小班精彩活動(dòng)區(qū)角方案設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)小班區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)與反思方案區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。 結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。 本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設(shè)了娃娃家、建構(gòu)區(qū)、美術(shù)去、閱讀區(qū)、表演區(qū)，垂釣區(qū)堅(jiān)持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地參與進(jìn)來(lái)，留給孩子探索的時(shí)間與空間，尊重他們的想法與做法，讓區(qū)角活動(dòng)真正能體現(xiàn)以幼兒為主體的教育發(fā)展原則。區(qū)域名稱(chēng)：香蕉閱讀區(qū)類(lèi)別：語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)目的：1培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。2、自由取放圖書(shū)，學(xué)習(xí)能將圖書(shū)按編號(hào)放回原處。3通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí)，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、及圖片。玩法：請(qǐng)幼兒在圖書(shū)角里，自由取放圖書(shū)閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書(shū)，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書(shū)，看完書(shū)后把自己的圖書(shū)按編號(hào)放回到原處。教師指導(dǎo)：1指導(dǎo)幼兒活動(dòng)中看書(shū)時(shí)盡量保持室內(nèi)安靜。 2、愛(ài)護(hù)圖文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)書(shū)，輕拿輕放。區(qū)域名稱(chēng)：菠蘿美工區(qū)類(lèi)別：美工創(chuàng)設(shè)目的：引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見(jiàn)動(dòng)物、植物的輪廓圖玩法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習(xí)搓圓的方法和技巧，并學(xué)習(xí)串的技能。2運(yùn)用揉、捏、接、插的技能，激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能，能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。3認(rèn)識(shí)粘貼工具并掌握它們的用法，學(xué)習(xí)粘貼的基本技能，使幼兒在看看、想想、玩玩，撕撕、貼貼、講講活動(dòng)中感知粘貼的特性。教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥、紙等做出各種形狀的物體使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。區(qū)域名稱(chēng)：橘子益智區(qū)類(lèi)別：益智創(chuàng)設(shè)目的：1能利用多種玩具材料來(lái)感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。2．通過(guò)幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)展。3．滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)手的需求，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ)。4．通過(guò)為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí)。投放材料：各種插塑玩具、積木、小型彩色實(shí)心積木、串珠、各種益智玩具（七巧板、拼圖玩具、七彩小蘑菇）等。玩法：1憑借幼兒的想像力，拼出不同造型的圖案，發(fā)展兒童的眼力，腦力和手力等。2根據(jù)幼兒自己的思維，對(duì)長(zhǎng)、短、高、矮、方、圓、大、小、三角形及其他形體的培數(shù)進(jìn)行隨意構(gòu)造和搭配，變化出多種多樣的結(jié)構(gòu)形態(tài)和建筑物，從而提高兒童的觀察力，想象力，動(dòng)手動(dòng)腦等能力。教師指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)與別人分享。指導(dǎo)幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對(duì)美工的喜愛(ài)。區(qū)域名稱(chēng)：梨子娃娃家類(lèi)別：角色游戲創(chuàng)設(shè)目的：1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。3.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。5引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語(yǔ)言交往能力。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)投放材料：1娃娃家里應(yīng)有的廢舊材料制作物品擺放好。 如；布娃娃、毛絨玩具、餐具嬰兒用品等。 2幼兒園為小班配置的整體娃娃家小廚房玩法：1、讓幼兒自己簡(jiǎn)單說(shuō)一下活動(dòng)內(nèi)容，以及怎樣分工。2、幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)著照顧娃娃、喂娃娃吃飯等。教師指導(dǎo)：a.向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。 b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺(tái)燈，臉盆架，毛巾，臉盆。c告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。d幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。e告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。區(qū)域名稱(chēng)：草莓垂釣區(qū)類(lèi)別：益智創(chuàng)設(shè)目的：1提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力，并提高對(duì)魚(yú)類(lèi)名稱(chēng)種類(lèi)的認(rèn)識(shí)。2激發(fā)幼兒對(duì)釣到魚(yú)的成功感，增強(qiáng)幼兒的自信心。材料投放：玩法：1.幼兒選取釣魚(yú)竿，通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚(yú)。2．根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類(lèi)。3．點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚(yú)。4．嘗試將小魚(yú)掛回原處。