小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)景類(lèi)文章閱讀

學(xué)語(yǔ)文

任教：楊老師

1對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)授時(shí)：年月x日星X):00-:00姓名

年級(jí)：

教學(xué)課

寫(xiě)景類(lèi)章閱讀階段

基礎(chǔ)（

提高（）

強(qiáng)化（課時(shí)計(jì)劃

共

次課

第

次課教學(xué)目標(biāo)

1.了寫(xiě)的章類(lèi)2.明寫(xiě)的寫(xiě)序3.理寫(xiě)文層4.體寫(xiě)文思感1.明寫(xiě)的寫(xiě)序重點(diǎn)2.解景的次3.體寫(xiě)文思感難點(diǎn)

體寫(xiě)文思感課前作業(yè)成況建檢查寫(xiě)類(lèi)敘閱概：寫(xiě)景，也就是描寫(xiě)景物，通過(guò)作者有條理的描寫(xiě)，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。閱要：（）景文分一類(lèi)是游記，寫(xiě)的是在游覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物。一類(lèi)是描寫(xiě)生活中所見(jiàn)到的自然景象。一類(lèi)是寫(xiě)人們生活處所周?chē)木?。我們?nèi)绻私饬藢?xiě)景文章的類(lèi)別，閱讀中就可以根據(jù)不同的點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。（二）明寫(xiě)的描順寫(xiě)景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫(xiě)，因此明確了作者的描寫(xiě)順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫。寫(xiě)景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類(lèi)文章一般以11對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫(xiě)景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)憽ｋS著時(shí)間的變化，描寫(xiě)的景也發(fā)生了變化。按景物的不同類(lèi)型來(lái)寫(xiě)。（）解景的次寫(xiě)景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分總，或先總后分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫(xiě)桂林的和水，最后又總起來(lái)說(shuō)桂林山水。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)采寫(xiě)。觀察點(diǎn)移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提示告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景物變了，或者觀察點(diǎn)移動(dòng)了，把景物的不同方面并列鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。【例】夜雁山暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來(lái)的巨大的黑紗；那朦朧，又使人感到神秘。我站在靈峰招待所門(mén)口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽(yáng)光還未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說(shuō)暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說(shuō)景色分明，卻又朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去神殿的圣器，它一定會(huì)撲過(guò)去啄他；它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過(guò)去，它就會(huì)展翅向你撲。∥我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正是來(lái)自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣，隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看，山峰像一個(gè)梳了發(fā)的老婦，那眉毛、眼睛、鼻子和沒(méi)有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說(shuō)家務(wù)，講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦；要與我講講現(xiàn)在的生活好起來(lái)了，還想多活幾十年。向東南方走過(guò)去，老婦隱去了，出來(lái)一位老頭。這是一位蓄了長(zhǎng)須的老頭，他立在高山上欣賞大然的美景。月亮出來(lái)了，云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的，光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)。順著山坡下去，老頭歸去了，出來(lái)一個(gè)老僧，在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰。∥把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰(shuí)迷藏。又走了幾步，只見(jiàn)一只犀牛正伸長(zhǎng)脖子在望月亮，這就是犀牛峰了?！挝乙猹q未盡，只聽(tīng)見(jiàn)有人大叫了，回去了不自覺(jué)地跟了過(guò)去，見(jiàn)許多人上了車(chē)，我看看車(chē)頭上的字，都是溫州市、樂(lè)清縣幾個(gè)單位的。他們特地來(lái)夜游雁蕩山的，我本是因?yàn)殚g21對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人?！?、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。①斂翅：②窺視：2、按劃分的段落，概括段意。第一段：第二段：第三段：第四段：3、回答問(wèn)題。①作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)？②作者走到塔頭嶺看雙筍峰，為什么山峰一會(huì)兒像老婦，一會(huì)兒像老頭，一會(huì)兒像老僧？（）會(huì)景的想情無(wú)論是哪類(lèi)寫(xiě)景的文章，都不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借助景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、夸張擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川贊嘆，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，中寓情，是我們閱讀寫(xiě)景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)?！纠吭僮x上文，回答：③“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者樣的思想感情？海濱仲夏夜峻

青夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而31對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)gungmò（）的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄?，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著像一串流動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。誨水，輕輕地?fù)崦浀纳碁?，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來(lái)的海風(fēng)，清新而又涼爽。我的心里，有著說(shuō)不出的興奮和愉?！铝辽蟻?lái)了。是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。大海里，閃著一片魚(yú)鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來(lái)，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚了。??！海灘上，居然有這么多的人在乘涼。說(shuō)話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲，響遍了整個(gè)海灘。月亮升得很高了。它是那么jiǎojié(，那么明亮。夜已經(jīng)深了。沙灘上的人，有的躺在那軟綿綿的沙灘上睡著了，有的還在談笑。涼爽的風(fēng)輕輕地吹拂著，皎的月光照耀著。讓這些英雄的人們，在這自由的天幕下，干凈的沙灘上，海闊天空地盡情談笑，酣暢地休想吧。1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。閃爍（）

蒼穹（）嬉（）休（）2、根據(jù)拼音，在文中擴(kuò)號(hào)里寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。3、聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)意思。①肅穆：41對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)次第：幽美：把文中有關(guān)寫(xiě)大海、啟明星、燈光的比喻句摘抄下來(lái)。答：在第2—4自段找出時(shí)間推移短語(yǔ)，用橫線畫(huà)出來(lái)。文中描繪了四幅畫(huà)面，畫(huà)面上分別描繪了什么景物？①第一幅畫(huà)面：第二幅畫(huà)面：第三幅畫(huà)面：第四幅畫(huà)面：7、文章表達(dá)了作者怎樣的思想情？答：【練習(xí)】蘋(píng)果之鄉(xiāng)我長(zhǎng)在蘋(píng)果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋(píng)果的動(dòng)人量色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。春天，一片片蘋(píng)果林，在春風(fēng)里伸枝抽葉，吐花展瓣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些姑娘在花叢中施肥

鋤草

澆水

金色的蜜蜂

一群群一隊(duì)隊(duì)地晨著翅膀

嗡嗡

地跟在這些阿姨的身旁撲花采蜜

真是一振繁忙的動(dòng)人景象啊到了夏天，蘋(píng)果開(kāi)始下樹(shù)登市。果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的季節(jié)。累累的果實(shí)，把樹(shù)枝都?jí)撼晒?。這些大蘋(píng)果，有深紅的，金黃的，翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛(ài)。早晨，東方剛露出一點(diǎn)亮光，人們就開(kāi)始了緊張的采摘?jiǎng)?。有的爬上梯子，有的攀到?shù)上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋(píng)果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋(píng)果，用潔白的紙包裝進(jìn)木箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。冬天，人們忙著在果園里松土、治蟲(chóng)、施肥，采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有個(gè)更大的豐收。1．給第2自然加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．給下面帶點(diǎn)的字換一個(gè)意思相近的字。51對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)罩)

展)

攀)．用“~~~~”劃出文中的比喻。．填空。(1)“這些大蘋(píng)果，有深紅的、黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等十幾種這句話寫(xiě)出了蘋(píng)果的

和。(2)第4自段中第6-8句體寫(xiě)了“緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)真閱讀這幾句話，把采摘?jiǎng)趧?dòng)的過(guò)程，每句分別用一個(gè)動(dòng)詞概括，填寫(xiě)在下面的括號(hào)里。()→→((3)找出第2自段和第4自段中能概括整段意思的句子，分別填在下面的橫線上。第2自然第4自然5．請(qǐng)給短文分段用“”示一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)朔風(fēng)，

都是風(fēng)，

它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開(kāi)了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡。夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來(lái)，人們是多么需要風(fēng)?。】墒秋L(fēng)和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。

有點(diǎn)風(fēng)

是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏“風(fēng)初秋，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹(shù)葉紛紛地飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開(kāi)眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了要讓你聽(tīng)人們的話為人類(lèi)造福，你意嗎？1、用“”文中畫(huà)出擬人句。61對(duì)1個(gè)化輔導(dǎo)2、用“”出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中橫線上填上合適的關(guān)詞。4、本文是按

順序?qū)懙?，按這個(gè)順序把本文分成三段，并寫(xiě)出段意。5、一年四季的風(fēng)各有什么特點(diǎn)呼風(fēng)：熏風(fēng)：金風(fēng)：朔風(fēng)：6、文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么想感情？與文章中心有什么關(guān)系？課

后

作

業(yè)我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流。但是我最?lèi)?ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)暇的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦無(wú)無(wú)的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)炮響了大會(huì)就要開(kāi)始了等大雨落下聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“