2022年重慶武隆縣中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年重慶武隆縣中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀《祝?！罚ü?jié)選），完成后面題目。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩Ｋ俏业谋炯?，比我長(zhǎng)一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個(gè)人剩在書房里。第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“夀”字，陳摶老祖寫的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無(wú)過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。我就站住，豫備她來(lái)討錢?！澳慊貋?lái)了？”她先這樣問。“是的。”“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬(wàn)料不到她卻說出這樣的話來(lái)，詫異的站著。“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無(wú)……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f。“那么，也就有地獄了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l(shuí)來(lái)管這等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過先前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！蔽页怂辉倬o接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無(wú)怪教育家要說是生著神經(jīng)病；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無(wú)關(guān)系了。“說不清”是一句極有用的話。不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問，選定醫(yī)生，萬(wàn)一結(jié)果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這“說不清”來(lái)作結(jié)束，便事事逍遙自在了。我在這時(shí)，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說話，也是萬(wàn)不可省的。但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來(lái)，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無(wú)聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢?，以為未必竟如所料的事，卻每每恰如所料的起來(lái)，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，——這就可見是一個(gè)謬種！”我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰(shuí)也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來(lái)沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)。“剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說。“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問?！袄狭?。”“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來(lái)，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時(shí)候死的？”“什么時(shí)候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！薄霸趺此赖模俊薄霸趺此赖?？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。然而我的驚惶卻不過暫時(shí)的事，隨著就覺得要來(lái)的事，已經(jīng)過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰，心地已經(jīng)漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負(fù)疚。晚飯擺出來(lái)了，四叔儼然的陪著。我也還想打聽些關(guān)于祥林嫂的消息，但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌諱仍然極多，當(dāng)臨近祝福時(shí)候，是萬(wàn)不可提起死亡疾病之類的話的；倘不得已，就該用一種替代的隱語(yǔ)，可惜我又不知道，因此屢次想問，而終于中止了。我從他儼然的臉色上，又忽而疑他正以為我不早不遲，偏要在這時(shí)候來(lái)打攪他，也是一個(gè)謬種，便立刻告訴他明天要離開魯鎮(zhèn)，進(jìn)城去，趁早放寬了他的心。他也不很留。這樣悶悶的吃完了一餐飯。

1.請(qǐng)以選文為依據(jù)，梳理“我”在魯鎮(zhèn)的活動(dòng)并填寫下面的表格。（3分）時(shí)間

“我”遇到的人和事

第一天

第二天

第三天

2.“我”疑心魯四老爺認(rèn)為“我”“也是一個(gè)謬種”，魯四老爺會(huì)這樣認(rèn)為嗎？請(qǐng)結(jié)合選文寫出理由。（4分）

3.選文中對(duì)祥林嫂外貌的描寫、對(duì)魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫、對(duì)魯四老爺書房的描寫都十分精彩，請(qǐng)選擇你最感興趣的一處做簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案：1.時(shí)間

