種植園課程標(biāo)準(zhǔn)

.目錄第一部前言……………（2一、課性………………）二、課基概念…………………（3三、課設(shè)思路…………………（4第二部課程目標(biāo)………………（6）第三部課程內(nèi)容………………（7）一、內(nèi)說………………）二、

課程內(nèi)……（9）第四部

課程實(shí)規(guī)…(15)一、理系………………(15)二、動系…………(15)三、實(shí)系…………………(17)四、成系…………(18)Word資料

.第一部分

前言《課標(biāo)》出要分用校家和會教資，開綜性習(xí)動拓學(xué)的習(xí)間為，校設(shè)“種植”，讓孩們近自，闊野感生的好體勞動喜。以內(nèi)美自生環(huán)來足子，讓們歸然，融于然享大然恬和香，放身寓于利探，不給子提了識親近自的會受好自風(fēng)，體勞帶的獲快同又掘土源，富校教活內(nèi)，孩創(chuàng)開的習(xí)間使子展眼，長見，進(jìn)師之的情也深老與生間溝。教必樹開的育，學(xué)走課，與踐動把“死”的文資與實(shí)會“”的源合來使堂學(xué)現(xiàn)平、向立、向轉(zhuǎn)，對升師研平促學(xué)的展義大“種園”“摘”是種踐動在動，生不有所，所，所，且闊生視，放生思，學(xué)提展才的天。一、課性Word資料

.種課以植動科踐特，學(xué)進(jìn)學(xué)實(shí)活的要徑，全學(xué)人參的踐程在施質(zhì)育過程中有可代作。種課追人性。學(xué)在植踐程，體會到勞動辛苦及粒粟來不從感到母作艱，懂了恩母種課強(qiáng)愉性。學(xué)在植程中，可體勞的悅在悅勞過中得識養(yǎng)健人，他懂勞光，能勞當(dāng)一懲和擔(dān)二、課程基本念（）向體生在植踐門程，須信個生具種方的潛能他不的質(zhì)獲不程的展。植程應(yīng)年段學(xué)，利學(xué)獲種知和能結(jié)其學(xué)的程通有的法途，學(xué)既學(xué)基的動踐驗(yàn)知實(shí)運(yùn)，能于心康展（）發(fā)生習(xí)趣興是動踐基動之植踐程調(diào)植踐殊魅，使課內(nèi)與同齡學(xué)的知征適，以活多的踐法發(fā)生勞興并這興轉(zhuǎn)為久情Word資料

.感度種課注內(nèi)與學(xué)知緊聯(lián)，揮識技在助生高神生品方的用讓生實(shí)生中悟植踐獨(dú)價(jià)。（三）注創(chuàng)新精神現(xiàn)社需充發(fā)每人主性創(chuàng)性，因種課程別視學(xué)個與新神培，采多方，幫助生學(xué)運(yùn)種的法，將意化具成。通過綜合學(xué)和究學(xué)，導(dǎo)生具情中究發(fā)，展合踐力創(chuàng)性解問。三、課程設(shè)計(jì)路（）植程設(shè)，們循一基的則讓生入然在自的密觸體、悟?qū)W，過未事和象反觀，形成概不驗(yàn)即過究來取知達(dá)學(xué)的的。無你到植任一地都問或題等你思，尋答。們傳的“學(xué)”一符認(rèn)規(guī)律求方一求務(wù)的習(xí)度一尊客的索神種園供所信都是輸而需學(xué)經(jīng)一體和思獲的哪是“別物”、“使用動具”這的單動也讓興的生多的動逐掌屬自的種力Word資料

.在植中習(xí)強(qiáng)“動種習(xí)”、“觀察學(xué)”“體驗(yàn)中習(xí)”它現(xiàn)科中的育念一的這的習(xí)象活有生的是個實(shí)自界這的習(xí)沒標(biāo)答的充的確性因?qū)W(xué)和師說更有索挑性（）據(jù)生身發(fā)水，學(xué)設(shè)課內(nèi)和習(xí)動種園程成個段每級為個段。結(jié)六年段別計(jì)程容學(xué)實(shí)活從形以遞、前銜的程構(gòu)，應(yīng)同齡學(xué)在植面特、認(rèn)知水平實(shí)踐力Word資料

.第二部分

課程目標(biāo)小種課的目是過科與的踐使個生獲知，高生綜素?？倶?biāo)“知與能“程方法”“情態(tài)與值觀三維進(jìn)概描：使生得需有材具基知會植、管理、采的本能，重視術(shù)動的作范；認(rèn)種實(shí)活與各科關(guān)。使生解植動一過掌基的術(shù)方；提解實(shí)問的力激學(xué)的新能使生受動念創(chuàng)精的陶成好勞行習(xí)慣初建技價(jià)觀；形成于流服人的命和任感一知與能1了身常蔬、果花的長性種方。2能一簡的地量株比設(shè)等學(xué)識關(guān)能3了若日生中見農(nóng)和產(chǎn)料名。4能據(jù)物生寫觀日和筆文。Word資料

