山東高考語文備考01：考點(diǎn)梳理

2016山東高考語文備考2016.03一、看三年山東考題，知變化，尋對(duì)策二、析二輪學(xué)情考點(diǎn)，準(zhǔn)定位，求突破三、高考作文的發(fā)展變化與有效備考四、2016山東考卷變化的可能性各大模塊復(fù)習(xí)的重點(diǎn)問題（一）字音字形復(fù)習(xí)的范圍（二）詞語成語的考查重點(diǎn)（三）病句復(fù)習(xí)：明晰類型特征（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：2012國家標(biāo)準(zhǔn)（五）語用題的考點(diǎn)與題型透視（六）論述類文本閱讀：新題型的能力提升（七）文言文閱讀及翻譯：突破兩個(gè)瓶頸（八）詩歌鑒賞：放下身段，從理解字面意思做起（九）現(xiàn)代文閱讀：做透高考題（十）作文：重視審題，打磨素材看三年山東高考語文試題

知變化，尋對(duì)策（2013）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是A．校訂（jiào）

戛然（jiá）

佝僂?。╣ōu）

自怨自艾（yì）B．降服（xiáng）驚詫（chà）超負(fù)荷（hè）

流水淙淙（zōng）C．奇葩（p?。?/p>

胴體（tóng）

拗口令（ào）

三緘其口（jiān）D．稱職（chèn）

諂媚（chǎn）

一剎那（shà）良莠不齊（yǒu）【標(biāo)準(zhǔn)答案】A【難度】0.77（一）字音字形復(fù)習(xí)的范圍2500常用字：校、艾、降、荷、稱、剎。1000次常用字：拗。容易讀錯(cuò)的字一覽表：佝、淙、緘、莠。其它：戛、詫、葩、胴、諂。（2014）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

A．湛藍(lán)/斟酌

崛起/倔脾氣

提防/醍醐灌頂

B．躋身/犄角

女紅/彩虹橋

溝壑/豁然開朗

C．毛坯/胚芽

蒜薹/跆拳道

拙劣/咄咄逼人

D．勁敵/浸漬

咆哮/酵母菌

著陸/著手成春

【試題答案】A

【試題解析】A項(xiàng)，zhàn/zhēn；jué/juè；dī/tī。B項(xiàng)，jī；gōng/hóng；hè/huò。C項(xiàng)，pī/pēi；tái；zhuō/duō。D項(xiàng)，jìng/jìn；xiào/jiào；zhuó。

【我的看法】“女紅”一詞根植于歷史文化，追究起來它是個(gè)同音通假而來的詞語。舊時(shí)指女子所做的針線、紡織、刺繡、縫紉等工作和這些工作的成品?！芭t”最初寫作“女工”，后來也寫作“女功”，后來隨時(shí)代發(fā)展，人們更習(xí)慣用“女工”一詞指代從事紡織、縫紉、刺繡等工作的女性工作者，它的本義反而被置于從屬地位，為避免混淆，人們用“紅”假借為“工”的異體字，“女工”的本義被轉(zhuǎn)移到“女紅”一詞上，而它本身則轉(zhuǎn)型成功，借另一意義獲得了重生?！芭t”一詞，最早見于《漢書·景帝紀(jì)》：“雕文刻鏤，傷農(nóng)事者也;錦繡纂組，害女紅者也?！鳖亷煿抛ⅲ骸凹t讀曰功”。

對(duì)于字音題，應(yīng)把握一句話：記住是根本，辨析找訣竅。一些高考中的老面孔如“著陸”“勁敵”“提防”等等不能等閑視之。常見而易混的字詞仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（2013.2）下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是

A．五臺(tái)山位于山西東北部，是我國著名的佛教勝地，上山有許多寺院，善男信女絡(luò)繹不絕。

B．釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的故有領(lǐng)土，這在歷史和法理上都是清楚的。

C．作為一位大山深處的鄉(xiāng)村教師，他不單給孩子們上課、輔導(dǎo)，還細(xì)心照料他們的生活。

D．對(duì)峙的雙方情緒激動(dòng)，箭拔弩張，幸虧民警及時(shí)趕到，才避免了一起暴力事件的發(fā)生。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】C

【難度】0.45

【分析】正確答案為C，其余三句中各有一個(gè)字書寫不正確。A項(xiàng)中的“勝地”當(dāng)為“圣地”?！皠俚亍薄笆サ亍眱蓚€(gè)詞在現(xiàn)代漢語中都常用，“勝地”的意思是著名的風(fēng)景優(yōu)美的地方，而

“圣地”原本是宗教徒對(duì)與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方的稱呼，后也用來稱在某方面有重大歷史意義和作用的地方。A句中，強(qiáng)調(diào)五臺(tái)山上的寺院及善男信女之多，突出此山與佛教的密切關(guān)系，所以應(yīng)當(dāng)用“圣地”而不是“勝地”，即“勝”應(yīng)為“圣”。B項(xiàng)的“故”當(dāng)為“固”?，F(xiàn)代漢語中有“固有”一詞，意思是本來就有的，不是外來的，此義用在句中是恰當(dāng)?shù)?。至于“故”，意思是從前的、原來的、而且用“故”限定的事物往往含有“從前如?而現(xiàn)在不如此)”的意思，如“故居”是“曾經(jīng)住過的房子(現(xiàn)在不住在那里)”，“故都”是“從前的國都(現(xiàn)在不是國都)”。“故有”表示的意思也應(yīng)當(dāng)是“原來有的”，這個(gè)意思用在B句中顯然不正確。D項(xiàng)中的“箭”當(dāng)為“劍”，“劍拔弩張”是個(gè)成語，不可以隨意改字。

（2014.2）下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．纏綿梗概打寒噤震聾發(fā)聵B．扼守晉升伏臥撐杞人憂天C．濫觴脈博搖籃曲大快朵頤D．傴僂馴順笑吟吟鋤強(qiáng)扶弱答案：D解析：本題考查音同、音近造成的別字。A振聾發(fā)聵B俯臥撐C脈搏（2015）閱讀小面一段文字，完成1~3題。

浙江云和梯田，雖然不及云南元陽梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤,陽光撲面而來，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無論冬夏，太陽每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如______。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層田里。_____，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢園形拱形牛角形簸箕形……無數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開去。1．文中加點(diǎn)的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．玲瓏

群山逶迤B．俯瞰

金燦燦

C．邊緣

層層疊疊D．橢園

博覽會(huì)

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，能力層級(jí)為識(shí)記A。

【試題解析】“橢園”應(yīng)為“橢圓”。“橢圓”是生活中常用的一個(gè)專有名詞，寫法固定。其他干擾項(xiàng)中的“玲瓏”“逶迤”“俯瞰”“層疊”，要注意辨識(shí)偏旁。

