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第40頁共40頁教師征文演講稿:愛的事業(yè)教師征文演講稿:愛的事業(yè)?!瓣柟饷髅?,春風(fēng)吹,大地一片青翠。今日幼苗將來綠蔭,桃李滿園自蓓蕾。”F132.吟唱著____副總理所作的《蓓蕾之歌》,心理充滿著自豪,滿身洋溢著愛的感覺。一名幼兒教師,我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。每當(dāng)此時,兒時的聲音又回到了我的身上,我與孩子們一起朝著太陽歡呼,讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;每當(dāng)此時,輕柔地捏住那嬌嫩的雙手,感覺似乎了重量,我與孩子們一起歡騰雀躍,把春的希望盡情地掛到了臉上。是啊,在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的泉。在透亮的教室里,我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇,一起講述紅軍長征的故事;在綠茵地上,又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲,一起在月光下數(shù)著漫天的星星,還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,盡情地嬉戲,一起享受著陽光,感受著生命的希望?!敖處?你好!”,有時還能聽到”媽媽,早”,每當(dāng)此時,一股濃濃的愛意就會自心底油然而起,,也總會有聲音在我的耳邊響起:“是你的孩子,你要讓迎著太陽,茁壯地成長”。是的,記得總理的話:對孩子的愛就教育。春天的花園里,一名園丁,我剪枝裁葉,澆水施肥,讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有叫小明的小孩子,在中午的時候,突然變得沉默寡語,我一摸他的額頭,天啊,發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來,一把抱起他,沖去門外,以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊,我不放心地握住他的手,不停地給他講他愛聽的故事,給他唱歌。幾個小時后,高燒終于退了,他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容,而那一刻的我,突然間覺得熱淚盈眶,我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就,我用我最真的愛澆灌著,浦育著。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從呀呀學(xué)語到幾句時髦的英文,眼見著手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每當(dāng)時候,我就感到無比的驕傲和自豪。在幼教的崗位上,我工作兩年多了,透過孩子們清澈的眼眸,我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。幼教,我的心愿象____副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的:“辛勤耕耘望豐收,精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你,祖國將來更美麗?!蔽以敢鈱⑽业膼蹆A情地揮灑在園丁的崗位上,培育出更多更美麗的花朵,為祖國的將來增光添彩!f132.更多演講稿延伸閱讀幼兒教師征文演講稿:愛的事業(yè)“陽光明媚,春風(fēng)吹,大地一片青翠。今日幼苗將來綠蔭,桃李滿園自蓓蕾?!币鞒鴂___副總理所作的《蓓蕾之歌》,心理充滿著自豪,滿身洋溢著愛的感覺。一名幼兒教師,我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。每當(dāng)此時,兒時的聲音又回到了我的身上,我與孩子們一起朝著太陽歡呼,讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;每當(dāng)此時,輕柔地捏住那嬌嫩的雙手,感覺似乎了重量,我與孩子們一起歡騰雀躍,把春的希望盡情地掛到了臉上。是啊,在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的泉。在透亮的教室里,我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇,一起講述紅軍長征的故事;在綠茵地上,又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲,一起在月光下數(shù)著漫天的星星,還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,盡情地嬉戲,一起享受著陽光,感受著生命的希望?!敖處?你好!”,有時還能聽到”媽媽,早”,每當(dāng)此時,一股濃濃的愛意就會自心底油然而起,,也總會有聲音在我的耳邊響起:“是你的孩子,你要讓迎著太陽,茁壯地成長”。是的,記得總理的話:對孩子的愛就教育。春天的花園里,一名園丁,我剪枝裁葉,澆水施肥,讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有叫小明的小孩子,在中午的時候,突然變得沉默寡語,我一摸他的額頭,天啊,發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來,一把抱起他,沖去門外,以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊,我不放心地握住他的手,不停地給他講他愛聽的故事,給他唱歌。