高中語(yǔ)文蘇教版第四專題像山那樣思考(文本研習(xí)) 單元綜合測(cè)評(píng)

單元綜合測(cè)評(píng)(四)(時(shí)間：100分鐘，滿分：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1．對(duì)下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．蘇子愀然，正襟危坐 危：端正B．縈青繚白，外與天際 際：交會(huì)C．舉匏尊以相屬 屬：勸酒D．日與其徒上高山 徒：徒弟【解析】D項(xiàng)，徒：隨從?！敬鸢浮緿2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：94600131】A．美國(guó)加州一個(gè)沿海村莊正在沉入海底，預(yù)計(jì)只剩10年“壽命”，這主要是因?yàn)榇迩f所在島嶼底部像蛀牙一樣被“蛀蝕”掉造成的。B．據(jù)媒體8月25日?qǐng)?bào)道，中國(guó)證監(jiān)會(huì)工作人員劉某及離職人員歐陽(yáng)某因涉嫌內(nèi)幕交易、偽造公文印章等罪名，公安機(jī)關(guān)要求協(xié)助調(diào)查。C．特赦部分服刑罪犯，一方面有利于弘揚(yáng)依法治國(guó)的理念，形成維護(hù)憲法制度、尊重憲法權(quán)威的社會(huì)氛圍，同時(shí)又體現(xiàn)了慎刑恤囚。D．國(guó)家發(fā)改委的專家認(rèn)為，天津港“8·12”爆炸對(duì)天津的GDP和對(duì)外貿(mào)易影響不大，但隱性影響要大于直接影響，更多的是心理上的影響?！窘馕觥緼項(xiàng)，句式雜糅，采用“主要是因?yàn)椤焙汀坝伞斐傻摹眱煞N句式的任一方式均可。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)為“被公安機(jī)關(guān)要求協(xié)助調(diào)查”。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“同時(shí)又體現(xiàn)了慎刑恤囚”后添加“的歷史傳統(tǒng)”?！敬鸢浮緿3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)古人說(shuō)倉(cāng)頡造字，倉(cāng)頡實(shí)際上是一個(gè)集合名詞，是我們所有祖先的名字。________________，這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號(hào)如同粒粒精致而有營(yíng)養(yǎng)的糧食，滋養(yǎng)我們的民族文化走向更加深邃的空間。A．華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)在漢字上，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)B．漢字展現(xiàn)了華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)C．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力D．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無(wú)盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來(lái)【解析】“這些由點(diǎn)橫撇捺交織錯(cuò)落成的符號(hào)如同粒粒精致而有營(yíng)養(yǎng)的糧食”中的“這些”很顯然是指代“漢字”的，所以橫線處句子的主語(yǔ)應(yīng)是“漢字”，“造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)”也是“漢字”之功，所以答案選B?！敬鸢浮緽4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無(wú)須想象。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③【解析】作此題宜結(jié)合排除法。先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息的中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。④提出總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，乃“分說(shuō)”的一部分，語(yǔ)段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以④應(yīng)為首句；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說(shuō)的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，因此，“這種看法”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來(lái)再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以最恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽堍佗蔻冖茛邸！敬鸢浮緾二、閱讀理解(36分)(一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(18分)雪屋記[明]杜瓊吳有儒曰徐孟祥氏，讀書(shū)績(jī)文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問(wèn)者甚夥，其聲名隱然聞?dòng)诳?guó)?？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽(yáng)盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時(shí)。天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地。