2021-2022學年廣東省茂名市水東中學高三語文聯(lián)考試題含解析

2021-2022學年廣東省茂名市水東中學高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。趙元任：多“好玩兒”的語言徐百柯趙元任（1892～1982），江蘇武進人，國際知名的語言學大師，中國現(xiàn)代語言學的奠基者之一。趙元任一生中最大的快樂，是到了世界任何地方，當?shù)厝硕颊J他做“老鄉(xiāng)”。二戰(zhàn)后，他到法國參加會議。在巴黎車站，他對行李員講巴黎土語，對方聽了，以為他是土生土長的巴黎人，于是感嘆：“你回來了啊，現(xiàn)在可不如從前了，巴黎窮了?！焙髞?，他到德國柏林，用帶柏林口音的德語和當?shù)厝肆奶?。鄰居一位老人對他說：“上帝保佑，你躲過了這場災難，平平安安地回來了?！?920年，英國哲學家羅素來華巡回講演，趙元任當翻譯。每到—個地方，他都用當?shù)氐姆窖詠矸g。他在途中向湖南人學長沙話，等到了長沙，已經(jīng)能用當?shù)卦挿g了。講演結束后，竟有人跑來和他攀老鄉(xiāng)。趙元任曾表演過口技“全國旅行”：從北京沿京漢路南下，經(jīng)河北到山西、陜西，出潼關，由河南入兩湖、四川、云貴，再從兩廣繞江西、福建到江蘇、浙江、安徽，由山東過渤海灣入東三省，最后入山海關返京。這趟“旅行”，他一口氣說了近一個小時，“走”遍大半個中國，每“到”—地，便用當?shù)胤窖酝猎挘榻B名勝古跡和土貨特產(chǎn)。這位被稱為“中國語言學之父”的奇才，會說33種漢語方言，并精通多國語言。研究者稱，趙先生掌握語言的能力非常驚人，因為他能迅速地穿透一種語言的聲韻調(diào)系統(tǒng)，總結出一種方言乃至一種外語的規(guī)律。他還被稱為罕見的通才、一個“文藝復興式的智者”。作為與梁啟超、王國維、陳寅恪并稱于世的清華國學研究院“四大導師”，語言學是他著力最深的領域，然而他同時還兼授物理、邏輯等課程。他雅好音樂，曾專攻和聲學與作曲法，會擺弄多種樂器，畢生都與鋼琴為伴。他一生創(chuàng)作過一百多件音樂作品，包括聲樂和器樂。他跟他的女兒們，凡有機會聚在一起，就組成一個家庭合唱團，分聲部地練習，演唱他的新作或舊作。難怪人們說，音樂是他生命的組成部分。趙元任告訴女兒，自己研究語言學是為了“好玩兒”。在今人看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。世界上很多大學者研究某種現(xiàn)象或理論時，他們自己常常是為了好玩。“好玩者，不是功利主義，不是沽名釣譽，更不是嘩眾取寵，不是一本萬利?！闭Z言學家陳原在回憶文章中寫道：“趙元任，趙元任，在我青少年時代，到處都是趙元任的影子?！鄙倌陼r，他著迷于趙元任翻譯的《阿麗思漫游奇境記》（這本是趙興之所至偶一為之，卻成就了一部兒童文學經(jīng)典譯作）。長大了，想學“國語”，就用趙元任的《國語留聲片課本》當老師。后來迷上了音樂，迷上了趙元任的音樂朋友蕭友梅介紹的貝多芬《歡樂頌》，也迷上了趙元任譜曲并親自演唱的《教我如何不想她》。上世紀20年代，趙元任為商務印書館灌制留聲片，以推廣“國語”（即普通話）。