幾個小時后,高燒終于退了,他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容,而那一刻的我,突然間覺得熱淚盈眶,我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就,我用我最真的愛澆灌著,浦育著。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從呀呀學(xué)語到幾句時髦的英文,眼見著手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每當(dāng)時候,我就感到無比的驕傲和自豪。在幼教的崗位上,我工作兩年多了,透過孩子們清澈的眼眸,我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。幼教,我的心愿象____副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的:“辛勤耕耘望豐收,精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你,祖國將來更美麗?!蔽以敢鈱⑽业膼蹆A情地揮灑在園丁的崗位上,培育出更多更美麗的花朵,為祖國的將來增光添彩!教師演講稿-教育是愛的事業(yè)夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……或許,這只是一支小曲,并不能道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽?!聊甑墓ぷ鹘?jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是翻開學(xué)生心靈大門的密鑰?!痹谖业墓ぷ魃闹?,的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是教師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生?!捌鹗加谛羷?,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的“教師早”;當(dāng)走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么沖動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵?!皩W(xué)高為師,身正為范”。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建立者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)才能、獨立考慮的才能、探求新知的欲望、動手理論的才能和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、開展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再“高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍”,而是以學(xué)生開展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)才能、開展智力的搖籃。一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上表達。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興。教育是愛的事業(yè)的教師演講稿教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑。夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂或許,這只是一支小曲,并不能道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。年的工作經(jīng)歷,使我深深懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰,教師的愛是翻開學(xué)生心靈大門的密鑰。在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而抱怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是教師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是假設(shè)我是孩子假設(shè)是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。俗話說:教師的活兒是良心的活兒,家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進校園,面對一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮,一聲聲清脆的教師早;當(dāng)走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記,我又是那么沖動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。學(xué)高為師,身正為范。