家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)范文

第69頁(yè)共69頁(yè)家長(zhǎng)工作的心得體會(huì)范文有關(guān)家長(zhǎng)工作心得體會(huì)1孩子上小學(xué)一年級(jí)了，作為我們這些年輕的家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大一些就好了，如今才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和對(duì)待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。3、加強(qiáng)與班主任及教師的溝通和聯(lián)絡(luò)。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比方我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)說(shuō)明：孩子膽小、老實(shí)，請(qǐng)教師給予照顧。之后，經(jīng)常向班主任及教師理解情況，堅(jiān)持每天看一看聯(lián)絡(luò)本、并簽字，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及教師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。衡量一個(gè)教師的才能不單單是她的教學(xué)質(zhì)量，更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通方式。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，教師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及教師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到非常欣慰。4、注重與孩子日常交流，幫助孩子抑制缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些缺乏的地方需要改進(jìn)。比方我們的女兒好犯粗心大意的缺點(diǎn)，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，成心請(qǐng)她當(dāng)“教師”修改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想方法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)____了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?，使她?duì)你望而卻步。假設(shè)經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，家長(zhǎng)就理解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能漸漸來(lái)。6、充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭(zhēng)強(qiáng)好勝是孩子成長(zhǎng)的三大要素。因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子都比較小，天性好玩，在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。同時(shí)，孩子每天要上六節(jié)課，非常辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤效勞工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏;二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。比方聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動(dòng)一會(huì)兒等等〔當(dāng)然，最好是學(xué)校每個(gè)星期三下午讓低年級(jí)的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，借此時(shí)機(jī)適當(dāng)調(diào)整一下〕。等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的頂峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。有關(guān)家長(zhǎng)工作心得體會(huì)2在幼兒的教育中，家長(zhǎng)工作是必不可少的一個(gè)部分，要做好這項(xiàng)工作是每個(gè)教師必備的根本才能和素質(zhì)家長(zhǎng)工作的好壞直接關(guān)系到班級(jí)的進(jìn)步和開(kāi)展，關(guān)系到孩子的安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作效果的表達(dá)、目的的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于互相溝通的條件、方法和技巧。為了到達(dá)家園同步的配合教育，我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)絡(luò)，如在家長(zhǎng)會(huì)中幼兒園向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育科學(xué)知識(shí)，讓家長(zhǎng)理解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)分別向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育任務(wù)和內(nèi)容，與家長(zhǎng)共同討論保育、教育工作中帶有普遍性的問(wèn)題。通過(guò)交流，幼兒園的教育方案得到了家長(zhǎng)的贊同與理解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)。平時(shí)家長(zhǎng)們能與孩子一起搜集廢舊物品;一起做實(shí)驗(yàn)，觀察，記錄;一起查書(shū)找資料;還有的家長(zhǎng)給我們送來(lái)了光碟、書(shū)籍等。在整個(gè)過(guò)程中，看到了我們的家長(zhǎng)也從幼兒旁觀者、監(jiān)視者、被指導(dǎo)者的角色變成了如今幼兒教育的合作者、支持者。我們還利用每天放學(xué)的時(shí)間接待家長(zhǎng)訪問(wèn)、與家長(zhǎng)進(jìn)展直接交流。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)們主動(dòng)向教師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，理解孩子在園的情況，同教師共同討論教育方法。教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神，令家長(zhǎng)感動(dòng)。還有，每天早晨有的家長(zhǎng)送孩子來(lái)園后總是匆匆忙忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在教室門(mén)口，這其實(shí)是給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代教師。我碰到類似情況時(shí)，總是主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到教師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)心。我想這遠(yuǎn)比家長(zhǎng)來(lái)拉住你教師講要親切許多，也會(huì)拉進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的間隔。為及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒在園的情況和理解幼兒在家中的表現(xiàn)，我園為孩子們準(zhǔn)備了家園聯(lián)絡(luò)簿，我們每月一次向家長(zhǎng)進(jìn)展一次書(shū)面聯(lián)絡(luò)。在家園聯(lián)絡(luò)簿中，有教師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與希望以及對(duì)家長(zhǎng)的詳細(xì)要求;有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)絡(luò)簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)5篇家長(zhǎng)工作5篇家長(zhǎng)工作心得體會(huì)一〔1〕父母以身作那么，做孩子的典范，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假設(shè)光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深化的印象，那是一個(gè)典范，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校教師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子?！?〕營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步，女兒和侄女兩個(gè)孩子拾掇完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)?；ハ啾?，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。〔3〕培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的教師兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新把戲，比方，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并他們。兒子如今喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)："我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣".看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文進(jìn)步一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè)的容許了?！?〕處分孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，如今我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)二由于如今小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，加上如今生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的缺乏。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、教師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。如今的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可無(wú)視，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)家長(zhǎng)教育幼兒心得：家長(zhǎng)教育幼兒心得1、注重孩子的思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子將來(lái)人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子區(qū)分是非、真善，培養(yǎng)孩子的仁慈、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，遵守一切等行為標(biāo)準(zhǔn)。而家長(zhǎng)是孩子的"克隆"對(duì)象，家長(zhǎng)是子女所有行為的被模擬者與典范，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。家長(zhǎng)教育幼兒心得2、注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和考慮的習(xí)慣，針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的缺點(diǎn)，我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長(zhǎng)最后作全面檢查。家長(zhǎng)教育幼兒心得3、注意培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì)想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)?？洫?jiǎng)的。家長(zhǎng)教育幼兒心得4、擅長(zhǎng)挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì)，培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，擅長(zhǎng)挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的考慮是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)三家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作就顯得更為重要！為此，如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒獲得更為全面的開(kāi)展，是我們必須關(guān)注并必須做好的一件事情。