音樂教師培訓(xùn)心得10篇

音樂教師培訓(xùn)心得10篇開放的音樂教學(xué)是指音樂教學(xué)的多元性,它不拘泥于一種固定的模式,是同學(xué)對音樂的熟悉與對音樂的實踐。下面是給大家整理的關(guān)于音樂老師培訓(xùn)心得，歡迎大家來閱讀。

音樂老師培訓(xùn)心得1

戲曲，是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完善體現(xiàn)，更是古老的東方文明的燦爛名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著華夏人民的審美觀、道德觀和價值觀。在如今的學(xué)校的音樂教學(xué)中，戲曲的學(xué)習(xí)與觀賞也占據(jù)了肯定的比重。為了讓同學(xué)領(lǐng)會到戲曲作為一個綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓同學(xué)真正的喜愛并樂觀的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的《中學(xué)校音樂老師戲曲鑒賞力量培訓(xùn)》這門課程。

在培訓(xùn)中，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn)，從戲曲的進展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_表現(xiàn)特點各個方面都進行了具體的教授。老師們言傳身教地展現(xiàn)了中國戲曲中以實化虛，化無為有和以實代虛，無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗了戲曲的唱腔、基本的手勢、身材，以及對戲曲視頻進行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深刻的熟悉。

首先，對戲曲的基礎(chǔ)學(xué)問有了肯定的了解。

1.知道了戲曲的起源，以及大致的進展脈絡(luò)。

2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

3.體驗和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧聿摹?/p>

4.傾聽和觀賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。

5.觀賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型

其次，在講課的過程中老師為我們細心預(yù)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)學(xué)問有更為形象的熟悉而且大大提高了我們對戲曲這門藝術(shù)的愛好。

最終，老師的個人魅力為整個課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時，永久都是笑容滿面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時而渾厚，時而高亢，時而低緩抒情，時而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處，老師還會唱幾句，這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。

通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí)，讓我對戲曲更加加深了熟悉。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開墾的成果。作為學(xué)校音樂老師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓同學(xué)對中國戲曲樹立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù)，是全部中華兒女共有的財寶，我們有責(zé)任，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來愛護來繼承。因此我決心，在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚傳統(tǒng)文化貢獻一份微薄的力氣。

音樂老師培訓(xùn)心得2

老師在訓(xùn)練教學(xué)過程中時常反思，會不斷地發(fā)覺困惑，激發(fā)老師終身學(xué)習(xí)。我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代老師肯定要跟上時代的步伐，跟上同學(xué)的心理成長，使心靈的塑造和素養(yǎng)訓(xùn)練的完善結(jié)合并體現(xiàn)。訓(xùn)練要以人為本，不是做作，不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學(xué)問本身，超過了音符本身，超過了一般的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會同學(xué)唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確熟悉美、追求美、感受美、觀賞及制造美，而這些才能構(gòu)成一個重要不行分割的體系。

作為一名中學(xué)一般的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的老師參與培訓(xùn)，我感到非常榮幸，首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進行學(xué)習(xí)，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊急而又充實，勞碌而又開心，在不知不覺中，學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這些天的培訓(xùn)，感受甚深。這次的培訓(xùn)帶給了我太多的思索、太多的感動、太多的成長經(jīng)受。

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡潔的方法學(xué)會最難的學(xué)問，在訓(xùn)練行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新奇的嬉戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，同學(xué)當(dāng)然會感愛好，結(jié)果就不言而喻了。成人之前要成才，音樂訓(xùn)練尤其重要。同學(xué)的各方面力量的啟蒙，在這個重要的階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，而是各個方面都要有所加強。要給同學(xué)半桶水自己要有一桶水，多方面的學(xué)問和力量對現(xiàn)在老師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅持做到以下幾個方面：

1、在學(xué)習(xí)中完善自我。

學(xué)會收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，留意自身的學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，吸取精華，豐富自己的教學(xué)手法。

2、虛心學(xué)習(xí)，自我反思，樂觀參加教研活動。

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成果。通過這次學(xué)習(xí)，我熟悉到進行教研活動是老師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”，是一種“體驗”，是一種“對話”。參與教研活動能夠有效的提高各方面的信息，和其他老師閱歷共享，從而也能提高自我。