萬(wàn)物埋沒(méi)無(wú)所見(jiàn)，其生意不幾于息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽(yáng)已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來(lái)春有收，人亦無(wú)疾疹之患。是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書(shū)學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？今又濟(jì)之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟？寧獨(dú)是邪？孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也。以屋名雪，詎不韙歟？至若啟斯屋而觀夫雪之態(tài)度，則見(jiàn)于諸作者之形容，予不暇多記也。(選自《金蘭集》，中華書(shū)局2023年版)5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．縉紳大夫游于西山，必造其廬焉 造：建造B．非獨(dú)以其色之潔白為可尚也 尚：推崇C．今又濟(jì)之以雪 濟(jì)：加上D．以屋名雪，詎不韙歟 韙：正確【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A項(xiàng)，縉紳大夫游西山，不可能建造房屋，只能是往、到。如，登門(mén)造訪。B項(xiàng)，“是雪也……為可尚也”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，“可”是“值得”的意思，“尚”做動(dòng)詞，推崇?？陕?lián)想“尚賢使能”。C項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“今又以雪濟(jì)之，豈亦表其高潔之志行也歟”，承前文“孟祥讀書(shū)學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈”意思上有遞進(jìn)關(guān)系，翻譯為“加上”很合理。D項(xiàng)，“詎不韙歟”構(gòu)成反問(wèn)關(guān)系“難道……嗎？”，從前句看，作者對(duì)“以屋名雪”持肯定態(tài)度，此句表達(dá)的是肯定的意思?？陕?lián)想“冒天下之大不韙”?！敬鸢浮緼6．下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：94600132】A．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也B．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也C．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也D．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也【解析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句的前提在于對(duì)通篇文意的領(lǐng)會(huì)。首先，通讀這篇短文，大致了解整體內(nèi)容。然后抓住標(biāo)志詞斷開(kāi)比較明顯的地方。如文中的“者”“也”后面要斷開(kāi)，虛詞“則”前面要斷開(kāi)。這樣將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后通過(guò)分析句意關(guān)系，在選項(xiàng)中做比較，集中精力分析難斷處。“窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也”，“窮而在下”和“如冰雪冱寒之窮冬也”應(yīng)該是獨(dú)立的兩個(gè)意思，所以排除A、B選項(xiàng)；C選項(xiàng)“及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者”中“而有成物之心”，虛詞“而”表明句意應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，“而”前應(yīng)停頓，其后不能斷開(kāi)，因此答案應(yīng)為D項(xiàng)?！敬鸢浮緿7．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“雪屋”外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋簡(jiǎn)樸實(shí)用的特點(diǎn)相吻合。B．大雪遍覆山林大地，埋沒(méi)萬(wàn)物，看似悄無(wú)聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。C．徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問(wèn)學(xué)者眾，不求名利而聲名遠(yuǎn)播。D．文章由屋及雪，敘寫(xiě)雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢?！窘馕觥勘绢}從曲解詞義的角度設(shè)誤考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。B項(xiàng)表述不當(dāng)。對(duì)照原文：“是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉?！薄吧狻迸c“弭災(zāi)”應(yīng)該是并列的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，一起修飾限定“之功”，“生發(fā)生命”的意思。全句理解為：“這雪，不唯獨(dú)因?yàn)樗纳实臐嵃锥档猛瞥?，還因?yàn)橛猩l(fā)生命消除災(zāi)禍的功效在其中?！笨梢?jiàn)并非“其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍”?！敬鸢浮緽8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：94600133】(1)既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。