今天,網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,育人已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建立者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)才能、獨立考慮的才能、探求新知的欲望、動手理論的才能和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少牛頓和愛迪生,但也絕不能讓牛頓和愛迪生在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時俱進,改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、開展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。在課堂上,不再高高在上,統(tǒng)領(lǐng)全軍,而是以學(xué)生開展為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成為獲取知識、培養(yǎng)才能、開展智力的搖籃。一個人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價值在學(xué)生身上表達。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長的放心,祖國的振興。幼教演講稿:愛的事業(yè)愛的事業(yè)“陽光明媚,春風(fēng)吹,大地一片青翠。今日幼苗將來綠蔭,桃李滿園自蓓蕾?!币鞒鴂___副總理所作的《蓓蕾之歌》,心理充滿著自豪,滿身洋溢著愛的感覺。作為一名幼兒教師,我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。每當(dāng)此時,兒時的聲音又回到了我的身上,我與孩子們一起朝著太陽歡呼,讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;每當(dāng)此時,輕柔地捏住那嬌嫩的雙手,感覺自己似乎已經(jīng)沒有了重量,我與孩子們一起歡騰雀躍,把春的希望盡情地掛到了臉上。是啊,在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的泉。在透亮的教室里,我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇,一起講述紅軍長征的故事;在綠茵地上,又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲,一起在月光下數(shù)著漫天的星星,還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,我們盡情地嬉戲,一起享受著陽光,感受著生命的希望?!敖處?你好!”,有時還能聽到”媽媽,早”,每當(dāng)此時,一股濃濃的愛意就會自心底油然而起,同時,也總會有一種聲音在我的耳邊響起:“他們是你的孩子,你一定要讓他們迎著太陽,茁壯地成長”。是的,記得總理的話:沒有對孩子的愛就沒有教育。在這春天的花園里,作為一名園丁,我剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有一個叫小明的小孩子,在一個中午的時候,突然變得沉默寡語,我一摸他的額頭,天啊,發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來,一把抱起他,沖去門外,以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊,我不放心地握住他的手,不停地給他講他愛聽的故事,給他唱歌。幾個小時后,高燒終于退了,他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容,而那一刻的我,突然間覺得熱淚盈眶,我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就這樣,我用我最真的愛澆灌著他們,浦育著他們。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從呀呀學(xué)語到幾句時髦的英文,眼見著他們手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每當(dāng)這個時候,我就感到無比的驕傲和自豪。在幼教的崗位上,我已經(jīng)工作兩年多了,透過孩子們清澈的眼眸,我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。作為幼教,我的心愿還是象____副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的:“辛勤耕耘望豐收,精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你,祖國將來更美麗?!蔽以敢鈱⑽业膼蹆A情地揮灑在園丁的崗位上,培育出更多更美麗的花朵,為祖國的將來增光添彩!我愛讀書的征文演講稿我愛讀書的征文演講稿篇一親愛的教師、同學(xué)們:我最喜歡的讀書名言是:讀書破萬卷,下筆如有神。意思是說:一個人只有多讀書,寫起才會得心應(yīng)手。這一點兒,我深有體會。記得上三年級的時候,每次寫作文,我都是冥思苦想,可是怎么也想不出要寫什么,急得就像熱鍋上螞蟻。媽媽看我苦惱的樣子,就對我說:孩子,杜甫不是說過讀書破萬卷,下筆如有神嘛,只有多讀些書,積累知識,開闊視野,寫起作文才會得心應(yīng)手。打這以后,我一直把媽媽的話牢記在心,每當(dāng)星期天,我都會到書店去看書,在書的世界里盡情享受知識帶來的樂趣,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。通過讀《十萬個為什么》,讓我學(xué)到了許多科學(xué)知識,許多謎底都會在這本書中解開。