有一則軼聞，難斷真假，但頗可見趙氏當年的風光。趙元任夫婦到香港，上街購物時偏用國語。港人慣用英語和廣東話，通曉國語的不多。他們碰上的一個店員，國語就很糟糕，無論趙元任怎么說他都弄不明白，趙無奈。誰知臨出門，這位老兄卻奉送他一句：“我建議先生買一套國語留聲片聽聽，你的國語實在太差勁了。”趙元任問：“那你說，誰的國語留聲片最好？”“自然是趙元任的最好了?！壁w夫人指著先生笑曰：“他就是趙元任?！钡陠T憤憤：“別開玩笑了！他的國語講得這么差，怎么可能是趙元任？”（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，不符合文意的兩項是（5分）A．趙元任善于學習各種語言，甚至方言，所以到了世界很多地方，都常常會有人誤認為他是當?shù)厝?，甚至和他攀老鄉(xiāng)。B．趙元任給羅素當翻譯時，能把外語翻譯成各地的方言，即使是特別難懂的長沙話，他也能只憑途中的學習，就模仿得惟妙惟肖。C．趙元任由于能夠很熟練地掌握某一種方言或外語，于是擁有了善于穿透這一種語言的聲韻調(diào)系統(tǒng)，進而總結出它們規(guī)律的能力。D．趙元任研究語言學是為了“好玩兒”，這種不摻雜功利的想法使他能夠長期堅持自己的研究，并取得了豐碩的成果。E．本文介紹趙元任時，依靠事實說話，生動而傳神地刻畫了趙元任作為一個杰出的語言學家的形象。（2）請簡要分析第二段在全文中所起的作用。（6分）（3）趙元任被認為是—位“通才”，請找出文中這樣說的依據(jù)。（6分）（4）作為一篇傳記，要求的是真實性，但是此文結尾卻寫了一則“難斷真假”的“軼聞”，你認為合理嗎？請結合文本談談你的觀點。（8分）參考答案：（1）答：C得3分，答B(yǎng)得2分，答E得1分，答A、D不得分?！綜顛倒因果；B“特別難懂”在文中無根據(jù)；E“依靠事實說話”不準確，文中還引了“軼聞”?！浚?）答:①生動形象地概括出趙元任在語言上的天賦；②點出學習語言對于他而言是快樂的，照應了標題；③引出下文趙元任被錯認為“老鄉(xiāng)”的幾段經(jīng)歷，使上下文結構更加嚴謹；④為下文介紹趙元任的語言學成就作鋪墊，吸引讀者閱讀興趣。（每點2分，答對其中3點得6分）（4）答:①語言學方面，趙元任研究深入，精通多國語言，會33種漢語方言，掌握語言的能力非常驚人，曾任清華國學研究院的“四大導師”之一；②趙元任在清華還兼授物理、邏輯等課程；③雅好音樂，曾專攻和聲學與作曲法；一生制作過一百多件音樂作品，譜曲并演唱過《教我如何不想她》等；④翻譯方面：趙元任翻譯的《阿麗思漫游奇境記》是一部兒童文學經(jīng)典譯作。（每點1分，4點全對得6分）（4）答：合理。理由有：①這則“軼聞”表現(xiàn)了趙元任在語言學上多方面貢獻和無可替代的權威地位，有利于讀者更加真切地理解傳主形象；②這則“軼聞”雖無從考證真假，但“軼聞”的內(nèi)容完全符合趙元任的性格和專業(yè)，并不會影響傳記的真實性；③這則“軼聞”采用講故事（細節(jié)描寫）的形式，能增加文章的趣味性和生動性。（每點2分，如有其他觀點，言之成理亦可。如回答為“不合理”且言之成理，也可酌情給分）2.閱讀下面的文字，完成12～15題。尾