“我”遇到的人和事

第一天

“我”回到故鄉(xiāng)暫寓在魯四老爺家。與他談話，話不投機(jī)。

第二天

“我”走親訪友，下午遇到祥林嫂，問“我”地獄、靈魂之類的事，“我”心不安。

第三天

“我”晚上聽到祥林嫂的死訊，心更不安，向魯四老爺辭行。

2.會(huì)的。因?yàn)椤拔摇迸c魯四老爺話不投機(jī)；魯四老爺大罵“新黨”，就包含了對(duì)“我”的不滿；“我”覺得魯鎮(zhèn)的環(huán)境比較壓抑；從臉色看，魯四老爺對(duì)“我”想打聽祥林嫂的死因很不滿；我說要走，魯四老爺也不很留。3.三次肖像描寫中著重對(duì)祥林嫂的眼睛進(jìn)行了描寫。她初到魯鎮(zhèn)做工時(shí)“順著眼”，表現(xiàn)她安分耐勞的特點(diǎn)，再到魯鎮(zhèn)雖然仍“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，這正是她在人生道路上遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)的外在表現(xiàn)。最后“我”在河邊遇見祥林嫂時(shí)，只見她“……眼珠間或一輪還可以表示她是一個(gè)活物”。這表明她在長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨下，已陷入極度悲哀，內(nèi)心的痛苦已無(wú)法表露，精神已經(jīng)完全麻木了。三次外貌描寫從縱的角度來(lái)說形成了對(duì)比，體現(xiàn)了祥林嫂所受的摧殘程度在一步步地加深，同時(shí)也表明她在一步步地走向精神崩潰的邊沿。1.試題分析：本題考查梳理小說的結(jié)構(gòu)，圍繞“我”在魯鎮(zhèn)的活動(dòng)梳理：先是我”回到故鄉(xiāng)暫寓在魯四老爺家。與他談話，話不投機(jī)。下午遇到祥林嫂，問“我”地獄、靈魂之類的事。晚上聽到祥林嫂的死訊，心里不安，向魯四老爺辭行?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：本題考查魯四老爺眼里的“我”的“謬種”形象的理由?！拔摇迸c魯四老爺話不投機(jī)；魯四老爺大罵“新黨”，其中對(duì)“我”的不滿；；從臉色看，魯四老爺對(duì)“我”想打聽祥林嫂的死因很不滿；我說要走，魯四老爺也不很留?？傊?，魯四老爺眼里的“我”就是一個(gè)“謬種”?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。3.試題分析：本題要求對(duì)祥林嫂外貌的描寫、對(duì)魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫、對(duì)魯四老爺書房的描寫等選擇其一賞析。有人物的描寫，有環(huán)境描寫。答題時(shí)要結(jié)合文本答出描寫的效果，如：對(duì)塑造的人物形象的作用及環(huán)境描寫的作用。具體說來(lái)，對(duì)祥林嫂外貌的描寫可見她的不幸遭遇，對(duì)魯四老爺書房的描寫可見他的性格特征。對(duì)魯鎮(zhèn)環(huán)境的描寫可見當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）荊軻之死荊軻從秦武陽(yáng)手中的托盤里取過地圖，身子前傾，雙手舉過頭頂?！薄扒赝?，這是我們燕國(guó)地圖，從此以后，燕國(guó)將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖?！鼻赝跸膊蛔越?，俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開，一點(diǎn)點(diǎn)展開，末了，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開利刃，荊軻奮力追趕……“停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年一直都這么演？”“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，一定要改！”怎么改？趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過一個(gè)星期的編寫，終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無(wú)賴，整天好酒貪杯愛色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，燕國(guó)岌岌可危，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、奇珍異寶投靠了秦王……金科開始認(rèn)真地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲ǎ　苯鹂茟嵟卣f。趙團(tuán)長(zhǎng)心痛地?fù)旎貏”?，趕緊收回公文包里?！拔艺f金科，現(xiàn)在不是流行戲說嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看？沒人看，哪來(lái)錢？沒錢哪來(lái)房？哪來(lái)車？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說?！耙菽阊?！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡恕Ｚw團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科飾演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，一定要支持我的工作??！如果我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！”趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。經(jīng)過兩個(gè)月精心排練，新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘，大幕開啟，艷麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異常，歌舞升平中，荊軻搖搖晃晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫柔鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見……荊軻從秦武陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異常凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開，一點(diǎn)一點(diǎn)展開，圖窮，寒光一閃，一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，按照新劇本，地圖里是沒有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演?！瘪读艘幌?，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑，裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷安，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽。”金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死！從此以后，金科告別舞臺(tái)，不再演戲。