通過讀《綠山墻的安妮》讓我知道了什么是仁慈和感恩當(dāng)然,我還從書中學(xué)到了許多寫作的方法,例如:首尾照應(yīng)、總分總構(gòu)造等。我每天都堅持從書中抄三句好句子,五個好詞語,我的作文程度一天比一天進步了。后來,寫作文對于我來說就是一種享受,一種快樂。每次都能又快又好的完成任務(wù),做到語句通順,主題突出,句子優(yōu)美。如今,我更喜歡讀書破萬卷,下筆如有神這句名言了,它使我從中得到了啟示:只要平時堅持多讀些書,積累豐富的好詞好句,寫起就會得心應(yīng)手,也會使我們的生活更加豐富多彩!它已經(jīng)成為我的座右銘,會一直鼓勵我前進!我愛讀書的征文演講稿篇二親愛的教師、同學(xué)們:書籍是人類進步的階梯。這是著名的蘇聯(lián)大作家高爾基說過的話,也是我最喜歡的讀書名言,他帶給我的啟示和利益更是多。書籍中的知識無窮無盡,;書籍中的故事能使人一會兒淚流滿面,一會兒欣喜假設(shè)狂;書籍中的寫作手法像是我們的作文輔導(dǎo)教師,正是由于這些因素,書籍像磁石一樣緊緊吸引著我,是我整天在書海中遨游。以前,我還沒有開通博客的時候,文章不知道怎樣寫才夠精彩,才可以吸引人的眼球。每次教師布置的日記、作文都很犯難,每次都是考慮上好一會兒,再動筆,卻只能擠出一點兒;再考慮上一段時間,又擠出一點兒來就這樣,這里湊活一點那里取一點兒材料,七拼八湊的組合器一篇只有一頁多的作文交差。有一次,我實在沒啥寫了,只好請教老媽,老媽卻感慨道:是你讀的書太少了!從此以后,我讀的書多了起來,獨占了書櫥,我的知識豐富了起來,寫作程度飛速進步。讀《自然百科》使我進入了奇妙的自然世界;讀《三國演義》讓我理解了叱咤風(fēng)云的三國人物;讀《108個創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)故事》讓我體會到創(chuàng)造者的艱辛與執(zhí)著書籍是人類進步的階梯。讀書給我?guī)砹酥R;帶來了進步;帶來了驚喜,讀書使我的視野更廣闊。讓我們熱愛讀書吧!相信在這個名言的啟示下,我們會走的更遠,爬的更高!我愛讀書的征文演講稿篇三親愛的教師、同學(xué)們:高爾基曾經(jīng)說過:書籍是人類進步的階梯。它的意思是說:讀書是非常重要的。我喜歡這句名言,因為它讓我深深地愛上了書。記得在我小學(xué)三年級的暑假里,姐姐從書店給我買回來一大堆書,有《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》等讓我在暑假期間看。沒想到,我隨意拿了一本一看,我就被書中的動人故事迷住了。有一次爸爸給我講烏鴉老鷹的故事,爸爸還沒有講完,我就說:最后牧羊人吧烏鴉抓住了。爸爸吃了一驚,問我:你是怎么知道的?我說:我早就看過,是烏鴉自不量力。我一邊說一邊取書,給爸爸看。爸爸看了,拍拍我的肩膀連連稱贊。從那以后,我更愛看書了??磿嗔?,我的語言表達才能和作文程度都有了明顯地進步,這使我嘗到了讀書的甜頭,體會到了讀書的樂趣。書籍,可以講述許多有趣的故事,給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活,讓我們領(lǐng)悟更多做人的道理。讓我們多讀書吧,讀書會讓你獲得很大的進步。我愛讀書的征文演講稿篇四親愛的教師、同學(xué)們:杜甫曾說過讀書破萬卷,下筆如有神??蓻]想到這短短的一句話,竟然給我?guī)斫K生的啟示。以前我總是不讀書,所以作文也寫得很差。后來爸爸告訴我讀書破萬卷,下筆如有神的意思:讀過很多書,肚子里才會有墨水,在寫東西的時候自然而然的就能寫出東西來,。于是我讀書的精神也興奮起來,開始讀各種書籍。如四大名著、伍美珍作品、郁雨君作品、楊紅櫻作品等。我的作文也常常得優(yōu)+。我又把這種方法告訴同學(xué)們,他們也有了不同程度的進步。當(dāng)然讀書破萬卷,下筆如有神給我的啟示也是有的:只有你認真的讀書,才能獲得寫好作文的好方法。后來,教師讓我把寫好作文的技巧說給同學(xué)們,我說:只要認真品味對你有益無害的書籍,就能寫出最好最妙最精彩的作文。說完,掌聲響起來了。所以,我永遠不會忘記讀書破萬卷,下筆如有神。我愛讀書的征文演講稿篇五尊敬的各位家長、教師、同學(xué)們:這天,我演講的題目是《讀書伴我成長》!小時候,媽媽每一天都給我講故事。在柔和的燈光下,一個個動聽的故事陪我進入了甜美的夢鄉(xiāng),那時,書就像一個繽紛的世界,我流連在書的世界里,和小鳥一齊飛上藍天,和小精靈一齊唱歌跳舞,和蝴蝶一齊玩捉迷藏隨著光陰的流逝,我一天天長大,在教師的幫助下,我學(xué)會了自己看書,于是我捧起了童話故事,捧起了科幻小說,捧起了百科全書,捧起了世界名著,一本本書成了我的好伙伴。在書里我認識了海的女兒、白雪公主,認識了小豬威爾伯和小*夏洛,認識了《青銅葵花》。我為青銅而感動著,為了妹妹葵花能照一張相片,青銅天天編草鞋賣,有一次他把腳上穿的鞋也賣了,他赤著腳往家走,雖然他很冷,但是他的心里很溫暖。書是無窮的寶藏,為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷。書是沙漠里的綠洲,給予我新的期望。同學(xué)們,讓我們讀書吧!擁有書,我們就擁有了整個世界,擁有書,我們就擁有了完美的明天!謝謝大家!幼教演講稿范文:愛的事業(yè)“陽光明媚,春風(fēng)吹,大地一片青翠。今日幼苗將來綠蔭,桃李滿園自蓓蕾?!币鞒鴂___副總理所作的《蓓蕾之歌》,心理充滿著自豪,滿身洋溢著愛的感覺。作為一名幼兒教師,我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會輕擁著帶露的花朵,讓愛開始滿園地流淌。每當(dāng)此時,兒時的聲音又回到了我的身上,我與孩子們一起朝著太陽歡呼,讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地;每當(dāng)此時,輕柔地捏住那嬌嫩的雙手,感覺自己似乎已經(jīng)沒有了重量,我與孩子們一起歡騰雀躍,把春的希望盡情地掛到了臉上。