一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華七篇

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華七篇一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第一篇

[教材]

是一篇講讀課文,本單元的主題是動(dòng)腦筋想辦法,這篇課文向我們敘說了一個(gè)七歲的孩子,竟然解決了連官員們都無從下手的難題,學(xué)了本文正是想讓學(xué)生明白遇事要善于觀察,要?jiǎng)幽X筋想辦法解決問題.

【學(xué)生】

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式.根劇學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過程中創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思惟空間.

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)"稱、象"等13個(gè)生字,會(huì)寫"再、象"等6個(gè)生字.

2、正確、流利地朗讀課文.能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思.會(huì)用"一邊……一邊……"說話.

3、能從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā).

4、愿意主動(dòng)講的故事.

[教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)]

捅過多讀,明確曹沖稱象的過程.

[教具準(zhǔn)備]

多媒體課件、轉(zhuǎn)字盤、錄音機(jī).

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、談話激趣,導(dǎo)入新課

小朋友,你們一定都見過大象吧!象很大,也非常重.現(xiàn)在我們要知道大象的重量是很容易的,但在古時(shí)候卻十分困難.可是就有一個(gè)聰明的小朋友想出了絕妙的方法,稱出了大象的重量.你想知道這個(gè)小朋友是誰嗎?他想出的是什么好方法嗎?讓我們一起去看看吧!

二、動(dòng)畫欣賞、整體感知

1、課件出示根劇課文內(nèi)容制作的動(dòng)畫,并伴有課文內(nèi)容的錄音.

2、提問:這篇課文講了一個(gè)什么故事呢?(根劇學(xué)生的答復(fù)和板書課題)故事中都有哪些人物?他們誰想的方法呢?請(qǐng)小朋友們把書掀開,自由讀一讀吧!

三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、請(qǐng)同鞋們自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確,并圈出文中的生字.

2、交流識(shí)字:

同桌間互相學(xué)習(xí)生字,互相介紹記生字的好方法.(如,給熟字加偏旁,形近字區(qū)別記憶等)

四、牢固識(shí)字

1、轉(zhuǎn)學(xué)盤認(rèn)字,用硬紙板制作字盤,上面畫上十三個(gè)格,分別寫上本課的十三個(gè)生字.在黑板的某一處作上記號(hào),轉(zhuǎn)動(dòng)字盤停下后,學(xué)生飛快說出停在記號(hào)處的是什么字.(相機(jī)對(duì)學(xué)生開展擴(kuò)詞、說話訓(xùn)練).

2、課件出示帶生字的句子:

例如:議、議論官員們一邊看一邊議論.(用一邊……一邊說話)

⑴指名讀.

⑵同桌讀.

⑶挑站讀.

五、朗讀感悟、深入學(xué)習(xí)

1、剛剛同鞋們讀句子讀得非常好,老師相信大家認(rèn)識(shí)了文中的生字,你們一定能把文章讀得更好.在任真讀的根底上,大家找找課文介紹了稱象的哪幾種方法?你認(rèn)為哪種,為什么?

學(xué)生反應(yīng)閱讀情況.

2、看來,我們的看法是一至的,那么曹沖稱象的具體方法是什么呢?讓我們邊聽邊看吧!

⑴課件掩示稱象過程,伴有有關(guān)內(nèi)容錄音.

⑵用自己喜歡的方式朗讀第四自然段:

討侖:曹沖稱象分了幾步?每步是怎樣做的?

教師參與討侖,全班交流.

⑶選代表模擬試演曹沖稱象的過程.

六、拓展延伸、引發(fā)深思

師:捅過我們剛剛的看、議、演,已經(jīng)感覺到曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性.造不出稱象的大秤可以用船;不能把大象宰了就用石頭,想出了一個(gè)別人想不出的方法.曹沖的方法在當(dāng)時(shí)是很好的,你還有沒有比曹沖更好的稱象方法呢?下節(jié)課老師就請(qǐng)你用自己的方法來稱象!

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課,我們就約訂好了每個(gè)同鞋都要講講自己準(zhǔn)備怎樣稱象,同時(shí)老師還建立了"曹沖獎(jiǎng)",獎(jiǎng)給想法既獨(dú)特又合理的同鞋,你們有信心拿獎(jiǎng)嗎?

二、講故事比賽

規(guī)則:分小組,先在組內(nèi)說,然后選出本組想法好的同鞋參加全班比賽,結(jié)果全班交流,評(píng)出"曹沖獎(jiǎng)"!

三、寫字指導(dǎo)

每位同鞋都開動(dòng)腦筋想出了自己的好方法,老師真為你們感到驕傲,接下來我們要寫字啦,你能不能再次讓老師和其他同鞋佩服你呢?

1、課件掩示字的筆順、位置:

例:"再",出示"再"的間架構(gòu)造,用紅色按學(xué)的筆順填充空心部分,方便學(xué)生觀察,對(duì)于易錯(cuò)的地方多閃灼幾次."再"字最終三筆"豎、橫、橫,可多次閃灼出現(xiàn).同時(shí)要對(duì)學(xué)生開展擴(kuò)詞練習(xí).