（選自《小小說月刊》，有刪改）（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。B．小說中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價(jià)值，只有“戲說”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀，這說明他是雖有責(zé)任心但缺乏文化素養(yǎng)的人。C．小說的語(yǔ)言古雅深沉，富有韻律。如“趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語(yǔ)的使用，既豐富了人物形象，也增添了文章的文化內(nèi)涵。D．小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對(duì)照。E．小說以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事，體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右，藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸的主題，引發(fā)讀者深思。（2）小說中的金科有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說中金科答應(yīng)趙團(tuán)長(zhǎng)出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺(tái)上卻按照老劇本演，這樣安排情節(jié)的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說加以分析。（6分）（4）小說結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說分析作者這樣寫的意圖。（8分）參考答案：（1）AE（答E3分，答A2分，答B(yǎng)1分，答C．D不得分。）（2）①耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。②堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。③淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)金不放在心上。（每點(diǎn)2分，共6分。）（3）①這樣安排情節(jié)使小說前后形成照應(yīng)。趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，勉強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。勉強(qiáng)默認(rèn)為后文埋下伏筆，之后金科按照老劇本演戲，與之形成照應(yīng)。②這樣安排符合常理。金科的勉強(qiáng)答應(yīng)符合人之常情，而這也使得后文的按老劇本演戲更能凸顯金科剛烈、堅(jiān)持原則的性格特點(diǎn)。③這樣安排在情節(jié)上制造波瀾，在高潮處起到了意料之外、情理之中的藝術(shù)效果，耐人尋味。（4）①?gòu)男≌f的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。③從小說的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問題，引人深思。④從小說的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說結(jié)構(gòu)完整，主題深化。（每點(diǎn)2分，共8分）（1）試題分析：B項(xiàng)文中的趙團(tuán)長(zhǎng)屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，此項(xiàng)屬于片面認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)“小說的語(yǔ)言古雅深沉”有誤，小說的語(yǔ)言生動(dòng)，充滿生活氣息。D項(xiàng)金科與荊軻有形象性格上的對(duì)照，而覃望與秦王并無(wú)對(duì)照。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：概括人物的性格特點(diǎn)，需要注意分析文章中關(guān)于人物的描寫等。如趙團(tuán)長(zhǎng)改了劇本，金科看了兩頁(yè)后，將劇本扔出了窗外，可見其性格的耿直和剛烈；金科堅(jiān)持按老劇本演，但無(wú)人配合，他悲憤“自盡”，由此可知他堅(jiān)持原則，敢于為原則獻(xiàn)出“生命”；趙團(tuán)長(zhǎng)演出是為了獲獎(jiǎng)、得獎(jiǎng)金，而金科把這些全不放在心上，可見他對(duì)名利的淡泊?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：解答本題的關(guān)鍵是要理解情節(jié)安排的作用。一般考慮前后有沒有照應(yīng)或伏筆，這樣安排是否符合常情及有沒有使情節(jié)更富有波瀾等。之所以答應(yīng)演出，是因?yàn)橼w團(tuán)長(zhǎng)的軟磨硬泡，之后金科還是按照老劇本演戲，這樣前后形成照應(yīng)；金科是一個(gè)性格剛烈、堅(jiān)持原則的人，趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡，他只能勉強(qiáng)答應(yīng)，這也符合人之常情，之后金科又按老劇本演戲，這樣的安排符合常理；金科按老劇本演出，才使小說更有曲折性，制造了波瀾?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：這是一道開放題，屬于探究性質(zhì)，作者這樣安排的作用可以從小說的情節(jié)、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)及小說的結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。“荊軻已死”是雙關(guān)句，既指舞臺(tái)上荊軻這一形象死了，又指金科從此結(jié)束了自己的演藝生涯。這樣安排更能突出金科這一形象，有助于主題的深化，使小說在結(jié)構(gòu)上更完整?？键c(diǎn)：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，完成1-3題。歌詞在中國(guó)文學(xué)中的地位和發(fā)展變化真可以稱得上是波瀾起伏、一波三折。

據(jù)說，在人類還處于蒙昧階段的時(shí)候，唱歌就作為一種本能的娛樂方式出現(xiàn)了。千辛萬(wàn)苦弄到只小野豬大野牛，終于有肉吃了，別急，篝火晚會(huì)先。《呂氏春秋·仲夏紀(jì)·古樂篇》：昔葛天氏之樂，三人操牛尾，投足以歌八闋：一曰載民，二曰玄鳥，三曰遂草木，四曰奮五谷，五曰......”

