(jì)和新生代的第四紀(jì)，距今大約為6億年、2.5億年和二、三百萬年。

2．中生代是恐龍繁盛時(shí)期，此時(shí)期內(nèi)的氣候有什么特點(diǎn)？提示：氣候溫暖，降水偏少。

3．根據(jù)圖示，歸納地質(zhì)時(shí)期氣候變化的特點(diǎn)。提示：全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中，冷暖干濕相互交替，變化周期長(zhǎng)短不一。二、教材P97圖4－20探究

4．挪威雪線高度變化與中國(guó)氣溫距平變化有何相關(guān)性？提示：二者基本呈正相關(guān)關(guān)系。

5．挪威雪線高度變化與氣候變化的關(guān)系是什么？提示：挪威現(xiàn)代雪線高度一般在1600米左右，雪線高于1600米的時(shí)期，氣候比現(xiàn)代溫暖；雪線低于1600米的時(shí)期，氣候比現(xiàn)代寒冷。三、教材P98圖4－22探究

6．20世紀(jì)全球降水量總體上的變化趨勢(shì)是什么？提示：總體上呈增加趨勢(shì)。

7．20世紀(jì)北半球不同地區(qū)的降水量變化有何差異？提示：北半球中高緯地區(qū)和熱帶地區(qū)的降水量有所增加，而亞熱帶地區(qū)的降水量有所減少。四、熱點(diǎn)探究

2012年11月26日至12月7日聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在卡塔爾多哈召開，歐盟代表在大會(huì)上提出一套推動(dòng)各國(guó)減少CO2排放的路線圖。

8．試分析CO2的大量排放與全球氣候變化有何連系？提示：CO2的大量排放使大氣吸收的熱量增多，是導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因。

近現(xiàn)代的氣候變化特點(diǎn)及原因分析1．近現(xiàn)代的氣候變化特點(diǎn)——全球變暖項(xiàng)目變化趨勢(shì)變化幅度氣溫波動(dòng)上升20世紀(jì)增幅最大的兩個(gè)時(shí)期為1910～1945年和1976～2000年，1998年則是最暖年份雪蓋和冰川面積減少自20世紀(jì)60年代末以來，全球雪蓋面積減少了10%左右，20世紀(jì)南北極以外地區(qū)的高山冰川普遍退縮平均海平面升高20世紀(jì)全球海平面升高了0.1～0.2米，我國(guó)大陸沿岸平均海平面大約上升了0.14米(在過去的100年里)降水北半球中高緯地區(qū)增加平均每10年增加0.5%～1%熱帶地區(qū)增加平均每10年增加0.2%～0.3%亞熱帶地區(qū)減少平均每10年減少0.3%左右2.全球氣候變暖的原因分析

(1)自然原因：目前全球氣候正處于溫暖期。海水溫度變化、荒漠化、太陽活動(dòng)、火山爆發(fā)等也影響到氣溫的變化。

(2)人為原因：表現(xiàn)為溫室氣體(二氧化碳、一氧化碳、甲烷、氟利昂等)的排放、城市化、森林砍伐、過度放牧等。其中，大氣中二氧化碳含量增加是目前全球氣候變暖的首要原因。全球氣候變化是指全球的長(zhǎng)時(shí)間的氣候改變，包括冷、暖、干、濕等各方面發(fā)生的變化，所以全球氣候變化并不意味著全球變暖，但目前，對(duì)于全球氣候變化現(xiàn)狀而言，氣候變化總體上表現(xiàn)為變暖。[例1]

下圖為“1951～2002年我國(guó)氣溫增溫速率的分布圖”，讀圖回答(1)～(2)題。(1)1951～2002年，我國(guó)(

)A．各地都增溫B．增溫幅度自東向西遞增C．增溫幅度最大地區(qū)的年增溫可達(dá)0.8°CD．增溫幅度最大地區(qū)的增溫值可達(dá)4°C(2)我國(guó)氣溫升高最明顯的地區(qū)在(

)A．西北、華北、東北地區(qū)B．西北、華北、西南地區(qū)C．西北、華北、華東地區(qū)

D．西北、華北、華南地區(qū)[解析]

本題組所給題圖為我國(guó)1951～2002年氣溫增溫速率的分布圖，黑點(diǎn)大小代表氣溫增溫速率大小。解題關(guān)鍵是將考查問題落實(shí)在圖上，并加以分析和判斷。第(1)題考查從圖表中獲取和解讀信息的能力。青藏地區(qū)的北部沒有增溫符號(hào)的分布，并且長(zhǎng)江流域增溫為負(fù)值，因此說各地都增溫不正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；增溫幅度主要看黑點(diǎn)半徑的大小，讀圖知南方增溫小，北方增溫大，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；求增溫幅度最值要注意圖例單位，增溫幅度最大地區(qū)的年增溫值等于所給圖標(biāo)對(duì)應(yīng)數(shù)值除以10，可達(dá)0.08°C，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；增溫幅度最大地區(qū)的增溫值等于所給圖標(biāo)數(shù)值乘以5(50年增加的幅度)，可達(dá)4°C，故D項(xiàng)正確。第(2)題考查考生從圖表中獲取和解讀信息的能力和區(qū)域定位能力。先根據(jù)圖例找出增溫最大的幾處地方，即我國(guó)氣溫升高最明顯的地區(qū)表現(xiàn)在圖中是黑點(diǎn)半徑最大的區(qū)域；然后由區(qū)域定位，依圖讀取可知，西北、華北和東北地區(qū)增溫最快，而華東和華南地區(qū)增溫較小。故A項(xiàng)正確。

[答案]