考過的內(nèi)容不會(huì)再考嗎？會(huì)以《現(xiàn)代漢語詞典》六版為準(zhǔn)嗎？蔭：統(tǒng)讀yìn（“樹～”、“林～道”應(yīng)作“樹陰”、“林陰道”）P1550,1558范圍果真3500字嗎？2013字音2500常用字1000次常用字容易讀錯(cuò)的字一覽表普通話異讀詞審音表其它1624939143702013字形2500常用字1000次常用字其它29（錯(cuò)）1766容易讀錯(cuò)的字一覽表（141）容易寫錯(cuò)的字一覽表容易用錯(cuò)的成語一覽表1．銨根（ǎngēn）2．稗官野史（bài

guānyě

shǐ）3．暴殄天物（bàotiǎntiānwù）4．笨拙（bènzhuō）5．便箋（biànjiān）6．便簽（biànqiān）7．便宜行事（biànyí

xíng

shì）

8．標(biāo)識(shí)（biāozhì）9．魑魅魍魎（chī

mèiwǎngliǎng）

10．彳亍（chì

chù）11．處理（chǔ

lǐ）12．處女（chǔ

nǚ）13．打烊（dǎ

yàng）14．符合（fú

hé）15．復(fù)辟（fù

bì）

16．給予（jǐ

yǔ）17．蛤蜊（gé

lí）18．烘焙（hōngbèi）19．餛飩（húntun）20．混水摸魚（húnshuǐ

mō

yú）21．覬覦（jì

yú）22．賈平凹（jiǎ

píngw?。?3．孑孓（jié

jué）24．粳米（jīngmǐ）25．齟齬（jǔ

yǔ）26．鐫刻（juānkè）27．卡殼（qiǎ

ké）28．蒞臨（lì

lín）29．趔趄（liè

qie）30．鄰居（línjū）31．螺螄（luó

sī）32．耄耋（màodié）33．捫心自問（ménxīnzìwèn）

34．模樣（mú

yàng）《人民日?qǐng)?bào)》列舉的66個(gè)易讀錯(cuò)詞語35．內(nèi)疚（nèi

jiù）36．拈花惹草（niānhuā

rě

cǎo）37．弄巧成拙（nòngqiǎochéng

zhuō）38．貔貅（pí

xiū）39．剽悍（piāohàn）40．嘌呤（piàolìng）41．前倨后恭（qiánjù

hòugōng）42．羥基（qiǎngjī）43．親家（qìng

jiā）44．勤能補(bǔ)拙（qínnéngbǔ

zhuō）45．冉冉（rǎnrǎn）46．入場(chǎng)券（rù

chǎng

quàn）47．三聚氰胺（sānjù

qíng

àn）48．色子（shǎizǐ）49．似的（shì

de）50．饕餮（tāotiè）51．梼杌（táowù）52．骰子（tóuzǐ）53．戲謔（xì

xuè）54．氙氣（xiānqì）55．虛與委蛇（xū

yǔ

wēiyí）56．楊潔篪（yáng

jié

chí）57．一丘之貉（yī

qiū

zhī

hé）58．因?yàn)椋▂īnwèi）59．應(yīng)屆（yīng

jiè）60．暈船（yùnchuán）61．暫時(shí)（zànshí）62．憎惡（zēngwù）63．針灸（zhēnjiǔ）64．芝麻糊（zhī

má

hù）65．桎梏（zhì

gù）66．作坊（zuō

fɑng）寫錯(cuò)頻率最高的100個(gè)詞語

蘸水

蟄伏

裝幀

飲鴆止渴

坐鎮(zhèn)

旁征博引

炙手可熱

九州

床笫之私恣意妄為編纂

坐月子

九霄

宣泄

寒暄

旋律

贗品

不能自已

猶如猛虎下山

竭澤而漁

濫竽充數(shù)

世外桃源

贓款

談笑風(fēng)生

人情世故

有恃無恐

額手稱慶

追溯

鬼鬼祟祟

金榜題名

走投無路

趨之若鶩

遷徙

潔白無瑕

嘔心瀝血

平添

出其不意

修葺

青睞

罄竹難書

入場(chǎng)券

聲名鵲起

發(fā)軔

瘙癢病

欣賞

水龍頭

殺戮

痙攣

美輪美奐

啰嗦

蛛絲馬跡

萎靡不振

沉湎

明信片

墨守成規(guī)

大拇指

竣工

不落窠臼

膾炙人口

打蠟

死皮賴臉

藍(lán)天白云

鼎力相助

再接再厲

老兩口

黃粱美夢(mèng)

瞭望

震撼

湊合

候車室

迫不及待

即使

一如既往

草菅人命

矯揉造作

挖墻腳

一諾千金

不脛而走

度假村

妨礙

輻射

一副對(duì)聯(lián)

天翻地覆

言簡(jiǎn)意賅

氣概

一鼓作氣

懸梁刺股

粗獷

食不果腹

安裝

甘拜下風(fēng)

自暴自棄

針砭

舶來品

脈搏

松弛

一籌莫展

川流不息

精粹

重疊

（來源于《人民日?qǐng)?bào)》微博）字音：多音字形聲字形近字同音字

難讀字字形：音同形異音同形近字音字形的復(fù)習(xí)，立足在“用”。對(duì)整個(gè)語言基礎(chǔ)的考查，必將體現(xiàn)為“用”的能力的考查。全面滲透到整個(gè)試卷的文段。堅(jiān)持積累，常抓不懈

記特殊不記尋常，記正確不記錯(cuò)誤

分類練習(xí)，反復(fù)呈現(xiàn)（2013.3）下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一句是

A．陽春三月，一位老人在杭州西湖岸邊展示他高超的拳腳功夫，引來許多行人側(cè)目觀賞。

B．大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)十年了，其間，他換過幾種不同性質(zhì)的工作，但始終沒有放棄專業(yè)學(xué)習(xí)。

C．老王一直熱衷于收藏，每當(dāng)?shù)玫叫膬x的藏品，喜悅的心情總讓他如坐春風(fēng)，夜不成寐。

D．此前中國航空西南分公司一直與四川航空公司鼎足而立，所占市場(chǎng)份額相差無幾。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】B

【難度】0.56

【分析】本題考查考生正確使用詞語的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。

正確答案為B，該句中的“其間”意思是指某一段時(shí)間。在句中使用正確。A句中的“側(cè)目”，單從字面上理解，意思似乎是“斜著眼”，但這個(gè)詞的準(zhǔn)確意思是因不敢從正面

看而斜著眼看，形容畏懼而又憤恨，這個(gè)意思用在句中是錯(cuò)誤的。C句中的“如坐春風(fēng)”

是個(gè)成語，又作“如沐春風(fēng)”，其意思并不單純形容高興，而是形容受到良師教誨、熏陶的感受，用在這里不恰當(dāng)。D句中的“鼎足而立”比喻三方并立，因?yàn)槎τ腥龡l腿(也有的鼎是四足的)；該句中的中航西南分公司和川航是兩家，所以用“鼎足而立”形容不恰當(dāng)。

考生作答本題失分的主要原因是對(duì)詞語的意義和用法掌握得不夠牢固，僅憑望文生義，就容易對(duì)“側(cè)目”“如坐春風(fēng)”等詞語的使用判斷錯(cuò)誤。對(duì)與詞語相關(guān)的文化知識(shí)知之太少，導(dǎo)致不能準(zhǔn)確理解和使用詞語，也是考生失分的原因，如對(duì)“鼎足而立”的使用判斷錯(cuò)誤。（二）詞語成語的考查重點(diǎn)（2014.3）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①本報(bào)這次開展的討論，受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，稿件之多，范圍之廣，