增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障，現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、用真誠(chéng)換來(lái)信任付出的真誠(chéng)與之產(chǎn)生的就是家長(zhǎng)們對(duì)教師的信任與認(rèn)可，而教師的工作也要從一切為了孩子的角度出發(fā)，要以幼兒安康開(kāi)展為中心進(jìn)展溝通，這樣的真誠(chéng)是家長(zhǎng)們最關(guān)注和認(rèn)可的，從而家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到為了孩子的安康開(kāi)展而積極的配合教師的工作。就如我班的胡灝小朋友，他一來(lái)園的時(shí)候足足哭了一個(gè)多月。他是一個(gè)任性、脾氣很倔強(qiáng)的小孩子，不管教師和阿姨怎么哄，他總是從來(lái)園哭到離園，飯也不吃，睡覺(jué)教師必須陪在他邊上哄著才能勉強(qiáng)睡一會(huì)會(huì)，為此家長(zhǎng)和教師都很擔(dān)憂。我們就將幼兒在園情況如實(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告，讓家長(zhǎng)理解教師的工作積極努力，并用換位考慮的方式與家長(zhǎng)談心建議，家長(zhǎng)也在家中積極配合，不斷配合教師工作。早上一送幼兒來(lái)園家長(zhǎng)就馬上分開(kāi)，不讓幼兒養(yǎng)成依戀感情，漸漸的幼兒也習(xí)慣這樣的讀書(shū)形式，漸漸地便能不哭不鬧，阿姨喂飯他也根本都吃掉。家長(zhǎng)對(duì)我們工作的感謝和認(rèn)可，為此還特意送了一面錦旗來(lái)感謝我們的付出。這就說(shuō)明用真誠(chéng)和耐心能換來(lái)家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。二、理解家長(zhǎng)的需求，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，和家長(zhǎng)建立良好的朋友關(guān)系。如今的"四二一"式家庭塑造了孩子獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的考慮，從家長(zhǎng)那里可以獲取豐富的經(jīng)歷。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴。例如我們班級(jí)的顧嘉銳，她是一個(gè)在家很活潑來(lái)園卻一個(gè)字都不說(shuō)的小女孩。一開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)誤會(huì)成也許是教師對(duì)幼兒太兇，讓幼兒產(chǎn)生了不敢說(shuō)話的現(xiàn)象。之后在家長(zhǎng)理解和熟悉我們班級(jí)的教師之后才明白原來(lái)是幼兒怕生。每次顧嘉銳媽媽接送孩子都會(huì)鼓勵(lì)幼兒和教師保育員打招呼，每天都如此。而且家長(zhǎng)也會(huì)與教師談很長(zhǎng)的心，講述孩子在家的情況，并咨詢一些怎么教育的孩子的方式。這些溝通不僅促進(jìn)幼兒的開(kāi)展，改變幼兒害羞怕生的情況，同時(shí)也建立了家園和諧開(kāi)展，讓教師與家長(zhǎng)以朋友式的共同進(jìn)步幼兒的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量；三、全面地理解幼兒的詳細(xì)情況，巧妙地組織語(yǔ)言，以進(jìn)步家長(zhǎng)工作的準(zhǔn)確性和施行性。孩子的身體情況如何，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長(zhǎng)都非常關(guān)心。因此，我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項(xiàng)工作，教師必須全面理解孩子的情況，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通。每次親子外出活動(dòng)，我們班的出勤率都很高。首先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加時(shí)，要向家長(zhǎng)耐心詳細(xì)介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容以及此次活動(dòng)對(duì)幼兒的身心開(kāi)展的好處，讓家長(zhǎng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然的，溫暖的大家庭的學(xué)習(xí)氣氛，借機(jī)也能讓孩子與小伙伴們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與熟悉，也讓家長(zhǎng)帶著幼兒一起融入班級(jí)的大家庭中，和睦的成長(zhǎng)。四、及時(shí)準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，用合理的方法對(duì)待特殊幼兒，獲得家長(zhǎng)的支持。在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息，以及領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(zhǎng)其實(shí)非常關(guān)心幼兒園的信息，并且不斷有信息反響給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以獲得家長(zhǎng)更多的支持、配合和信任。由于我們的班的幼兒年齡是最小的，所以大多數(shù)的幼兒都很依賴父母，在家里都是小皇帝。我們班的江愷翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱著進(jìn)教室，不僅是幼兒，家長(zhǎng)也覺(jué)得這樣沒(méi)什么不對(duì)，教師跟家長(zhǎng)說(shuō)了幾次，家長(zhǎng)也總說(shuō)沒(méi)方法呀，一下來(lái)走路他就哭。其實(shí)這樣的情況家長(zhǎng)有很大一部分的責(zé)任。之后經(jīng)過(guò)教師反復(fù)叮囑，抱著進(jìn)教室的情況有所好轉(zhuǎn)，但是新的問(wèn)題又來(lái)了，抓著奶奶不放手，總想著各種理由拖延外婆分開(kāi)的時(shí)間，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面車?yán)锬眠@個(gè)拿那個(gè)，家長(zhǎng)也每次都依依不舍，不會(huì)馬上就分開(kāi)。我和江愷翀的外婆談了幾次，理解到江愷翀?jiān)诩抑幸彩莻€(gè)小皇帝，父母都寵的不得了。教師與他的父母和外婆談了幾次，如今翀翀的情況有了很大好轉(zhuǎn)，早上能自己走進(jìn)教室，和奶奶抱幾下也能讓奶奶走。所以與這些在家過(guò)度寵愛(ài)孩子的家長(zhǎng)間的溝通要需要很多的技巧和語(yǔ)言手段，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到情況的嚴(yán)峻與孩子將來(lái)的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作的輔助開(kāi)展形式：1.家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)多溝通，多交談。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)"問(wèn)題兒童"的安康開(kāi)展；2.充分發(fā)揮家校路路通及《家長(zhǎng)園地》的窗口作用，讓家校結(jié)合，多方位促進(jìn)幼兒開(kāi)展。3.評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮典范作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。下面我再談一些我的體會(huì)來(lái)與大家分享一下吧：微笑效勞在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)效勞的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園教師也不例外，早晨，當(dāng)家長(zhǎng)送幼兒到教室門(mén)口時(shí)，看到班上笑容可掬的教師，聽(tīng)到教師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始，他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子時(shí)，教師微笑著對(duì)他說(shuō)："您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服。"也許他的勞累立即減輕了許多；當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚，滿臉歉意的家長(zhǎng)，教師照舊微笑的說(shuō)："沒(méi)關(guān)系的，您別著急！"這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于教師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。有時(shí)，教師會(huì)遇到個(gè)別幾個(gè)比較挑剔的家長(zhǎng)，特別是那些在家父母和爺爺奶奶過(guò)分寵愛(ài)的孩子，對(duì)教師很不放心，不是擔(dān)憂孩子冷了或熱了，就是擔(dān)憂孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng)，我特別注意三點(diǎn)：1.工作在前，對(duì)孩子照顧得更細(xì)心。對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn)，如吃飯、入廁、睡眠等都細(xì)心觀察，離園時(shí)告訴家長(zhǎng)；例如：我們班級(jí)的龍鳳胎楊龍菲、楊龍騰小朋友。2.讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子，有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很理解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。舉例金楠鑫，起初金楠鑫的爺爺對(duì)我們的工作不是很理解，加上幼兒年紀(jì)小，家長(zhǎng)反問(wèn)話的方式讓幼兒的答復(fù)與事實(shí)間有了差距，造成家長(zhǎng)對(duì)我們教育幼兒的方式有了疑問(wèn)。導(dǎo)致金楠鑫的爺爺還為將事情的真相弄清楚就直接向園長(zhǎng)室投訴教師。園長(zhǎng)特地來(lái)我班理解情況，并詢問(wèn)幼兒是否發(fā)生這些情況，幼兒答復(fù)也說(shuō)沒(méi)有，問(wèn)他喜不喜歡教師，他也答復(fù)喜歡。假設(shè)教師會(huì)打孩子，那孩子還會(huì)喜歡教師么？顯然是家長(zhǎng)的問(wèn)法讓幼兒理解不清，幼兒年紀(jì)又小，所以答案與事實(shí)不相符。經(jīng)過(guò)教師耐心解釋和孩子父母的理解、詢問(wèn)，才解開(kāi)了這個(gè)誤會(huì)，讓家長(zhǎng)與教師重新建立了信賴的關(guān)系。由此發(fā)現(xiàn)幼兒的說(shuō)話方式和家長(zhǎng)的詢問(wèn)方式會(huì)得出不同問(wèn)題的結(jié)果，所以我們要教導(dǎo)孩子如實(shí)的講述在園的情況，讓家長(zhǎng)明白教師的工作情況。3.讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目的。俗話說(shuō)："眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛",讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。多方位、多渠道地做好家長(zhǎng)工作，能增強(qiáng)家長(zhǎng)們重視幼兒保教的意識(shí)，促使家長(zhǎng)有一種責(zé)任感和緊迫感，從而使家長(zhǎng)們理解、遵循保教規(guī)律及幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，使其教育方法更具科學(xué)性和針對(duì)性。同幼兒園同班級(jí)親密配合，獲得同步開(kāi)展，同時(shí)也鞭策我們?yōu)橛變罕＝坦ぷ魈骄扛行У姆椒ê屯緩?。由此可?jiàn)，作為幼兒教育工作的一個(gè)方面，家長(zhǎng)工作確實(shí)有其開(kāi)展的必要性和重要性。重視家長(zhǎng)工作，做好家長(zhǎng)工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。為了幼兒園的開(kāi)展，為了教師自身的成長(zhǎng)，更為了孩子的安康開(kāi)展，教師們，讓我們都來(lái)重視家長(zhǎng)工作，并努力做好家長(zhǎng)工作吧家長(zhǎng)工作心得體會(huì)四我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子可以出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子安康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座".