.二過與法1各級提種信申種項(xiàng)。2各級時植管（師適結(jié)數(shù)進(jìn)株、距行學(xué)導(dǎo)要保準(zhǔn)3定澆、草松、掃生。4、教師主動寫踐學(xué)備，帶組學(xué)參實(shí)教活。5學(xué)寫察實(shí)日、筆文并語老篩。6至舉一教學(xué)種實(shí)知競（踐聽課動對動展行饋估三情、度價(jià)觀通老的導(dǎo)學(xué)們親實(shí)熏學(xué)的質(zhì)培學(xué)健的格釋師們情，一沒壓，聲語情當(dāng)進(jìn)行作相協(xié)，進(jìn)生感諧種園以學(xué)很生體，學(xué)的文作供多真體的材能鍛學(xué)們實(shí)能，手力學(xué)致。通種園勞，生體到活不易及母育我的勞使生得恩促學(xué)的長第三部分

課程內(nèi)容Word資料

.一、內(nèi)說（）植域分說：結(jié)各植的活性結(jié)種園地地，區(qū)、年級分類分1畦依級后、研劃。植目申進(jìn)調(diào)，互影、于理標(biāo)。2北下班主植種卉可動生種3樹內(nèi)近因冠）串①瓜甜米毛④萄4集亭圍植峰萄攀、陰果晶）5樹北和側(cè)植季（化圍）（）于植踐動義說1通老的導(dǎo)學(xué)們親實(shí)，陶生品，養(yǎng)生全性。2釋師們情，一沒壓，聲語情當(dāng)進(jìn)勞，互作增師情和3種園以學(xué)很生體，學(xué)的文作供多實(shí)驗(yàn)素4能鍛學(xué)們實(shí)能，手力學(xué)致。5通種園勞，生體到活不易及母育們辛，學(xué)懂感，進(jìn)生成。（）于生踐動說結(jié)各級生踐力不，位師應(yīng)在證生體Word資料

.安的提，每學(xué)一力能的踐會學(xué)在排踐動，該慮每年、個都參的會四關(guān)各科種結(jié)點(diǎn)說：知來與踐實(shí)又為識務(wù)通實(shí)，拓生維強(qiáng)對識記，種實(shí)與本識密合二、課程內(nèi)容數(shù)：1-2年級1學(xué)對菜水、木行類2結(jié)植棵認(rèn)數(shù)1-10并1以的小比及短高的較會植的少。3能植的株少入的識加法會大；幾幾幾加減；4、規(guī)：形顏的通過物內(nèi)菜導(dǎo)形顏規(guī)。5、計(jì)簡的計(jì)6長單認(rèn)毫分的識米認(rèn)結(jié)植的度用直測7、的步識角鈍結(jié)實(shí)認(rèn)角類。8、觀物：站度同我觀到植也同9、計(jì)認(rèn)最和少10認(rèn)四形平四形認(rèn)土的狀Word資料

.11結(jié)實(shí)情進(jìn)方位的斷習(xí)3-4級1測千、的識能用物質(zhì)測。、邊測菜的長包長形正形周。面和積位長形正形積3、統(tǒng)：單數(shù)分。4、利植的列習(xí)線射、段5、助畦行學(xué)平；用畦長形長習(xí)直、角的性三形分；形拼：三形四形、稱象應(yīng)。、物量價(jià)的算、耕耕速（分耕面）計(jì)。5-6年級1、觀物：不角觀植以類的形2、多形面過由割畦制形計(jì)算四形面積三形面；形面；合形面。、形變；對圖；轉(zhuǎn)4、復(fù)折統(tǒng)作的長度產(chǎn)講相課。5、置用標(biāo)示置6統(tǒng)：形計(jì)。7圖的識比尺8植問、活（亡）種發(fā)率Word資料

.9分統(tǒng)體確性不定。10、藥配。11、物生速及摘度語1-2年級1看識識，用卡圖與物照增對字的識2邊察邊話鍛學(xué)的言達(dá)力3走菜，受自的息增學(xué)樂。3-4年級4觀生活，自欣時樂處心描出。5寫察生活為材日，養(yǎng)生日的慣6邊察交、論爭中強(qiáng)生交本。7了植生規(guī)及點(diǎn)培學(xué)對自的趣8通學(xué)學(xué)與踐結(jié)，他樂、學(xué)從對習(xí)生趣9通植園寬生習(xí)空，達(dá)學(xué)的樣。5-6年級1充利種園、活題，不角命作。2新關(guān)觀、物生、色勞、情作課，巧結(jié)種園動材讓生受知來于然，來于活從激學(xué)以為容筆發(fā)他的作能Word資料

.3班舉種日、文賽讀秀記作，發(fā)子親大然情養(yǎng)察體種樂合校級比，增學(xué)集榮感團(tuán)合的力4在解“愛自”為主單時我把堂移種園讓生大然密觸加教與踐聯(lián)。5通學(xué)在植觀與踐動培學(xué)熱大然熱勞、惜動果情。6通觀與踐學(xué)了植的長境習(xí)、點(diǎn)及用值以富子的識，闊野更地解本英3-4年級1看物植的同位單2看牌用語別級方3用語數(shù)隨同間月、節(jié)行間學(xué)5-6年級1通生活場實(shí)，地景話2寫語動記作等科3—4級1對類物行類2認(rèn)土的類保及植的長系3認(rèn)水染保對物生關(guān)4勞中會體肉骼協(xié)Word資料