之強(qiáng)烈出乎意料。②有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要重視秋冬季森林防火工作，一旦發(fā)現(xiàn)災(zāi)情，就要及時(shí)處置，嚴(yán)防火勢(shì)

。③這幾年雖然很艱難，但我的付出

沒有白費(fèi)，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐，我練就了比較過硬的本領(lǐng)。A．①反映②曼延③總算B．①反應(yīng)②蔓延③總算C．①反映②蔓延③終于D．①反應(yīng)②曼延③終于答案：B（2015.2）依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．宏大沿亮堂堂B．宏大攀銀閃閃

C．洪大沿銀閃閃D．洪大攀亮堂堂

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【試題解析】洪大：指大而有力；響亮。如：脈象洪大，聲音洪大等。宏大：比喻事物的氣勢(shì)宏偉，巨大，如，宏大的志愿，規(guī)模宏大等。語段中形容規(guī)模，所以用“宏大”恰當(dāng)。“沿”是順著，“攀”是向上爬，因?yàn)槭恰疤萏铩彼杂谩芭省备险Z境。“亮堂堂”強(qiáng)調(diào)的是“亮”，而“銀閃閃”強(qiáng)調(diào)的是閃光，有動(dòng)感，有色彩感，所以“銀閃閃”更符合文段中“水田”的特點(diǎn)。

【我的看法】本題考查正確使用詞語的能力，重點(diǎn)考查近義詞辨析。采用的是語段閱讀式填空，題型不同于以往山東卷近義詞辨析類題目，指向明確，所選詞語涉及動(dòng)詞和形容詞，難度較低。（2015.3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．節(jié)奏均勻的彈撥樂

在梯田里蓄滿水

B．彈撥樂的均勻節(jié)奏

蓄滿水的梯田

C．彈撥樂的均勻節(jié)奏

在梯田里蓄滿水

D．節(jié)奏均勻的彈撥樂

蓄滿水的梯田

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【試題解析】第一個(gè)橫線處所在位置是一個(gè)比喻句，從上文來看，本體是“流水聲”，那么喻體應(yīng)為“音樂”而不能是“節(jié)奏”，所以應(yīng)選“節(jié)奏均勻的彈撥樂”。第二個(gè)橫線所在的句子仍然是一個(gè)比喻句，這一處要求填的是本體，喻體是“鏡子”，并且本體要符合“平展

展”的特點(diǎn)，那么只能填“蓄滿水的梯田”。所以答案應(yīng)為D項(xiàng)。

【我的看法】本題既考查選用句式，又考查語言連貫，是一道有點(diǎn)綜合性質(zhì)的題目。難度并不大。山東卷已多年沒有考過選用句式，此題的出現(xiàn)，算是一種回歸，

以語段閱讀的形式出現(xiàn)，也是山東卷的一次突破。從連貫類題目的角度考慮，此題算不上新穎，難度偏低。正確解答這類題目可以從以下幾個(gè)角度去思考，那就是前后話題的一致性，陳述角度的一致性，內(nèi)容前后的照應(yīng)性，句式結(jié)構(gòu)的一致性，順序（包括時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序）的合理性，意境的諧調(diào)性。

2015年3月山東省的“考試說明”所給的題型示例已經(jīng)對(duì)1-3題這種命題的可能性做出了明確的指向。用2014北京1-3題為唯一示例，取代了上一年度“示例”在這一考點(diǎn)上給出的3種不用語段考查的示例。同時(shí)，試卷的結(jié)構(gòu)與分值比例說明中第一次表述為“語言文字運(yùn)用，約27分”，為將來的命題放出了更大的靈活性。“語言文字運(yùn)用”的各個(gè)考點(diǎn)中的各種題型將會(huì)有選擇、筆答的更多的交叉性。（2014.4）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是A．嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。C．在座談會(huì)上，代表們結(jié)合實(shí)際情況，廣開言路，暢所欲言，為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。D．從文章風(fēng)格看，《莊子》奇幻，《孟子》雄辯，《荀子》渾厚，《韓非子》峻峭，實(shí)在各有千秋?！敬鸢浮緿【解析】A項(xiàng)，“不寒而栗”指天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕，恐懼。跟寒冷是沒有關(guān)系的，用在此處不合語境。B項(xiàng)，“反戈一擊”指調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，向自己原來的營壘進(jìn)攻。比喻掉轉(zhuǎn)方向，對(duì)自己陣營的壞人壞事進(jìn)行斗爭(zhēng)。所給語境是藍(lán)軍對(duì)另一方的行為，用詞不當(dāng)。C項(xiàng)，“廣開言路”指盡量給下面創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。是上級(jí)對(duì)下級(jí)而言，句意是代表們積極發(fā)言，應(yīng)該是會(huì)議組織者廣開言路，而不是代表。D項(xiàng)，“各有千秋”意思是各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長(zhǎng)處，各人有各人的特色。用在此處恰當(dāng)。

（2015.4）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是

A．新聞發(fā)布會(huì)上，他講話僅用了八分鐘，簡(jiǎn)介明了，新聞性、針對(duì)性強(qiáng)，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。

B．聯(lián)合國大會(huì)曾經(jīng)兩次召開會(huì)議，討論是否應(yīng)該廢除死刑的問題，但因各方立場(chǎng)南轅北轍，討論無果而終。

C．本屆展銷會(huì)邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宜筆、徽墨、宜紙、歙硯等文房四寶濟(jì)濟(jì)一堂。

D．寫一篇小說并不太難，但要想讓自己的作品在擢發(fā)難數(shù)的小說中引起讀者廣泛關(guān)注，就不那么容易了。

【試題答案】A

【試題考點(diǎn)】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【試題解析】穿靴戴帽：比喻在寫文章或講話中套用一些空洞的、例行的政治說教。因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說“穿靴戴帽”。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。選項(xiàng)語境要表達(dá)的只是各方立場(chǎng)不統(tǒng)一，并沒有“行動(dòng)”“目的”相反之意。濟(jì)濟(jì)一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容物品。擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。只形容罪行。錯(cuò)誤類型望文生義用錯(cuò)對(duì)象褒貶不分不合語境錯(cuò)例數(shù)量34313占百分比13%17.4%13%56.5%成語復(fù)習(xí)：常見熟用，準(zhǔn)確識(shí)記?；麨榱?，放回語境。2000-2015共考過約495個(gè)成語，584次。頻次最高的被考到4次，“差強(qiáng)人意”“匪夷所思”，重考率不高。（三）病句復(fù)習(xí)：明晰類型特征（2013.5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

A．警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。

B．跟隨廣播學(xué)習(xí)英語不失為一種有效的方法，不過大部分電臺(tái)英語廣播的語速較快，對(duì)于初學(xué)英語的人聽起來確實(shí)感到困難。