教師指導(dǎo)：當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí)，可適當(dāng)將魚(yú)鉤放大，引起幼兒注意。區(qū)域名稱(chēng)：蘋(píng)果建筑隊(duì)文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)別：益智創(chuàng)設(shè)目的：1嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu)，提升空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。2通過(guò)投放各種色彩鮮明、富于變化的材料吸引幼兒，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。3讓幼兒在玩的過(guò)程中，增加想象和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)搭建技能，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展。4通過(guò)游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。投放材料：大型構(gòu)件類(lèi)：環(huán)保實(shí)木積木（大、中、小型），EVC等泡沫積木、軟體積木（中型）、自制混合積木。小型建構(gòu)類(lèi)：積塑、積木（小型彩色實(shí)心積木）、串珠。玩法：根據(jù)提供的材料來(lái)完成各種拼、搭積木造型，尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的是什么，幫助幼兒理順?biāo)悸?，適當(dāng)給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成的更好。教師引導(dǎo)：1.引導(dǎo)幼兒觀察生活、觀察周?chē)h(huán)境中的美好事物、積累經(jīng)驗(yàn)，為搭建做準(zhǔn)備，如和幼兒一起觀察附近新搭建的高樓或新開(kāi)辟的菜田。靜下心來(lái)觀察幼兒的游戲過(guò)程，仔細(xì)分析幼兒游戲行為后，給與幼兒適宜的支持。利用有趣的故事、圖片、話題等，引發(fā)幼兒的搭建興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同建構(gòu)方式或輔助材料豐富搭建內(nèi)容，充分表達(dá)和不斷擴(kuò)大生活中獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如：通過(guò)搭建“動(dòng)物園”，表達(dá)和擴(kuò)大對(duì)動(dòng)物生活的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域名稱(chēng)：石榴小舞臺(tái)類(lèi)別：角色游戲創(chuàng)設(shè)目的：：1通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲望。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。投放材料：手工區(qū)：頭箍，卡紙，新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”，評(píng)委席、觀眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。玩法：小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目，主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單，其他演員要準(zhǔn)備好道具，依次表演，做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。教師指導(dǎo)：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?近兩個(gè)月來(lái)，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展比較好的地方是：活動(dòng)有目標(biāo)性我們把開(kāi)學(xué)初定的特色計(jì)劃中關(guān)于游戲、區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)細(xì)化。九月份，我們的活動(dòng)目的就是讓幼兒熟悉區(qū)域，了解區(qū)域活動(dòng)。十月份，引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)；活動(dòng)中不隨便更換自己選擇的區(qū)角，逐步培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性。通過(guò)兩個(gè)月活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)到。像美工區(qū)，九月份到十月中旬我們的重點(diǎn)是玩色，十月份重點(diǎn)是撕紙，十一月份是填色，十二月份重點(diǎn)是線條畫(huà)。有目標(biāo)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。建立合理必要的活動(dòng)區(qū)規(guī)則文檔大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)有序的環(huán)境是幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的必不可少的條件。 我們通過(guò)觀察制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，多引導(dǎo)、多督促、多贊賞來(lái)讓幼兒遵守規(guī)則和各種行為， 逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。注重講評(píng)工作小班幼兒不能很好的評(píng)價(jià)自己的行為和能力，也不能很好地表訴自己和其他人在區(qū)域中的表現(xiàn)。所以我們很注重區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。我們的評(píng)價(jià)不僅能培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，還為幼兒創(chuàng)造了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。比較困惑的地方：材料的投放——區(qū)域活動(dòng)我們都知道投放材料要多，要有層次性，幼兒有充分選擇的余地。但是小班孩子缺乏自主性，動(dòng)手能力和生活經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，我們?cè)诓牧系臏?zhǔn)備上也很有局限性。在操作時(shí)，材料投放過(guò)多，孩子就容易分心，而且會(huì)影響操作能力，所以在材料的選取、投入方面不能很好地把握。活動(dòng)內(nèi)容——區(qū)域活動(dòng)是體現(xiàn)幼兒自主性、表現(xiàn)幼兒個(gè)性的地方。但小班孩子動(dòng)手能力薄弱，比如印畫(huà)、水彩筆、膠水的使用等都需要老師一個(gè)一個(gè)教會(huì)。所以在操作活動(dòng)時(shí)我們選擇的內(nèi)容比較單一，但是這樣我們覺(jué)得更有利于教師觀察幼兒的表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。我們考慮在幼兒基本掌握操作工具使用方法后再開(kāi)展分層活動(dòng)、幼兒自主選擇活動(dòng)。不足的地方：1.對(duì)孩子的觀察還是不夠深入和細(xì)致，