其他字按此方法一一開展.

2、學(xué)生描紅范寫.

3、學(xué)生脫離范字練習(xí)書寫.

四、拓展延伸

捅過學(xué)習(xí)這篇課文,你從曹沖身上學(xué)到了什么?

學(xué)生反饋?zhàn)约旱囊娊?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

講故事:回家后主動(dòng)向家人講的故事.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第二篇

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)郊、列等14個(gè)生字.會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字.

2、正確流利地朗讀課文.

3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性.

教學(xué)重難點(diǎn):

1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字.

2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn).

3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的性趣.

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、課前查閱相關(guān)火車的資料

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入:

同鞋們,你們見過火車嗎?相關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?（交流課前查閱的相關(guān)火車的知識(shí)）

今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)相關(guān)火車的故事（板書:火車的故事）齊讀課題

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍.

2、師生開火車讀課文

3、學(xué)生評(píng)議

三、再讀課文,讀中感悟

開展小組擂臺(tái)賽:

A、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

B、小組交流討侖（教師梭巡指導(dǎo)）

C、擂臺(tái)賽:談收獲（教師根劇學(xué)生的答復(fù)解決要點(diǎn)詞語飛馳而過夕發(fā)朝至全天下屋脊創(chuàng)舉等）

D、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決）

四、交流、討侖:

1、同鞋們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流（教師根劇學(xué)生情況,開展教學(xué)設(shè)計(jì)）

五、課內(nèi)升華,課外筵伸.

同鞋們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,嶄開豐富想象.以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流.

第二課時(shí)

一、交流、匯報(bào)

1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹.

2、對(duì)其設(shè)計(jì)開展鼓勵(lì)、表彰.

二、識(shí)字練習(xí):

1、開展我是識(shí)字小能手活動(dòng).

A、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀.

B、小組內(nèi)說說,你是用什么好方法（鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn)）.

C、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同鞋識(shí)字.

D、評(píng)選識(shí)字小能手.

2、給字寶寶找朋友.（在學(xué)生識(shí)字的根底上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞）

三、寫字指導(dǎo):

1、引導(dǎo)學(xué)生精細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置.

2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評(píng)價(jià).

3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法.

4、學(xué)生以正確的恣勢(shì)描紅和臨寫,教師開展個(gè)別指導(dǎo).

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第三篇

教學(xué)目標(biāo):

1、能用不同的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),捅過數(shù)實(shí)物、表示最后、圈一圈的活動(dòng),感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性.

2、捅過選擇合適的方法數(shù)數(shù),陪養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、的能力.增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí).

3、捅過小搭配作數(shù)數(shù)活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切連系.

要點(diǎn)難點(diǎn):

1建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù).(要點(diǎn))2有規(guī)律的數(shù)數(shù).(難點(diǎn))教具學(xué)具:

多媒體課件,每個(gè)學(xué)生100根小棒,10根皮筋.

教學(xué)過程:

(一)、青景導(dǎo)入

今天老師帶來了相同東西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,使學(xué)生明確盒子里裝的是花生.猜一猜老師拿了多少?；ㄉ?那么,我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢?板書課題

現(xiàn)在請(qǐng)同鞋們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù).看誰數(shù)得又快又準(zhǔn).

(二)、新知探討

1、學(xué)生自由數(shù).

2、交流匯報(bào):你是怎樣數(shù)的?

學(xué)生1:我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的.

學(xué)生2:我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的.

學(xué)生3:我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的.

學(xué)生4:我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的.

教師根劇回答板書幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào).①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).②五個(gè)五個(gè)的數(shù).③十個(gè)十個(gè)的數(shù).……

3、師:同鞋們的方法真多呀!

4、組織交流:

師:你覺得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢?為什么?

小結(jié):我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí),根劇數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法.當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候,就可以換一種方法數(shù)一數(shù).

5、師:看著同鞋們?nèi)握娴財(cái)?shù)著這些花生,老師也很快樂.可是你們把數(shù)完的花生就這么堆在桌上,能不能想個(gè)好的擺放方法,讓別人很快就知道是多少顆呢?

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百".

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"一"是多少?(10)那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)"十"又是多少?

生:"100".99后面是100,100里面有10個(gè)"十"或100個(gè)"一".

7、口頭數(shù)數(shù).

師:我們現(xiàn)在來玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲:從29數(shù)到100.(全班開"火車")

(三)、鞏固新知

1、練一練第1題一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出36粒花生.五個(gè)五個(gè)的數(shù),數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題說一說

90、80、70、、、、

22、

32、

42、、、、;

3、用圈一圈的方式完成第4題.

4、練一練第3題.

在下面各數(shù)的后面,鏈續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來.

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展:今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù),在平時(shí)生活中,你在哪兒看到過或聽到過呢?