巴劉萬里

龔甲發(fā)現(xiàn)了一個驚人的秘密，領導長了一條尾巴。

那天，大領導來單位視察，領導見了大領導立即變臉，面帶笑容(領導在單位從不見笑的)，點頭哈腰，不可思議的一幕出現(xiàn)了，領導身后露出一條尾巴，輕輕地在左右搖擺。龔甲就站在領導身后,那條尾巴就在他面前晃動，他以為是幻覺，自己眼花了，使勁掐了自己一下，領導確實長了一條尾巴。龔甲驚出一身冷汗，他還是懷疑自己在做夢，揉了揉眼睛，睜開眼再一看,領導的尾巴卻不見了。

龔甲回到自己的住處，精神有點恍惚，領導怎么會長了一條尾巴呢？龔甲仔細把前后經(jīng)過回憶了一下，最后確定的是領導確實長有一條尾巴。

龔甲是心里憋不住事的人，這個秘密在心里憋了三天，憋得他心里難受。

“領導長了一條尾巴。”下班后龔甲把同事拉到一家飯店說。

“不可能?！蓖抡f?！罢娴?，千真萬確，這種事我能隨便開玩笑嗎？”

同事半信半疑。

第二天都在傳言，領導長了一條尾巴。不過在傳播前都要加上，這是龔甲說的，這樣就可把責任推開了。

消息很快傳到領導的耳朵里了。

人們都在等待一場好戲看。

這天終于來了，領導叫龔甲到他辦公室去一趟。

龔甲戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來到領導辦公室，等待一場痛罵。

領導面帶笑容，給龔甲倒了一杯水，“別站著，坐吧。最近工作上有沒有啥困難？”龔甲接過水，半個屁股坐在沙發(fā)上，“沒有……都好著呢?！?/p>

領導笑著說：“最近單位都在議論什么?”

龔甲驚出一身冷汗，他知道領導知道了一切，“都怪我胡言亂語……”

“過去的一切都不要提了，”領導擺了擺手，“我現(xiàn)在準備提拔你為辦公室主任，不知道你有沒有信心。”

“有信心，”龔甲看領導不是在開玩笑，“領導不愧是好領導。”

龔甲沒有受批評，反而升了官，謠言不攻自破。同事不甘心，見了龔甲又問：“領導是不是長了尾巴？你是不是抓住了領導的尾巴？”

龔甲四周看了看，低聲說：“領導怎會長尾巴呢？不要亂說?！?/p>

同事無趣地走了。

龔甲每天跟在領導后邊，吃香的喝辣的。有人找領導辦事，就找龔甲，當然都不是空手，龔甲深深體會到了當官的好處，吃喝不花錢，隨便濫用公車，找個理由就出國。

夜深人靜，領導的尾巴老是在他眼前晃動，龔甲伸手一摸，啥都沒有。他把那天的情景再回憶了一下，那天他確實看到了領導長了一條尾巴。但是，他跟了領導這么久，一直沒有發(fā)現(xiàn)領導有尾巴，慢慢地他就明白了，那天他出現(xiàn)了幻覺，領導根本沒有尾巴。

一天，龔甲去領導辦公室匯報工作，他忘了敲門，領導正在站著接電話，領導沒有發(fā)現(xiàn)龔甲進來了，領導點頭哈腰，“市長，請放心……好……好……”龔甲大吃一驚，領導身后長出了一條長長的尾巴，那尾巴又粗又長，左右在搖擺。龔甲揉了揉眼睛，確定自己沒看花眼，伸出手摸了摸尾巴，突然尾巴像條鞭子，狠狠抽了龔甲一下，龔甲痛得叫了一聲。領導放下電話，盯著龔甲說：“進來也不敲門，想抓我的尾巴？”

龔甲摸著臉說，“我怎敢抓領導的尾巴？我啥都沒看見?！?/p>

領導皮笑肉不笑地呵呵一笑。

龔甲無意地瞅了瞅領導，領導那條尾巴不見了。

龔甲晚上又做夢，夢見了領導，領導那條尾巴像條長蛇在追趕龔甲，龔甲跑得筋疲力盡，前面是萬丈深淵，已無路可逃，尾巴嗖嗖第追上他，纏住了龔甲。尾巴揚起來，變成一個舌頭，那是領導的臉，領導說：“在獸城，貪官都有了尾巴，貪得越多，尾巴就越長越粗……”

龔甲一下驚醒了，他摸了摸屁股，大吃一驚，自己也長了一條小小的尾巴。12.小說第一自然段在文中有什么作用？（4分）

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13.請簡要分析龔甲的形象特點。（6分）

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14.小說兩次寫到龔甲看到領導的尾巴，有什么作用？（6分）

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15.這篇小說以“尾巴”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結構等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點。（4分）