C．這種新研制的牙膏香氣濃郁，清新爽口，去污潔齒力強(qiáng)，而且不損傷牙釉質(zhì)，能保持牙齒潔白光亮，深受消費(fèi)者喜愛。

D．當(dāng)今的世界，各個(gè)國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是-個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。【標(biāo)準(zhǔn)答案】C【難度】0.54【分析】本題考查考生辨析語病的能力和準(zhǔn)確表達(dá)的語言意識(shí)。能力層級(jí)為E級(jí)。正確答案為C。A句“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”這一短語的結(jié)構(gòu)不明，至少可以有兩種理解：一種是“兩個(gè)”修飾“目擊者”，“彈殼”是“兩個(gè)目擊者”提供的，“彈殼”的數(shù)量可能是一個(gè)，也可能是多個(gè)；另一種是“兩個(gè)”修飾“彈殼”，短語所表達(dá)的意義等于“目擊者提供的兩個(gè)彈殼”。B句中的“對(duì)于”是贅余成分，由于“對(duì)于”的出現(xiàn)，后面的“聽起來確實(shí)感到困難”失去了主語。D句成分搭配不當(dāng)。該句陳述的對(duì)象是“當(dāng)今的世界”，而最后的判斷卻是“經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”。

(2014.5)下列各句，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是A．這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。B．我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來進(jìn)入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實(shí)不是這樣的。C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D．近年來，隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展和商品房?jī)r(jià)格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視?！敬鸢浮緽【解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”；C項(xiàng)，表意不明，“性格開朗外向……”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確；D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語，“隨著……”跟后面的成分構(gòu)成介賓短語，而介賓短語是不能作主語的，所以后面是什么東西“引起了有關(guān)部門的高度重視”就不清楚了，可去掉“隨著”。（2015.5）下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是

A．除了駕駛員要有熟練的駕駛技術(shù)、豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)外，汽車本身的狀況，也是保證行車安全的重要條件之一。

B．幫助家境不好的孩子上大學(xué)，是我們應(yīng)該做的，況且這孩子各方面都很優(yōu)秀，我們一定要幫助她圓大學(xué)夢(mèng)。

C．說到人才培養(yǎng)，人們往往想到要學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)理論，而對(duì)與這些理論密切相關(guān)的邏輯思維訓(xùn)練卻常常被忽視。

D．這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【試題解析】A項(xiàng)，不合邏輯，兩面對(duì)一面，應(yīng)該為“汽車本身的良好狀況，也是保證行車安全的重要條件之一”。C項(xiàng)，偷換主語，或成分贅余，去掉“對(duì)”，或者去掉“被”。D項(xiàng)，表意不明?！吧砘贾夭　笔恰肮と恕边€是“女兒”不明確；“一個(gè)”修飾的最終是“工人”“女兒”還是“故事”不明確。常見病句六種類型：語法語序不當(dāng)

搭配不當(dāng)

成分殘缺或贅余

結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）語意表意不明（歧義、費(fèi)解）

不合邏輯錯(cuò)誤類型語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯錯(cuò)例數(shù)量48161024占百分比9%18.2%36.4%22.7%4.5%9%六種病句：豈止六種？

明辨類型，不求修改多記例句，培養(yǎng)語感做透高考題：三遍自成“語林啄木鳥”

分類精選第一遍原題呈現(xiàn)第二遍打亂組合第三遍

考點(diǎn)復(fù)習(xí)示例：主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語。有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配?？赡艹霈F(xiàn)一個(gè)主語對(duì)多個(gè)謂語，多個(gè)主語對(duì)一個(gè)謂語，多個(gè)主語對(duì)多個(gè)謂語等情況。（1）世博園開園以來，無論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流一直絡(luò)繹不絕，截至5月9日17時(shí)30分，累計(jì)檢票入園已達(dá)19.59萬人次。（山東卷）【望聞問切感查比推】

修改：把“人流”改成“人”。解析：主謂搭配不當(dāng)?！叭肆鳌毙稳葸B續(xù)不斷的人群；“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，連接不斷。（2）第二十五屆阿姆斯特丹國際紀(jì)錄片電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個(gè)國家的2500名電影人、300多部電影前來參與。（2013年遼寧卷）修改：把“、”改成“攜”。解析：句中“電影人”與“電影”聯(lián)合做主語，搭配同一個(gè)謂語“參與”造成不當(dāng)。（3）1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（四川卷）修改：在“覆蓋率”后加一個(gè)“低”字。解析：句中“沙漠化”、“覆蓋率”和“病蟲害”聯(lián)合做主語，搭配同一個(gè)謂語“十分嚴(yán)重”造成不當(dāng)。（4）素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香，青松翠柏，云蒸霧繞。（江西卷）修改：把“青松翠柏”改為“松青柏翠”。解析：句中“這里”與并列謂語之一的“青松翠柏”不當(dāng)。（2013.4）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

A．最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來的最高值。

B．《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻是期刊，是梁?jiǎn)⒊热擞?902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影響。

C．在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？

D．新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑?，做出的米飯清香可口。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】B

【難度】0.73

【分析】正確答案為B。A句頓號(hào)的使用不正確，句中“京津地區(qū)”“華北中南部”“黃淮、江淮、漢水流域”“貴州”四個(gè)短語在同一個(gè)語義層次，因?yàn)椤包S淮、江淮、漢水流域”中用了頓號(hào)，所以四個(gè)部分之間再用頓號(hào)就混淆了句子成分之間的語義邏輯關(guān)系，難以準(zhǔn)確顯示句中不同的層次關(guān)系。C句是個(gè)陳述句，表達(dá)的意思明確，沒有疑問，末尾不應(yīng)當(dāng)用問號(hào)。D句中的括號(hào)中的文字是對(duì)“腹白”的解釋，所以句中的括號(hào)及括號(hào)中的文字應(yīng)當(dāng)放到“腹白”之后、“很小”之前。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語的重要組成部分，其作用是輔助文字記錄語言，表情達(dá)意。表示停頓是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的主要作用之一，句中停頓不同，表達(dá)的意義也不同。換句話說，一句話中的停頓要適應(yīng)作者所要表達(dá)的意義。就如本題A項(xiàng)，不少考生因?yàn)榭床怀鏊膫€(gè)短語在同一層次，從而判斷錯(cuò)誤。（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：2012國家標(biāo)準(zhǔn)（地市模擬）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是A．近日，大范圍霧霾再次籠罩我國北方一些地區(qū)，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，十面“霾”伏下，體育活動(dòng)開不開展，怎么開展，學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校都很困惑。B．《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）（簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）在多處提出，政府及其部門要樹立服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)管理方式。C．一段時(shí)間以來，有的干部深入基層蹲點(diǎn)調(diào)研，真實(shí)掌握第一手資料，有的與群眾同吃同住同勞動(dòng)，獲得了與坐辦公室完全不一樣的體驗(yàn)，有的詢問群眾的急難之事，給出時(shí)限做出承諾。D．1980年10月25日，《人民日?qǐng)?bào)》刊登了題為《改革我國高等教育結(jié)構(gòu)單一化的狀況》的文章，開宗明義提出：我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，要求對(duì)高等教育的結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要的改革。

附錄B(資料性附錄)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)若干用法的說明

B.1.8書名號(hào)、引號(hào)在“題為……”“以……為題”格式中的使用“題為……”“以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報(bào)告或其他作品可作為篇名、書名看待時(shí)，可用書名號(hào)；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)用引號(hào)。即“題為……”“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號(hào)和引號(hào)的用法處理。示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實(shí)卻達(dá)11處之多。示例2：今天一個(gè)以“地球·人口·資源·環(huán)境”為題的大型宣傳活動(dòng)在此間舉行。（五）語用題的考點(diǎn)與題型透視