6、教科書23頁(yè)第5題.晴天和多云各有多少個(gè)?說說你怎么數(shù)的,看誰數(shù)的快.教師指導(dǎo).

(四)、目標(biāo)檢測(cè)

(1)數(shù)字接龍:老師說一個(gè)數(shù),你們說出后面鏈續(xù)的五個(gè)數(shù),看誰說的又快又對(duì).①師生互動(dòng).②生生互動(dòng).

(2)接力賽.你們能根劇給出的數(shù)填寫后面三個(gè)數(shù)嗎?34,36,38,,,.45,50,55,,,.

(五)、課堂小結(jié)

捅過今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了,下課后稀望同鞋們用心觀察,用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周圍的物體都有多少個(gè)?

板書設(shè)計(jì)數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6……兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10……五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25……十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40……

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第四篇

一課是北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)的第一課時(shí).是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),且基本上已能數(shù)100以內(nèi)數(shù)的根底上開展教學(xué)的.旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí),了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù),這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)寫數(shù)、比大小的根底.教學(xué)時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知.本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):

1、連系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題青景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的性趣.

在教材提供素材的根底上,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),括大了取材的范圍,增多了學(xué)生孰悉的種子等,為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間,同時(shí)讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自愿產(chǎn)生更想知道有多少顆花生的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣,從而引出課題.

2、以自主、探討、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度題高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度.

在教學(xué)時(shí),不是讓學(xué)生被動(dòng)的吸取、摸仿、記憶和返復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、自主探嗦與合作交流的學(xué)習(xí)情境.捅過各種形式讓學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù),讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不知不覺掌握知識(shí),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出奪目的光彩.

3、力圖表達(dá)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義,讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣.

本節(jié)課也存在一般缺陷的地方,比方:學(xué)生在五個(gè)五個(gè)數(shù)時(shí),擺放得有點(diǎn)亂,數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò).針對(duì)這一情況,教師在梭巡時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個(gè)一堆,五個(gè)一堆,一排一排地?cái)[好,如此便于學(xué)生上苔展示時(shí)有序地?cái)?shù);另外,數(shù)數(shù)的形式有點(diǎn)單一,應(yīng)適當(dāng)增多一點(diǎn)趨味性.

總之,整節(jié)課圍繞"以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計(jì),在如此的教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第五篇

教學(xué)內(nèi)容:

新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

26、27頁(yè)數(shù)豆子.教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.2.能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)開展估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí).

3.陪養(yǎng)學(xué)生精細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力,初步地題出問題解決問題的能力.陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).教學(xué)要點(diǎn):

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的蔘透.教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義.教學(xué)用具:

多媒體課件教學(xué)方法:

合作、交流、指導(dǎo)教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

同鞋們,笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑,需要用到紅豆,回去媽媽給了她這些紅豆,你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎?

師出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒),請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒.學(xué)生答得不同樣.師:同鞋們估計(jì)的相差還是挺大的,看來估計(jì)是需要一定方法的,我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中,再估計(jì)一下.

生:我估計(jì)有……粒.

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一:估一估,數(shù)一數(shù).

師:數(shù)學(xué)不能只亭留在猜測(cè)上面,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧!幾粒幾粒數(shù)比較快?誰估得比較準(zhǔn)?

2.活動(dòng)二:撥一撥,寫一寫,認(rèn)一認(rèn).(1)學(xué)生動(dòng)手操作

師:剛剛小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè).這個(gè)數(shù)怎么撥?(每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥,再指名介紹怎么撥,并說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義.)(2)教師示飯寫數(shù),讀數(shù)

(3)小搭配作討侖:22的這兩個(gè)“2"的意義相同嗎?讓學(xué)生知道:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一.

(4)小結(jié):同樣的數(shù),在不同的數(shù)位上表示的意義是不相同的

(讓學(xué)生明白:十位數(shù)上的2表示2個(gè)十,個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一)

(5)撥寫3030在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢?指名撥,個(gè)位上沒有珠子可以不寫嗎?(個(gè)位上沒有寫0)

(6)撥一撥,認(rèn)一認(rèn).

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

24、

35、100.

(讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器右邊第三位是百位)

3.活動(dòng)三:寫一寫,讀一讀.(用小方塊、圖形表示數(shù))在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù):

43、

54、60、50、40.

學(xué)生自主完成,教師梭巡,發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法,開展展示交流.

三、應(yīng)用練習(xí)

智慧島

1.數(shù)數(shù).從38數(shù)到

43、從72數(shù)到67.

2.讓學(xué)生看圖寫數(shù).20xx年希臘會(huì)中國(guó)獲得三十二枚金牌.(32)、20xx年十月一日是我們偉大祖國(guó)成立五十六周年己念日.(56)

3.認(rèn)識(shí)最高位.95這個(gè)數(shù)的最高位是多少?