(3分)譯文：(2)縉紳之交于孟祥者，為詩(shī)以歌詠之，征予為之記。(4分)譯文：(3)木處而顛，土處而病也。(2分)【解析】本題涉及一詞多義、詞類(lèi)活用、定語(yǔ)后置句、省略句。(1)“落成”，建成?！斑m”，恰好，與“會(huì)”相似?！坝暄?，下雪，為動(dòng)詞性，可聯(lián)想“今我來(lái)思，雨雪霏霏”。“遂”，于是，就?！懊?，名詞活用為動(dòng)詞，可聯(lián)想“以其乃華山之陽(yáng)名之也”。(2)“縉紳”，官員、士大夫?！翱N紳之交于孟祥者”，以“之……者”為標(biāo)志的定語(yǔ)后置句，可聯(lián)想“馬之千里者”。第一個(gè)“為”(wéi)是動(dòng)詞，“為詩(shī)”，作詩(shī)；第二個(gè)“為”(wèi)是動(dòng)詞，替、給。“記”是動(dòng)詞，寫(xiě)記。(3)省略了介詞“于”，“(于)木處……，(于)土處……”?！邦崱笔堑?，可聯(lián)系詞語(yǔ)“顛覆”?！疤?chǔ)”是動(dòng)詞，居住?！敬鸢浮?1)(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。(2)與徐孟祥交往的士大夫作詩(shī)來(lái)歌詠它，叫我給它作(一篇)記。(3)在樹(shù)上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病?！緟⒖甲g文】吳地有位儒士叫徐孟祥，讀書(shū)作文，志向遠(yuǎn)大，行為高潔，在光福山中安家。跟從他學(xué)習(xí)并向他請(qǐng)教的人非常多，他在郡國(guó)里有很大的名聲。官宦士大夫到西山游覽，一定到他家里。孟祥曾經(jīng)建造幾間茅舍，用白色茅草覆蓋，不進(jìn)行華麗的裝飾，只是用白色土粉粉刷屋子里面，就像是雪屋一樣。(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。范陽(yáng)的盧舍人用古代隸書(shū)給它寫(xiě)了匾，與徐孟祥交往的士大夫作詩(shī)來(lái)歌詠它，叫我給它作(一篇)記。冬神掌管時(shí)令，冬天到來(lái)時(shí)，草木就停止生長(zhǎng)而枯萎凋零。天地間積累的陰氣，濕潤(rùn)就化成雨，寒冷就凝結(jié)為雪，緩緩落下，千里全是白色，山林大地全部被覆蓋。萬(wàn)物都被覆蓋無(wú)法看見(jiàn)，它們的生機(jī)不都幾乎止息了嗎？誰(shuí)知生機(jī)反而寄托在這雪地之中了。所以冬至?xí)r節(jié)，在小雪之后，大雪之前，一點(diǎn)春夏的陽(yáng)氣已經(jīng)在五重秋冬的陰氣下生出了。因此臘月里有雪，那么來(lái)年春天就有(好的)收成，人也就沒(méi)有患各種(流行)疾病的擔(dān)憂了。這雪，不唯獨(dú)因?yàn)樗纳实臐嵃锥档猛瞥?，還因?yàn)橛猩l(fā)生命消除災(zāi)禍的功效在其中。遠(yuǎn)古之人，有的在樹(shù)上棲居，有的在洞穴里居住。在樹(shù)上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。圣人建造房屋來(lái)居住，希望能免除這兩樣憂患罷了，起初不曾有后世華麗奢侈的裝飾。孟祥讀書(shū)學(xué)習(xí)古人，結(jié)茅草建造房屋，不進(jìn)行華麗的裝飾，大概是學(xué)習(xí)古代的做法吧？現(xiàn)在又用雪覆蓋在它上面，是不是也表明他高潔的志向和行為呢？難道只是這樣嗎？孟祥隱居在山林中不被當(dāng)世重用，不得志居于下層，如處在冰雪封凍、處境艱難的冬天，至于他用善行來(lái)惠及他人，有成就別人的心意，而又不追求回報(bào)的行為，又如同雪有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的功德??！把房屋命名為雪，難道不是很恰當(dāng)?shù)膯?？至于開(kāi)啟這房子來(lái)觀看那雪的氣勢(shì)姿態(tài)，就可以從各位作詩(shī)歌詠者的描述中看到了，我沒(méi)有必要來(lái)多加記述了。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分)高雄素描許知遠(yuǎn)①?gòu)南挛绲桨?，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風(fēng)不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國(guó)民黨來(lái)臺(tái)的老兵?！澳芙y(tǒng)一，”他聽(tīng)說(shuō)我來(lái)自北京后說(shuō)，“柏林墻兩邊能統(tǒng)一，海峽兩岸為什么不行？”②也是在風(fēng)雨中，我來(lái)到鼓山上游覽“打狗”英國(guó)領(lǐng)事館?！按蚬贰笔窃∶竦陌l(fā)音，英國(guó)人將之拼寫(xiě)成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個(gè)滿是農(nóng)業(yè)氣息的臺(tái)灣，北部的基隆被稱作“雞籠”。當(dāng)日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發(fā)音與日文中“高大”“雄偉”的發(fā)音近似。③“打狗”英國(guó)領(lǐng)事館，是臺(tái)灣卷入英國(guó)人爭(zhēng)奪海上霸權(quán)的遺產(chǎn)。我坐在露天平臺(tái)的陽(yáng)傘下，看著雨打院子里的海棠樹(shù)葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國(guó)的年代早已退卻。④才過(guò)下午5點(diǎn)，天已近乎全黑。狹長(zhǎng)的高雄港，靜謐祥和，對(duì)岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來(lái)于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內(nèi)燈光通明，在墨藍(lán)色的海面，它像是個(gè)巨型的燈籠，悠然地漂過(guò)洋面。我忘記了，是誰(shuí)唱過(guò)一首《港都夜雨》。⑤在高雄的捷運(yùn)站(地鐵站)里，我碰到了一個(gè)熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站?！