我認(rèn)為，只有適宜自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子安康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下體會(huì)：作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟教師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)獲得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模擬、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立即火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至假設(shè)罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用教師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，假設(shè)再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正理解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)展正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)安康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比方，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，假設(shè)我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，假設(shè)他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì)說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，假設(shè)喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地防止了孩子的攀比心，防止了別人有什么他就要什么的情形。三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。假設(shè)這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比方，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，假設(shè)僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必需要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要英勇，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很英勇，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有適宜的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。四、吸引，增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯才能我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他也很快樂(lè)很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)漸漸把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己考慮。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子承受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維才能。孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他平安安康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他英勇與堅(jiān)強(qiáng)。家長(zhǎng)工作心得體會(huì)五再過(guò)一個(gè)月，女兒即將辭別幼兒園，分開(kāi)相處了四年的小伙伴們，分開(kāi)精心照料和耐心教育她成長(zhǎng)的教師們。在她滿懷欣喜地期盼著背上書(shū)包踏進(jìn)小學(xué)校園時(shí)，我卻時(shí)?；叵肫疬^(guò)去四年里的許多生活點(diǎn)滴，回味著對(duì)孩子教育的快樂(lè)與艱辛。看著孩子從一個(gè)懵懂無(wú)知的幼兒成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、有禮的小學(xué)生，在感到欣慰的同時(shí)，也有些體會(huì)想和家長(zhǎng)們一起分享。作為父母，首先要意識(shí)到并承擔(dān)起對(duì)孩子教育的主要責(zé)任，不能把孩子完全推給幼兒園教師或家中的老人。而是既要支持和配合教師對(duì)孩子的教育和各種工作安排，還要妥善處理好與父輩間在教育孩子方面的意見(jiàn)分歧，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭對(duì)孩子的共同教育。父母是孩子的啟蒙教師，也將是其終身的導(dǎo)師。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母應(yīng)該始終相伴左右，關(guān)注他們，幫助他們，引導(dǎo)他們。要仔細(xì)觀察并深化理解孩子，在教育的態(tài)度上，既不過(guò)分溺愛(ài)也不過(guò)于苛刻，既不放任自流也不拔苗助長(zhǎng)。要結(jié)合孩子的實(shí)際才能和成長(zhǎng)需要，為孩子的個(gè)性化開(kāi)展創(chuàng)造條件，并對(duì)其提出適當(dāng)?shù)囊笈c期望，也為自己設(shè)定一個(gè)教育孩子的目的與努力方向。幼兒階段的教育重點(diǎn)并不是大量知識(shí)信息的灌輸，而是要特別注重對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。兩年前，為了陶冶孩子的藝術(shù)情操，并磨練她的意志，我送她去學(xué)鋼琴，考慮到每天堅(jiān)持練琴一小時(shí)，已經(jīng)讓當(dāng)時(shí)才四歲半的孩子頗有壓力，我便把是否要參加幼兒園的珠心算興趣班的決定權(quán)交給她自己，雖然她最終選擇了放棄讓我感到稍有些遺憾，但看她自己選擇的繪畫(huà)、寫(xiě)字、圍棋都學(xué)得津津有味，我也覺(jué)得心滿意足了。在與孩子的教育與培養(yǎng)中，既要尊重孩子的天性，也要給予必要的束縛和引導(dǎo)，使孩子的個(gè)性在良性的范圍內(nèi)安康開(kāi)展。孩子總要長(zhǎng)大，我們希望他們能安康、快樂(lè)地融入社會(huì)。假設(shè)過(guò)分放縱他們的天性，那他們的任性勢(shì)必導(dǎo)致自我約束力的缺失，在個(gè)人開(kāi)展和人際交往上的失敗，在社會(huì)生活中陷于孤立。因此我平時(shí)總是以身作那么，要求孩子老實(shí)守信、樂(lè)于助人、謙虛好學(xué)、積極勤奮。大概也正是因?yàn)檫@些優(yōu)點(diǎn)，讓她雖然不是班級(jí)里最出色的孩子，卻也深得教師的贊賞和小朋友們的喜歡。要與孩子多進(jìn)展語(yǔ)言和情感上的交流。從最初的講幼兒故事，到和孩子以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言討論一些社會(huì)現(xiàn)象，我總是試圖讓孩子能理解身邊的社會(huì)，分辨善惡與美丑。雖然孩子有時(shí)對(duì)其中的道理還似懂非懂，但我發(fā)現(xiàn)她比同齡的孩子要懂事些，在看似簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià)中，這個(gè)孩子表現(xiàn)出了仁慈、寬容與正義，讓我感到欣慰。家人有病痛，她總是噓寒問(wèn)暖，對(duì)小伙伴懂得友愛(ài)與謙讓，對(duì)待長(zhǎng)輩也彬彬有禮。正是語(yǔ)言的教育與情感的交流讓這個(gè)孩子懂道理，明是非，乖巧懂事，懂得感恩。孩子是每個(gè)家庭的希望，也是整個(gè)社會(huì)的希望。他們成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，作為父母，掌握恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄐ枰L(zhǎng)期的探究和嘗試，我們一定要保持良好的心態(tài)，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校和教師，把孩子培養(yǎng)成安康的人，快樂(lè)的人，有用的人！家長(zhǎng)工作心得體會(huì)共5篇篇一：幼兒園家長(zhǎng)工作心得幼兒園家長(zhǎng)工作心得家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子可以茁壯成長(zhǎng)，也是教師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、考慮角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是：一、防患未然先行一步幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比方：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對(duì)教師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些可以支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都可以理解教師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都可以通過(guò)教師進(jìn)展調(diào)解。一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也可以把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)理解現(xiàn)代幼兒園教育，理解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解教師，支持教師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與教師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。二、換位考慮，主動(dòng)調(diào)整幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，教師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位考慮，我有個(gè)好方法傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候教師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓教師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有詳細(xì)想要解決的問(wèn)題，教師們也沒(méi)有什么原那么性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中教師很容易理解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果。幼兒園無(wú)小事，教師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最根本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。幼兒園家長(zhǎng)工作心得〔2〕：我常常會(huì)用“愛(ài)孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道教師的愛(ài)應(yīng)比母愛(ài)更科學(xué)、更廣博、更無(wú)私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛(ài)去愛(ài)所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛(ài)孩子，以朋友的心去對(duì)待家長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氣氛首先，我們努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)，讓他們來(lái)園見(jiàn)到的是一張親切友善的笑臉，聽(tīng)到的是一聲甜美的問(wèn)候。在幼兒面前，我們努力樹(shù)立在他們心中的威信，和他們建立平等、互相尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽(tīng)取和采納他們的建議，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒。遇事多從家長(zhǎng)的角度去分析^p，理解每個(gè)家長(zhǎng)，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通，用自己的坦誠(chéng)換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。篇二：個(gè)人工作心得體會(huì)5篇個(gè)人工作心得體會(huì)5篇篇一：平安消費(fèi)工作心得體會(huì)平安消費(fèi)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，平安消費(fèi)牽動(dòng)人心。平安消費(fèi)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。平安消費(fèi)是社會(huì)開(kāi)展永久的主題，是一切工作的真諦。平安是企業(yè)開(kāi)展的前提和根本，與企業(yè)的生存開(kāi)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大開(kāi)展，獲得更廣闊的市場(chǎng)，就必須實(shí)在抓好平安消費(fèi)工作，全面落實(shí)平安消費(fèi)責(zé)任制，遏制消費(fèi)平安事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益。