是啊,在祖國的苗圃里,我找到了生命的原動力,找到了愛的泉。在透亮的教室里,我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩篇,一起講述紅軍長征的故事;在綠茵地上,又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲,一起在月光下數(shù)著漫天的星星,還一起用七巧板搭建起摩天大廈…….孩子們圍住我,我們盡情地嬉戲,一起享受著陽光,感受著生命的希望?!敖處?你好!”,有時還能聽到”媽媽,早”,每當(dāng)此時,一股濃濃的愛意就會自心底油然而起,同時,也總會有一種聲音在我的耳邊響起:“他們是你的孩子,你一定要讓他們迎著太陽,茁壯地成長”。是的,記得總理的話:沒有對孩子的愛就沒有教育。在這春天的花園里,作為一名園丁,我剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有一個叫小明的小孩子,在一個中午的時候,突然變得沉默寡語,我一摸他的額頭,天啊,發(fā)高燒了吧?我的心立即緊張起來,一把抱起他,沖去門外,以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊,我不放心地握住他的手,不停地給他講他愛聽的故事,給他唱歌。幾個小時后,高燒終于退了,他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容,而那一刻的我,突然間覺得熱淚盈眶,我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就這樣,我用我最真的愛澆灌著他們,浦育著他們。一天天,我目睹著孩子們長高長大,耳聽著孩子們從呀呀學(xué)語到幾句時髦的英文,眼見著他們手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每當(dāng)這個時候,我就感到無比的驕傲和自豪。在幼教的崗位上,我已經(jīng)工作兩年多了,透過孩子們清澈的眼眸,我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。作為幼教,我的心愿還是象____副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的:“辛勤耕耘望豐收,精心培育盼碩果。豐收碩果獻給你,祖國將來更美麗?!蔽以敢鈱⑽业膼蹆A情地揮灑在園丁的崗位上,培育出更多更美麗的花朵,為祖國的將來增光添彩!教師師德師風(fēng)演講稿范文:我愛根的事業(yè)更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接:競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿護士節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的榮耀稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師教師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。假設(shè)沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!蔽覀儼嘤羞@們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不答復(fù)以下問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“教師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑得意的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又漸漸變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。有一位詩人這樣說過:假設(shè)你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;假設(shè)你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;假設(shè)你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然可以讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。假設(shè)用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)歷的教師尋求育人的良方,進步自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種才能。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。師德演講稿:我愛根的事業(yè)各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的榮耀稱號。大教育家陶行知說:沒有愛就沒有教育。一位中師教師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的小動物培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。假設(shè)沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說:有了愛,就有了一切。