歌詞還有一項(xiàng)重要的職能——?jiǎng)趧?dòng)監(jiān)督。《淮南子》中稱：今夫舉大木者，前呼‘邪許’，后亦應(yīng)之，此舉重勸力之歌也。”大家一起抬一塊巨大無(wú)比的木頭，前面的人有節(jié)奏地喊著號(hào)子“嗨喲”，后面的也緊跟著喊“嗨喲”。大家一起用力，發(fā)揚(yáng)螞蟻搬山的精神，同時(shí)誰(shuí)也別想偷懶。歌詞與詩(shī)最早是難以區(qū)分的，但是，當(dāng)“詩(shī)”明明白白還是“歌”的時(shí)候，它的地位絕對(duì)是高得讓人沒話說。所以孔夫子就教導(dǎo)人們說：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立。”詩(shī)禮并舉可見其意義重大，不掌握兩首流行歌詞，就沒法開口與人交流，那也就沒法在社會(huì)上混了。歌詞發(fā)展史上最重要、最關(guān)鍵的階段，是由政府出面正式成立了皇家音樂學(xué)院——樂府。有人將其歸功于那位會(huì)唱歌的皇帝——漢武帝，他創(chuàng)作的《秋風(fēng)辭》“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，在當(dāng)年也是唱紅大江南北的。但樂府的首創(chuàng)權(quán)確實(shí)不屬于他，出土的秦朝樂器上就已經(jīng)刻有樂府字樣。只是漢武帝的樂府正式明確了它作為歌詞收集兼創(chuàng)作中心的職業(yè)化趨勢(shì)。后世皇帝中“最佳歌詞創(chuàng)作者”的桂冠恐怕非南唐后主李煜莫屬了，現(xiàn)今傳下來(lái)的為數(shù)不多的數(shù)十篇歌詞，可以稱得上篇篇佳作，字字珠璣。到了宋代，歌詞創(chuàng)作更是盛極一時(shí)。但不知怎么回事，它怎么搞都弄得不像正經(jīng)行當(dāng)。詞甚至一度淪落為廁所文學(xué)，據(jù)說歐陽(yáng)修《歸田錄》記載，宋初有個(gè)叫錢惟演的人只有在如廁時(shí)才讀詞。顯而易見，這詞的地位眼看著是每況愈下了。至于作者，柳永因一句“忍把浮名，換了淺斟低唱”而被皇上賜了“且去填詞”，不得不去當(dāng)了專業(yè)的歌詞創(chuàng)作者。黃庭堅(jiān)的“淫詞艷曲”被人責(zé)為要下“阿鼻地獄”，秦觀的小詞被譏諷為“娘娘腔”。到了清代，受乾嘉考據(jù)派的影響，這種小詞也被人賦予了“微言大義”，把宋人好不容易找出來(lái)的一塊輕松地弄得又緊張起來(lái)，把好端端一個(gè)可以自由自在地高唱“我愛你，你愛我”的場(chǎng)所政治化了。今天的宋詞讀者絕大多數(shù)正是沖著宋詞那副“不正經(jīng)”的腔調(diào)去的，而那些“不正經(jīng)”的腔調(diào)，上有《詩(shī)經(jīng)》的“鄭衛(wèi)之風(fēng)”頂著，下有元曲墊著，倒是那位“奉旨填詞”的柳三變，他的那句“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”真正說出了宋詞的關(guān)鍵——風(fēng)情。如果沒有了風(fēng)情，宋詞的吸引力恐怕要大打折扣了。

(選自侯皓元《宋詞是黃昏的窗欞》)1．下列關(guān)于“歌詞”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A、唱歌作為一種本能的娛樂方式，在人類還處于蒙昧階段的時(shí)候就出現(xiàn)了。B、在勞動(dòng)的時(shí)候，歌詞還有一項(xiàng)特別重要的職能，就是勞動(dòng)監(jiān)督。C、在歌詞發(fā)展史上，最重要的階段是由政府出面正式成立了皇家音樂學(xué)院——樂府。D、孔子的“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，不學(xué)禮，無(wú)以立”說明了詩(shī)禮并舉的重大意義。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A、南唐后主李煜可謂是皇帝中的“最佳歌詞創(chuàng)作者”，其詞稱得上篇篇佳作，字字珠璣。B、歐陽(yáng)修在《歸田錄》中記載的錢惟演如廁讀詞的故事，說明了人們對(duì)詞的喜愛。C、宋詞最吸引人的是風(fēng)情，如果沒有風(fēng)情，那宋詞的吸引力恐怕就要另當(dāng)別論了。D、到了清代，輕松的小詞被賦予了“微言大義”，變成了“政治化的場(chǎng)所”。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(