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參考答案：12.答案：內(nèi)容上，直接點出事件，龔甲發(fā)現(xiàn)領導長有尾巴。結構上，開篇點題，并為下文龔甲對領導的尾巴猜疑、散播這一秘密做鋪墊。這樣寫設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。13.答案：（1）心里憋不住事?？吹筋I導的尾巴后，“在心里憋了三天，憋得他心里難受”，終于告訴了同事。（2）禁不住權力的誘惑，沒有道德尺度。領導升了他做辦公室主任，立刻維護領導，“領導怎會長尾巴呢？不要亂說”。（3）掉進權力圈，很容易被同化。龔甲“每天跟在領導后邊，吃香的喝辣的”，體會到權力的好處，就開始貪，逐漸被領導同化，所以他發(fā)現(xiàn)不了領導的尾巴。（4）喜歡奉承、虛偽。許諾給龔甲升職后，“領導不愧是好領導”，體現(xiàn)了龔甲會奉承人。龔甲第二次發(fā)現(xiàn)領導的尾巴后，“我怎敢抓領導的尾巴？我啥都沒看見”，體現(xiàn)了龔甲的虛偽。（答出3點即可）14.答案：（1）推動故事情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。第一次看到領導的尾巴，龔甲懷疑，在同事面前說道，傳到領導那里，龔甲得以升遷。第二次看到領導的尾巴，確定事實，為下文夢中領導揭露尾巴的含義做鋪墊，將小說推向高潮，發(fā)現(xiàn)自己也長了一條尾巴。（2）突出人物的性格，使人物的性格在情節(jié)發(fā)展中表現(xiàn)出來。兩次發(fā)現(xiàn)領導的尾巴，可知領導是個貪官，而且是個大貪官，而龔甲在兩次發(fā)現(xiàn)領導的尾巴后，自己也被同化，變成了一個小貪官。（3）突出小說的主題，貪官會長出尾巴，會露出尾巴。3.閱讀下面的文字，完成6—8題。書

齋

凝石

書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。后來，文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。

早在春秋時期，與朝廷興建的學校——“官學”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期。唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術繁榮而發(fā)達，學術氛圍也比較寬松?？梢哉f盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。

在中國傳統(tǒng)宅院中，書齋往往是民居中唯有的精神場所。它一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，以形成高雅恬淡的良好環(huán)境。

書齋有三大特點。一是文化傳承的匯集點。書齋的主體——讀書人或做學問的人，在這里藏書，在這里讀書，在這里思索；以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承；中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒，然后又影響社會的發(fā)展進程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展。二是個性創(chuàng)造的發(fā)酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以進發(fā)，從而產(chǎn)生出新的思想，創(chuàng)造出新的藝術，使得文化發(fā)展的鏈條上，不斷有閃動的靈光。三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清凈，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，墻壁上掛古琴一把；書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷。人獨坐于書齋之中，或?qū)θ找髡b，或秉燭夜讀，于書齋里享受一份清福，從學問中得到一份快樂。

進入21世紀，人們對傳統(tǒng)的興趣在逐步衰減。有些人認為，作為傳統(tǒng)文化標志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡所替代。然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象。隨著社會發(fā)展帶來的人們物質(zhì)生活條件的改善，必然促進精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎。

今天，歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧地統(tǒng)一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。

（轉引自《新華文摘》2007/2，有刪改）6．根據(jù)文意，下列對中國傳統(tǒng)“書齋”的表述，不正確的一項是

A．書齋是文人讀書、藏書、寫書、作畫以及從事其他文化藝術活動的地方。

B．書齋姓“文”，其中所設書桌、文具、字帖畫卷等都體現(xiàn)了主人的興趣愛好和精神追求。

C．書齋空間一般較小，大多位于宅院的僻靜之處，環(huán)境優(yōu)雅，明朗清凈。D．書齋是私人講學的地方，白天是課堂，晚上便是書房。7．下列對“書齋永遠是中國文人的精神家園”這句話的理解，不符合原文意思的一項是

A．書齋是私人空間，置身其中，可以充分展示個性，施展才華，并且從學問中得到快樂。

B．書齋的格局、布置和裝飾大多體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的思想，這也正是中國文人一直追求的精神境界。