我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不答復(fù)以下問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:教師,我想爸爸!這時,我才知道,他以前也是一個活潑得意的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又漸漸變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。有一位詩人這樣說過:假設(shè)你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;假設(shè)你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;假設(shè)你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒潤喉片,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然可以讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。假設(shè)用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的將來;雖然貧寒,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)歷的教師尋求育人的良方,進步自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種才能。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。愛的教師演講稿沒有愛,就沒有教育。愛是一種由衷的熱情,是一種自我犧牲的的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最根底的美德。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說:要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻給他們。教師對學(xué)生的愛,不同于父母對子女的愛,它是世上最崇高、最理智的愛,沒有這種愛做根底,就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生中真、善、美的東西。愛是一種極為重要的教育因素,可以說是事關(guān)教育成敗的心理根底。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),假設(shè)著意知覺對方,有意或無意地寄以期望,對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反響。教師對學(xué)生表示好感,學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進步。教師假設(shè)對學(xué)生表示厭惡或絕望,學(xué)生心理就產(chǎn)生負效應(yīng),表現(xiàn)為退步。在教學(xué)理論中,我們經(jīng)??吹侥承┙處煴M管很負責(zé)、很辛苦、很周到,卻得不到學(xué)生的歡迎,甚至引起學(xué)生的反感,使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么這些教師會事倍功半呢?原來一個不愛他的學(xué)生的教師,很難獲得好的教育效果,也很難成為一個好教師。因為愛是教學(xué)中的催化劑。反思這十多年的教育、教學(xué)時理論,我也曾嘗過愛的甜頭。章某,男,13歲,小學(xué)六年級學(xué)生,大大的眼睛,紅樸樸的臉蛋,長得非常機靈。但由于好動,經(jīng)常惹是生非,常令家長、教師頭痛不已。主要表如今:上課時注意力不集中,不遵守紀(jì)律,晃椅子、玩東西,講空話……但教師批評或暗示后有一定效果,但持續(xù)時間不長。課間精力特別充分,好搞“惡作劇”,愛捉弄別人,今天打破了黑板,明天敲碎了玻璃。平時個性倔犟、脾氣暴躁。對人不和悅,人際關(guān)系極差,喜歡爭強好勝,常因小事與人爭執(zhí),時常與同學(xué)打架,欺侮弱小,每星期都有打人的記錄。家里表現(xiàn):任性、沖動,遇到想辦的事情,父母不能滿足時,便火氣沖天,大喊大叫,家長____為力。據(jù)家長和教師觀察,章某腦子不笨,學(xué)習(xí)認真起來比一般同學(xué)承受還快。但因為好動分心,在班里成績排在倒數(shù)第一,經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。對次我作了專門的調(diào)查分析^p,原來造成章某有四個原因①、家庭因素:他出生在一個大家庭,幾代只有一根獨苗,與父母和祖父母住在一起,全家人對他百般寵愛,事事由著他。造成他以自我為中心,是非不明,強詞奪理的畸形心理。而一旦發(fā)生“重大事件”章某的父親家庭教育方法那么比較粗暴、簡單,只會臭罵毒打,根本不能解決問題。②、自身因素:因性格暴躁,情緒不穩(wěn)定,缺乏自控才能,上課不專注,故學(xué)習(xí)效果較差,人際關(guān)系孤立。③、社會因素:受社會不良風(fēng)氣的影響,追求“英雄”本色。有過強支配人的欲望,憑借身強力壯,以勢壓人,加上經(jīng)常大打出手。④、學(xué)校因素:由于他的沖動好斗,淘氣搗蛋,成績落后,受到同學(xué)的厭惡,教師的指責(zé),又使他喪失信心,對教師和同學(xué)產(chǎn)生了強烈的敵對情緒。準(zhǔn)對以上情況我部署了相應(yīng)的輔導(dǎo)措施:1、家?;ハ嗯浜希航ㄗh家長改變對孩子教養(yǎng)管教方式,建議其家人教育孩子要求一致。