)A、樂府作為歌詞收集兼創(chuàng)作中心的職業(yè)化趨勢(shì)，在漢武帝的樂府之前就開始了。B、樂府的首創(chuàng)權(quán)不屬于漢武帝，但他創(chuàng)作的《秋風(fēng)辭》在當(dāng)年卻唱紅了大江南北。C、在宋代，歌詞創(chuàng)作盛極一時(shí)，詞的地位卻是每況愈下，甚至一度淪為廁所文學(xué)。D、柳永、黃庭堅(jiān)、秦觀都為后人留下了許多優(yōu)秀的作品，但在當(dāng)時(shí)卻都不被人理解。參考答案：1、答案：D

“說明了詩(shī)禮并舉的重大意義”錯(cuò)誤，原文說“詩(shī)禮并舉可見其意義重大”，意在表明當(dāng)時(shí)詩(shī)歌地位之高。2、答案：B

該故事說明詞的地位每況愈下，甚至一度淪為廁所文學(xué)。3、答案：A

參見原文“只是漢武帝的樂府正式明確了它作為歌詞收集兼創(chuàng)作中心的職業(yè)化趨勢(shì)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面《勸學(xué)》中（甲）（乙）兩篇選文，完成15-17題。（9分）（甲）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

（乙）南方有鳥焉，名曰“蒙鳩”，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕。風(fēng)至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，莖長(zhǎng)四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫（淘米水，引申為臟水，臭水），君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而中正也。15．下列句中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)

A．吾嘗跂而望矣

跂：提起腳后跟

B．而聞?wù)哒?/p>

彰：清楚

C．而絕江河

絕：斷絕

D．其漸之滫

漸：浸16．下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）(2分)

A．吾嘗終日而思矣

而編之以發(fā)

B．不如須臾之所學(xué)也

所系者然也

C．不如登高之博見也白沙在涅，與之俱黑

D．善假于物也

生于高山之上17．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

①君子生非異也，善假于物也。(2分)

②故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而中正也。(3分)

參考答案：15.C

16.B5.課內(nèi)文言文閱讀（共14分）五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?，即除魏閹廢祠之址以葬之；且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣，況草野之無(wú)聞?wù)邭e！獨(dú)五人之皦皦，何也？予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問“誰(shuí)為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。——節(jié)選自《五人墓碑記》13、下列各組中加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（

）A、呼中丞之名而詈之（罵）

不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度（撫慰）B、斂貲財(cái)以送其行（同“資”，錢財(cái)）

予更欲一覘北，歸而求救國(guó)之策（窺視）C、既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人（安排）

肇錫余以嘉名（通“賜”）D、郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ǖ缆分虚g）

日月忽其不淹兮（停留，久留）14、下列加點(diǎn)的詞活用現(xiàn)象與例句中不同的一項(xiàng)是（

）例句：買五人之頭而函之A、人皆得以隸使之

B、君子博學(xué)而日參省乎已C、緹騎按劍而前

D、草行露宿15、下列各組中虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A、為

①吾社之行為士先者，為之聲義

②為巡船所物色B、之

①予猶記周公之被逮

②佯狂不知所之者C、于

①中丞匿于溷藩以免

②不能容于遠(yuǎn)近D、焉

①去今之墓而葬焉

②積土成山，風(fēng)雨興焉16、下列各句不是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（

）A、公之逮所由使也

B、忠義暴于朝廷C、激于義而死焉者也

D、予羈縻不得還17、下列各句中，加點(diǎn)的詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（