C．書齋作為一種傳統(tǒng)文化，已深入到中國文人精神生活的方方面面，成為他們精神生活的重要內(nèi)容，并將永遠存在。D．書齋往往是傳統(tǒng)民宅中唯有的精神場所，歷代文人在這里辛勤耕耘，研究學問，優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)揚。8．下列表述符合原文意思的一項是

A．書齋發(fā)源于春秋，興起于漢代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟時期文人書齋的典型。

B．漢代是書齋的形成期，儒家學者和詩賦作家的文化藝術活動都在自己的書齋中進行。

C．21世紀是信息時代，作者擔心作為傳統(tǒng)文化標志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡所替代。

D．現(xiàn)代社會物質(zhì)生活條件的改善，使人們精神文化生活品位的提高和書齋的普及成為必然趨勢。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成問題。張學顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士。遼撫李秋免，大學士高拱欲用學顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見?！笔汤晌簩W曾后至，拱迎問曰：“遼撫誰可者？”學曾思良久，曰：“張學顏可?！惫跋苍唬骸暗弥?。”遂以其名上，進右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學曾相繼綏輯，未復全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責汝翼啟釁，學顏奏曰：“汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學顏因而撫之。時張居正當國，以學顏精心計，深倚任之。學顏撰會計錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學顏有力焉。學顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。(選自《明史·張學顏傳》，有刪改)【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領。②賠累：賠錢虧累。4．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A.汝翼卻杲饋遺懲其/違抗實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍B.汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥是進退/邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍C.汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還/俘掠否則調(diào)兵/剿殺毋事姑息以蓄禍D.汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍5．下列對文中加線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“大學士”，又稱內(nèi)閣大學士、殿閣大學士等，為輔助皇帝的高級秘書官。B.“振恤”，即賑濟與撫恤，即面對災荒來襲時，各級政府和民間的反應和對策。C.“詔”，先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。D.“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張學顏深得有關官員賞識。大學士高拱推薦張學顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭，侍郎魏學曾的看法與高拱一致，張學顏最終獲得任命。B.張學顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學顏采取多個措施，鞏固邊防。C.張學顏正直敢言，忠于國家。女真首領王杲想聚眾作亂，張學顏上奏請朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒護王杲的趙完，維護了國家利益。D.張學顏精于心計，體恤百姓。他寫了關于會計的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關照。明朝被認為最富裕的時期，他出過力。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當見。②黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。參考答案：4．D5．D6．C7．①張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復雜環(huán)境中，(他的)杰出的才能就會顯露出來。②罷免幾個懦弱的將領，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。4．本題考查文言文斷句的能力。做斷句題應首先在通讀全文的基礎上理解需要斷句部分的大致意思，其次要先易后難，尋找標志性詞語、虛詞、固定句式等，還可使用排除法。文中“汝翼卻杲饋遺”意為“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品”，主謂賓結構完整，后面不應再有其它成分，排除A?！笆恰睉獮榇~“這”，結合句義“這是升降邊將都由敵人主導了”，所以應在下一句的句首，排除B?！八瓦€俘掠”意“送還俘虜掠奪去的人和物”，不應斷開，綜合以上，選擇D項。5．本題考查識記古代文化常識的能力。D項，“致仕”指交還官職，即退休。6．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項，“張學顏……并下令逮捕袒護王杲的趙完”錯，文中是“詔逮完”，即皇帝下令逮捕趙完。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。重點考查對文言實詞、文言虛詞、文言句式的翻譯，一般要求直譯，字字落實。（1）卓犖:卓越、突出；倜儻：灑脫、不拘束；識：了解；諸：兼詞，之于；利器：杰出的才能。（2）黜：罷免；以：連詞，來；具、悉：都；經(jīng)畫：經(jīng)營謀劃。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。張根字知常，饒州德興人。少入太學，甫冠，第進士。調(diào)臨江司理參軍、遂昌令。當改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時年三十一。鄉(xiāng)人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。

屏處十年，曾布﹑曾肇﹑鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召詣闕。為帝言：“人主一日萬幾，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原?！彼煺埩T錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。

未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫，系治兵吏千計。根曰：“此有司失于幾察之過也。今羅取無罪之人，責以不可得之物，何以召和氣？”乃罷其獄。