做到愛孩子與嚴要求相結(jié)合,家庭教育與學(xué)校教育保持一致,糾正父親急躁、粗暴的教育方法。教師和家長經(jīng)常溝通,互換信息,關(guān)心、諒解章某,不能因其好動而感到厭倦、心煩,也不能因其多動而造成自卑心理或精神壓力,多給以引導(dǎo)、鼓勵。使其樹立信心。2、啟發(fā)自我教育:章某的最大問題是攻擊性行為,當(dāng)這些問題發(fā)生后,不公開處分,通過耐心啟發(fā)和誘導(dǎo),以說理方式讓他知道哪些行為是不良的,不僅對自己沒有好處,且可能傷害很多人及對自己的不良后果。3、改變環(huán)境:調(diào)整座位,讓其和一個性情溫順、成績優(yōu)秀的女生同座,時常進展友誼提醒,催促、幫助。4、組織活動:讓章某在班內(nèi)擔(dān)任一定的職務(wù),,自覺約束其行為,抑制易沖動的缺點,引導(dǎo)他主動與人交朋友,樹立他在班集體中的形象,對他的點滴進步表揚5、課堂幫助:從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,耐心地矯正好動行為。堅持正面鼓勵,積極強化,針對他尚能承受教師暗示的特點,課堂中教師有意識地利用目光暗示、點頭暗示等手段,及時提醒他遵守課堂紀(jì)律,逐步養(yǎng)成上課專心聽課的習(xí)慣。經(jīng)多方面的輔導(dǎo)工作,章某的課堂紀(jì)律有很大改善,學(xué)習(xí)成績有所進步;性格特征有了明顯的變化,對人對事比較和悅,即使受了委屈也不再動手打人了;人際關(guān)系也有了較大的改善。當(dāng)然愛學(xué)生不等于對學(xué)生不嚴格要求,也不等于不批評。這樣,不利于學(xué)生安康心理的形成,會使他們精神脆弱,聽不進批評,一聽批評就消極或暴跳如雷。那樣實際上是害學(xué)生,是棒殺。批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美??偠灾處熤挥胁粩噙M步自我的思想修養(yǎng),文化修養(yǎng),不斷進步師德素質(zhì),才能在教育理論中控制情感,遇心不激,用愛撥亮每位學(xué)生心中的那盞燈,揚起前進的風(fēng)帆。教師演講稿:無悔的事業(yè)當(dāng)我往講臺上一站,這“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛之舌”的模樣,便會明白的向您宣告我的職業(yè)教師。是的!我是一名教師,一名愿堅守三尺講臺、誓不改行的教師。曾經(jīng),做一名人民教師并不是我的最終理想。盡管身在一方凈土的校園,但窗外變幻的撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,就像一只只充滿誘惑的手,拉扯我們易動的心。于是很多人以各種各樣的借口,放棄了教師這個職業(yè)。他們認為金錢薄待了他們,而他們也就因此薄待了學(xué)生,薄待了自己的事業(yè)。于是,校園不再平靜,講臺不再圣潔。但我同時我也清楚的看到,無論是在過去還是如今或是將來,無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月,始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅守著這個崗位,用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的神圣!也正是他們,使我由不情愿到情愿直至全身心的熱愛這個工作。如今,當(dāng)我站在講臺上的時候,才真正體會到人世間最感動人的莫過于情,而我,正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。這種感動不是金錢可以衡量的。記得那天中午,我班的孫培焱留在辦公室里改錯。那道題,全班只有他一個出錯。當(dāng)時我很絕望,一直很盡心的給他補習(xí),希望他能有所進步。這道題我開始一遍又一遍的講,整整七遍,他仍然不解其意。我真的不知道還能怎么辦,只覺得滿腔心血付之東流,那種委屈甚至使得我產(chǎn)生了想放棄他的念頭。當(dāng)然,放棄是不可能的,我便決定下午繼續(xù)給他講。我合起書本說:“行了,回家吧,都是上課講的東西怎么都還不理解,給你補習(xí)的怎么還聽不進!”說完,我回到辦公室,心里就像有團棉花堵著?!皥蟾妗!睂O培焱進來了,他用怯生生的目光看著我說:“陳教師,您的紅水瓶留到教室了?!闭f著輕輕的放在桌上。一瞬間,滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了,我那堵著棉花的胸口涌出一陣感動,我開始自責(zé),他不過是個孩子,怎能去苛求他,不厭其煩,尋找每個孩子身上的閃光點,讓每個孩子樹立起信心,一視同仁這才是我應(yīng)該做的?。⑿谋刃?,以心換心,不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?還記得我班的左佳琦生病了,為了不耽誤上課,家長把她送到教室,自己就守在校門口。我被這樣的家長所感動,就格外細心的照顧著左佳琦,每節(jié)課都詢問她的身體狀況,中途把她帶來的已涼的水換成熱水。在我看來,這是每位教師都會做到的細節(jié),但是孩子們卻將它看作是溫暖無私的愛。家長也對此產(chǎn)生由衷的敬意。當(dāng)然,這段日子帶給我的不僅僅是感動,更多的是課堂上的激情,知識上的創(chuàng)新,活動中的熱情。教學(xué)要講究方式方法,以學(xué)生為主體,懂得因勢利導(dǎo),在不同的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生積極性,才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。掌握了低段孩子們的心理特征,。