(1)D

(2)A1．讀圖，回答(1)～(2)題。(1)20世紀(jì)60年代后(

)①全球大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)持續(xù)增加②全球大氣中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)增加了5倍③全球氣溫呈上升趨勢(shì)④我國(guó)氣溫超越了歷史最高水平A．①②

B．①③C．①④D．②④(2)與三幅圖示信息相吻合的結(jié)論是(

)①我國(guó)目前正處于冷暖交替過程中的寒冷期②我國(guó)目前正處于冷暖交替過程中的溫暖期③近5000年來，我國(guó)氣溫波動(dòng)值在2°C以內(nèi)④近30年來，大氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)與氣溫變化趨勢(shì)大體相近A．①②B．①③C．①④D．②④解析：本題組以氣候變化為取材背景，考查閱讀、總結(jié)和比較曲線統(tǒng)計(jì)圖的能力，以及對(duì)全球氣候變化的認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)60年代以來，大氣中二氧化碳的濃度不斷上升，全球氣溫呈波動(dòng)上升趨勢(shì)。近30年來，大氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)與氣溫變化趨勢(shì)大致相近。答案：(1)B

(2)D全球氣候變化的影響1．對(duì)自然環(huán)境的影響

(1)全球變暖會(huì)使冰川融化和海水受熱膨脹，導(dǎo)致海平面上升。(2)對(duì)資源及自然災(zāi)害的影響，如全球變暖會(huì)影響整個(gè)水循環(huán)過程，可能使蒸發(fā)量加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加暴雨等極端異常事件的發(fā)生次數(shù)，導(dǎo)致洪澇、干旱災(zāi)害發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加，以及地表徑流發(fā)生變化。(3)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：

a．不利影響：破壞自然生態(tài)系統(tǒng)，甚至對(duì)一些地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的不可逆轉(zhuǎn)的破壞，使得大量物種難以適應(yīng)新的生存環(huán)境而滅絕，造成生物多樣性減少。

b．有利影響：植物光合作用增強(qiáng)，二氧化碳的施肥效應(yīng)提高植物的生產(chǎn)率。2．全球變暖對(duì)人類活動(dòng)的影響(1)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響：影響表現(xiàn)舉例有利影響北半球變暖，使溫度帶北移，有利于作物生長(zhǎng)中國(guó)溫度帶北移后，熱帶北沿的橡膠、咖啡等作物再也不會(huì)遭受現(xiàn)在偶爾出現(xiàn)的凍害高緯地區(qū)升溫幅度最大，作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，產(chǎn)量增加歐洲部分的北部，如果氣溫上升，適合種植小麥的面積將增加26%，小麥總產(chǎn)量將增加64%影響表現(xiàn)舉例不利影響在熱帶、半干旱區(qū)，若降水量不變，增溫將加速陸地蒸發(fā)，使土壤中水分減少，導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降如印度北部，在降水量不變的情況下，氣溫每上升，小麥產(chǎn)量將平均減少10%對(duì)世界糧食供應(yīng)最嚴(yán)重的威脅是中緯度“谷物帶”的變暖及作物水分短缺，這將使糧食生產(chǎn)潛力降低導(dǎo)致植物病蟲害的迅速暴發(fā)，使農(nóng)業(yè)受害的范圍擴(kuò)大(2)對(duì)工業(yè)的影響：溫室氣體主要來源于工業(yè)生產(chǎn)，因此全球變暖對(duì)工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響顯著，具體如下所示：(3)對(duì)人類健康的影響：人類應(yīng)對(duì)氣候變化的措施

(1)減少溫室氣體的數(shù)量：①多使用清潔能源；②植樹種草；③防止森林火災(zāi)；④減少消費(fèi)，減少廢棄物排放，盡可能使用公共交通工具。(2)適應(yīng)氣候變化：①培育新的農(nóng)作物品種；②調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)；③建設(shè)海岸堤壩等。

(3)政府可能采取的政策手段：①實(shí)行直接控制；②應(yīng)用經(jīng)濟(jì)手段；③鼓勵(lì)公眾參與等。

(4)努力加強(qiáng)國(guó)際合作。

[例2]

(2011·江蘇高考)下圖是“1992年和2003年格陵蘭冰原面積對(duì)比圖”。讀圖回答(1)～(2)題。(1)1992年至2003年格陵蘭冰原面積不斷縮小，反映了(

)A．地殼活動(dòng)加劇B．日地距離縮短C．黃赤交角增大D．全球氣候變暖(2)全球冰川大量融化和退縮會(huì)導(dǎo)致(

)A．海平面上升，海岸侵蝕加劇B．冰川融水增多，全球水量增加C．海洋面積增大，海岸線長(zhǎng)度增加D．熱量消耗增多，全球溫度下降[解析]第(1)題，人煙稀少的格陵蘭冰原面積縮小，只能是自然原因氣溫升高使冰川融化所致。第(2)題，全球冰川大量消融以后，會(huì)帶來一系列的影響，但全球的水量大致是一個(gè)定值，不會(huì)因此而增加，只能說全球液態(tài)水量增加；海平面上升會(huì)導(dǎo)致海洋面積增大，陸地面積相對(duì)縮小，海岸線長(zhǎng)度會(huì)因之而減??；全球變暖是原因，冰川消融是結(jié)果。

[答案]

(1)D

(2)A2．氣候變化會(huì)引起兩極冰川融化等一系列問題。據(jù)此完成(1)～(2)題。(1)對(duì)冰川加速融化產(chǎn)生的后果表述錯(cuò)誤的是(

)A．可以改變當(dāng)?shù)氐孛睟．可以加速水土流失C．從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，可以改善灌溉條件D．增加了災(zāi)害危險(xiǎn)(2)冰川消融的一個(gè)主要原因是全球氣溫升高，全球氣溫升高，對(duì)今后50年內(nèi)地球環(huán)境的潛在影響表述不正確的是