4.填空.10個(gè)十是(

),10個(gè)一(

).8個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是(

).48里面有(

)個(gè)(

)和個(gè).一個(gè)三位數(shù),它的最高位是(

)位.

5.選擇.由7個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是

四、回憶小結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說說你的收獲.

五、板書設(shè)計(jì)

數(shù)豆子

28:讀作:二十八,寫作:28從右邊起第一位是個(gè)位,

第二位是十位,第三位是百位.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第六篇

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng),會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),感知100的意義.

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中,陪養(yǎng)發(fā)散思惟能力,感受數(shù)數(shù)的樂趨.

3.捅過數(shù)數(shù)陪養(yǎng)數(shù)感,感受位值.

二、教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)會(huì)行使不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù).

三、教學(xué)難點(diǎn)

手口對(duì)應(yīng),掌握數(shù)的方法.

四、教學(xué)準(zhǔn)備

一次性紙杯、塑料花生、練習(xí)圖每人一張.

學(xué)生兩人一組(編號(hào)1,2),建立小組評(píng)分制,動(dòng)作安靜訊速,聽指令的加星,比一比哪個(gè)小組獲得的星最多,獲得獎(jiǎng)勵(lì).(可以自己到張老師這兒抓一把花生,能抓多少抓多少.)

五、教學(xué)過程

(一)課前談話

今天張老師要和大家一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課.一節(jié)關(guān)于數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)課.同鞋們,你們都會(huì)數(shù)數(shù)吧,誰能大聲地從0數(shù)到20?

生1:0,1,2,3,,20.(教師帶著學(xué)生拍手.)

師:誰能接著往后數(shù)?

生2:21,22,23,,30.

生3:31,32,33,,50.

生4:51,52,53,,70.

教師示意一起數(shù).

(師生一起拍手接數(shù):71,72,73,,100,101,102,,110.從70數(shù)到100,學(xué)生數(shù)的特別帶勁兒,但數(shù)到100后學(xué)生開始數(shù)得不整齊了,部分學(xué)生開始出錯(cuò)了.)

師:大家能數(shù)那么多數(shù),真了不得啊!

師:我們?cè)谄匠Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中是不是要經(jīng)常用到數(shù)數(shù)呀?例如,今天咱們班有多少位同鞋來上課啊?

師:還有和他們不相同的嗎?

師:到底有多少位同鞋呢?請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù),好嗎?

(學(xué)生開始數(shù),有的邊看邊數(shù),有的用手邊點(diǎn)邊數(shù),還有的站起來數(shù),非常投入.)

師:誰能說說你數(shù)的最后是多少位同鞋?

學(xué)生答案不唯一.

師:誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?

(請(qǐng)一名學(xué)生向前.)

師:你剛剛是怎樣數(shù)的?

(請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù),這位學(xué)生指著,大家跟他一起數(shù),數(shù)的最后是位同鞋.)

師:今天有位同鞋來上課.

剛剛大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好,可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇見了困難,看來能鑿鑿地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易!不過沒關(guān)系,只要大家像剛剛那位小朋友相同,邊點(diǎn)邊數(shù),點(diǎn)的和數(shù)的同樣快,相信你一定能數(shù)對(duì)!

(二)數(shù)數(shù)活動(dòng)

1.題出問題,激發(fā)數(shù)的性趣

師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù).張老師帶來了少許同鞋們也許玩過的花生串珠,每人的紙杯里都裝著少許.

師:和同桌看一看,你們的花生同樣多嗎?誰多誰少呢?怎樣判斷.

師:這么花生,到底有多少呢?請(qǐng)同鞋們慢漫地將花生倒在桌上,小心不要讓花生掉落在地上,(表?yè)P(yáng)動(dòng)作安靜訊速的學(xué)生)精細(xì)數(shù)一數(shù).

師:誰來說說你數(shù)了多少?

師:同鞋們數(shù)了那么多花生,大家數(shù)的最后都不相同,老師想知道大家是怎樣數(shù)的,誰愿意到前面來數(shù)給大家看.

師:我記得剛剛有位同鞋數(shù)的是a個(gè)花生,你來數(shù)數(shù)好嗎?其他同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,一起跟他數(shù)一數(shù),一共多少個(gè)花生.看看誰看得最精細(xì),數(shù)訓(xùn)最任真.

(教師幫這位同鞋把花生拿到前面,學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù),其他學(xué)生幫他一起數(shù)數(shù)的最后是b?；ㄉ?)

師(對(duì)數(shù)的學(xué)生說):你剛剛自己數(shù)的是a,現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是b,說明你剛剛數(shù)錯(cuò)了,沒關(guān)系,只要你以后都像剛剛那樣任真,邊拿邊數(shù),拿的和數(shù)的同樣快,相信你一定能數(shù)對(duì).

教師把b個(gè)花生放在實(shí)物投影下:大家看b個(gè)花生正是這么多!