①會(huì)讀出隱含條件；②沒有新題，只有新答案。測(cè)試內(nèi)容：擴(kuò)展壓縮擴(kuò)展語句情境寫話推斷評(píng)論壓縮語段信息整合信息提取測(cè)試內(nèi)容：仿寫變換變換句式單復(fù)句換仿寫句式仿詞造句測(cè)試內(nèi)容：連貫得體邏輯推斷詞句搭配語句銜接語句排序表達(dá)得體應(yīng)用場(chǎng)景測(cè)試內(nèi)容：圖文轉(zhuǎn)換畫面解說圖標(biāo)說明漫畫描述圖表闡釋信息轉(zhuǎn)述信息判斷2013-16.在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）【難度】0.60

我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，①

我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)，而忽視質(zhì)量的改善，對(duì)自然資源盲目開發(fā)，②

竭澤而漁，勢(shì)必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③，推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】①如果②甚至③因此④否則

（每個(gè)1分，表示相同關(guān)系的其他關(guān)聯(lián)詞語使用合理亦可）

【評(píng)分細(xì)則】①如果。表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。答“假如”“要是”等都可以。②甚至。帶有遞進(jìn)意義的關(guān)聯(lián)詞語。答“甚至于”“進(jìn)而”“以至于”等都可以。③因此。表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。答“所以”也可以，答“因而”也不算錯(cuò)。④否則。表示假設(shè)與上文相反的一種情況的關(guān)聯(lián)詞語。答“不然”“反之”等都可以。

注意：應(yīng)填入關(guān)聯(lián)詞語，如果不是關(guān)聯(lián)詞語，則不算對(duì)。如將“否則”說成“不這樣做”。2013-17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）【難度】0.75

學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；

學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，

①

。

學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；

學(xué)生乙：

②

。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)

示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生

（每句2分。句式、字?jǐn)?shù)1分，內(nèi)容1分）

【評(píng)分細(xì)則】①句式（字?jǐn)?shù)）：用××做……（共4字），××××（4字即可，不限于AACD式結(jié)構(gòu)）；內(nèi)容：前7字是老師所做（主語是老師）的事情（奉獻(xiàn)），后4字是對(duì)其的描述。②句式（字?jǐn)?shù)）：××××（4字，并列的四項(xiàng)），V不-補(bǔ)語（表示否定的意思，不一定用否定式）-您-××的-××；內(nèi)容：用××××也不能充分表達(dá)您（老師）的××。

注意：內(nèi)容上還應(yīng)注意合理。嚴(yán)格說示例二②也不盡合理（赤橙黃綠畫不完還有青藍(lán)紫）。不過這可以說是邏輯的問題，可以從寬。注意上下句要搭配，下句的內(nèi)部也要搭配。2013-18.對(duì)下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）【難度】0.60

作為人的一種活動(dòng)，創(chuàng)造包括思維活動(dòng)和行為活動(dòng)。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認(rèn)識(shí)；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個(gè)必要條件。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動(dòng)。

（“人”“首次獲得”“精神或物質(zhì)成果”“思維和行為活動(dòng)”，每點(diǎn)1分?！熬窕蛭镔|(zhì)成果”答成“精神和物質(zhì)成果”亦可。不符合定義格式，扣1分；超字?jǐn)?shù)扣1分）

【評(píng)分細(xì)則】①重要信息（4點(diǎn)）不能遺漏，每點(diǎn)1分?！熬癯晒闭f成“新的認(rèn)識(shí)”、“物質(zhì)成果”說成“新的事物”也算對(duì)。②定義格式：定義項(xiàng)＋是＋種差＋的＋屬概念。不符合格式的扣1分。③4點(diǎn)重要信息的先后排列只要通順即可。④超字?jǐn)?shù)扣1分（可以不計(jì)超多少）。2014-16.概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。（4分）近來，共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際，寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?；顒?dòng)開展一周多的時(shí)間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)報(bào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)含豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng)，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。①②③●劃分層次，切分語段。●逐層概括：

團(tuán)中央發(fā)起“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

廣大青少年積極響應(yīng)

活動(dòng)意義：為網(wǎng)絡(luò)空間注入正能量?！裾蠙z查：可以補(bǔ)充活動(dòng)主旨“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。參考答案：為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。（51）2014-17.下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字（4分）

2014-18.用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。（4分）門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂參考答案春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競(jìng)舟十里歡2015-16．閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面;②不超過50字。（4分）

志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場(chǎng)服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。

【試題答案】①能夠彌補(bǔ)政府和市場(chǎng)的不足，②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值，④使人獲得精神滿足。（4分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。超字?jǐn)?shù)扣1分）17．用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語

意連貫；④不改變?cè)?。?分）

長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

【試題答案】示例：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩性；若墨池，供我筆走龍蛇。（4分。句式一致，1分；字?jǐn)?shù)相等，1分；與上文語意連貫，1分；不改變?cè)猓?分）2015-18．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）

中國的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門，就完全足以說明這一點(diǎn)；而文人雅

①

士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們?cè)噲D教給人們一種優(yōu)雅的

②

飲茶方式：即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主賓身份情

③

④

⑤

趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；或會(huì)心賞鑒；切忌主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐

⑥

⑦

以葷食；茶舍布置混亂，茶具粗劣，也是犯忌之事。

⑧

⑨

（1）為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是

和

。

（2）畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是

和

。

【試題答案】（1）①②（2）③⑥（4分。每處1分）

【試題考點(diǎn)】（1）語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（2）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【我的看法】（1）①“完全”與“足以”重復(fù)，應(yīng)該刪去；②整個(gè)句子的主語都是“歷來的研究者”，因此再用“他們”就贅余。本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力，題型常規(guī)，難度適中，考向明確。對(duì)于這類題目，考生一般可以從三個(gè)角度思考：①語句中是否出現(xiàn)表意功能完全相同的成分，如有，刪掉重復(fù)的部分；②語句中是有可用可不用的一些詞語，特別是一些虛詞，如有，要?jiǎng)h掉；③語句中是否有能用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，如有，要替代。本題中①處是運(yùn)用“表意能完全相同的成分”來設(shè)置考點(diǎn)；②處是用“可用可不用的詞語”來設(shè)置考點(diǎn)，比較容易辨析。語言簡(jiǎn)明類題目在山東考卷中已多年沒有出現(xiàn)，今年與標(biāo)點(diǎn)同題出現(xiàn)可以看作是一種回歸，不能算是新舉措。（2）③后面是“即”所以應(yīng)是逗號(hào)；⑥應(yīng)是逗號(hào)，詩文唱和，書畫助興，或會(huì)心賞鑒都是說“主賓身份情趣要相宜”。涉及標(biāo)點(diǎn)的③⑤⑥⑧四處，分別考查了冒號(hào)、分號(hào)和逗號(hào)的用法，且皆為該種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，考點(diǎn)設(shè)置比較單純，考生易于得出正確答案。2013-靜寒境界