）A、吳之民方痛心焉

B、窮餓無(wú)聊，追購(gòu)又急C、于是乘其厲聲以呵

D、非常之謀難于猝發(fā)18、翻譯下列句子（每小題2分，共4分）（1）且立石于其墓之門，以旌其所為

（2）眾不能堪，抶而仆之參考答案：13、選B（撫，把握；C、按，追究，查辦；D、當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)者）14、選C（前，名詞活用為動(dòng)詞，走上前）15、選D（焉，兼詞，相當(dāng)于“于之”或“于此”）16、選B（B項(xiàng)為狀語(yǔ)后置）17、選C（痛心，意為痛恨；無(wú)聊，意為無(wú)依無(wú)靠‘非常，意為非同尋常）18、（1）（吳郡賢德的士大夫）并且在他們的墓門前豎起一塊石碑，來(lái)表彰他們所做的事評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：狀語(yǔ)后置譯出1分，旌，1分（2）大家不能忍受，把他們打倒在地上

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：堪，1分，抶，1分）6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王羲之，字逸少，司徒導(dǎo)之從子也，祖正，尚書郎。父曠，淮南太守。元帝之過江也，曠首創(chuàng)其議。羲之幼訥于言，人未之奇。年十三，嘗謁周顗，顗察而異之。時(shí)重牛心炙，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢(shì)，以為飄若浮云，矯若驚龍。深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時(shí)陳留阮裕有重名，亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時(shí)太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。孫綽、李充、許詢、支遁等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲裕烁?jìng)買之。他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也”。曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”時(shí)驃騎將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為會(huì)稽以母喪居郡境羲之代述止一吊遂不重詣述每聞角聲謂羲之當(dāng)候己輒灑掃而待之如此者累年而羲之竟不顧述深以為恨及述為揚(yáng)州刺史，將就征，周行郡界，而不過羲之，臨發(fā)，一別而去。先是，羲之常謂賓友曰：“懷祖正當(dāng)作尚書耳，投老可得仆射。更求會(huì)稽，便自邈然?！奔笆雒娠@授，羲之恥為之下，遣使詣朝廷，求分會(huì)稽為越州。行人失辭，大為時(shí)賢所笑。既而內(nèi)懷愧嘆，謂其諸子曰：“吾不減懷祖，而位遇懸邈，當(dāng)由汝等不及坦之故邪！”述后檢察會(huì)稽郡，辯其刑政，主者疲于簡(jiǎn)對(duì)。羲之深恥之，遂稱病去郡。（選自《晉書·王羲之傳》，有刪減）10.下列對(duì)文中畫波浪線波分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.述先為會(huì)/稽以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣述/每聞角聲/謂羲之當(dāng)候己/輒灑掃而待之/如此者累年而/羲之竟不顧/述深以為恨/B.述先為會(huì)稽/以母喪居/郡境羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲謂/羲之當(dāng)候己/輒灑掃而待之/如此者累年/而羲之竟不顧/述深以為恨/C.述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候己/輒灑掃/而待之如此者/累年而羲之竟不顧述/深以為恨/D.述先為會(huì)稽/以母喪居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重詣/述每聞角聲/謂羲之當(dāng)候己/輒灑掃而待之/如此者累年/而羲之竟不顧/述深以為恨/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.隸書，是漢字中一種莊重的字體，起源于秦朝，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，對(duì)后世書法影響巨大，書法界有“漢隸唐楷”之稱。B.郡，中國(guó)古代的行政區(qū)劃單位之一。始見于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。秦統(tǒng)一天下設(shè)三十六郡。漢代，郡成為州的下級(jí)行政單位。C.刺史，官職名。刺史制度是中國(guó)古代重要的地方監(jiān)察制度，是維護(hù)皇權(quán)的有力手段，對(duì)于加強(qiáng)中央對(duì)地方的監(jiān)督和控制，發(fā)揮了重要的作用。D.王右軍，指王羲之，因其官至右軍將軍，故稱。古時(shí)以官職稱呼其人是一種習(xí)慣，例如杜甫被稱為杜工部，韓愈被稱為韓昌黎，王維被稱為王右丞等。12.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王羲之與王述感情上不合。等到王述得到顯要職位后，王羲之先是請(qǐng)求朝廷把自己由會(huì)稽調(diào)往越州，后來(lái)又稱病離開會(huì)稽郡。B.王羲之曾與一群好友聚集在會(huì)稽山陰縣的蘭亭宴飲集會(huì)，并親自作序來(lái)抒發(fā)自己的感受。C.王羲之書法精湛，不但擅長(zhǎng)楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)抒發(fā)應(yīng)該全身心地投入，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝相提并論。D.王羲之是司徒王導(dǎo)的侄子，年幼時(shí)并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長(zhǎng)隸書。后來(lái)被太尉郗鑒相中，稱為郗家的女婿。13.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）時(shí)陳留(地名)阮裕有重名，亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。（2）后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。參考答案：10.D

