初中語文蘇教版九年級下第一單元(學會閱讀七比較與辨微)4一厘米(畢淑敏) 全市獲獎

海南省文昌華僑中學2023學年度第一學期高二(八班)語文段考題二

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第Ⅰ卷

閱讀題一、論述類文本閱讀（9分，每小題3分）

1.閱讀下面的文字，完成1～3題。

愉快教育是一種具有時代特征的教育思想體系，絕非教育方法的單一更新。愉快教育體現了教育發(fā)展的一個趨勢。從我國古代孔子起，“樂學”便是教育家所倡導的治學精神?？涿兰~斯在《大教學論》中，生動地將學習比喻成吃飯，吃飯要有食欲，才會有所吸收；學習要有興趣，才能很好接受。到了現代，世界各國的教育家們又都在尋求一條讓每個學生都能抬起頭來，提高學生學習興趣的途徑和方法。愉快教育在宏觀上，要求有豐富的教育時空資源，要求有催人向上的管理體制，要求有和諧的交往關系；在微觀上，則要求教師具有樂教的情操和會教的本領，要求學生具有正確的學習目的和健康的心理等等。愉快教育是心理學研究成果在教育中的積極應用。它的實施，體現了人類對自身的認識已由最初的破碎階段發(fā)展到了一個嶄新的時期。

愉快教育具有復合功能。成功的愉快教育可以做到趣中養(yǎng)德，樂中啟智，可以培養(yǎng)健康的身心和進行審美教育；同時，它又是勞動技術教育得以順利實施和收到預期效果的可靠保證。馬克思關于人的全面發(fā)展學說，即是實施愉快教育的出發(fā)點，也是其最后的歸宿。充分認識到這一點，對糾正“智育中心”等不正?，F象具有重大的現實意義。愉快教育的實施，反映出“教師中心說”與“兒童中心說”相融合的新趨勢。關于“教師中心說”與“兒童中心說”的爭論由來已久，在經歷了差不多一個世紀后，人們終于認識到學生認識活動的進行離不開自身的積極參與；另一方面，學生的認識活動也離不開教師的指導與師生間的交往，兩個中心說在愉快教育中得到了辯證的統一。

愉快教育的出現不是偶然的，它必將推動著教育的整體發(fā)展。作為新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社會的進一步扶持，使之日趨完善。1．下列對“愉快教育”的理解，最準確的一項是（

）

A．愉快教育是一種具有時代特征的對傳統教育方法全部更新的教育思想體系。

B．愉快教育就是我國古代教育家所倡導的“樂學”的治學精神。

C．愉快教育就像吃飯時的食欲一樣，只有激發(fā)了學習興趣，才能很好地接受。

D．愉快教育是心理學研究成果在教育學中的積極應用，它能促進學生的全面發(fā)展。2．下列對愉快教育作用的表述，不正確的一項是（

）

A．有利于充分利用教育資源，完善教育管理體制，形成和諧的交往關系。

B．可以培養(yǎng)學生的高尚品德，啟迪學生的智慧，培養(yǎng)學生的審美情趣。

C．能夠保證勞動技術教育的順利實施并收到預期的效果。

D．有利于糾正“智育中心”、“教師中心說”等不正常的教育現象。3．根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（

）

A．愉快教育的本質是提高學生的學習興趣，這也是世界教育發(fā)展的總趨勢。

B．愉快教育的理論基礎是“教師中心說”和“兒童中心說”辯證統一的觀點。

C．教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用并讓其參與教學活動，符合愉快教育的觀點。

D．愉快教育作為新生事物，已經在推動教育的整體發(fā)展上取得了可喜的成績。

二、文言文基礎（12分，每小題3分）4、下列沒有通假字的一項是（

）

A，而劉夙嬰疾病，常在床蓐。B．伏惟圣朝以孝治天下。C．臣密今年四十有四。D．北冥有魚，其名為鯤。5、下列句中加點字不屬于古今異義的一項是

A.之二蟲又何知。

B.臣之進退，實為狼狽。

C.將有事于西疇。

D.欲茍順私情，則告訴不許

6、下列各組劃線詞語意義和用法全不相同的一組是（

）（3分）

A.而莫之夭閼者/胡為乎惶惶欲何之/奚以之九萬里而南為B.摶扶搖而上者九萬里/襟三江而帶五湖/覺今是而昨非C.年且九十/窮且益堅/且適南冥也

D.