6.下列對(duì)“靜寒境界”的理解，正確的一項(xiàng)是

A.它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。

B.它體現(xiàn)這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術(shù)追求的全部?jī)?nèi)容。

C.它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達(dá)我們對(duì)于宇宙的獨(dú)特理解。

D.它追求一種絕對(duì)的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】D

【難度】0.69

【分析】本題考查對(duì)文中重要概念含義的理解。能力層級(jí)為B級(jí)。（六）論述類文本閱讀：新題型的能力提升7.關(guān)于中國畫對(duì)“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.中國畫的習(xí)見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其基本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧靜。

B.無論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅(qū)除喧囂，歸于幽靜。

C.畫之靜表達(dá)的是一種獨(dú)特的心境，畫家在靜寒中涵養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。

D.中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現(xiàn)實(shí)世界的生機(jī)，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】D

【難度】0.57

【分析】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

A.中國畫是中國藝術(shù)的重要門類，文章以之為例來談?wù)撝袊囆g(shù)所追求的靜寒境界。

B.第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構(gòu)建靜寒之境是中國藝術(shù)的通則。

C.視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術(shù)，也是聽覺藝術(shù)。

D.靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術(shù)隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】A

【難度】0.66

【分析】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度及文章結(jié)構(gòu)思路的能力。能力層級(jí)為C級(jí)。6、下列對(duì)文本主旨的概括，正確的一項(xiàng)是

A、學(xué)會(huì)心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)問，才是真正的進(jìn)步。B、人類之所以超過其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。C、說話和寫文章時(shí)，要想表達(dá)清楚明白，心思必須先有條理。D、調(diào)理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫?！敬鸢浮緼【解析】這篇文章共有六段，第一段提出問題：要調(diào)理自己的心理。第二段寫為什么要調(diào)理。第三、四段寫調(diào)理要注意的心思和心情兩個(gè)方面。第五段寫調(diào)理需要精神。第六段強(qiáng)調(diào)調(diào)理是大事?？梢姡恼率菄@“心理的調(diào)理”展開分析論述的。BCD項(xiàng)都有失偏頗。

2014—梁漱溟《朝話》7、根據(jù)文意，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)是A、備考要擬訂周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，擬訂計(jì)劃要保持內(nèi)心的平和和安定。B、教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競(jìng)”四個(gè)大字。C、寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。D、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜思考，多方請(qǐng)教，尋找解決問題的新思路。【答案】C【解析】“寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽”是屬于“調(diào)理心思”，寫文章要“摘取相關(guān)精彩段落再加以組合”說法有誤，原文強(qiáng)調(diào)的寫文章時(shí)“最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就，而“摘取相關(guān)精彩段落再加以組合”恰恰是作者所謂的“茍且從事”。緊跟課標(biāo)卷，命題思路極為一致。（2014課標(biāo)卷Ⅰ—1）下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是A．在梁山伯與祝英臺(tái)的故事中，祝英臺(tái)女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對(duì)封建勢(shì)力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國。C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進(jìn)攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅(jiān)韌的精神，在飽受舊社會(huì)、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。【參考答案】B【命題立意】本題考查考生對(duì)文中重要詞語的理解能力。能力層級(jí)為B級(jí)。

8、下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A、學(xué)會(huì)回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要。B、心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想條理心思，就得先調(diào)理自己的心情。C、心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，亂而導(dǎo)致行事不順。D、調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在?！敬鸢浮緿【解析】原文是最后一段“這不是一件小事體，這是一個(gè)很要緊的根本所在”這句話，這個(gè)地方作者想要表達(dá)的是“尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力”，而寫文章僅僅是作者舉的一個(gè)例子而已。2015山東考試說明論述類文本題型示例——

留2012課標(biāo)《黑箱》，增換2013課標(biāo)《老子》2012.3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．新的科技黑箱能夠?yàn)橄鄬?duì)“無知識(shí)”的年輕一代提供崛起和趕超的機(jī)會(huì)，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識(shí)，也可以享用這些知識(shí)。B.要不要學(xué)習(xí)集成于科技黑箱中已經(jīng)貶值的科技知識(shí)，作者并沒有給出直接的答案，但提示我們，應(yīng)當(dāng)對(duì)這些知識(shí)予以寬容。C.科技黑箱不僅包括當(dāng)代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術(shù)，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。D．由于科技黑箱使用簡(jiǎn)單方便，于是就可能發(fā)生濫用的現(xiàn)象，其直接后果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。1．下列對(duì)于科技黑箱的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）2013.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)于古書真?zhèn)魏湍甏鷨栴}，本文采用了兩個(gè)方面的證據(jù)來證明，即不但有古書上的材料，還加上了考古發(fā)掘的地下材料，從而增強(qiáng)了論證的力量。B.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸，馬王堆漢墓《老子》帛書乙本是“黃”、“老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學(xué)派已經(jīng)形成。C.申不害、慎到、韓非都學(xué)過黃老之術(shù)，他們著作的語句與《黃帝書》也多有相同相似，可見這三人的引用闡發(fā)，與《黃帝書》后來享有崇高地位極有關(guān)系。D.《論語》引用老子“無為而治”等意見，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長(zhǎng)于孔子，大概也能印證史書上孔子曾經(jīng)問學(xué)地老子一事。1．下列關(guān)于作者寫作本文的原因的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）6．下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是

A．文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)活生生的真實(shí)的人物形象，其性格充滿著內(nèi)在的矛盾性．具有較高的審美價(jià)值。

B．多向的性格構(gòu)成，雜多的性格元素，相互影響，相互交叉，使人物性格表象紛紜復(fù)雜，不斷變化。

C．性格元素模糊性對(duì)塑造人物形象有重要作用，要刻畫鮮明的人物，離不開對(duì)人物性格模糊性的體察

D．性格元素之間的非同向和每一個(gè)性格元素內(nèi)部的二重性，是構(gòu)成性格元素模糊性的兩層主要意思。

【試題答案】C

【試題考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2015-劉再復(fù)《性格組合論》7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．有人將人物的“優(yōu)點(diǎn)“”缺點(diǎn)“機(jī)械疊加，以寫出”人情味“，但這樣還體現(xiàn)不出人物性格的模糊性。

B．人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避免人物形象的明確性和概念化。

C．一個(gè)人追求真理時(shí)的堅(jiān)定和自以為是時(shí)的固執(zhí)，顯示了倔強(qiáng)這一性格元素在不同情境中的不同表現(xiàn)。

D．要解讀人物性格元素的本質(zhì)，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深入他的內(nèi)心和靈魂。

【試題答案】B

【試題考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。

【試題解析】B項(xiàng)，“避免人物形象的明確性”，文中沒有依據(jù)，屬于無中生有。A項(xiàng)信息在第2段，C項(xiàng)信息在第5段，D項(xiàng)信息在最后一段。從歷年高考來看，此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為①程度深淺、范圍大小有意混淆；②偶然、必然有意混淆；③已然、未然有意混淆；④以偏概全⑤張冠李戴；⑥因果顛倒；⑦誤劃類別；⑧無中生有；⑨偷換概念。因此解答時(shí)考生要把選項(xiàng)歸位，通過與原文對(duì)比，找到答案。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是