師(小結(jié)):剛剛大家數(shù)了這么多花生(板書:數(shù)花生),到前面來的這位小朋友是一個(gè)一個(gè)數(shù)的(板書:一個(gè)一個(gè)數(shù)),拿一個(gè)數(shù)一個(gè),誰和他的方法相同?其他同鞋是怎樣數(shù)的?

[預(yù)設(shè)]

①兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè),五個(gè)五個(gè),十個(gè)十個(gè)數(shù).出現(xiàn)這些情況教師在投影上擺出兩個(gè),三個(gè),五個(gè),十個(gè)一堆兒.

②分顏色數(shù),再相加.出現(xiàn)這些情況教師給予鼓勵(lì):按顏色分類再相加也是一種方法.

③數(shù)完放入紙杯中.出現(xiàn)這些情況教師小結(jié):拿到一邊和放到紙杯中都是為了把數(shù)過的和沒數(shù)過的區(qū)分開.

師:其他同鞋都數(shù)出了多少個(gè)花生呢?

師:那你們數(shù)的對(duì)不對(duì)呢?我們換種方法,如果剛剛你是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,現(xiàn)在可以試試其他數(shù)法來驗(yàn)證一下.咱們以1號(hào)同鞋的花生為準(zhǔn),請(qǐng)1號(hào)同鞋數(shù)自己的花生,邊拿邊數(shù),2號(hào)同鞋當(dāng)監(jiān)視員看他數(shù)的對(duì)不對(duì).看看哪兩個(gè)同鞋完成的又快又好.

師:同桌兩人的花生相同多嗎?和你們數(shù)之前猜的同樣嗎?

師:你們真了不得!這么多花生都數(shù)對(duì)了!還沒有數(shù)對(duì)的小朋友,課外時(shí)間多練習(xí)數(shù)一數(shù),你一定能數(shù)對(duì)!

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師:現(xiàn)在咱們要數(shù)少許更大的數(shù),同鞋們敢挑站嗎?同桌兩人把花生合在一起,從中數(shù)出100個(gè)花生來.可以再換一種方法數(shù)數(shù)看.此次咱們來個(gè)接龍數(shù)數(shù),兩人合作,請(qǐng)1號(hào)同鞋數(shù)2號(hào)同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,當(dāng)張老師說停時(shí),換2號(hào)同鞋數(shù),1號(hào)同鞋當(dāng)小監(jiān)視員,小監(jiān)視員一定要精細(xì)跟著數(shù),記住老師說停時(shí)他數(shù)了多少,數(shù)的同鞋也要注意,老師說停就停下來?yè)Q人數(shù).數(shù)完以后如果有多余的把多余的花生放在1號(hào)同鞋的紙杯里,看看哪兩個(gè)同鞋數(shù)的既鑿鑿動(dòng)作又訊速.

同時(shí)請(qǐng)兩名十個(gè)十個(gè)數(shù)的學(xué)生在實(shí)物投影下數(shù).擺好.

師:同鞋們都數(shù)完了嗎?快幫前面兩名同鞋儉驗(yàn)一下他們數(shù)的對(duì)不對(duì)吧.你們能看出這兩名同鞋是怎么數(shù)的嗎?

生(齊數(shù)):十、二十一百.十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)得真快,但是每堆的數(shù)量必須是幾呢?能多1個(gè)或少1個(gè)嗎?

師:其他同鞋怎么數(shù)的?一個(gè)一個(gè)數(shù)的同鞋數(shù)到99,再添1個(gè)花生是多少呢?99后面的數(shù)是100.

(三)探嗦活動(dòng)

1.練一練第1題

師:大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真棒,從10數(shù)到了100,這些是100個(gè)花生,如果張老師拿走一堆兒還剩多少呢?(90),再拿一堆呢?帶著學(xué)生倒數(shù),邊拿邊數(shù).

師:同鞋們太了不得了,不僅會(huì)正數(shù)還會(huì)倒數(shù).

2.練一練第2題

(1)師:下面我說一個(gè)數(shù),你來數(shù)花生,看誰數(shù)的又對(duì)又快,好嗎?

35,請(qǐng)1號(hào)同鞋一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)出35個(gè)花生.2號(hào)同鞋做監(jiān)視員.數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間,其他的花生推到桌子上方.然后坐好.

學(xué)生開始數(shù).

師:小監(jiān)視員們,1號(hào)同鞋數(shù)對(duì)的舉手?

(2)師:數(shù)對(duì)的同鞋請(qǐng)舉手,大家一個(gè)一個(gè)數(shù),得的都很鑿鑿.(出示35個(gè)花生)你能看出張老師是怎么數(shù)的嗎?對(duì),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)數(shù)看.

帶學(xué)生齊數(shù):5,10,15,,35,繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎?剛剛1號(hào)同鞋數(shù)出了35個(gè),現(xiàn)在2號(hào)同鞋來接龍,從35開始繼續(xù)數(shù),五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到80.1號(hào)同鞋做監(jiān)視.看看哪個(gè)小搭配作的最妙,可以給小組加星.怎樣讓人看清你是五個(gè)五個(gè)數(shù)的?對(duì),5個(gè)一堆兒.