大觀中，命為轉運副使，改淮南轉運使，加直龍圖閣。又以水災多，乞蠲租賦，散洛口米﹑常平青苗米，振貸流民。詔褒諭之。

徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無兼月之儲，太倉無終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西﹑北二國窺伺日久，安得不豫為之計？”因條列茶鹽、常平等利病之數(shù)，遂言：“為今之計，當節(jié)其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費百萬。臣所部二十州，一歲上供財三十萬緡耳，曾不足給一第之用。以寵元勛盛德，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多，亦愿日削而月?lián)p之。如金帛好賜之類，亦不可不節(jié)也?！睍?，權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。

尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為傲慢不恭，責監(jiān)信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終于家，年六十。（選自《宋史列傳一百一十五》）

注：①貤：通“移”。轉移;轉贈

4．對下列各句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是（

）（3分）

A．屏處十年

屏：隱居

B．安得不豫為之計

豫：參與

C．乃罷其獄

獄：案件

D．猶慮不稱

慮：擔憂

5．下列各組句子中，全都表明張根勸諫皇上為政節(jié)儉的一組是（

）（3分）

①遂請罷錢塘制造局

②此有司失于幾察之過也

③愿陛下靳之

④亦愿日削而月?lián)p之

⑤官買一竹至費五十緡

⑥因力陳其弊A．①③④

B．②③④

C．①④⑤

D．④⑤⑥6．下列對文中有關內(nèi)容的分析與概括，錯誤的一項是（

）（3分）A．張根很有才華，剛滿二十歲，就考取進士功名。曾布等多名官員上書表揚他的操行和道義，為此，徽宗把他召入皇宮。張根借機向皇帝提出了建議。B．大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他鑒于當時水災頻發(fā)，請求減免租賦，發(fā)放洛口米糧、常平青苗米，救濟流民。C．張根調(diào)任兩浙，辭職不赴任，于是寫下奏疏通過驛站上奏朝廷。奏疏中力陳貪官橫行和自然災害環(huán)生導致的國庫空虛，敵國窺伺、盜賊頻起的嚴重局面。D．張根的多次上書，觸怒了權貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監(jiān)信州酒。不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團練副使。

7．把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。（5分）

（2）權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。（5分）參考答案：4.B（事先）

5.A（②是對“洪州失官錫”的看法⑤是當時官員的貪贓情況⑥是張根批評官場的貪腐風氣）

6.C（“力陳貪官橫行”無中生有）

7.（1）一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。（“累、被動句式、耗、不肖、振”各一分）

（2）權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。（“側目、所以、交、罪、賓語前置”各一分）參考譯文：

張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學，剛滿二十歲，考上進士。調(diào)任臨江司理參軍、遂昌令。應當改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉給祖父母，把妻子的恩封轉給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當時年僅三十一。鄉(xiāng)里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭。”于是請求罷去錢塘制造局。皇帝高興地贊美他，任命他為親賢宅教授。不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關起來審治。張根說“：這是有關部門不仔細查管的過錯?，F(xiàn)在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他又因為水災多，乞求蠲免租賦，發(fā)放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說：“現(xiàn)在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發(fā)生，西、北二國窺伺日久，怎么能不預先計謀？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現(xiàn)實考慮，應該節(jié)制的大項目，最首要的是土木之功，現(xiàn)在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月?lián)p。像金帛之類，也不可不節(jié)制啊?！睍碜嗌?，權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認為傲慢不恭，責令他為監(jiān)信州酒。不久又認為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。6.閱讀下面的文言文，完成小題。

胡奮，字玄威，安定臨涇人也，魏車騎將軍陰密侯遵之子也。奮性開朗，有籌略，少好武事。宣帝之伐遼東也，以白衣侍從左右，甚見接待。還為校尉，稍遷徐州刺史，封夏陽子。泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降咸寧二年，并州虜犯塞，奮擊破之。五年，大舉伐吳，為平南將軍，出夏口。太康元年，克江安。以功累遷都督荊州諸軍事，遷護軍，加散騎常侍。奮家世將門，晚乃好學，有刀筆之用，所在有聲績，居邊特有威惠。泰始末，武帝怠政事而耽于色，大采擇公卿女以充六宮，奮女選入為貴人。奮唯有一子，為南陽王友，早亡。及聞女為貴人，哭曰：“老奴不死，唯有二兒，男入九地之下，女上九天之上!”奮既舊臣，兼有椒房之助，甚見寵待。遷左仆射，加鎮(zhèn)軍大將軍、開府儀同三司。時楊駿以后父驕傲自得，奮謂駿曰：“卿恃女更益豪邪?歷觀前代，與天家婚，未有