笆窃邙P山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去?！彼^發(fā)短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學(xué)生的稚氣。⑥在車(chē)廂里，他坐在我們對(duì)面。得知我們來(lái)自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來(lái)，之前他在臺(tái)北陽(yáng)明山上的文化大學(xué)學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)。而現(xiàn)在，他正準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，他想當(dāng)一名消防隊(duì)員。⑦“我喜歡蘇東坡，”他說(shuō)，“他寫(xiě)詩(shī)、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑?！?年前，他去過(guò)江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發(fā)現(xiàn)，上海很現(xiàn)代，比臺(tái)北的樓更高，燈光更明亮，更富現(xiàn)代氣息。⑧他說(shuō)，很遺憾對(duì)這些了解得太少了。10年前他上中學(xué)時(shí)，臺(tái)灣的教科書(shū)開(kāi)始不斷壓縮中國(guó)歷史的內(nèi)容，臺(tái)灣的內(nèi)容則不斷增加，中國(guó)變得日益抽象。⑨“北京好像大得不得了。”8月份時(shí)他還通過(guò)谷歌地圖來(lái)尋找鳥(niǎo)巢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點(diǎn)。⑩我們還談起了海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林最近的訪問(wèn)。他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因?yàn)槟遣环稀按椭馈?，他也說(shuō)兩岸之間沿襲了共同的語(yǔ)言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商。我喜歡他談話的方式?；蛟S他缺乏足夠的知識(shí)背景，卻很愿意坦誠(chéng)自己的想法，也尊重你的意見(jiàn)。臺(tái)灣南部的高雄，30年前(1979年)，正是一群青年，在此進(jìn)行了第一場(chǎng)大規(guī)模的挑戰(zhàn)國(guó)民黨當(dāng)局的行動(dòng)，開(kāi)始了臺(tái)灣的民主之旅。在一張當(dāng)時(shí)的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時(shí)代、特定年紀(jì)的意氣風(fēng)發(fā)。?我和年輕人在鳳山站分手了，他打開(kāi)隨身帶的折疊自行車(chē)，約好我們待會(huì)兒在會(huì)場(chǎng)見(jiàn)面，然后消失在雨夜中。走前我問(wèn)他的名字，他說(shuō)：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚(yú)字旁的那個(gè)，你們好像是叫金槍魚(yú)。”?演出因?yàn)橛甓七t了，我沒(méi)見(jiàn)到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對(duì)每一個(gè)試圖進(jìn)場(chǎng)的人說(shuō)抱歉：“演出改成明天了，請(qǐng)到時(shí)候來(lái)?！蔽腋渲械囊晃贿M(jìn)入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個(gè)角落。燈光昏暗，我分不清誰(shuí)是舞者，誰(shuí)是工作人員。林懷民，這位善于用現(xiàn)代舞蹈來(lái)演繹中國(guó)古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場(chǎng)演出，吸引了附近的兩萬(wàn)名觀眾。我不禁會(huì)想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺(tái)中央的表演，會(huì)產(chǎn)生什么樣奇妙的反應(yīng)，或許他們此刻懵懂無(wú)知，但終有一日，埋藏在心底的美，會(huì)在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來(lái)吧。(摘編自《臺(tái)灣素描》，有刪改)9．下列對(duì)這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(4分)()A．第①段中所寫(xiě)的海鮮店老板和后文出現(xiàn)的年輕人鮪仔是高雄人的兩類(lèi)代表，他們對(duì)兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對(duì)比。B．第②段介紹了高雄名字的變遷，這一段名字的變遷史其實(shí)也是高雄歷史的縮影。C．第⑤至第⑦段運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)手法，描繪了一個(gè)高雄年輕人形象。D．第⑧段“他說(shuō)，很遺憾對(duì)這些了解得太少了”，這句話一方面批評(píng)臺(tái)灣當(dāng)局在教育上的“去中國(guó)化”的做法，另一方面也暗示兩岸應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，以增加彼此的了解。E．第?段“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚(yú)字旁的那個(gè)，你們好像是叫金槍魚(yú)”，這句話看似閑筆其實(shí)意味深長(zhǎng)，這里暗示著兩岸因某些原因存在著許多語(yǔ)言、習(xí)慣以及思想等諸多方面的差異?！窘馕觥緼項(xiàng)，“他們對(duì)兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對(duì)比”理解有誤，二者對(duì)兩岸關(guān)系的看法并不對(duì)立。