一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，又一個學(xué)期結(jié)束了。這一學(xué)期對我來說是忙碌而充實的，感覺這一學(xué)期收獲了很多。為了使我今后的工作更加順利，現(xiàn)將我的工作總結(jié)報告如下:

數(shù)學(xué)知識來源于生活。學(xué)數(shù)學(xué)要聯(lián)系實際生活，做到學(xué)以致用。如果脫離了生活，只知道瞎算計，就會成為紙上談兵。那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時如何聯(lián)系實際生活，運用所學(xué)知識和方法解決生活中的實際問題呢？下面我就講一些做法。

第一，好習(xí)慣

一年級學(xué)生直接從幼兒園過來，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律毫無概念。一個月初，我一時大意，忽略了這一點。后來發(fā)現(xiàn)他們上課坐的不對，想坐就能坐。老師講課的時候，他們在下面隨便打斷，寫的也不干凈。如果他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到很好的養(yǎng)成，再加上家庭和智力的差異，學(xué)生就會輸在起跑線上。為此，我采取了一些有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周一次，我都會組織一次評選遵守紀(jì)律的年輕明星的活動。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，我在雛鷹勛章上貼上小笑臉，表揚(yáng)他。“看他做得多好。你有他以外的信息嗎？”這樣做不好的學(xué)生會有所察覺，上進(jìn)的會有所獎勵，課堂紀(jì)律也會逐漸得到很大的改善。對于寫作問題，每次作業(yè)做完后，我都在筆記本上畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)秀的來獎勵。每個學(xué)生都盡力保持作業(yè)的整潔和美觀，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能學(xué)得更好。

第二，能力的培養(yǎng)

這一學(xué)期學(xué)的知識很簡單，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好根底。為此，我也做了一些努力。對于一年級學(xué)生來說，要求在現(xiàn)實生活中與同齡人交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，感覺同一問題可以用不同的方法解決，從而形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。數(shù)學(xué)知識抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生側(cè)重形象思維。為此，我盡量利用生活中的感性材料開展直觀教學(xué)，讓學(xué)生容易理解和掌握，比方在教學(xué)中。我隨機(jī)拿了九盒牛奶分給四個同學(xué)，手里留了五盒。我問他們我拿了多少箱子。讓學(xué)生用文字描述我的做法，他們很快列出了公式4+5=9。這啟發(fā)了我們設(shè)計親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手，讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。再比方:在“認(rèn)識物體”的教學(xué)中，我以生活中的物體為原型，引出了立方體、長方體、圓柱體、球體。同學(xué)們很快就有了深刻的印象，對物體有了感性的認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。同時趁熱打鐵，讓同學(xué)們做了一張立體的圓形手抄報，非常漂亮。它讓學(xué)生利用身邊的物體做出一個立體的圓形，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

第三，重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對于后進(jìn)生，我注意降低難度，放慢斜率，讓他們用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在教學(xué)中的自信心。

四、做好測試和評估工作。

考試不僅關(guān)乎學(xué)生的成績，更關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是教師改良教學(xué)的根底。并且成績不再是評價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)努力程度。比方依次講解試卷中錯誤較多的類型，希望通過這種變化，讓學(xué)生從不同角度掌握和運用知識。

以上是我對這一學(xué)期工作的總結(jié)，其中肯定有很多缺陷之處。在以后