11.D

12.A

13.（1）陳留人阮裕在當(dāng)時(shí)享有盛名，阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅視為王家三位少年英才。（2）后來(lái)被那位學(xué)生的父親無(wú)意中把那些字刮去了，他的學(xué)生驚詫懊悔了好幾天。【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題要求選出“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)”。句中，“會(huì)稽”是地名，中間不要斷開，排除A；“郡境”是“居”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，排除B；“灑掃而待之”是一個(gè)句意完整的分句，不可斷開。故選D?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。本題要求選出“對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“，韓愈被稱為韓昌黎”表有誤，韓昌黎是韓愈的郡望，不是官職。故選D?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。本題要求選出“對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“把自己由會(huì)稽調(diào)往越州”曲解文意，原文“求分會(huì)稽為越州”意為請(qǐng)求把會(huì)稽劃分到越州。故選A。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“重名”名詞，盛名；“目”名詞做動(dòng)詞，看待；“為”判斷詞，是。（2）中的“為”表被動(dòng)；“誤”副詞，無(wú)意；“驚懊”動(dòng)詞，驚詫懊悔；“累日”時(shí)間副詞，好幾日?！军c(diǎn)睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。

譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的侄子。祖父王正，是尚書郎。父親王曠，是淮南太守。元帝過江，是王曠最先提出建議。王羲之幼時(shí)說話木訥，人們不覺得他有什么奇特。十三歲時(shí)，曾去參見周顗，周顗仔細(xì)觀察后，認(rèn)為他很奇特。當(dāng)時(shí)很興吃牛心炙，座中客人都還沒吃，周顓割了先給王羲之吃，於是開始知名。長(zhǎng)大后，富於思辯，以耿直著稱，特別善于寫隸書，為古今第一，評(píng)論者稱贊他的筆勢(shì)，認(rèn)為像浮云一樣飄忽，像驚龍一樣矯健。很受堂伯王敦、王導(dǎo)的器重。當(dāng)時(shí)陳留人阮裕很有名，阮裕也稱王羲之與王承、王悅為王氏三少。這時(shí)太尉郗鑒派門生向王導(dǎo)求女婿，王導(dǎo)讓他到東廂房去挨個(gè)觀看王家子弟。門生回來(lái)后，對(duì)郗鑒說：“王氏子弟都很好，可是聽到這個(gè)消息，全都很拘謹(jǐn)，只有一個(gè)人在東邊床上露出肚皮吃東西，好像不知道一樣?！臂b說：“這正是佳婿!”探問得知他，就是王羲之，于是把女兒嫁給他。王羲之很講究服食丹藥養(yǎng)生，不愿意留在京城，剛到浙江，就有終老于此的念頭。會(huì)稽有好的山水，很多名士都住在那里，謝安沒出仕時(shí)也住在那里。孫綽、李充、許詢、支遁等都以文章道義超過當(dāng)世，都在東方修建房舍居住，與王羲之志向相同。曾經(jīng)和志同道合者在會(huì)稽山陰的蘭亭聚會(huì)宴飲，王羲之自己作序申述他的志向。曾經(jīng)到門生家，看見幾案光滑潔凈，就在上面寫字，真書草書各半。后來(lái)門生的父親不慎把字刮掉了，門生懊悔了好幾天。又曾經(jīng)在蕺山看見一個(gè)老太婆，拿著六角竹扇賣。王羲之在扇子上寫上字，每把扇子五個(gè)字。開始老太婆有些生氣。于是他對(duì)老太婆說：“你只要說這是王右軍的字，可以賣一百錢。”老太婆就這樣對(duì)人說。人們都爭(zhēng)著買。有一天老太婆又拿扇子來(lái)，王羲之笑著不說話。他的書法受到世人的欣賞，就是這樣的。每每自稱“我的字與鐘繇比，可以和他并行；與張芝的草書相比，也可以與之同列”。曾經(jīng)給人寫信說：“張芝在水池邊學(xué)寫字，池水都被墨汁染黑了，如果人們都像他那樣愛好而用心，也不會(huì)比他差。”當(dāng)時(shí)驃騎將軍王述從小有名氣，與王羲之齊名，可是王羲之很看不起他，因此兩人感情不和。王述先任職于會(huì)稽，因服母喪住在郡中，王羲之接替王述，只去吊唁一次，就不再去拜訪。王述每次聽見角聲，都以為是王羲之來(lái)看望自己，就打掃庭院等他來(lái)。這樣過了幾年，而王羲之最終也沒去。王述因此非常怨恨他。到王述任揚(yáng)州刺史時(shí)，在去上任之前，整個(gè)會(huì)稽郡都轉(zhuǎn)遍了，唯獨(dú)不去拜訪王羲之。等到王述得到顯要的職務(wù)，王羲之以做他的下屬為恥，于是派信使到朝廷，請(qǐng)求把會(huì)稽分到越州。使者言辭不當(dāng)，大大地受到當(dāng)時(shí)賢者的譏笑。后來(lái)王述來(lái)會(huì)稽郡檢察，所有的刑罰政令都要考核，主事官員疲于核對(duì)。王羲之感到很羞恥，于是就稱病去職。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.開展“光盤行動(dòng)”,拒絕“舌尖上的浪費(fèi)”,已成為一種時(shí)尚,遵義市某中學(xué)刊出了一期以“光盤行動(dòng)”為主題的校報(bào),其中“社會(huì)聚焦”欄目中刊登了以下二則材料,請(qǐng)概括其主要信息。(不超過30字)(5分）新華網(wǎng)