.5勞中會動，擦的生6能識物的物7會察物的點(diǎn)及長況8種園物體組部及特9植的物、、的用5—6級1了各物分及物長律2認(rèn)蜜、蝶鳥蟲生習(xí)3掌種技，分識物常長土肥水種密保管工環(huán)的用4蚯對物植及壤作5知植在里長品與會1-4年級1在動，學(xué)認(rèn)“粒辛”，獲來不，成勞、惜動果養(yǎng)好勞習(xí)2通生活，煉、、、、的作5-6年級1讓子植園然陶體綠對身的處受愛培孩愿親自，情造然，孩精灑陽，持康積向的想質(zhì)Word資料

.2通勞，得動術(shù)培。3通勞收場的照活，養(yǎng)感值。4走植園通實(shí)勞，驗(yàn)動的苦知節(jié)的要，立約識并生中點(diǎn)做，節(jié)資而力Word資料

.第四部分種植課實(shí)施規(guī)一理系從念角去植設(shè)名為“卓越生態(tài)園”。態(tài)是卓學(xué)的這一歸關(guān)，實(shí)校一分是校加實(shí)血相。一角我更生園卓，生園成教數(shù)目和果應(yīng)卓的設(shè)和施程每個節(jié)都卓的要注態(tài)關(guān)事的展律學(xué)在視物生規(guī)的時也關(guān)到身成規(guī)律同讓們老也成樣觀。體到自的諧讓生會我設(shè)，踐是佳態(tài)是越態(tài)生是佳態(tài)我要最的人態(tài)。我做事形的事應(yīng)卓的要人認(rèn)到，從們態(tài)本來，們生園能一小的態(tài)我應(yīng)有個向怎去設(shè)個生，個利人發(fā)，利大然諧展大態(tài)二動系內(nèi)力（）指學(xué)樹遠(yuǎn)理，過人故，發(fā)生立尚情，樣會計(jì)個得，到難退，遠(yuǎn)前就像頓軍說“要畏無，畏從在始至Word資料

.勝或牲我要遠(yuǎn)畏”有理會了個覺動但這動強(qiáng)和久需老們系地養(yǎng)生一良品和慣（品和慣類可照陵驗(yàn)學(xué)玲的級理驗(yàn)要視育，住—育于學(xué)一念不以讓生把間部在考有的習(xí)是事讓生明，有成，須到萬書行里。萬路心實(shí)。們生園是們實(shí)基。（）護(hù)學(xué)與俱的奇有度培學(xué)的奇心求欲好心大小小則進(jìn)大則進(jìn)一人好心強(qiáng)，成往越。奇可發(fā)注和情（）就讓生就是種好內(nèi)力它讓感快和福能讓積向。就是要升，就越壓越。外驅(qū)力（）價(jià)可助數(shù)進(jìn)評）1要慮“卡”或“”激學(xué)參的程要常的行賽要參別、班種園程階性成，互勵2在踐程，有體引性激語。3關(guān)延性價(jià)讓位子能驗(yàn)以用的功（）示種的個節(jié)積成的個節(jié)要示要讓生Word資料

.示精，須以導(dǎo)，在強(qiáng)的求量支下學(xué)會一個大進(jìn)。（）享1校共好管經(jīng)進(jìn)校交勞成可自分2與長享利微平把子種實(shí)活場、子管水、理的果孩在植踐動表出創(chuàng)性子個發(fā)對等映像文形隨與長享邀長校觀園參或孩共參種實(shí)活享孩們快，觀子的記作，觀師的踐教。3與校享走去兄學(xué)學(xué)種實(shí)課等驗(yàn)請來外師來校觀接他的貴見建。和校行本材交傳相學(xué)。培我的講給來員述己植動全程（）勵1果聯(lián)適進(jìn)慶收歡利他自的動實(shí)發(fā)他品、Word資料

.欣，是功歡，是同們勤出獎2冠組有獎學(xué)可購一其獎對理效優(yōu)班進(jìn)獎，是對生植情一鞭和勵3滿愿經(jīng)學(xué)評，種植實(shí)踐動表優(yōu)的級個給們表愿機(jī)，聽們心，們需什，校最的力滿孩們愿。三實(shí)系1記（字照、頻選、苗栽、植實(shí)、察所過，力現(xiàn)個節(jié)卓化2教以課》依制課目和容準(zhǔn)從個次手總、段學(xué)。計(jì)根學(xué)的際況根學(xué)的齡點(diǎn)要梯，和試標(biāo)結(jié)。學(xué)成和劃態(tài)有結(jié)起。過態(tài)激學(xué)課知的力形好學(xué)心，知更牢，養(yǎng)生好素，為向越量快道3分科找自的心徑培學(xué)的科養(yǎng)（文—