奉宣室以何年/木欣欣以向榮/奚以知其然也

7、下列句子中句式相同的一組是(

)

A.①童子何知

②而莫之夭閼者。B.①都督閻公之雅望

②云無心以出岫。C.①今臣亡國賤俘。

②至微至陋，過蒙拔擢。D.①家叔以余貧苦，遂見用于小邑。②生孩六月，慈父見背。

三、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成8～11題。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，，實所共鑒。愿陛下矜憫，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。8、下列加點的詞語解釋不正確的一項是（

）

A.且臣少仕偽朝，歷職郎署

職：職務

B.過蒙拔擢，寵命

：優(yōu)厚

C.，實所共鑒。

鑒：察

D.愿陛下矜憫，聽臣微志

聽：任，這里指準許、成全9、下列語句能分別表明李密想“報答祖母養(yǎng)育之恩”與想“盡心效忠晉武帝”的一項

是：（

）

A.?劉日薄西山，氣息奄奄

?亡國賤俘，至微至陋

B.?臣無祖母，無以至今日

?本圖宦達，不矜

C.?，愿乞終養(yǎng)

?生當隕首，死當

D.?祖母無臣，無以終余年

?母孫二人，更相為命

10、下列對節(jié)選部分的內容分析不正確的一項是（

）

A.作者先高舉“以孝治天下”的大旗，說自己應當得到同情；再轉到自陳宦歷、稱頌君恩上來，表明辭職與“名節(jié)”無關，以求得皇帝的諒解。

B.自陳宦歷一節(jié)寫得委婉動人，以“豈敢盤桓，有所希冀”為起點，表達了至為懇切的感情。說劉病一節(jié)，語語皆出于至孝之心，感人至深。

C.最后一段開頭就亮出具體的時限，清楚地陳述“報恩情”和“徇私情”只有為時極短的矛盾，是為了進一步請求晉武帝的恩準。

D.李密在《陳情表》中不是一味地同晉武帝講道理，而是充分的擺事實，一具體的實情說服晉武帝體諒他的苦衷。11、把下面的句子翻譯成現代漢語（10分）（1）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。

（2）今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命，豈敢盤桓，有所希冀！

四、古代詩歌鑒賞（8分）

閱讀下面這首詩，完成12-13題。

山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。12、簡析“遍”和“稀”字在頷聯中的表達效果。（4分）

13、詩的后四句，描繪出一幅怎樣的景？表達作者怎樣的感情？（4分）

五、名句名篇（10分，每空1分）

14.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）

，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，

。（陶淵明《歸去來兮辭》）（2）且舉世譽之而不加勸，

。定乎內外分，

。（莊子《逍遙游》）（3）云銷雨霽，彩徹區(qū)明。

，

。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；

，

。（王勃《滕王閣序》）（4）外無期功強近之親，

，煢煢孑立，

。（李密《陳情表》）六、實用類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成15～18題。（17分）

雜交水稻之父

1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國際水稻研究所的學術報告廳里，正在舉行國際水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，國際水稻研究所所長、印度農業(yè)部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席臺。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳里頓時響起經久不息的掌聲。

國際同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和溫暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。

會后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑說：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生工資！”袁隆平笑著說。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正抗議，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反復道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來。

“哈哈，您還記得那件事哪！說實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”

“哈哈，原來閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’??！坦率地說，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這里，拿多少錢可就關系到中國科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘斗爭’到底啊。不過，中國有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們國際科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友?。∥液湍灰娒婢汀蛄艘徽獭?，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平說。

袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助于中國已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球說“鄧小平送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成后都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑說：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答說：“你們不要見識短淺。中國雜交水稻事業(yè)的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下萊，受著我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎么能使他們成長為超過我的杰出學者呢？一旦祖國有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）15．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A.斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。

B.袁隆平因為發(fā)明了具有國際領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的杰出學者，學成后都選擇留在外國工作。E.本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事跡的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇于探索、不計名利、無私奉獻的精神。

16．盡管被國際同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請簡要分析。（6分）

17、有人說袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什么？請簡要分析。（6分）

第Ⅱ卷

表達題

七、語言文字運用（15分）

18.下列各句中加點的成語使用正確的一項是：（

）（3分）A．兒時看戲，我一聽到臺上銅鑼鼓，尤其聽到前面大人們的叫好聲，就會急得跳腳，蠢蠢欲動，只有干著急的份。B．千百年來，貴州人民百靈鳥一樣的歌喉、絢麗多彩的服飾，早已經和山巒、西天、農家渾然天成，如甘醇的美酒慰藉著人們的心靈。