不滅門者，但早晚事耳。觀卿舉措，適所以速禍?！彬E曰：“卿女不在天家乎?”奮曰：“我女與卿女作婢耳，何能損益!”時人皆為之懼，駿雖銜之，而不能害。后卒于官，贈車騎將軍，謚曰壯。奮兄弟六人，兄廣，弟烈，并知名。廣字宣祖，位至散騎常侍、少府。廣子喜，字林甫，亦以開濟為稱，仕至涼州刺史、建武將軍。烈字武玄，為將伐蜀。烈子世元，時年十八，為士卒先，攻殺鐘會，名馳遠近。烈為秦州刺史，及涼州叛，烈屯于萬斛堆，為虜所圍，無援，遇害。

(節(jié)選自《晉書·列傳第二十七》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.泰始七年／匈奴中部帥劉猛叛使驍騎／路蕃討之／以奮為監(jiān)軍／假節(jié)／頓軍硁北／為蕃后繼／擊猛／破之／猛帳下將李恪斬猛而降／B.泰始七年／匈奴中部帥劉猛叛使驍騎／路蕃討之／以奮為監(jiān)軍／假節(jié)／頓軍硁北為蕃／后繼擊猛／破之／猛帳下將李恪斬猛而降／C.泰始七年／匈奴中部帥劉猛叛／使驍騎路蕃討之／以奮為監(jiān)軍／假節(jié)／頓軍硁北為蕃／后繼擊猛／破之／猛帳下將李恪斬猛而降／D.泰始七年／匈奴中部帥劉猛叛／使驍騎路蕃討之／以奮為監(jiān)軍／假節(jié)／頓軍硁北／為蕃后繼／擊猛／破之／猛帳下將李恪斬猛而降／11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.白衣，白色衣服，古代平民的服裝，因此指平民，這里指無官職、穿便服的士兵。B.稍遷，稍微提升官職；文中與官爵變動有關的詞語另有封、累遷、遷、加、贈等。C.子，中國古代封建制度五等爵位的第四等，五等爵位依次是：公、侯、伯、子、男。D.椒房，西漢皇后的寢宮，以椒和泥涂壁，使溫暖、芳香，并象征多子，代稱后妃。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.胡奮出身將門，兄弟聞名。他是曹魏時期車騎將軍陰密侯胡遵的兒子，哥哥名胡廣，官位做到散騎常侍、少府；弟弟名胡烈，任秦州刺史時被叛賊殺害。B.胡奮愛好武事，建功立業(yè)。他年輕時就喜歡軍事；宣帝討伐遼東時，他侍從左右，經(jīng)常得到宣帝接待；在擊破并州胡虜、大舉伐吳等戰(zhàn)斗中，功績赫赫。C.胡奮見地獨到，謀思深遠。女兒被選入皇宮，他沒有高興反而憂傷；他受到寵愛優(yōu)待卻不以為福，并勸皇后的父親楊駿不要驕傲自大；認為會招致災禍。D.胡奮聲名遠播，得以善終。胡奮晚年喜好學習，有文筆犀利、用筆如刀的名聲，所任過職的地方口碑很好，在邊境上獨有聲威和美譽，后來在官任上去世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)及聞女為貴人，哭曰：“老奴不死，唯有二兒，男入九地之下，女上九天之上!”(2)奮曰：“我女與卿女作婢耳，何能損益!”時人皆為之懼，駿雖銜之，而不能害。參考答案：10.D

11.B

12.B

13.(1)等到聽說女兒成為貴人，胡奮哭道：“老奴我該死不死，只有兩個孩子，兒子進入九泉之下，女兒登上九天之上!”(2)胡奮說：“我的女兒只是給您的女兒當仆人罷了，怎么能有什么害處!”當時人們都替胡奮感到畏

