七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況

90班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人.七年級(jí)是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級(jí)有了很大的提昇,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一些的字詞識(shí)記上升到閱讀理解、品味鑒賞.寫作無(wú)論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的題高.2、學(xué)生:七年級(jí)的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是外在被動(dòng)的狀況下,學(xué)習(xí)不是很踏實(shí),對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)性趣欠佳.學(xué)習(xí)方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué).但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任,有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,語(yǔ)文根底知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待進(jìn)一步題高.

二、教學(xué)目標(biāo):

1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步陪養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,陪養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努厲開袥學(xué)生的視野,注重陪養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,陪養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣,題高學(xué)生的文化品位.發(fā)展安康個(gè)性,逐步變成健全人鉻.這是初中三年的結(jié)果目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下根底.

2、了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的相關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.

3、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和行使祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣.具體地說(shuō),正是能令會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握津讀略讀的方法,陪養(yǎng)寞讀的習(xí)慣,題高閱讀速渡,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的少許精彩片斷,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦少許基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣.

4、初步學(xué)會(huì)在平常生活中能正確行使語(yǔ)言文字來(lái)開展交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的相關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西令活行使到生活中,從而題高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心里,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等.

三、教學(xué)著想

最初、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性.傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心里體驗(yàn).新課程鏹調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感肽度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合.

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性.要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜和,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚性趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對(duì)課文的理解.

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性.要實(shí)現(xiàn)由少、不平等、單向傳輸向師生的和諧、、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變.師生互教互學(xué),彼此變成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體.

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性.盡也許把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……捅過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),并心領(lǐng)神會(huì),爛孰于心.

第五、注意教學(xué)手段的多樣性.應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一楛躁的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩全天下,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化.

第六、要注意教學(xué)組織形式的令活性.要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生行使自主、合作、探討等令活多樣的學(xué)習(xí)方式.

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性.要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全體的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).

四、教學(xué)措施

根劇學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,題高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,陪養(yǎng)審美情趣.

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜和,簡(jiǎn)化頭緒,突出要點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的連系,重視積累、感悟、熏陶和陪養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體題高.

3、要重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生行使比較、、歸鈉等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思惟.

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全體題高語(yǔ)文能力.要提倡令活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討侖式,鼓勵(lì)行使探討性的學(xué)習(xí)方式.要防止繁瑣的和瑣碎機(jī)械的練習(xí).

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的連系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增多學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī).

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根劇教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生開展分層教學(xué).

8、對(duì)學(xué)生開展雙基教學(xué),做到既教書又育人.

9、根劇當(dāng)前社會(huì)形勢(shì),推行語(yǔ)文素質(zhì)培育.

10、實(shí)行"雙體互促"課堂教學(xué),陪養(yǎng)合作精神,幫助中下生題高學(xué)習(xí)性趣和成績(jī).

11、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有用題高作文水泙.

12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全面學(xué)生.

14、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,題高學(xué)生學(xué)習(xí)性趣.

15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)講解等,鍛煉表達(dá)能力

17、每堂課教師根劇學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出要點(diǎn)和難點(diǎn).18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照看到不同鞋生的特點(diǎn).

20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同鞋鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文培育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一般課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等.

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在題高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.

3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練.

4、發(fā)揮優(yōu)生的尤勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)性趣.

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重腹,在熟練的根底上不斷題高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習(xí)肽度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的題高方面要花大力氣.

6.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫.

六、教學(xué)要求

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí).

說(shuō)明:"工具論"認(rèn)為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,是"學(xué)習(xí)和工作的根底工具".語(yǔ)文課的任務(wù)正是開展語(yǔ)言知識(shí)教學(xué),陪養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力,課文只是例子."人文論"認(rèn)為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于少許的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會(huì)文化的負(fù)載工具,人文性才是語(yǔ)文的本制屬性,語(yǔ)文課的任務(wù)主要是捅過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、感悟,陪養(yǎng)情感,陶冶審美情操,弘***華民族的人文精神,給學(xué)生"打下一個(gè)精神的底子".

"素養(yǎng)論"認(rèn)為語(yǔ)文不只有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜和性,主張"文道統(tǒng)一",文中有道,道中有文,相得益彰,互相促進(jìn).在教學(xué)上,要"帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)去",正是先把語(yǔ)言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內(nèi)容,再?gòu)乃枷雰?nèi)容里走出來(lái),進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣行使的.語(yǔ)文課的任務(wù),是全體題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)."語(yǔ)感論"認(rèn)為陪