作為一名工程經(jīng)理，深知肩上責(zé)任重大，對(duì)施工工程的平安消費(fèi)工作負(fù)全面責(zé)任。因此，從自身角度就要結(jié)實(shí)樹(shù)立“平安開(kāi)展，清潔開(kāi)展”的指導(dǎo)思想和“平安第一，環(huán)保優(yōu)先，以人為本”的正確理念，堅(jiān)決抑制“重消費(fèi)，輕平安”的錯(cuò)誤思想，實(shí)在擺正平安與進(jìn)度、平安與效益的關(guān)系，實(shí)在做到“不平安不消費(fèi)、不平安不開(kāi)工、不平安不建立、不平安不運(yùn)行”，確保消費(fèi)平安。從基層施工多年的經(jīng)歷來(lái)看，抓好基層單位平安消費(fèi)工作應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前平安消費(fèi)形勢(shì)從總體形勢(shì)來(lái)看，公司的平安消費(fèi)狀況總體相比照擬穩(wěn)定，但基層的平安環(huán)保工作仍然嚴(yán)峻，綜合管理才能還不能滿足消費(fèi)經(jīng)營(yíng)的需要，還達(dá)不到平安開(kāi)展、清潔開(kāi)展的要求。因此，需要我們基層領(lǐng)導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)目前的平安消費(fèi)形勢(shì)，率領(lǐng)全員扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展平安環(huán)保工作，將各項(xiàng)平安環(huán)保工作舉措落到實(shí)處，務(wù)務(wù)實(shí)效，不斷夯實(shí)基層HSE管理，全面進(jìn)步基層現(xiàn)場(chǎng)的事故整體預(yù)防才能，為公司實(shí)現(xiàn)持續(xù)安康開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。二、進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)近幾年，集團(tuán)公司、公司對(duì)平安環(huán)保工作越來(lái)越重視，要求也越來(lái)越嚴(yán)，可以說(shuō)，在當(dāng)前形勢(shì)下，平安是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧，更是一種不可推卸的責(zé)任，因此，作為基層領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不斷進(jìn)步對(duì)平安環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好平安環(huán)保工作的緊迫感和責(zé)任意識(shí)。深化理解“平安是否決性指標(biāo)，經(jīng)營(yíng)是方案性指標(biāo)，節(jié)能降耗是約束性指標(biāo)”，從開(kāi)展惠及員工、維護(hù)員工切身利益的角度出發(fā)，實(shí)在抓好平安環(huán)保工作。要搞好平安消費(fèi)工作，思想認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵，特別是基層各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的平安消費(fèi)意識(shí)，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家和地方政府有關(guān)平安消費(fèi)方針、政策、法律法規(guī)，以及上級(jí)有關(guān)平安消費(fèi)管理制度，把平安消費(fèi)工作列入施工管理的重要議事日程，及時(shí)研究解決或?qū)徟嘘P(guān)平安消費(fèi)中的重大問(wèn)題，并按規(guī)定提取平安經(jīng)費(fèi)，保障平安設(shè)施的及時(shí)到位，實(shí)在解決平安技術(shù)問(wèn)題。在日常工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持把平安消費(fèi)擺在第一位，不斷健全平安消費(fèi)保證體系和平安消費(fèi)監(jiān)視體系，逐步完善HSE行為準(zhǔn)那么、HSE檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)、HSE獎(jiǎng)懲管理方法，做到組織落實(shí)、措施落實(shí)、檢查落實(shí)、考核落實(shí)，促使HSE管理根底工作進(jìn)一步夯實(shí)。三、全面落實(shí)平安消費(fèi)責(zé)任制平安環(huán)保工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是全員、全過(guò)程、全方位的工作，工程經(jīng)理作為施工工程平安消費(fèi)第一責(zé)任人，要實(shí)在履行第一責(zé)任人的責(zé)任，要親自組織完善各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)的HSE職責(zé)，并將責(zé)任目的和工作壓力層層傳遞下去，直至每一名崗位員工，要做到橫向到邊，縱向到底，構(gòu)建“一把手掛帥，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專業(yè)路分管，職能部門(mén)監(jiān)控，黨政工團(tuán)齊抓，全員參與”的責(zé)任體系和工作場(chǎng)面。同時(shí)，建立完善HSE獎(jiǎng)懲約束機(jī)制，把HSE責(zé)任目的落實(shí)情況與有效的考核、獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，促使責(zé)任由全員共擔(dān)。四、加大執(zhí)行力度抓平安消費(fèi)工作，必須注重執(zhí)行才能建立，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程辦事，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)律，反對(duì)違章蠻干的好習(xí)慣，養(yǎng)成令行制止、雷厲風(fēng)行，執(zhí)行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。同時(shí)，還要培養(yǎng)各級(jí)管理人員事事從嚴(yán)、事事過(guò)細(xì)的工作作風(fēng)，敢于叫真章，擅長(zhǎng)抓細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堵塞平安環(huán)保的破綻，識(shí)別和防范施工現(xiàn)場(chǎng)存在的各類風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)各項(xiàng)消減控制措施，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增強(qiáng)員工識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)和事故應(yīng)急處置才能，樹(shù)立平安環(huán)保工作“沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”和“沒(méi)有最好只有更好”的理念，時(shí)刻保持對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)和隱患保持高度警覺(jué)，筑起穩(wěn)固的防范之墻，遏制一切事故的發(fā)生。五、實(shí)在抓好風(fēng)險(xiǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)管理是開(kāi)展各項(xiàng)管理工作的根底和前提，因此，要實(shí)在抓好此項(xiàng)工作，組織全員開(kāi)展全面、全方位的危害因素識(shí)別活動(dòng)。工程經(jīng)理要親自組織開(kāi)展，組織平安管理部門(mén)、消費(fèi)技術(shù)部門(mén)、設(shè)備管理部門(mén)按照事故類別、施工工藝流程、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)狀開(kāi)展危害因素識(shí)別活動(dòng)，針對(duì)識(shí)別出的危害因素，及時(shí)制定風(fēng)險(xiǎn)消減控制措施，并充實(shí)、完善到施工工程“兩書(shū)一表”、崗位“兩書(shū)一表”和操作規(guī)程中，指導(dǎo)作業(yè)人員施工和操作，防范各類事故的發(fā)生?？傊?，平安消費(fèi)工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。因此，平安消費(fèi)工作必須全員參與，做到“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”抓平安消費(fèi)工作，努力增強(qiáng)全員的平安環(huán)保意識(shí)，進(jìn)步全員的平安環(huán)保素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“要我平安”到“我要平安，我會(huì)平安”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進(jìn)公司平安環(huán)保形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定開(kāi)展。篇二：用科學(xué)開(kāi)展觀統(tǒng)領(lǐng)質(zhì)量工作心得體會(huì)我局是全省首批開(kāi)展學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)的部門(mén)之一。這次省委按照黨中央的部署，在全黨范圍內(nèi)，將用一年半的時(shí)間，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。通過(guò)省局黨組的發(fā)動(dòng)及近前的封閉式學(xué)習(xí)、聽(tīng)輔導(dǎo)和自學(xué)，自己對(duì)這次在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展的學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)，有了深化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)這一理論有了進(jìn)一步的理解，更加深化感受到這次學(xué)習(xí)理論活動(dòng)，不僅僅是我黨政治思想教育方面的需要，更主要的是要把科學(xué)開(kāi)展觀理解為，是“我黨的重要戰(zhàn)略指導(dǎo)思想”，是在我們今后一段時(shí)期內(nèi)必須遵循的原那么。人類要進(jìn)步，社會(huì)要開(kāi)展，我國(guó)要富強(qiáng)，人民生活程度要進(jìn)步，只有遵循一個(gè)原那么即科學(xué)開(kāi)展，這些目的才能實(shí)現(xiàn)。全黨必需要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力，步調(diào)一致去完成“中國(guó)特色的社會(huì)建立”。我做為一名中共黨員，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的一員，質(zhì)量管理戰(zhàn)線的一名工作者。必須時(shí)時(shí)刻刻跟黨走，堅(jiān)決不移的聽(tīng)黨的話，緊緊團(tuán)結(jié)在以________為代表的黨中央周圍，同黨中央保持高度一致，認(rèn)認(rèn)真真的完成好黨組織交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，這是一名普通黨員最起碼最根本的要求和做人的準(zhǔn)那么。暫短的學(xué)習(xí)，自己在以下幾個(gè)方面有些初淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。一、開(kāi)展學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)，關(guān)鍵在理論科學(xué)開(kāi)展觀的產(chǎn)生，是我黨在多年理論中不斷總結(jié)完善的根底上得出的一條“中國(guó)特色社會(huì)理論體系”，科學(xué)開(kāi)展觀的深化內(nèi)涵和根本要求是：堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面開(kāi)展為目的，從人民群眾的根本利益出發(fā)而謀開(kāi)展，促進(jìn)開(kāi)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，實(shí)在保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化權(quán)益，讓開(kāi)展成果惠及全體人民?？茖W(xué)開(kāi)展觀的第一要義是開(kāi)展，核心是以人為本，根本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開(kāi)展。這三個(gè)方面是互相聯(lián)絡(luò)、有機(jī)統(tǒng)一的整體，其本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快開(kāi)展。在這次學(xué)習(xí)中，要深化理解全面開(kāi)展、協(xié)調(diào)開(kāi)展、可持續(xù)開(kāi)展這三個(gè)開(kāi)展之間的關(guān)系和內(nèi)涵是關(guān)鍵所在。全面開(kāi)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建立為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建立、政治建立、文化建立和社會(huì)建立，理論經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)全面進(jìn)步。