3、愛字當(dāng)頭，為同學(xué)制造樂學(xué)環(huán)境。

當(dāng)一個好老師的基本條件：有一顆愛孩子的心，走進同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)同學(xué)的伴侶。臺灣訓(xùn)練家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我發(fā)覺在中原愛心學(xué)校老師們對孩子們的愛心，讓同學(xué)感受到老師的那份無私的真愛，努力的愛每一位同學(xué)。由于，愛心訓(xùn)練是勝利訓(xùn)練，沒有愛就沒有訓(xùn)練為同學(xué)制造樂學(xué)環(huán)境。

總之，通過培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

音樂老師培訓(xùn)心得3

讀一本好書，是與一個高尚的人談話;同樣的道理，聽一節(jié)好課就是與一個名師難得的溝通。本周二，我和同事們在石家莊維明路學(xué)校參與了音樂教研活動，聽了田__老師的講座，觀摩了王久平老師的示范課。對于我來說，這是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。在這短短的半天時間里，我能深切的感受到每位做課老師的專心和細心，使我在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)會了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

田老師的講座使我受益非淺，不僅使我懂得該怎樣上好音樂課，更重要的是讓我進一步了解了音樂課的優(yōu)勢以及它在育人方面的重要性。音樂是美的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是美的化身;音樂是情感的藝術(shù)，音樂老師應(yīng)當(dāng)是愛的使者，要讓孩子們在音樂教學(xué)的全過程中感到歡樂。

今日的公開課，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課程所提倡的“老師只是既定課程的闡述者和傳遞者，同學(xué)只是既定課程的接受者和汲取者”的教學(xué)觀，體現(xiàn)了新課程所提倡的“體驗課程”的教學(xué)觀。廢棄了教學(xué)只是教與學(xué)兩方面機械相加的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以師生雙方溝通、相互溝通、相互啟發(fā)的新的教學(xué)模式。真正實現(xiàn)了同學(xué)為主體，老師角色由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向了“公平中的首席”的轉(zhuǎn)換。

音樂老師培訓(xùn)心得4

同樣的時間--周末的第一天!

同樣的地點--第四試驗學(xué)校!

同樣的一群人--平邑縣音樂老師!

同樣的心情--等待!期盼!享受!感動!

不同的陪伴者，不同的體會，不同的收獲!

忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊急，小感動，更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟，年齡不大，閱歷豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動;

忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動解讀，急躁指導(dǎo)，讓我們不忍心下課;

忘不了坐在電鋼琴旁，老師的鼓舞的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

更忘不了我們平邑的傲慢，省專家，臨沂項目負責(zé)人――唐偉老師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請來了各個領(lǐng)域的大咖：省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊……讓我們大開眼界，收獲頗豐……

回首近半年的培訓(xùn)，由開頭的畏難，到后來的適應(yīng)，到如今的享受，還有后來的渴盼……我們一起努力，一起成長，一起歡樂……

我們常說“且行且珍惜”，此時，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是打開了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的力氣，不斷的對比別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參加學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動力，帶動我每天前行……或許，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長!

“我們不能把春天復(fù)制到夏天，但是，春天過去了，季節(jié)輪回，下一個春天會回來的”我們堅信，耕耘的夏天過去了，收獲的秋天還會遠嗎?

年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種姿勢!

期盼，20__年的九月，讓我們在年輕的時間機里，連續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!##

音樂老師培訓(xùn)心得5

來參與培訓(xùn)十五天了，聽了專家，教授以及和我們一樣的來自一線的音樂老師的課，心里有著很多的感概記得剛得到消息要來參與國培的時候，心里有著很多的感概，自己究竟能學(xué)到些什么，沒想到來到這里，帶給我的是很多的收獲

作為一名中學(xué)一般的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參與國培行動，我感到非常榮幸，首先感謝重慶師范高校給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特殊是讓我們老師能在緊急的工作中合理的支配時間進行學(xué)習(xí)，為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊急而又充實，勞碌而又開心，在不知不覺中，將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培訓(xùn)，感受甚深國培方案帶給了我太多的思索、太多的感動、太多的成長經(jīng)受

一、轉(zhuǎn)變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是勝利的保障而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，同學(xué)的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好同學(xué)不是我的力量問題，而是很多的客觀緣由造成的通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去制造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培育出精彩的同學(xué)