學(xué)生數(shù).一起數(shù):35,40,45,,80.

3.練一練第2題

(1)師:大家數(shù)的越來越好了,下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧.我說一個(gè)數(shù),請(qǐng)你鏈續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來.23,56,77,89,95.(分別指名接龍,最終一個(gè)齊數(shù).)

(2)師:請(qǐng)你精細(xì)聽,按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù),22,32,42.

生(接):52,62,,92.

師:這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢?對(duì),十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn).下面這幅圖請(qǐng)大家圈一圈,再數(shù)一數(shù).

4.練一練第4題

(1)第一幅圖.

師:請(qǐng)大家看第一幅圖.

學(xué)生圈.

教師展示學(xué)生不同的圈法,數(shù)法.最終是43.表?yè)P(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的,每行都是十個(gè),排列的很整齊,很快就能數(shù)出最后.

(2)第二幅圖

師:下面這幅圖排列的就不規(guī)則了,同鞋們敢挑站一下嗎?用剛剛的方法邊圈邊數(shù).

展示學(xué)生最后.(33)數(shù)錯(cuò)的同鞋再數(shù)一數(shù).

5.練一練第五題.

師:機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng),也帶來了一個(gè)問題,請(qǐng)同鞋們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天.看第三幅圖.

你是怎樣數(shù)的.找到巧妙方法,上下兩行交換位置,湊成十.

總結(jié):同鞋們表現(xiàn)得非常棒,順力解決了機(jī)靈狗的難題.今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù),可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù),數(shù)的時(shí)候要注意什么呢?

現(xiàn)在咱們看看哪個(gè)小組獲得了勝利.全部同鞋一共獲得多少顆星?可以怎樣數(shù)?同鞋們行使已經(jīng)學(xué)過的方法解決了生活中的實(shí)際問題,相信大家只要擁有一顆善于觀察,精細(xì)檢察的心,今后的學(xué)習(xí)會(huì)更加出色.

6.課后小游戲:搶100的游戲

用對(duì)口令的方式,一人說一個(gè)數(shù),另一個(gè)人接著說下一個(gè)數(shù),看誰說到100誰就算勝了.組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲,一方面題高學(xué)生數(shù)數(shù)的性趣,另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探嗦100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律.

(四)全課小結(jié)

這節(jié)課同鞋們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一至.

一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精華第七篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、思想培育目標(biāo):體會(huì)友情的美好和可貴,陪養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德.

2、知識(shí)目標(biāo):自主識(shí)字;認(rèn)識(shí)新筆畫""和新部首"辶";摸仿表示"請(qǐng)求"的句式;正確規(guī)范地在田字格中書寫生字;正確使用"再、也、又".

3、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處,體會(huì)各角色的心里感受;有節(jié)奏、口氣、注入感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀.

二、教學(xué)要點(diǎn)

識(shí)字、寫字;在文中了解字義;理解課文內(nèi)容、體會(huì)冬冬的心里活動(dòng)及變化;感情朗讀.

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解"朋友"的真正含義;學(xué)會(huì)互相體諒、友好相處,陪養(yǎng)尊重別人的美德.

四、教具課件、卡片、彩筆、田字格黑板

五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

讀順課文、讀準(zhǔn)生字字音、隨文了解部分字義、體會(huì)冬冬和丁丁的心情、練習(xí)有感情地朗讀課文.

二、教具準(zhǔn)備

課件、卡片、彩筆

三、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)景引入

1、在幼兒園、小學(xué)都和小朋友在一起相處,有死黨嗎?你為什么和他做朋友?（引導(dǎo)多看別人的優(yōu)點(diǎn)）

2、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫朋友之間友情的文章,好嗎

3、揭題板書:冬冬讀課文

指名讀、全班齊讀

（二）初讀課文讀準(zhǔn)字音

1、自由讀課文,行使平時(shí)的識(shí)字方法解絕不認(rèn)識(shí)的字,并做記號(hào),教師梭巡指導(dǎo)

2、同桌共同指讀,正音

3、看你們讀得那么帶勁,老師也想?yún)⑴c你們的學(xué)習(xí),同意嗎?

范讀,看看有些字音老師是怎么讀的

4、匯報(bào)通讀,學(xué)習(xí)多音字"教",以句子體會(huì)

（1）老師在教我們讀課文.

（2）我們?cè)诮淌依锶握鎸W(xué)習(xí).