協(xié)調(diào)開(kāi)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開(kāi)展、統(tǒng)籌區(qū)域開(kāi)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展、統(tǒng)籌人與自然和諧開(kāi)展、統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)開(kāi)展和對(duì)外開(kāi)放，推進(jìn)消費(fèi)力和消費(fèi)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)根底和上層建筑互相協(xié)調(diào)。可持續(xù)開(kāi)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和人口、資、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走消費(fèi)開(kāi)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明開(kāi)展道路，保證一代接一代永久持續(xù)的安康開(kāi)展。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)開(kāi)展觀的精神本質(zhì)，才能在我們的學(xué)習(xí)和工作中永不迷失方向，在處理、協(xié)調(diào)各類問(wèn)題和矛盾中，堅(jiān)持黨的原那么，一切從黨的事業(yè)，從人民群眾的根本利益出發(fā)，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。二、深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀，要為全省經(jīng)濟(jì)建立服好務(wù)幾年來(lái)我局黨組堅(jiān)決不移的貫徹落實(shí)省委、省政府的工作部署，以科學(xué)開(kāi)展為統(tǒng)領(lǐng)，以進(jìn)步對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量控制力為主攻方向，以技術(shù)創(chuàng)新，監(jiān)管方式創(chuàng)新為打破口，以全面加強(qiáng)才能建立為重要保證，為促進(jìn)黑龍江全面振興，推動(dòng)全省質(zhì)監(jiān)事業(yè)科學(xué)開(kāi)展施展作為，盡全力促進(jìn)黑龍江經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，推進(jìn)社會(huì)新農(nóng)村建立，充分發(fā)揮質(zhì)量技術(shù)監(jiān)視部門(mén)職能作用，在標(biāo)準(zhǔn)化建立、節(jié)能減排、認(rèn)證認(rèn)可、法制建立、市場(chǎng)監(jiān)管、質(zhì)量控制和平安消費(fèi)等各各方面，積極、勤奮、扎實(shí)、有效的開(kāi)展著工作。今年省局黨組在部署全年工作任務(wù)的同時(shí)，總結(jié)了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)30年的開(kāi)展歷程，30年的光陰雖然暫短，但它積累了許多珍貴經(jīng)歷，是它使我們質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)一天比一天成熟，一年比一年壯大，這些經(jīng)歷必將在我們事業(yè)今后的開(kāi)展中起到不可估量作用。質(zhì)監(jiān)事業(yè)要開(kāi)展，必須緊緊圍繞各級(jí)黨委、政府的中心任務(wù)開(kāi)展工作。其本質(zhì)就是同黨中央保持高度一致，圍繞著各級(jí)黨委、政府的中心任務(wù)，開(kāi)展卓有成效的工作，只有這樣才能得到黨和政府的支持，才能有所作為，有所開(kāi)展，有所前進(jìn)。科學(xué)開(kāi)展觀的核心是以人為本，質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的工作職能，就必須以這個(gè)為軸心，在各級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以人為本，關(guān)注民生，協(xié)調(diào)配合各有關(guān)部門(mén)，解決民所需，人所求的問(wèn)題，只有這樣才能贏的黨和政府的肯定，贏的社會(huì)各界的贊譽(yù)。理論證明我局應(yīng)對(duì)水污染事件、春雷行動(dòng)、新農(nóng)村建立、抗震救災(zāi)、政務(wù)大廳的啟動(dòng)等等，都得到了人民群眾的認(rèn)可和政府的肯定。關(guān)注民生、必須有科技作為保障，理論已經(jīng)充分證明了這一點(diǎn)，我們檢驗(yàn)檢測(cè)程度的進(jìn)步，先進(jìn)檢驗(yàn)設(shè)備儀器的引進(jìn)及使用，兩個(gè)前移監(jiān)管形式的推進(jìn)，這些都為構(gòu)建和協(xié)社會(huì)起到了保障作用，也只有這樣才能為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建立保駕護(hù)航，才可以更好的為人民效勞，為企業(yè)效勞，不斷進(jìn)步我們的監(jiān)管才能和控制程度。理論證明經(jīng)濟(jì)建立與推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步，是科學(xué)開(kāi)展觀這一理論的根本要求，堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷探究和改進(jìn)工作方法、管理形式和運(yùn)作機(jī)制，才能滿足新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和社會(huì)開(kāi)展的需要，才能更好地履行我們質(zhì)監(jiān)部門(mén)的職責(zé)。三、學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀，做好本職工作今年省局黨組結(jié)合全省經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的總體要求和我局職能，向全戰(zhàn)線提出了八項(xiàng)詳細(xì)工作任務(wù)。我們質(zhì)量工作也嚴(yán)密圍繞這一部署，擬定了工作方案，在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，在主管局長(zhǎng)親自揮下，在各地市局、有關(guān)處室、有關(guān)部門(mén)的支持下，在全體質(zhì)量工作者的共同努力下，根本上完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，我個(gè)人認(rèn)為今年的質(zhì)量工作給省局黨組交了一份合格的答卷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)，結(jié)合我處職能，更應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的本職工作。1、在全力支持社會(huì)新農(nóng)村建立方面，我們還要進(jìn)一步充分發(fā)揮質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的職能優(yōu)勢(shì)、裝備優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)民兄弟辦好事、辦實(shí)事。同時(shí)還應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)，充分發(fā)揮各部門(mén)的積極性，參與到我們系統(tǒng)護(hù)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)的行動(dòng)中來(lái)。對(duì)支持并愿意參與我們這項(xiàng)活動(dòng)的企業(yè)，我們要為它們創(chuàng)造條件，讓它們同質(zhì)監(jiān)人一起為社會(huì)新農(nóng)村建立出力、獻(xiàn)策。同時(shí)我們質(zhì)量工作應(yīng)當(dāng)圍繞著省局黨組的要求和部署，認(rèn)真分析^p鄉(xiāng)辦、村辦、____企業(yè)的現(xiàn)狀，尋找出一條符合我省省情的幫扶途徑，特別是針對(duì)這些中小企業(yè)技術(shù)力量缺乏，管理程度低下，設(shè)備落后，檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備才能缺乏等情況，我們要進(jìn)一步研究落實(shí)為這些企業(yè)效勞的詳細(xì)方案，爭(zhēng)取在為我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)效勞方面有所打破。2、對(duì)國(guó)家施行消費(fèi)許證管理的行業(yè)，作為我們主管部門(mén)，要處處表達(dá)“以人為本”，引導(dǎo)、幫助企業(yè)按照國(guó)家消費(fèi)容許證管理的有關(guān)規(guī)定和要求，辦理工業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)容許證，使其合法消費(fèi)，標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)。我們力求做到，但凡到受理大廳或來(lái)到我處辦事的部門(mén)或企業(yè)，要熱情周到，百問(wèn)非凡，一次告知，使外來(lái)人員真正表到達(dá)溫暖、舒暢。地、市、縣質(zhì)量工作者，要在幫助企業(yè)申報(bào)工業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)容許證方面主動(dòng)上門(mén)效勞，指導(dǎo)企業(yè)填報(bào)消費(fèi)容許證申請(qǐng)表，幫助企業(yè)掌握理解國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，防止由于盲目投資給企業(yè)造成宏大的經(jīng)濟(jì)損失。通過(guò)我們標(biāo)準(zhǔn)和耐心細(xì)致的工作，今年全省有519戶企業(yè)申請(qǐng)辦理了工業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)容許證，其中已獲得容許證企業(yè)180家，占全省2301家的7.8%，其它正在申報(bào)、審查過(guò)程中，容許證收費(fèi)108萬(wàn)元。通過(guò)消費(fèi)容許證的管理，使我們的企業(yè)根本到達(dá)并滿足了消費(fèi)條件的規(guī)定要求，使消費(fèi)條件有所改善，產(chǎn)品質(zhì)量有了進(jìn)一步進(jìn)步。對(duì)獲證企業(yè)的證后監(jiān)管，我們以引導(dǎo)、幫教為主，讓企業(yè)理解支持我們的工作，使獲證前與獲證后管理程度不降低，設(shè)備條件不變化，產(chǎn)品質(zhì)量有保障。3、全力支持“哈大齊”工業(yè)走廊建立，在摸清“哈大齊”工業(yè)走廊的建立規(guī)劃及現(xiàn)狀的根底上，省局黨組又提出了為全省373個(gè)大工程的效勞方案。自今年7月以來(lái)，全省質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)行程62萬(wàn)公里，走訪各級(jí)政府、部門(mén)、大工程辦等有關(guān)部門(mén)528次，深化企業(yè)1392次，為大工程工程建立單位免費(fèi)培訓(xùn)各類人員2180人次，修改制定標(biāo)準(zhǔn)52項(xiàng)，辦理消費(fèi)容許證75份，免費(fèi)檢定、校準(zhǔn)各類儀器、設(shè)備4070件(套)，減免費(fèi)用232萬(wàn)元。這些數(shù)字的展現(xiàn)，說(shuō)明質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)上上下下在行動(dòng)，時(shí)時(shí)處處在落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀。為了更好的發(fā)揮質(zhì)量職能，利用設(shè)備監(jiān)理協(xié)會(huì)、質(zhì)量管理協(xié)會(huì)，幫助企業(yè)在工程建立期間，設(shè)備選型、設(shè)備制造、設(shè)備安裝調(diào)試等全過(guò)程實(shí)行監(jiān)管。篇三：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選5篇)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)一：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得今天下午三點(diǎn)，作為符山小學(xué)一名新生的家長(zhǎng)，我懷著期待與興奮的心情踏進(jìn)了這所擁有良好口碑的學(xué)校校園，與一年級(jí)一班四十多位新生的家長(zhǎng)一起，承受了一堂內(nèi)容豐富，意義深遠(yuǎn)的新生家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)。班級(jí)的幾位主要任課教師分別介紹了教學(xué)情況和家長(zhǎng)需要注意配合的各項(xiàng)事宜。班主任兼語(yǔ)文教師季教師教學(xué)經(jīng)歷豐富，循循善誘；數(shù)學(xué)教師穩(wěn)重大氣，文質(zhì)彬彬。見(jiàn)到兩位優(yōu)秀的教師，家長(zhǎng)們略有些忐忑的心頓覺(jué)輕松。本屆學(xué)生的家長(zhǎng)大部分出生于70年代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、家庭教育方式和課程難度已經(jīng)和如今完全不同?？