二、以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培育目標

有幸參與了這次“國培”，在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時，還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名師們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象名師之所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開的，孩子們的優(yōu)秀與老師的引導(dǎo)有著不行分割的關(guān)系

三、努力實踐，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡潔的方法學(xué)會最難的學(xué)問，在訓(xùn)練行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新奇的嬉戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，同學(xué)當(dāng)然會感愛好，結(jié)果就不言而喻了

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

一、不斷學(xué)習(xí)

“活到老，學(xué)到老，學(xué)問也有保質(zhì)期”，因此，學(xué)問更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問不斷學(xué)習(xí)讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水

二、自我反思

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成果

三、相互溝通

虛心同同事相互溝通，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會大有進步和進展的

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的由于每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊耳濡目染之中，心靈經(jīng)受了忐忑、彷徨、探究、喜悅與享受一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到完全汲取他們的課程精華，但他們先進的訓(xùn)練理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用這次培訓(xùn)，更增加了我努力使自己成為一名音樂骨干型老師的信念

這十五天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的優(yōu)秀老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、訓(xùn)練科研力量、課堂教學(xué)力量等這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地.

總之，這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的，我會把這次提高專業(yè)成長的機會變成充電提高的起點，讓自己快速成長起來

音樂老師培訓(xùn)心得6

12月11至12月30日，我有幸參與了國培方案福建省薄弱學(xué)科學(xué)校音樂老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通，閱歷共享，使我在訓(xùn)練科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程支配得很充實。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在訓(xùn)練科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《老師師德新探》、張含功老師的《音樂老師與訓(xùn)練科研》及林家凌老師的《音樂訓(xùn)練新體系》，令我們受到一次訓(xùn)練的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)學(xué)問，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論學(xué)問的同時，老師們從實際工作中大家常常遇到的問題入手，主要講解了音樂訓(xùn)練教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計及片段教學(xué)討論》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的珍貴閱歷毫無保留的傾授給我們，讓我們做同學(xué)感受、體驗音樂課的一些閱歷和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對教學(xué)設(shè)計的手段和方法有了更多的了解。

三、同行溝通，共同成長

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參與中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了很多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參加、體驗、試驗。把這些學(xué)問變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，她們多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。在教學(xué)中，她們盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從同學(xué)動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思索與解讀，更是讓我們老師深受啟發(fā)，大開了眼界。最終，就是老師們高深獨到的理論見解，豐富的實踐閱歷和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進行溝通與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘學(xué)校上了一節(jié)約級音樂公開課《歡樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實際演練，我們不斷的溝通，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在爭論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的很多觀點和問題都是教學(xué)中的實際問題，這些問題得到了與會老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的音樂訓(xùn)練教學(xué)有著樂觀的促進作用。

培訓(xùn)是一個反思進步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思索卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進一步提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂老師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學(xué)問播送給每一位孩子，讓他們健康、共性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓同學(xué)去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

音樂老師培訓(xùn)心得7

20__年__月__日，為期4天的“20__年學(xué)校非音樂老師寒假培訓(xùn)”在興隆縣進修學(xué)校又一次拉開帷幕。早上8：10全體非音樂老師準時到達培訓(xùn)地點。盡管天氣寒冷，但全體參訓(xùn)老師卻絲毫沒有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進修學(xué)校為我們供應(yīng)了條件最好、最舒適的音樂教室，音樂教研員張愛華老師和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師為我們供應(yīng)了最好的后勤保障。

今日上午是開班的第一節(jié)課，在上課前張愛華老師向全體參訓(xùn)老師宣讀了這次培訓(xùn)的相關(guān)事宜及培訓(xùn)期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓(xùn)的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓(xùn)老師都認真傾聽并仔細做好記錄。上午的培訓(xùn)由__老師教我們一二班級音樂課本唱歌部分。

張老師的教學(xué)由淺入深，循序漸進。既照看了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門;既教唱歌又教樂理。更重要的是張老師講：作為音樂訓(xùn)練第一線的音樂老師們，要以課堂教學(xué)討論為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標，以農(nóng)村學(xué)校為討論層面，努力探究適合學(xué)校課堂進展的途徑。張老師還說要讓同學(xué)多聽音樂、多唱歌、多演奏樂器、多接觸簡潔易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習(xí)很快過去了，大家都覺得還有些意猶未盡。時間雖然短暫，但受益匪淺。