A．“所有的人，正像我一樣，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞?！边@句話道出了人的性格模糊性特征。

B．某作家說自己的寫作經(jīng)歷過“把好人當(dāng)壞人寫，把壞人當(dāng)好人寫，把自己當(dāng)罪人寫”三個(gè)階段，這體現(xiàn)了他對(duì)人物性格模糊性的重視。

C．曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對(duì)侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強(qiáng)的性格元素模糊性。

D．魯迅在《祝福》中通過“我”的敘述，來展現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。

【試題答案】D

【試題考點(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

【試題解析】“‘我’自身性格元素的模糊性是缺失的”不當(dāng)。《祝?！分械摹拔摇笔且粋€(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象，有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂，但又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助，“性格元素的模糊性”并不缺失。本題重點(diǎn)考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解能力，解答時(shí)首先要吃透原文，明確文本中所談到的“性格模糊性”的內(nèi)涵，然后依據(jù)自己的理解，逐一衡量選項(xiàng)所列現(xiàn)象，得出答案?！疚业目捶ā勘绢}屬于《2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷語文科考試說明

》中“閱讀一般論述類文章”部分的“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

”考點(diǎn)，不僅考查學(xué)生對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，還考查學(xué)以致用的能力，同時(shí)還兼顧考查考生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作塑造人物性格規(guī)律的理解，非常綜合。所設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)并不在原文之中，需要對(duì)原文觀點(diǎn)和論述理解吸收后再做出判斷，難度稍高。A項(xiàng)材料出自俄國文學(xué)巨匠托爾斯泰的名言，B項(xiàng)材料出自諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者山東籍著名作家莫言的名言，這兩個(gè)選項(xiàng)的材料考生雖不熟悉，但不難判斷。C項(xiàng)、D項(xiàng)材料皆選自課本，而且正確選項(xiàng)就設(shè)在這兩個(gè)選項(xiàng)之中，體現(xiàn)了高考與語文教學(xué)實(shí)際內(nèi)容接軌的思想?！独子辍贰蹲８！肥乾F(xiàn)行各版本教材共有的現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典篇目，用這種方式檢驗(yàn)高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的質(zhì)量有積極意義。結(jié)合全國課標(biāo)卷以及其他省市卷中的包含一般論述類、文言文、語言運(yùn)用題在內(nèi)的多種題型來看，“與教材接軌”“重視經(jīng)典”“傳承傳統(tǒng)文化”已經(jīng)成為命題的重要信號(hào)。不過，文學(xué)形象的鑒賞有其多義性，命題時(shí)還是要盡可能避免產(chǎn)生爭(zhēng)議的對(duì)象。作為正確選項(xiàng)的D項(xiàng)，設(shè)誤點(diǎn)正是基于對(duì)課文中人物形象的理解，考生對(duì)教材必定精讀而且留下明確印象才能遷移本文的觀點(diǎn)來辨析。論述類文本：閱讀的基本能力①不可以感覺，只相信證據(jù)；②語言邏輯，加強(qiáng)訓(xùn)練③熟悉一般論證方法（舉例、比喻、對(duì)比）④整體意識(shí)，整合能力⑤遷移能力，概念觀點(diǎn)的理解運(yùn)用2013：明宋濂《看松庵記》記游散文2014：明方孝孺《詹鼎傳》2015：漢墓竹簡(jiǎn)校本《六韜》（七）文言文閱讀翻譯：新考法的變與不變9．對(duì)下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．臣既受命專斧鉞之威專：獨(dú)掌B．敢問其目目：條目C．軍皆定次，將乃就舍次，次序D．白刃始合合：交鋒【試題答案】C【試題考點(diǎn)】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！驹囶}解析】C項(xiàng)“次”字是“住宿”的意思，是由“駐扎”這個(gè)意思引申出來的語境義?！疚业目捶ā俊按巍弊质潜容^重要的實(shí)詞，考生在《赤壁之戰(zhàn)》“引次江北”中學(xué)過“駐扎”這個(gè)義項(xiàng)；本課和《蘭亭集序》中還有“次”字的其他用法。

10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．見其虛則進(jìn)置杯焉則膠B．是故智者為之謀且君嘗為晉君賜矣C．無以知士卒之寒暑蚓無爪牙之利D．炊者皆熟，將乃就食項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍【試題答案】A【試題考點(diǎn)】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！驹囶}解析】A項(xiàng)的“則”都作副詞，都相當(dāng)于“就”。B項(xiàng)的“為”雖都作介詞，但前者相當(dāng)于“給、替”；后者相當(dāng)于“被”。C項(xiàng)的“之”，雖都作助詞，但前者是定語的標(biāo)志，后者是賓語前置的標(biāo)志。D項(xiàng)的“乃”，雖都作副詞，但前者相當(dāng)于“才”，后者相當(dāng)于“就”。

11．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太/史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞D．將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以受斧鉞【試題答案】C【試題考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【試題解析】此句講的是大將在接收命令后的做法，可根據(jù)其中動(dòng)詞斷句。動(dòng)詞“受”的賓語“命”后應(yīng)斷句；“令太史卜”是兼語句，其后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“齋”的補(bǔ)語“三日”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“之”的補(bǔ)語“太廟”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“鉆”的補(bǔ)語“靈龜”后應(yīng)斷句；動(dòng)詞“卜”的補(bǔ)語“吉日”后應(yīng)斷句。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是A．君王任命將軍時(shí)，應(yīng)該在太廟親執(zhí)象征兵權(quán)的鉞和斧，鄭重地授給將軍，賦予他處理一切軍務(wù)的權(quán)力。B．將軍接受任命后，將再次請(qǐng)求君王給予充分信任，并表明戰(zhàn)勝敵人還需要智者出謀劃策、勇士英勇戰(zhàn)斗。C．如果將軍能做到“三禮”，那么無論攻城時(shí)還是野戰(zhàn)時(shí)，士兵們都會(huì)奮勇爭(zhēng)先，只想沖鋒，不愿后退。D．本文通過武王與太公問答，闡明了君王的立將之道和將軍的領(lǐng)軍之策，充分體現(xiàn)了太公高超的軍事智慧?！驹囶}答案】B【試題考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！驹囶}解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤在于，同文本“將已受命，拜而報(bào)君曰：‘臣聞國不可從外治，軍不可從中御；二心不可以事君，疑志不可以應(yīng)敵。臣既受命專斧鉞之威，臣不敢生還，愿君亦能垂一言之命于臣。軍不許臣，臣不敢將?！钡囊馑疾环?。題號(hào)201320142015四14.960.6213.720.5711.380.47五7.690.647.840.658.760.73六9.140.5110.260.5710.370.58七43.220.7242.170.742.440.71合計(jì)75.210.6673.990.6572.950.642013—2015山東語文二卷得分情況13．