梢哉f(shuō)在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，一個(gè)孩子是否可以很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)方式和進(jìn)度，很大程度上是需要家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的共同努力的。為了更好的配合學(xué)校教師做好家庭教育工作，家長(zhǎng)必須有所犧牲，并使用一定的方法和技巧。通過(guò)與會(huì)幾位教師的講解，我們也學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用有效的教育方式。總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使孩子能自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)知識(shí)。家長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)注意幫孩子養(yǎng)成自己分析^p解決問(wèn)題的習(xí)慣和方法，而不是直接告知答案，所謂授之以魚(yú)，不如授之以漁。防止過(guò)度的批評(píng)和打擊，通過(guò)表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，樹(shù)立自信心。堅(jiān)持勤練、勤讀、勤算、勤寫(xiě)，持之以恒必能有所收獲。二、生活習(xí)慣養(yǎng)成早睡早起，有良好的精神狀態(tài)才能保證正常的學(xué)習(xí)。注意寫(xiě)字姿態(tài)，保護(hù)視力，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成那么很難糾正。注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使用垃圾袋和抹布，從小事做起。養(yǎng)成自己記作業(yè)和整理次日使用書(shū)本文具的習(xí)慣。三、校園紀(jì)律及本卷須知遵守入校和放學(xué)時(shí)間，解散前不擅自離隊(duì)。根據(jù)班級(jí)安排做好值日。不帶零食、鉛筆刀、水瓶等入校。正如班主任教師所說(shuō)“嚴(yán)是向，松是害”，只有如今狠下心幫孩子打好根底，才不至于耽誤了他們的前途，相信總有一天孩子也會(huì)理解教師和父母的用心良苦。希望將來(lái)的六年間能與教師一起陪伴孩子順利的走過(guò)難忘的小學(xué)階段。家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)二：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)〔751字〕感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。雖然我自己也是一名教師，但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會(huì)：首先。要注重對(duì)孩子進(jìn)展交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長(zhǎng)的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對(duì)孩子的影響是很大的，有的可能會(huì)影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任教師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)，每天只顧接送，遇事往往只問(wèn)結(jié)果，不問(wèn)青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn)；孩子的成績(jī)等沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)的要求，而對(duì)孩子進(jìn)展指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理，盡管他只是個(gè)孩子。其次，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予育分的肯定。第三，為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氣氛等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書(shū)多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)小天地，使孩子感受到讀書(shū)是種享受。最后，要重視孩子的心理安康。孩子的心理安康關(guān)系一個(gè)民族的將來(lái)，假設(shè)自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國(guó)的將來(lái)?yè)?dān)憂，所以作為家長(zhǎng)，我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī)，而無(wú)視非智力因素。主要求我們這些家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目的，重視孩子的全面開(kāi)展，使孩子成人成才。家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)三：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔1587字〕孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！記得第一次參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)能時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長(zhǎng)學(xué)校多么陌生的詞語(yǔ)！可當(dāng)一堂課聽(tīng)下來(lái)才明白其中的奧秘，原來(lái)這是針對(duì)我們這些年輕父母專門(mén)創(chuàng)辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用；幫助我們樹(shù)立正確的教育觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)！下面結(jié)合在家長(zhǎng)學(xué)校聽(tīng)課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì)，同時(shí)也與各位教師和家長(zhǎng)共同交流與討論：一、賞識(shí)教育關(guān)于賞識(shí)教育，我還特地買(mǎi)過(guò)碟子來(lái)看過(guò)，后來(lái)也在家長(zhǎng)學(xué)校的講座里聽(tīng)教師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。假設(shè)我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽(tīng)、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表?yè)P(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒！我真替你感到驕傲！”當(dāng)然，賞識(shí)教育并不意味道著回絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過(guò)后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛(ài)他們！二、學(xué)會(huì)寬容，回絕自私如今的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長(zhǎng)對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說(shuō)不得，由此一來(lái)就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂(lè)，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诔惺芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩！都說(shuō)獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和缺乏，確實(shí)很難想象將來(lái)步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。三、承受挫折和失敗對(duì)于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到如今，幾乎沒(méi)受過(guò)挫折，也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗。讓我記憶最深化的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒(méi)被教師批評(píng)過(guò)的他由于太緊張而臉色大變，反倒把教師嚇倒。由此可見(jiàn)，過(guò)于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒(méi)有承受才能，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙?jiàn)風(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來(lái)后告訴我說(shuō)他今天被教師罰站了，我問(wèn)為什么？他說(shuō)因?yàn)樯险n講話，在我還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說(shuō)：“媽媽，你不是說(shuō)要讓我承受挫折教育嗎？被教師罰站了算是承受挫折了吧！當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被教師批評(píng)未必不是好事。四、承受委屈承受委屈是堅(jiān)強(qiáng)、英勇的表現(xiàn)，是更為成熟更為深沉的英勇。而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。也許將來(lái)我們不會(huì)為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，不會(huì)為他們的成績(jī)擔(dān)憂，但卻會(huì)為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?huì)？如何在社會(huì)中找到自己？又如何迅速融入和適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜而多變的社會(huì)而擔(dān)憂？！那么孩子在學(xué)?；蚴瞧渌胤绞芰宋透嬖V他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會(huì)讓他失去什么。而我們更要教育他在英勇地承受委屈的同時(shí)更要英勇地站立起來(lái)，保持安康的心態(tài)和高尚的人格。五、養(yǎng)成良好的習(xí)慣能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。父母的言傳教也會(huì)潛移默化的改變和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時(shí)請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己是否這樣做了。而良好的習(xí)慣都是在一些瑣碎和細(xì)微的小事中培養(yǎng)和形成的。都說(shuō)行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，那么希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓他們將來(lái)在尋找成功時(shí)不至于兩手空空。家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)四：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔1099字〕通過(guò)在學(xué)校這幾期的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)展教育，如何與學(xué)校教師配合進(jìn)展教育，如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。也更深化地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會(huì)好好配合學(xué)校和教師教育好自己的孩子，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和進(jìn)步。實(shí)小孩子成長(zhǎng)的搖籃：是學(xué)校校長(zhǎng)給我們講解了學(xué)校的成長(zhǎng)歷史和如今的辦學(xué)情況。他那幽默幽默的演講，贏得了我們這些家長(zhǎng)的陣陣掌聲。使我理解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施，教師的師資力量，孩子在這一段時(shí)間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會(huì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，安康地成長(zhǎng)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)和教師的引領(lǐng)，通過(guò)幾個(gè)教師的講座，使我理解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和教師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育可以有效地結(jié)合起來(lái)，以獲得教育的最好效果。