音樂老師培訓(xùn)心得8

__年5月6日至9日，我有幸參與了__培訓(xùn)中心承辦的上海華信公益基金會“網(wǎng)一起”農(nóng)村學(xué)校音樂老師培訓(xùn)。在這里首先誠心的地感謝華信公益基金給我們供應(yīng)的這次特別珍貴的學(xué)習(xí)機會，也感謝各位教授、老師的精彩講座。他們的講座貼近實際教學(xué)，充實而又愉悅，使我受益匪淺。通過這次仔細細致地學(xué)習(xí)，讓我對訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)力量和水平有不同層次的提高。

讓我記憶猶新的是曹晏平老師執(zhí)教的音樂課《森林中的鐵匠》，內(nèi)心的感受真的無法用言語來表達。我感覺那不是一節(jié)簡潔的音樂課，而是一場藝術(shù)盛宴。我多么盼望我們的老師，我們的孩子能有機會體驗一次這樣的音樂課，哪怕只有一節(jié)。我們的孩子，我們的音樂教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式——老師唱一句，同學(xué)學(xué)一句。

雖然我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所中心學(xué)校，但音樂專業(yè)的老師特殊少。我們?nèi)l(xiāng)鎮(zhèn)105名老師，只有2名老師是音樂專業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專職音樂老師。在廣闊農(nóng)村地區(qū)(除了縣直學(xué)校外)，音樂被當(dāng)做副課對待，我們的教室沒有樂器，沒有特地的音樂教室。甚至沒有投影儀(全校400名同學(xué)，只有一臺投影儀)。所以，在艷羨上海孩子擁有的藝術(shù)殿堂的同時，我也為我們的孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五班級共7個教學(xué)班的音樂課，同時還在教五班級數(shù)學(xué)。我想說的是，我們的校情、我們的學(xué)情，限制了我們音樂教學(xué)的進展。我們的五班級同學(xué)熟悉簡譜的特殊少。記得，在我剛接過這班同學(xué)的時候，第一堂課我教他們唱《友情地久天長》這首歌的簡譜，他們說：“老師，我們不想唱簡譜，太難了!”我們的孩子沒有一點點音樂基礎(chǔ)，甚至一間空教室對我們來說都是奢望。我們的音樂課多數(shù)狀況下合班上，兩個班，80名左右同學(xué)。說實話，有時候真的感到心有余而力不足。組織教學(xué)很困難，老師還得維持課堂紀律。教學(xué)器材緊缺，只有一個擴音器。我們學(xué)校沒有建設(shè)藝術(shù)團隊，愛好小組也沒有。我們的同學(xué)課余活動比較單調(diào)，有的只是乒乓球等這類體育活動，沒有藝術(shù)類活動?；谶@樣的校情、學(xué)情，使我的音樂課內(nèi)容很寬泛。例如低班級音樂課，我會教孩子們好聽的兒歌、律動，或者簡潔的舞蹈動作、課堂嬉戲觀賞民樂、輕音樂等。中高班級的孩子我會教他們短小的民歌、詩歌朗誦、簡潔的舞蹈動作、觀賞民樂、輕音樂、觀看中外聞名高校的圖片等。在這個過程中我發(fā)覺低班級同學(xué)更喜愛律動，喜愛邊跳邊唱。我將音樂課當(dāng)做開拓同學(xué)視野，放松心情，陶冶情操的課程，我的音樂課的目標是：真正使同學(xué)“動”起來，使同學(xué)從音樂課中感到歡樂。進而塑造同學(xué)樂觀、開朗、英勇的性格。激發(fā)同學(xué)對音樂課的愛好，培育同學(xué)的自信念、想象力。

音樂老師培訓(xùn)心得9

秋風(fēng)送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個新的起點，今年我很榮幸的成為了一名新老師，對于第一次接觸學(xué)校訓(xùn)練的我來說，一切顯得生疏而又布滿挑戰(zhàn)，沒有什么閱歷的我從9月份入職到11月份，三個月的時間，我不斷摸索，請教學(xué)校里其它有閱歷的老師熱心的關(guān)心我為我聽課評課，慢慢有所收獲。