C項(xiàng)，分析有誤，文中無(wú)心理描寫(xiě)?！敬鸢浮緼C10．作者在文章中描繪了一個(gè)怎樣的高雄？請(qǐng)結(jié)合文本加以簡(jiǎn)述。(4分)【解析】根據(jù)題目要求，按照文章的結(jié)構(gòu)思路，篩選出與之相關(guān)的語(yǔ)句，然后再加以歸納整合，用自己的語(yǔ)言加以表述。如從文章第②段中高雄名字的由來(lái)可看出高雄融合了傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化，從第④段中“集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓”可看出高雄商業(yè)的發(fā)達(dá)?！敬鸢浮?1)高雄市既有自己的傳統(tǒng)文化，又深受西方文化和日本文化的影響。(2)對(duì)外商業(yè)交流發(fā)達(dá)，文化活動(dòng)活躍熱烈。(3)民風(fēng)淳樸熱情，開(kāi)放兼容。11.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中年輕人的形象。(4分)【解析】解答分析人物形象的題，先要從文中找到與人物有關(guān)的諸如外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，品味其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物特點(diǎn)，要注意作者直接對(duì)人物的描寫(xiě)，比如文中的“一個(gè)熱心的年輕人”，從中可以很容易得出他熱心的形象特點(diǎn)。【答案】(1)熱心助人；(2)年輕，帶有學(xué)生的稚氣，有理想；(3)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化；(4)關(guān)心政治，關(guān)心兩岸關(guān)系，并有自己的主見(jiàn)。12．請(qǐng)結(jié)合文本，探究結(jié)尾畫(huà)線句“但終有一日，埋藏在心底的美，會(huì)在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來(lái)吧”的意蘊(yùn)。(6分)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：94600134】【解析】這句話在文章的最后，句子的關(guān)鍵是“美”?！懊馈笔菍?duì)林懷民舞蹈藝術(shù)的贊美，他的舞蹈藝術(shù)因蘊(yùn)含中國(guó)的古典文化而美，觀眾欣賞后會(huì)內(nèi)化于心，之后又會(huì)外化于他們的言行。這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，它是兩岸中國(guó)人的精神養(yǎng)料。【答案】(1)對(duì)林懷民舞蹈的肯定，認(rèn)為他的舞蹈是在傳播美，這是一種更有價(jià)值的東西。(2)這些舞蹈中所蘊(yùn)含的美與文化傳統(tǒng)，會(huì)外化成觀眾的言行在生活中表現(xiàn)出來(lái)，這也是一種美和傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)和傳播。(3)中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)兩岸的中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是精神的養(yǎng)料，它是兩岸人民彼此認(rèn)同的重要原因。三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題4分)13．閱讀材料，按要求完成題目。蘇東坡穿越千年的時(shí)空向我走來(lái)。要求：擴(kuò)展這個(gè)句子的謂語(yǔ)，擴(kuò)展后的語(yǔ)句要有體現(xiàn)蘇軾人生歷程的內(nèi)容，并要運(yùn)用比喻、排比、比擬三種修辭中的一種，30字以上。【答案】蘇東坡系著眉州父老的期望，攜著黃州惠州的風(fēng)情，帶著散文大家的英氣，唱著“大江東去”的壯歌，穿越千年的時(shí)空向我走來(lái)。14．仔細(xì)觀察下面題為“北極熊的家在哪里”的圖片，寫(xiě)一段描述畫(huà)面的文字，并表達(dá)你的感想。100～150字?！緦?dǎo)學(xué)號(hào)：94600135】【解析】注意描述三個(gè)方面：北極海面冰少，北極熊立足之地小，北極熊在哭喊。表達(dá)感想須扣住氣候變暖危害大、保護(hù)環(huán)境的主旨。【答案】(示例)北極的茫茫大海上，零星地漂著幾塊薄薄的浮冰，一只北極熊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在一塊浮冰上，就像是趴在已經(jīng)沉沒(méi)的船上的一塊薄板上，隨時(shí)都會(huì)有滅頂之災(zāi)。它痛徹心扉地大哭：“我就剩這點(diǎn)立足之地了！”(它又驚又怕，冷汗飛濺：“天哪，我就剩這點(diǎn)立足之地了！”)這幅圖讓我深深地感受到氣候變暖的極大危害。冰川融化了，北極熊失去了家園，人類(lèi)又豈能獨(dú)善？保護(hù)環(huán)境，迫在眉睫！15．閱讀下面一則新聞，你對(duì)所報(bào)道的事件有什么看法？請(qǐng)擬寫(xiě)一段評(píng)論。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)80字。今年，南京某所學(xué)校嘗試對(duì)該校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍的方法，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、綜合測(cè)評(píng)，讓學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活作息習(xí)慣相近的學(xué)生同住一間宿舍。這一舉措讓95后的新生們覺(jué)得挺新鮮，同時(shí)也引發(fā)了同學(xué)們的熱議。【解析】觀點(diǎn)要明確，理由要充分，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明連貫