通過(guò)教師的講座，使我們能及時(shí)避開(kāi)家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時(shí)有效的培養(yǎng)孩子的安康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。進(jìn)步自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“教師”的角色，因此必須進(jìn)步自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)教師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和回絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作那么，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間，家長(zhǎng)和教師承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和教師面對(duì)面進(jìn)展溝通交流，共同討論孩子存在，達(dá)成共識(shí)，可謂事半功倍。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子安康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)校可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式方法來(lái)教育孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)五：家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)〔1074字〕時(shí)間過(guò)得很快，再過(guò)一個(gè)多月女兒即將完畢一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，眼看著女兒一天天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和教師。孩子在學(xué)校的教育下長(zhǎng)大，作為家長(zhǎng)的我們也在家長(zhǎng)學(xué)校里受益非淺，感覺(jué)頗深！家長(zhǎng)工作個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)家長(zhǎng)工作學(xué)習(xí)心得范文1家長(zhǎng)工作心得體會(huì)經(jīng)歷交流家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長(zhǎng)工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)是做好家長(zhǎng)工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的情況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：一、充分的，必要與非必要的互動(dòng)所謂互動(dòng)想必大家都知道，是交流與溝通，那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長(zhǎng)之間關(guān)于孩子的交流，包括離園時(shí)的交談，各種活動(dòng)時(shí)候的交流等。更有必要的是，采用多種方式、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)交流，可以用飛信、QQ、、短信、E—mile等等等等。用不同的工具在不同的時(shí)間接觸家長(zhǎng)，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時(shí)刻裝著孩子，經(jīng)常在QQ上聊聊天，問(wèn)候問(wèn)候，做到隨時(shí)與家長(zhǎng)孩子保持聯(lián)絡(luò)，不因節(jié)假日而疏遠(yuǎn)了。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念與家長(zhǎng)觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與施行”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。一切為了孩子，在爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作的同時(shí)。讓家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)“移情”，站在幼兒的角度考慮問(wèn)題，深化理解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。三、必要的說(shuō)話技巧俗話說(shuō)“一句話十樣說(shuō)，話不投機(jī)半句多”，同樣的一個(gè)意思，用不同的措辭來(lái)表達(dá)，會(huì)得出不一樣的成果。在與家長(zhǎng)的接觸交談中，特別注意講求技巧。例如;孩子犯了過(guò)錯(cuò)，不是直接找家長(zhǎng)告狀，而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子平時(shí)的情況以及長(zhǎng)處和進(jìn)步，再對(duì)孩子的缺陷提出建議，讓家長(zhǎng)理解教師的心意。做為一名幼兒教師還應(yīng)以一種平等、友好的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談，讓教師與家長(zhǎng)關(guān)系變得比較融洽。如對(duì)愛(ài)挑剔的家長(zhǎng)，要以細(xì)致的耐心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)的挑剔，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的抱怨。四、讓家長(zhǎng)也充滿著童心適當(dāng)?shù)陌鸭议L(zhǎng)當(dāng)初大孩子，增強(qiáng)家長(zhǎng)參加配合各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，比方有些家長(zhǎng)覺(jué)得活動(dòng)費(fèi)事繁瑣，而不愿意參加，教師可以用較為輕松的語(yǔ)氣告知幼兒：“要批評(píng)XXX的爸爸了，這么不積極。”這時(shí)候，幼兒肯定不愿意自己的父母被教師批評(píng)了，從而煽動(dòng)父母積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。又或者，在家長(zhǎng)工作做得好時(shí)，在班級(jí)里表?yè)P(yáng)幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺(jué)得我的爸爸媽媽是最棒的，同時(shí)也賦予了家長(zhǎng)做成事的極大自豪感。另外可以評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮典范作用，讓更多家長(zhǎng)能感受到家校合作的重要性。家長(zhǎng)工作是一門(mén)藝術(shù)，教師能否做好家長(zhǎng)工作直接影響到孩子的開(kāi)展。幼兒教育只有通過(guò)家園配合，才能有效的進(jìn)步保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。在以后的工作中我們還將繼續(xù)努力，尋找家長(zhǎng)工作的各種有效途徑，探究一些新的方法，使我們班的家長(zhǎng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。家長(zhǎng)工作學(xué)習(xí)心得范文2父母是孩子的第一任教師、家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家庭教育的重要性越來(lái)越被重視，為孩子的教育許多家長(zhǎng)可謂動(dòng)足腦筋。但在實(shí)際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農(nóng)村，同樣是獨(dú)生子女的爸爸媽媽，從小被家長(zhǎng)寵愛(ài)，因此，當(dāng)孩子出生后，由于缺乏家庭責(zé)任感，他們把孩子全權(quán)交給了爺爺奶奶，而那些相對(duì)還比較年輕的祖輩們也樂(lè)此不疲，當(dāng)活動(dòng)需要爸爸媽媽配合時(shí)，爺爺奶奶也都以他們忙來(lái)搪塞，但真正出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，年輕的家長(zhǎng)總喜歡把問(wèn)題歸結(jié)于教師，殊不知如今的教育需要的是家園的配合、社會(huì)的共同努力。如小班新生，我們從與家長(zhǎng)的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺(jué)，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們?cè)谧鍪裁?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩還不乏長(zhǎng)期不回家的。于是，把家長(zhǎng)分成三類，開(kāi)展針對(duì)性的家長(zhǎng)工作。1、重視、積極型。此類家長(zhǎng)的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會(huì)主動(dòng)與教師交流，商討孩子教育的點(diǎn)滴，會(huì)把孩子的進(jìn)步與缺乏及時(shí)與教師溝通，達(dá)成教育的一致。對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，還會(huì)出謀劃策參與班級(jí)管理。對(duì)于這種家長(zhǎng)，我們以委以重任，如班級(jí)家委會(huì)主任、園家委會(huì)成員等職務(wù)，讓他們充分發(fā)揮家長(zhǎng)職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。2、淡然、一般型。此類家長(zhǎng)屬于慢熱型，他們中一部分比較內(nèi)向不善交流，一部分由于工作確實(shí)忙無(wú)法脫身，往往認(rèn)為把孩子交給教師就可以了，孩子的根本情況也都是在教師不停的問(wèn)訊中理解到的。對(duì)于這些家長(zhǎng)，我們采用積極、主動(dòng)的態(tài)度，隨時(shí)與他們溝通孩子的教育問(wèn)題，聊聊家庭情況等等，讓他們逐步敞開(kāi)胸懷，放下工作參加到班級(jí)管理中來(lái)，長(zhǎng)此以往，他們將會(huì)成為很好的朋友、有力的支撐者。3、漠不關(guān)心型。此類家長(zhǎng)往往是集寵愛(ài)于一身，祖輩也特別能干，所有的事情都不需要操心，因此，這些家庭的孩子往往畏縮、缺乏自信，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)比較沖動(dòng)。對(duì)于他們，我們需要的是耐心，首先是耐心做好祖輩工作，讓他們逐步放手。其次是耐心做好年輕家長(zhǎng)的思想工作，從根本上轉(zhuǎn)變他們的觀念，幫助他們樹(shù)立正確的育兒觀。最后是耐心教育他們的孩子，讓他們?cè)诤⒆拥倪M(jìn)步中感悟教育的重要性。除此之外，我們還要認(rèn)真做好家訪工作，從行動(dòng)上得到家長(zhǎng)的理解、支持。家長(zhǎng)工作，是一項(xiàng)詳細(xì)工程，只有認(rèn)真、細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作，我們的家長(zhǎng)將成為教育工作中有力的支持者、合作者。家長(zhǎng)工作學(xué)習(xí)心得范文3家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子可以茁壯成長(zhǎng)，也是教師和家長(zhǎng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、考慮角度不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我的體會(huì)是：一、防患未然先行一步幼兒家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比方：同樣是覺(jué)得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，或心里對(duì)教師產(chǎn)生極大的不滿。針對(duì)這種情況，我們?cè)陂_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，通過(guò)典型事例，向家長(zhǎng)提出要求，并對(duì)那些可以支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝，為家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模，并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(zhǎng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數(shù)家長(zhǎng)都可以理解教師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都可以通過(guò)教師進(jìn)展調(diào)解。一次家長(zhǎng)會(huì)，可以消除家長(zhǎng)的許多困惑，也可以把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(zhǎng)理解現(xiàn)代幼兒園教育，理解幼兒園教師工作的價(jià)值，只有這樣，家長(zhǎng)才能理解教師，支持教師，也只有家長(zhǎng)的教育觀念與教師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。