有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)每年浪費(fèi)糧食約500億公斤,接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守計(jì)算,每年最少倒掉約2億人一年糧食或口糧。遵義日?qǐng)?bào)

遵義市匯川區(qū)一位街道辦事工作人員發(fā)出了“光盤行動(dòng)”倡議,立即得到了社區(qū)居民的大力支持,同時(shí)遵義市的各個(gè)社區(qū)紛紛響應(yīng)。記者了解到,目前,市區(qū)內(nèi)60多家餐飲單位紛紛開展“光盤行動(dòng)”,向“舌尖上的浪費(fèi)”說“不”,許多酒店推出“半份菜”、“免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目,引導(dǎo)消費(fèi)者做“光盤一族”。答：

參考答案：我國(guó)糧食浪費(fèi)嚴(yán)重,我市社區(qū)及餐飲業(yè)開展“光盤行動(dòng)”。8.仿寫句子，請(qǐng)仿寫第一個(gè)分句，要求句子句式相同，字?jǐn)?shù)相仿，意思準(zhǔn)確連貫。（5分）。也許你無(wú)法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；_____________，_____________；_________________，___________________；只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感到生命的意義。參考答案：也許你無(wú)法擁有浩瀚的大海，但你可以做清幽的小溪；也許你無(wú)法擁有遼闊的草原，但你可以做執(zhí)著的綠地。9.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分）

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰┄┄（1）將

改為

；

（2）將

改為

；（3）將

改為

；

（4）將

改為

。參考答案：4分）（1）光臨-回到（2）至今健在-精神矍鑠（3）高足-學(xué)生（4）欣慰-高興

略10.根據(jù)下面圖表內(nèi)容和文字表述，回答下面問題。我國(guó)二氧化硫【注】的排放及貢獻(xiàn)率排放形式排放量（萬(wàn)噸）貢獻(xiàn)率（%）煤炭燃燒217986．7煉鋼168．56．7煉油682．7機(jī)動(dòng)車99．84合計(jì)2513．3100．0

【注】二氧化硫與空氣中其他污染物進(jìn)行