（三）熟讀課文體會(huì)冬冬和丁丁的心情

1、全文有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)

2、分段讀文,讀通句子,難讀的多讀幾次,教師指導(dǎo)讀.理解"再、也、又"

3、分組分段賽讀,生生評(píng)價(jià)

4、指名分段賽讀

（四）隨文識(shí)字

1、齊讀字卡

2、將自己最想認(rèn)的字當(dāng)小老師教同鞋們讀（帶出詞）

3、開火車認(rèn)讀生字

4、課件游戲:哪個(gè)字閃灼就以最快的速渡讀出來,對(duì)了獎(jiǎng)星

5、選擇自己喜歡的生字組詞評(píng)價(jià)

6、分4人小組給生字組詞,看誰組得快,組得多

7、以小組為單位匯報(bào)交流,

8、課件展示:讀詞

9、問答游戲:一人說字,另一人則立即用這個(gè)字組詞

（五）再讀課文,開展感悟

1、課件:展示動(dòng)畫,配課文朗讀,學(xué)生可以跟讀

2、感情朗讀:起立讀,以施展才能

（六）欣賞歌曲找朋友

（七）課堂練習(xí)

（小黑板出示）選字填空

（1）第一次沒唱好,我唱了一遍.

（2）媽媽,讓我看轉(zhuǎn)瞬兒電視吧!

（3）丁丁能把字寫好,我能寫好.

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,令會(huì)友情的鉁貴;

2、能有感情地朗讀課文;

3、正確、規(guī)范地書寫本課8個(gè)生字.

二、教具準(zhǔn)備

課件、卡片、彩筆、田字格黑板

三、教學(xué)過程

（一）津讀課文,理解內(nèi)容

1、冬冬是個(gè)膽小的小姑娘,有一次在課堂上讀課文時(shí)發(fā)生了什么呢?

（1）抽讀第一自然段

（2）你知道了什么?

2、冬冬越讀聲音越小,同鞋們有什么表現(xiàn)?冬冬怎么了?

（1）這時(shí)的冬冬是什么心情?

（2）如果你是冬冬,會(huì)想什么?

3、正在這時(shí)候,丁丁站了起來,他做了什么?

（1）齊讀第三、四自然段:丁丁是怎么做的?說了什么?（投影:a、我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽她讀課文.b、老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?讀這兩句話）

（2）分組討侖

1、如果你是冬冬,聽了丁丁的話,會(huì)怎么想?

2、如果你是笑話冬冬的那位同鞋,聽了丁丁的話又會(huì)怎么想?

3、你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?喜歡他嗎?想和他做死黨嗎?（表白心聲）

（3）老師,讓冬冬再讀一遍好嗎?”認(rèn)識(shí)這是表示"請(qǐng)求"的一種句子形式.仿照這種句式說一說.

4、分角色朗讀

（二）拓展性練習(xí)

在你們平時(shí)的生活中,有沒有碰到過如此的事情,各是怎么做的?評(píng)評(píng)誰做得對(duì).

總結(jié):同鞋們都喜歡和愛幫助人、信認(rèn)人的同鞋做朋友.稀望今后我們每一位同鞋都學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,如此你才會(huì)有更多的朋友,也僅有如此兩個(gè)人才能成為真正的朋友.

（三）識(shí)記生字理解字義

1、開火車讀字卡

2、同桌互檢互考

3、口頭說詞句:字——詞——句

4、四人小組討侖:如何記憶這些字?

5、小組派代表交流,其他同鞋補(bǔ)充

（四）生字書寫

1、這八個(gè)字該如何寫?書空,有異義的做記號(hào)

2、都會(huì)寫的字,在田字格中如何寫才好看?

3、題出有異義的字,按照書寫規(guī)則幫助掌握,"這"和"文"比較,認(rèn)識(shí)""和"辶","這"先寫"文"后寫"辶",了解"讀、請(qǐng)"二字中筆畫的變化

4、根劇范寫開展仿寫（先描再寫）教師梭巡糾正錯(cuò)誤,展示、交流優(yōu)秀作品,

（五）拓展:寫好后和同鞋交流讀文記字及學(xué)習(xí)上的其他方面的方法.

板書:

冬冬讀課文

（冬冬）膽小聲音?。ǘ《。┞曇艉寐犜僮x一遍

酡顏?zhàn)x不下去

又好聽又響亮

教學(xué)目標(biāo):

1、激勵(lì)學(xué)生愿意主動(dòng)識(shí)字,認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步體會(huì)"朋友"的含義,知道丁丁是怎樣幫助冬冬的.

教學(xué)要點(diǎn):

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,知道丁丁是怎樣幫助冬冬的.

教學(xué)難點(diǎn):

初步體會(huì)"朋友"的含義.

教學(xué)過程:

一、引入

1、誰會(huì)唱這首歌?（師生拍手唱）

2、每個(gè)同鞋都有自己的朋友,那冬冬的朋友是誰呢?（丁?。┳屛覀儊砺犅牰投《〉墓适掳?

請(qǐng)孩子們舉起小手,跟著我寫課題.（生書空"課""文"兩個(gè)字的筆順.）

3、齊讀課題.

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.

1、喜歡這篇課文嗎?請(qǐng)孩子們?nèi)握孀x課文,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次.