二、換位考慮，主動(dòng)調(diào)整幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(zhǎng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是可以理解的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長(zhǎng)，教師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位考慮，我有個(gè)好方法傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(zhǎng)投訴，有時(shí)候會(huì)就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對(duì)教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候教師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽(tīng)就可以了，其實(shí)，家長(zhǎng)可能是想讓教師多多關(guān)注自己的孩子，訴說(shuō)之后，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有詳細(xì)想要解決的問(wèn)題，教師們也沒(méi)有什么原那么性的錯(cuò)誤，訴說(shuō)之后，心情平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中教師很容易理解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，便于解決，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的效果。幼兒園無(wú)小事，教師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是平安快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方，對(duì)于我們自己工作的失誤，一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，到達(dá)令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最根本的方針。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí)，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。班長(zhǎng)工作心得體會(huì)一、班級(jí)工作經(jīng)歷光陰如電，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)兩年的工作學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢,我們迎來(lái)了新的開(kāi)始，作為班長(zhǎng)我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級(jí)日常事務(wù)，協(xié)同同學(xué)們建立好我們的班集體，并努力創(chuàng)立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?；貞涍^(guò)去的兩年，我成長(zhǎng)了很多，思想素質(zhì)、身心素質(zhì)、工作才能都有了很大的進(jìn)步，在班級(jí)工作方面也積累了一些經(jīng)歷。一、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者--班長(zhǎng)要樹(shù)立威信1、多做實(shí)事，讓班級(jí)成員知道你在不停地為大家效勞，自己付出了實(shí)際行動(dòng)，才會(huì)的到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)同；2、以身作那么，敢出頭，以自己為表率帶著大家適應(yīng)尋找適宜班級(jí)的、同學(xué)自己的合理的大學(xué)開(kāi)展道路；3、言行一致、做事果斷。我們將面臨很多的班級(jí)開(kāi)展道路上的抉擇，在一件事發(fā)生分歧或班內(nèi)出現(xiàn)一些不和諧聲音時(shí)，要敢于堅(jiān)持己見(jiàn)果斷行事。二、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)班會(huì)上發(fā)言時(shí)適當(dāng)展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)和風(fēng)采。讓大家在潛意識(shí)里覺(jué)得你像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，大家才能樂(lè)于承受你的領(lǐng)導(dǎo)。多參加組織各類活動(dòng)，進(jìn)步自己的組織才能，在活動(dòng)中要盡量起到組織者、發(fā)揮者、領(lǐng)導(dǎo)者的支柱作用。班長(zhǎng)就是班級(jí)核心，要敢于并且有才能支撐起整個(gè)班級(jí)的開(kāi)展。三、要樹(shù)立全面的典范模范自己在班級(jí)中并不是每個(gè)方面都是最優(yōu)秀的，必須在班級(jí)的每個(gè)方面都要樹(shù)立起典范，培養(yǎng)一種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，大家共同學(xué)習(xí)才會(huì)有更好的開(kāi)展，要以自己的言行舉止，在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面起到帶頭作用，要不斷通過(guò)各種途徑如參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉自己，進(jìn)步自己的才能，進(jìn)步自信，把最正確的一面展示給同學(xué)。四、處理好同學(xué)關(guān)系要處理好同學(xué)關(guān)系，首先就要把同學(xué)把班級(jí)利益放在第一位，還應(yīng)多與同學(xué)私下交流，理解同學(xué)的想法，私下交流時(shí)必用謙虛態(tài)度，不可與同學(xué)關(guān)系太疏遠(yuǎn)，但也不可太親近，間隔也能促使威嚴(yán)的形成。把握一個(gè)度。五、進(jìn)步班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)團(tuán)結(jié)是一個(gè)集體之所以成為一個(gè)集體的根底，進(jìn)步班級(jí)凝聚力，進(jìn)步集體榮譽(yù)感認(rèn)同感，首先就要加強(qiáng)班委團(tuán)結(jié)，班委就像高樓的框架，只有一個(gè)高效團(tuán)結(jié)的班委才可以帶動(dòng)班級(jí)走得更高，還應(yīng)多舉辦集體活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的友誼。在此根底上適當(dāng)與其他班進(jìn)展競(jìng)賽性活動(dòng)，比方各種體育比賽等，班級(jí)自然就擰成一股繩了，班級(jí)的開(kāi)展同學(xué)的開(kāi)展也就有了強(qiáng)大動(dòng)力。六、工作目的明確1、給班委分配任務(wù)要詳細(xì)詳細(xì)，要將任務(wù)落實(shí)到詳細(xì)的責(zé)任人，讓班委樂(lè)于積極聽(tīng)從指揮，進(jìn)步工作效率。2、通知事情前要做好充足準(zhǔn)備，通知事情要簡(jiǎn)明扼要。要讓每位同學(xué)都可以明確知道自己需要干些什么。3、在聯(lián)絡(luò)同學(xué)與教師、輔導(dǎo)員之間工作時(shí)要懂得話語(yǔ)的取舍，明確什么應(yīng)該給同學(xué)講什么不應(yīng)當(dāng)講。比方一些自身工作的要求不應(yīng)當(dāng)隨意的說(shuō)，以免造成不良影響。個(gè)人的心得體會(huì)--責(zé)任大學(xué)是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是一個(gè)重要的起始點(diǎn)，人生很多的夢(mèng)想都是從這里開(kāi)始起飛的，大學(xué)生活是豐富多彩的，其中也有很多的誘惑，我們必須選擇好自己的大學(xué)開(kāi)展軌跡，這也將很大程度上的影響到自己的一生，有時(shí)候我們會(huì)依賴別人提醒會(huì)引導(dǎo)，但我們更多是要依靠自己，自己親身的踐行。大學(xué)光陰應(yīng)該是短暫的，因此我們的成長(zhǎng)應(yīng)該是全面的快速的。從大一競(jìng)選成為班長(zhǎng)以后，不僅是在身心素質(zhì)有了變化，在待人接物、為人處事、生活習(xí)慣也都產(chǎn)生了很大的變化，從一個(gè)稚幼的高中生成長(zhǎng)成為一名身心等各方面才能素質(zhì)都逐漸成熟的大學(xué)生，我們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)工作中還會(huì)有很多需要學(xué)習(xí)進(jìn)步的方，但是經(jīng)過(guò)兩年的班長(zhǎng)工作經(jīng)歷，讓我更加的認(rèn)識(shí)到了自身的責(zé)任，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)父母對(duì)社會(huì)的責(zé)任也都更加坦然更加英勇的去承擔(dān)。在經(jīng)過(guò)大一大二的適應(yīng)熟悉大學(xué)的生活，作為班長(zhǎng)在每個(gè)時(shí)期也都有不同的任務(wù)，雖然有時(shí)候的工作非常的繁瑣，但是我們也都可以也必須可以堅(jiān)持，越是可以堅(jiān)持就是越是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。在大學(xué)里每個(gè)人的目的將會(huì)有很大差異，都有自己的夢(mèng)要去追尋，在大學(xué)更加要求的是自主的學(xué)習(xí)，因此有如此多的屬于自己的時(shí)間，大家會(huì)漸漸走上不同的路，在這時(shí)班長(zhǎng)是什么？班長(zhǎng)也有自己的路需要走，在很多人眼里班長(zhǎng)不過(guò)是傳達(dá)一下教師、輔導(dǎo)員的指令而已，但是我自己明白，就算每位同學(xué)的道路不一樣，但是就像黑夜漂泊的船只，有自己的航線，但也都有一個(gè)燈塔為他們指引方向。作為班長(zhǎng)我們都需要很高的人格魅力，這樣才可以形成一種潛意識(shí)的引導(dǎo)力，應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，雖然大學(xué)是一個(gè)時(shí)間行動(dòng)比較自由的地方，但是這不能并不能影響到大家是班集體的一份子，盡管每個(gè)人都有自己的想要的生活方式和開(kāi)展方向，但是對(duì)于班級(jí)都應(yīng)該有集體榮譽(yù)感，班長(zhǎng)就是要可以引導(dǎo)這股集體的力量更好的互相促進(jìn)共同開(kāi)展。班長(zhǎng)需要從各個(gè)方面培養(yǎng)自己可以獨(dú)當(dāng)一面的才能，因?yàn)樽约旱呢?zé)任是不僅要自己開(kāi)展好，還要班級(jí)、同學(xué)都可以開(kāi)展得更好。首先，思想要先進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)有風(fēng)格作為一名學(xué)生干部，更作為一名黨員學(xué)生干部，擁有先進(jìn)的指導(dǎo)思想，才可以有力的指導(dǎo)發(fā)揮好自己的才能，可以自覺(jué)地去解決主觀或客觀的問(wèn)題不一致。我們不僅要要學(xué)習(xí)好政治理論、專業(yè)知識(shí)、和歷史文化，更要學(xué)習(xí)社會(huì)、學(xué)習(xí)情感、學(xué)____。只有擁有豐富的經(jīng)歷，在班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)中才可以樹(shù)立自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是民主的，但是必要時(shí)也必須堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，表現(xiàn)出一種強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的威信。其次，發(fā)揮模范作用、行動(dòng)上看得見(jiàn)班級(jí)的建立中，要在各個(gè)方面樹(shù)立起模范，而自己應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)當(dāng)模范先進(jìn)，作為一名班長(zhǎng)應(yīng)該在各個(gè)方面都要突出，要明確目的堅(jiān)決理想信念，要在行動(dòng)上看得見(jiàn)，擁有先進(jìn)的指導(dǎo)思想更要有實(shí)際的行動(dòng)，要真抓實(shí)干務(wù)務(wù)實(shí)效，在班級(jí)工作中做出成果。要敢于出頭，正視困難和危險(xiǎn)，危難時(shí)站得出。最后，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)、發(fā)揮集體的力量在班級(jí)工作中必需要發(fā)揮個(gè)人才能，但也必須聯(lián)絡(luò)同學(xué)發(fā)揮集體的力量，一個(gè)班級(jí)必需要有一定的共同理想，培養(yǎng)強(qiáng)大的凝聚力和集體榮譽(yù)感每位同學(xué)都有自己優(yōu)勢(shì)的一個(gè)方面，在工作中我就應(yīng)該擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特的一面，擅長(zhǎng)利用發(fā)揮好他們的優(yōu)勢(shì)，這樣班級(jí)才會(huì)有更多亮點(diǎn)，同學(xué)也才會(huì)獲得更大進(jìn)步，班級(jí)也會(huì)增添更多的榮譽(yù)。在進(jìn)入高年級(jí)之后，班長(zhǎng)的工作看似減少了很多，但是這才是真的考驗(yàn)，在學(xué)習(xí)更加專業(yè)化后，首先是自己學(xué)習(xí)上的難度