懼，楊駿雖然懷恨在心，卻無法加害于他。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“泰始七年匈奴中部帥劉猛叛使驍騎路蕃討之以奮為監(jiān)軍假節(jié)頓軍硁北為蕃后繼擊猛破之猛帳下將李恪斬猛而降咸寧二年”，這句話的含義是：泰始七年，兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時，晉武帝派驍騎路蕃征討，讓胡奮擔任監(jiān)軍、假節(jié)，在硁北駐扎軍隊，為路蕃的后援。胡奮攻擊劉猛，打敗了他，劉猛營中將領李恪斬殺劉猛后投降。咸寧二年，并州胡虜侵犯邊塞。根據(jù)對原文文句的把握，“匈奴中部帥劉猛叛”兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時，要斷開。所以可以排除AB兩項。根據(jù)理解“頓軍硁北”在硁北駐扎軍隊。所以可以排除選項C。故答案選D?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境的含義作答。選項B，稍遷，“稍微提升官職”錯，應是“逐漸提升官職”。故答案選B?！?2題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項B，“經(jīng)常得到宣帝接待”錯，從語境來看，“接待”應為“優(yōu)待”的意思。故答案選B?！?3題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的(1)“及”等到；“為”成為；“兒”孩子；“之”結構助詞。(2)“與”給；“卿”您；“耳”罷了；“何”怎么；“損益”害處；“為”替；“之”代詞，胡奮；“銜”懷恨之；“而”轉折連詞，卻?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺āＴ谥覍嵱谠牡幕A上，活譯有關文字。參考譯文：胡奮，字玄威，是安定臨涇人，是曹魏時期車騎將軍陰密侯胡遵的兒子。胡奮性格開朗，有謀略，年青的時候就愛好武事。在宣帝司馬懿征伐遼東的時候，胡奮就以白衣侍從的身份在左右護衛(wèi)，很被優(yōu)待。征伐遼東回來后升為校尉，逐漸升遷為徐州刺史，被封為夏陽子。泰始七年，兇奴中部統(tǒng)帥劉猛反叛時，晉武帝派驍騎路蕃征討，讓胡奮擔任監(jiān)軍、假節(jié)，在硁北駐扎軍隊，為路蕃的后援。胡奮攻擊劉猛，打敗了他，劉猛營中將領李恪斬殺劉猛后投降。咸寧二年，并州胡虜侵犯邊塞。胡奮擊破胡虜?shù)能婈牎Ｏ虒幬迥?，西晉大舉出兵討伐吳國，胡奮擔任平南將軍，從夏口出兵。太康元年，胡奮攻克吳國的江安。胡奮憑借功勞多次升遷為都督荊州諸軍事，又升遷為護軍，加封為散騎常侍。胡奮家世代都是將門，到了晚年才喜好學習，有文筆犀利、用筆如刀的名聲，所在之處口碑頗佳，在邊境上獨有聲威和恩澤。泰始末年，晉武帝懶于政事而沉湎于美色，廣泛挑選公卿大臣之女來充實后宮，胡奮之女胡芳被選入宮，封為貴人。胡奮僅有一子，曾任南陽王友(職位名)，早早去世。等到聽說女兒成為貴人，胡奮哭道：“老奴我該死不死，只有兩個孩子，兒子進入九泉之下，女兒登上九天之上!”胡奮既是老臣，又有后宮貴人的幫助，很是被晉武帝寵幸優(yōu)待。升任左仆射，加授鎮(zhèn)軍大將軍、開府儀同三司。當時楊駿憑借自己是皇后的父親驕傲自大。胡奮對楊駿說：“你仗著女兒越來越強橫嗎?歷觀前代歷史，凡是和天子結親的，沒有不遭滅門之禍的，只不過早晚而已?？茨愕呐e止，正該因此招來災禍。”楊駿說：“您的女兒不是也在天子家里嗎?”胡奮說：“我的女兒只是給您的女兒當仆人罷了，怎么能有什么害處!”當時人們都提胡奮感到畏懼：楊駿雖然懷恨在心，卻無法