把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）社稷安危，一在將軍。今某國不臣，愿將軍帥師應(yīng)之也。（5分）（2）士非好死而樂傷也，為其將知寒暑饑飽之審，而見勞苦之明也。（5分）【試題答案】（1）國家安危，全在于將軍?，F(xiàn)在某國不肯臣服，希望將軍率領(lǐng)軍隊(duì)去討伐它。（5分。“一在將軍”1分，“今某國不臣”1分，“愿將軍帥師應(yīng)之也”2分；語句通順1分）（2）士兵們并不是愿意死亡和樂意受傷啊，只是因?yàn)閷④娗宄刂浪麄兊睦渑囷枺⑶颐鞔_地了解他們的辛勞艱苦啊。（5分。“士非好死而樂傷也”1分，“為其將知寒暑饑飽之審”2分，“而見勞苦之明也”1分；語句通順1分）【試題考點(diǎn)】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

文言文閱讀及翻譯：突破兩個(gè)瓶頸

①讀通全文靠積累，常識(shí)語法要具備；②翻譯口訣要記牢；譯完順句重要；③通譯全文效果很好

2013-14.閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。（八）詩歌鑒賞：放下身段，從理解字面意思做起（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？（4分）【標(biāo)準(zhǔn)答案】（1）三四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，一是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。（特點(diǎn)2分，每點(diǎn)1分；分析描寫2分，每句1分。其他答案，酌情給分）【評(píng)分細(xì)則】（1）①三四兩句中的“煙”的特點(diǎn)：2分?！吧住薄熬哂袆?dòng)態(tài)”（流動(dòng)）各1分。②如何描寫：2分，對(duì)“色白”和“具有動(dòng)態(tài)”的描寫各1分。色白：只指出比喻而未進(jìn)一步分析（如“使用了比喻手法來描寫”）可以算對(duì)；未指出比喻手法而在分析中指出了如云的白色，可理解為包含了比喻，也算對(duì)。具有動(dòng)態(tài)：實(shí)際上采用了比擬手法，不過評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中未指出，所以，指出“比擬”（擬物）算對(duì)，未指出不算錯(cuò)。具體分析中指出來“流”的作用即應(yīng)算對(duì)。注意：如果沒有明確回答第一問（答出“色白”和“具有動(dòng)態(tài)”），而在分析描寫時(shí)指出了這兩個(gè)特點(diǎn)，可以認(rèn)為已經(jīng)看出來了“煙”的特點(diǎn)，但回答不明確，第一問可給1分。如果在分析描寫時(shí)只指出來一個(gè)特點(diǎn)（如有“色白”而無“具有動(dòng)態(tài)”），則第一問不得分。（2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）【標(biāo)準(zhǔn)答案】（2）詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對(duì)山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。（原因2分，每點(diǎn)1分；分析2分，每點(diǎn)1分。其他答案，酌情給分）【評(píng)分細(xì)則】（2）①原因一：喜愛山中夜景（1分）；分析，重點(diǎn)是“惜夜景”（1分）。②原因二：思家（1分）；分析，重點(diǎn)是“無家客”（思家）和“獨(dú)”（孤獨(dú)）（1分）。不分析“獨(dú)”也不扣分。

注意：本小題只有一問，所以考生若在分析之后再點(diǎn)出原因，也應(yīng)算對(duì)。2014-14.閱讀下面兩首宋詩，回答問題。（8分）尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂,愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。［注］①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答：①艷麗②清幽①“園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場(chǎng)雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②“喬木崢蠑明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。答：

①行為灑脫②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉“”愛把山瓢莫笑依”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。②“亭角尋詩滿抽風(fēng)““醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。（2）詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）14．閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）卜算子

張?jiān)獛郑圩ⅲ?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張?jiān)獛?，宋代愛國詞人。（1）請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【試題答案】①“濕”字，描寫地面濃重的風(fēng)露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案，酌情給分）

【試題考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。（4分）【試題答案】①化用祖逖的典故，表現(xiàn)作者胸懷大志，而報(bào)國之志難以實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心悲憤無奈；②寓情于景，描寫江潮的退落和秋江的冷寂，委婉地表達(dá)了作者面對(duì)國勢(shì)衰退內(nèi)心的悲涼，寄寓了濃郁的愛國情感。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。其他答案，酌情給分）

【試題考點(diǎn)】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

古詩鑒賞：規(guī)范答題，換取有效得分總結(jié)題目的類型特征形成相應(yīng)答題范式

背誦默寫：推薦90篇段，須強(qiáng)勢(shì)過關(guān)；《論語》積百則，可增文之質(zhì)。15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語》記載的孔子言論中，用星辰作比喻，形象地表述“為政以德”社會(huì)效果的句子是“__________，__________”。（2）陶淵明《歸去來兮辭》描寫歸鄉(xiāng)途中輕舟快風(fēng)的兩句“_________，_________”表達(dá)了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。（3）杜甫五律《旅夜書懷》的頷聯(lián)“__________，_________”，描繪的景象雄渾闊大，反襯了作者孤苦漂泊的悲愴心情?！驹囶}答案】（1）譬如北辰，居其所而眾星共（拱）之（2）舟搖搖以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣（3）星垂平野闊，月涌大江流（6分。每空1分，有錯(cuò)則不給分）【試題考點(diǎn)】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

（九）現(xiàn)代文閱讀：做透高考題

①做高考原題；②三問加兩讀；③讀題最關(guān)鍵；④要條理表述。重點(diǎn)訓(xùn)練：分析內(nèi)容層次；認(rèn)知、篩選關(guān)鍵詞；整合概括；答其所問。文本選擇

年份選文作者文體篇幅特點(diǎn)2007《燈火的溫情》葉延濱散文約1132字由心理體驗(yàn)到人生經(jīng)驗(yàn)的提升2008《歌德之勺》張煒散文約1285字以小見大，尋找到一個(gè)合適的視角重觀偉大者之偉大精神2009《記住回家的路》周國平散文約1193字個(gè)體的生活體驗(yàn)上升到哲理的思考2010《駱駝祥子》節(jié)選老舍小說約1457字現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典節(jié)選，人物亮相文本選擇

年份選文作者文體篇幅特點(diǎn)2011《審丑》（節(jié)選）嚴(yán)歌苓小說約1441字拷問人性美丑2012《被時(shí)間決定的講述》張銳鋒散文約1409字反思城市鄉(xiāng)村歷史文明2013《活著》（節(jié)選）余華小說約1494字思考生命的價(jià)值意義2014《浣花草堂》黃裳散文約1631字換個(gè)角度認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作歷年題目命制

分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)探究考點(diǎn)作品結(jié)構(gòu)作品主題題材特征表現(xiàn)手法詞句含義語言藝術(shù)作品形象內(nèi)涵領(lǐng)悟價(jià)值判斷審美取向意蘊(yùn)心理精神創(chuàng)作背景意圖個(gè)性創(chuàng)意解讀0719題“開頭”鋪墊20、21一詞-形象概念、一句-題旨句22人生態(tài)度“看法”22人生態(tài)度“看法”0819題（2）承上啟下20“為什么”詳寫21為何引用19（1）含義-關(guān)鍵句20“勺”描寫22寫作特色“啟示”0921標(biāo)題理解19題“開頭”鋪墊20兩句-內(nèi)涵句21標(biāo)題理解22哲理“啟發(fā)”1020肖像描寫結(jié)構(gòu)作用19題語言特色20肖像描寫21人物形象性格特診22創(chuàng)作意圖，個(gè)性解讀2007年題目以及答案19．作者在文章開頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫有什么好處