從我進入學(xué)校的第一節(jié)公開課講完開頭，我明白了我還有很多需要學(xué)習(xí)的東西，有許多東西我沒有留意到，原來想上好一節(jié)課，根本就不簡潔，課堂中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)、老師說的每一句話、每一個字，甚至是PPT里寫的每一個字每一個音符.....都特別重要，我不斷努力克服著也不斷學(xué)習(xí)著，最終迎來了旗里教研室對我們的又一次：“考驗”。

短短的兩天雖然短暫，但是收獲和心得體會卻不小，在這兩天里，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個學(xué)校新老師的公開課，從他們身上我看到了許多的值得學(xué)習(xí)的閃光點，同時也看到了一些“自己的影子”。古人云、三人行，必有我?guī)?。擇其善者叢之，其不善改之。在這些優(yōu)秀的老師里，他們有的課程設(shè)計新奇，從同學(xué)的愛好動身，課堂氣氛融洽;有的語言美麗親切，有的幽默機靈;有的專業(yè)素養(yǎng)過硬，范唱美麗悅耳，伴奏彈的行云流水......

通過對其他老師的觀摩和自己講課的對比，還有領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的評課，我對自己的教學(xué)有以下幾點反思：

首先在專業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去練習(xí)，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的力量。其次在教學(xué)方面，我應(yīng)當(dāng)更多的考慮的是同學(xué)學(xué)會了什么，而不是我教了什么，我發(fā)覺我總是想的太多反而會忽視了同學(xué)真正的反饋。這些道理說起來簡單，但當(dāng)真正實踐起來還是需要不斷的時間和努力吧。最終就是課堂細節(jié)的把握，都說細節(jié)打算成敗，課堂中的每一個細節(jié)都特別重要。雖然我不是一個生來就細心的人，但我信任我可以做到。

最終要感謝旗教研室和領(lǐng)導(dǎo)們給了我們新老師這樣一個熬煉和學(xué)習(xí)的機會，通過這次活動，我受益匪淺，信任大家也都一樣吧，將來的路還有很長，這僅僅把是一個開頭，我信任人的潛力是無限的，只要我們心中有同學(xué)，不斷去討論、去探究，我們這些新老師會成長的更加成熟，更加優(yōu)秀。

音樂老師培訓(xùn)心得10

我很慶幸能參與這次學(xué)校音樂光盤培訓(xùn)，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀老師的課堂演示，我真是大開眼界，以前對新課程改革的熟悉是多么的膚淺，現(xiàn)在的我對學(xué)校音樂在新課程改革已有了進一步的熟悉，對音樂的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的愛好。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€人的幾個觀點：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

激趣是指老師有方案、有目的地采納肯定的方法、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)同學(xué)對當(dāng)前所要進行的認知活動產(chǎn)生愛好。

1、注意情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)愛好。

在同學(xué)進音樂教室時，依據(jù)需要適當(dāng)播放音樂，同時通過課件展現(xiàn)“音樂課堂”等圖片，使同學(xué)受到了音樂的啟迪。墻上寫上了音樂家的名言，幾句話加上干凈的室內(nèi)外環(huán)境和必不行少的音樂教學(xué)用具，使同學(xué)們在這樣的環(huán)境氛圍中進行音樂活動無疑使同學(xué)的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了愛好。

2、注意新課導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好。

良好的開端是勝利的一半。每節(jié)課的開頭是很重要的，開頭開的好，同學(xué)有愛好了，對整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順當(dāng)進行。導(dǎo)入新課時，老師的神態(tài)和手勢、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進課堂，態(tài)度和氣可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們在毫無壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、教會同學(xué)正確的發(fā)聲，讓同學(xué)會體驗美制造美。

1、教會同學(xué)正確的發(fā)聲，可以關(guān)心他們培育正確的、美麗的姿式。

有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，才能發(fā)出正確的聲音來。比如：在發(fā)聲練習(xí)時，同學(xué)會消失抬高肩，伸下巴、吸氣時會有響聲，經(jīng)過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不行能消失以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會正確。長此以往正確訓(xùn)練，同學(xué)的坐姿、站姿就會顯得端莊而美麗。

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