Ｃ．蘇軾是一位詩、文、書、畫無一不精的文人，這一點讓許多后來人無法望其項背，只能從內心欽佩不已。

D．長春市發(fā)布的房屋“限購令”被業(yè)內人士稱為最嚴令的房地產調控政策，這將使市民對投資房產一事敬而遠之。19、下列各句中，沒有語病的一句是：（

）（3分）

A．大型顯示屏上，電視片《春華秋實》通過一個個紀實畫面，展現了上海世博會舉辦184天來的諸多精彩瞬間，向所有為本屆世博會作出貢獻的人們表達了由衷的敬意。

B．由于青藏鐵路低廉的運輸成本增強了產品的價格競爭力，為沿線企業(yè)創(chuàng)造了良好的經濟效益，為加快青藏高原的資源優(yōu)勢向經濟優(yōu)勢的轉化發(fā)揮了重要作用。

C．國土資源發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國土資源行政主管部門及派駐地方的國家土地督察局采取有力措施，打擊囤地炒地等違法現象，堅決抑制少數城市地價過快上漲趨勢。

D．挪威諾貝爾委員會這種無視中國法律、干涉中國內政，立即引起西方一些學者對諾委會執(zhí)行諾貝爾遺囑的忠實性以及諾委會實際運作的獨立性的不斷質疑。20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）

法國思想家帕斯卡爾有句名言：“人是一支有思想的蘆葦?！彼囊馑际钦f，

，

,可是，即使如此，

，因為

。我們當然不能也不該否認肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。作為肉身的人，

。惟有作為靈魂的人，由于內心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。①人并無高低貴賤之分②人的生命像蘆葦一樣脆弱③人依然比宇宙間任何東西高貴得多④人有一顆能思想的靈魂⑤宇宙間任何東西都能致人于死地A．②④①③⑤

B．②⑤③④①

C．④②①③⑤

D．⑤②③④①

21、仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

理想是風帆，能孕育遠航，如果你肯拼搏；理想是圖畫，能點染亮麗，如果你肯著色；理想是旋律，能奏響歡樂，如果你肯激昂。

八、作文（60分）22、閱讀下面材料，根據要求寫作。人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回?！_曼?羅蘭我喜歡出發(fā)。凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來?！魢嫖蚁矚g出發(fā)，喜歡離開，喜歡一生都能有新的夢想?！饺厣鲜鋈挝淖忠欢ㄗ屇阆氲搅耸裁础Ｕ埜鶕牧系膬群?，選準角度，明確立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。海南省文昌華僑中學2023學年度第一學期高二(八班)語文段考題二答案

第Ⅰ卷

閱讀題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，文成1-3題。1．D（A項忽略了原文中的“絕非”、“單一”的限制；B、C兩項以偏概全。）2．A（原文中A項涉及內容是愉快教育的宏觀要求）3．C（A項愉快教育的本質是人的全面發(fā)展，原文中未說是世界教育發(fā)展的總趨勢；B項中的理論基礎是馬克思關于人的全面發(fā)展的學說；D項已然和將然混淆。）二、文言文基礎（12分，每小題3分）

三、文言文閱讀（19分）8．A

(“職”是動詞，擔任)9．C

（A項，②不能表達盡心效忠；B項，②不能表達盡心效忠；D項都是表明想報答祖母之恩。）10．B（B項，“以‘豈敢盤桓，有所希冀’為起點”錯誤。從文中可以看出這是一個總結句。）11．(1)只是因為祖母劉氏壽命一天天地迫近終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。(關鍵詞一個1分：以：因為；日：一天天地，句意2分，共4分。）

(2)現在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？(關鍵詞一個1分：今臣亡國賤俘：……是……，判斷句式；微：卑微；盤桓：徘徊；希冀：非分的企求，句意2分，共6分。）

四、古代詩歌鑒賞（8分）12.(1)頷聯中“遍”字表現松茂鶴多（1分），“稀”字表現來訪者少（1分），兩者對比（對照）（1分）寫出山居環(huán)境的幽靜(1分)。

13.夕陽西下，炊煙裊裊升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸。（2分）表現出作者悠然閑適的心情（2分）。五、名句名篇（10分，每空1分）

（1）云無心以出岫

撫孤松而盤桓（2）舉世而非之而不加沮

辯乎榮辱之境（3）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。（4）內無應門五尺之僮

形影相吊六、實用類文本閱讀

15、BEC

（答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分）【解析】本題考查對文章的分析概括能力。A項的錯誤在于袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為認知，并不僅僅是因為斯瓦米納森博士在他主持召開的一次國際水稻科技界會議上的隆重推介。D項袁隆平的研究生學成后都選擇留在國外工作的原因并不僅是因為要成為超越老師的學者，原因很多更重要的是我們還無法給他們提供一流的研究條件，阻礙他們的成長。本題誤區(qū)在于對文章內容理解容易僵化，不能真正的把握文章的內容而造成誤選A、D兩項。

16、①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。（每點2分，共6分）【解析】本題考查了對文章重要句子含義理解的能力。解答本題要把句子放到語言環(huán)境當中去理解。據第二