我會在連上兩節(jié)數(shù)學(xué)課的情況下,組織大家在中途玩小游戲,比方“敲敲捶捶”“和我做”等等,能使師生在歡聲笑語中增進感情,還可以使接下來的課更有激情,更有效果。最近一段日子,我校的“兩跳一踢”更讓我感受到有那么多的教師對學(xué)生無私的付出,無一不是竭盡全力!那強烈的使命感和責(zé)任感,深深感動著我,鞭策著我。朋友們,同行們,無論是這個職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個職業(yè),我們都應(yīng)無愧于“教師”這個稱號,都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)!印度詩人泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著它的綠蔭。讓我用慈祥呵護本真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理的天晴日朗。用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。在無悔的事業(yè)*同托起明天的太陽!教師演講稿——幸福的事業(yè)各位評委,各位教師:大家晚上好!今天我演講的題目是《教師————幸福的事業(yè)》。有人把教師比作春蠶,春蠶到死絲方盡,過于悲壯;有人把教師比作蠟燭,蠟炬成灰淚始干,過于憂傷。教師是什么?我說,是春的園丁,是美的使者,選擇了教師事業(yè),就選擇了幸福。每天清晨,當(dāng)我踏著第一縷陽光走向校園的時候,我知道,我開始了一天的普通工作。九年來,我用青春和汗水譜寫我的人生。我希望太陽每天都能升起,可風(fēng)雨總是會來。孩子們的純真固然得意,可他們的幼稚卻令人可惱,為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)總是有人違犯,重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)仍然滿紙紅叉。家長們望子成龍,望女成鳳的心情雖然可以理解,但有時他們的蠻不講理卻讓人難以承受。滿腹委屈無處訴,因為專家告誡我們,沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師。醉前方知酒味濃,為師方知為師難。于是,慨嘆命運者有之,心想改行者有之,意志消沉者有之,“當(dāng)教師難,當(dāng)教師累,當(dāng)教師苦”的呼聲不斷!一次,我看了這樣一個故事,很受啟發(fā)。天使問詩人:你不快樂嗎,我能幫你嗎?詩人答復(fù):我什么都有,只欠幸福,你能給我嗎?天使想了想說:我明白了。于是,天使拿走詩人的才華,毀去他的容貌,奪去他的財產(chǎn)和妻子的性命,一個月后,天使回到詩人身邊,只見他穿著襤褸,倒在地上掙扎,天使又把他原來的一切又還給了他。半個月后,天使再次去看詩人,詩人不住的向天使道謝,因為,他得到了幸福。我也常常問自己:你快樂嗎?你幸福嗎?答案是肯定的。我們雖然不具備金錢的富有,我們卻可以踏踏實實工作,安安心心回家,問心無愧做人。每一個孩子都是一朵真善美的小花,我想,假設(shè)我不是教師,我的人生會因為不能與花相伴而留下遺憾。記得,那個大雨滂沱的中午,幾個孩子圍著我小小的飯鍋,分享我的勞動成果時,孩子們是快樂的,我也是快樂的。當(dāng)教過的孩子打來,告訴我:“教師,我又進步了!”那一刻,他是幸福的,我也是幸福的。教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不僅是謀生手段,更是生活本身!來到集靈后,我更加認識到愛崗敬業(yè)不是高舉的旗幟,精彩就在我們的隊伍里,在座的每一位,都有著獨特的魅力,一個會心的微笑,一句溫存的問候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節(jié)精彩的課,無不表達著教師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我知道,我不是將來,但我的事業(yè)是將來。親愛的同事們,今天我們不說辛苦,因為我們正收獲著幸福。桃李無言,下自成蹊。這方神圣的殿堂因為有你,有我,有大家而精彩紛呈;這片土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們攜手并進,共同演繹當(dāng)代教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美妙!祝大家萬事如意,一生幸福!我愛根的事業(yè):師德師風(fēng)演講稿我愛根的事業(yè):師德師風(fēng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師:大家好!今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的榮耀稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育?!币晃恢袔熃處熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。假設(shè)沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?假設(shè)沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切?!蔽覀儼嘤羞@們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不答復(fù)以下問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,
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