2、課文有幾個(gè)自然段?（4個(gè)）

3、誰愿意把課文讀給大家聽?（請(qǐng)4名學(xué)生分自然段讀課文,讀一段評(píng)價(jià)一段.）其余的孩子小手指書,小耳朵任真聽他字音讀準(zhǔn)沒有.

4、孩子們真能干,自己就會(huì)讀課文了.課文里有許多詞語朋友,不知道你們能不能認(rèn)識(shí)它們?（出示詞語）

（1）請(qǐng)孩子們自己試著讀一讀.

（2）誰愿意把詞語讀給大家聽聽?（抽生讀詞語）

（3）齊讀詞語.

（4）男、女生比賽讀詞語.

5、生字從詞語里走出來了,在書上排好了隊(duì),請(qǐng)孩子們把生字條的字讀給同桌聽聽.

6、生字來到了我的卡片上,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?齊讀卡片.

7、開火車讀生字卡片.

三、讀書討侖,體會(huì)感悟.

1、孩子們真能干!生字回到課文里去了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?自己再把課文讀一遍,讀通句子,相信你比剛才讀得更好!

2、師引讀:"冬冬膽子很小.有一次,老師請(qǐng)她讀課文.她……"（生讀:害怕讀錯(cuò),越讀聲音越小.）

3、這時(shí)候,同鞋們有什么表現(xiàn)呢?如果你是冬冬,你會(huì)怎么想?

4、這時(shí),丁丁是怎么做的呢?請(qǐng)孩子們寞讀三、四自然段,用"——"勾出丁丁說的話,讀一讀.

5、抽生匯報(bào)讀這兩句話.

6、如果你是冬冬,聽了丁丁的話會(huì)怎么想?

7、聽了丁丁的話,冬冬又是怎樣讀課文的?師領(lǐng)讀結(jié)果一句"這一趟……"

8、你覺得丁丁是怎么對(duì)待朋友的?（關(guān)心、幫助朋友）你想對(duì)那幾個(gè)同鞋說什么?你想對(duì)丁丁說什么?

四、總結(jié)全文.

1、師總結(jié):丁丁沒有象有些同鞋那樣笑冬冬,而是關(guān)心她,這才是真正的朋友.有朋友真好.讓我們?cè)俪淮伟?

2、表演唱.

教學(xué)目標(biāo):

1.用自己喜歡的方式識(shí)字12個(gè)（包括多音字"教"）,會(huì)寫4個(gè),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的性趣.

2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)友誼的美好與可貴,陪養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德.

3.發(fā)展與人合作的參與意識(shí)和組織語言及動(dòng)手的能力;在表演中陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思惟及想象力.

教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn):

理解"冬冬讀課文時(shí)同鞋們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?"懂得怎樣才是真正的朋友,陪養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德.

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)青景,導(dǎo)入課題.

今天老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲,想聽嗎?（想）精細(xì)聽,歌中唱的什么?（放MTV,師生拍手唱.）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文.

[由于本篇課文較平實(shí),沒有學(xué)生喜聞樂道的卡通動(dòng)畫、生動(dòng)有趣的故事情節(jié),所以學(xué)生只怕對(duì)它不太感性趣.于是我從學(xué)生孰悉、喜愛的歌曲入手,使學(xué)生在聽歌、唱歌的同時(shí),不知不覺地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中,并結(jié)合課題,認(rèn)識(shí)"讀課文"三個(gè)生字.]

二、初讀課文,探討識(shí)字.

（一）初讀課文,了解內(nèi)容.

1.學(xué)生嘗試讀文.要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子,圈出不認(rèn)識(shí)的字用自己最喜歡的方式解決.

2.同桌互讀.一個(gè)讀一個(gè)聽,遇見問題相互交流、解決.

3.小組間合作讀.（學(xué)生根劇自己意愿讀給本組同鞋聽,也可以讀給其他組的同鞋聽.）

4.匯報(bào)交流讀.（誰讀得最強(qiáng)?你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎?這位同鞋讀的時(shí)候其他同鞋任真聽,聽后評(píng)一評(píng).）

[在這一環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的主要活動(dòng)放在"讀"上,指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等,給每個(gè)學(xué)生充足的讀書時(shí)間.在返復(fù)讀的活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了整體的感知,同時(shí)從中感受到讀書的樂趨.此外,我還利用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)手段,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成任真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.同時(shí)他們也會(huì)不由自主的將自己與他人作比較,開展隱性的自我評(píng)價(jià).]

（二）識(shí)字教學(xué).

（課件出示生動(dòng)的水果卡通圖）每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎?

1.摘卡識(shí)字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、"開火車"讀、"找朋友"（用喜歡的字組詞或說話）.

2.集體交流識(shí)字好方法.

①你都記住了哪些字?把你的好方法說給同鞋聽聽.

②"讀、課、請(qǐng)"這三個(gè)字與什么相關(guān)?你還知道哪些帶有言字旁的字?