滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《做有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4頁(yè)滬教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?做有余數(shù)的除法?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求除數(shù)、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。過(guò)程與方法：通過(guò)乘法口訣的試商、比擬、調(diào)商、定商的過(guò)程,感悟用乘法口訣進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算方法。態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性并培養(yǎng)學(xué)生的探究、歸納能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)乘法口訣的試商、比擬、調(diào)商、定商的過(guò)程,初步掌握用乘法口訣進(jìn)行有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面的準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體。學(xué)生方面的準(zhǔn)備：能熟練地用乘法口訣求商。教學(xué)過(guò)程：一、引入。1.用乘法口訣求商。126=〔〕405=〔〕213=〔〕248=〔〕師逐一出示口算卡片,學(xué)生用手勢(shì)表示或搶答。248=〔〕一題,說(shuō)說(shuō)算理：因?yàn)?3=24所以248=3。2.看圖計(jì)算。175=學(xué)生獨(dú)立圈一圈、算一算,交流核對(duì)。師問(wèn)：在做有余數(shù)的除法時(shí),要注意什么？〔余數(shù)要比除數(shù)小〕3.出示：258=〔〕問(wèn)：這題該怎么做？揭示課題：做有余數(shù)的除法二、探究1.例題：258=？〔1〕自由討論：用什么方法進(jìn)行計(jì)算？全班交流：擺小棒、畫(huà)圓圈〔2〕出示小兔歡歡的問(wèn)題：有余數(shù)的除法也能用乘法口訣來(lái)做嗎？小組商議：用幾的乘法口訣？哪一句？師問(wèn)：為什么哪一句都對(duì)不上？怎么辦？〔3〕媒體演示熊貓樂(lè)樂(lè)：除數(shù)是8,用8的乘法口訣來(lái)試商。小胖想到：三八二十四、四八三十二、五八四十。小巧：四八三十二,積是32已超過(guò)被除數(shù)25,不行！小丁?。喝硕?積24小于被除數(shù)25,商是3,余數(shù)是1,余數(shù)小于除數(shù),行！師問(wèn)：為什么不用二八十六呢？積十六也小于被除數(shù)25？學(xué)生討論、交流〔假設(shè)商是2,余數(shù)就是9,余數(shù)大于除數(shù),不行！〕〔4〕板書(shū)算式：258=31〔5〕說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程：指名或同桌互說(shuō)。2.試一試：215=？〔1〕獨(dú)立嘗試或同桌合作〔2〕交流計(jì)算過(guò)程〔3〕錯(cuò)誤分析〔4〕小結(jié)做有余數(shù)的除法的計(jì)算步驟如果口訣中的積超過(guò)被除數(shù),商應(yīng)該調(diào)小；如果口訣中的積比被除數(shù)小,還應(yīng)該算出余數(shù),并將余數(shù)跟除數(shù)比,假設(shè)余數(shù)小于除數(shù)就能定下商,否那么應(yīng)再試商,即將商調(diào)大。三、穩(wěn)固1.練一練〔1〕獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)P57習(xí)題〔2〕交流核對(duì)2.找朋友〔1〕出示算式與答案〔2〕小組合作找朋友〔3〕展示結(jié)果核對(duì)3.錯(cuò)在哪里？318=41294=65〔1〕獨(dú)立觀察思考〔2〕交流糾錯(cuò)四、拓展1.填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。____6=72____9=46____7=54____2=81____10=34____5=84〔1〕問(wèn)：怎么做？獨(dú)立思考或小組討論?！?〕交流想法怎樣快又好？〔3〕