《認(rèn)識(shí)鐘表》說課稿

《認(rèn)識(shí)鐘表》說課稿先說課本

認(rèn)識(shí)鐘表是高一上冊第七單元的內(nèi)容。這節(jié)課要求學(xué)生知道整個(gè)時(shí)間，這是學(xué)生建立時(shí)間概念的第一次嘗試，也為以后的“時(shí)間和分”的教學(xué)打下根底。在編寫教材時(shí)，要注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面構(gòu)造——全職讀寫——建立時(shí)間概念”的順序?qū)憽?/p>

一般來說，一個(gè)6歲的孩子每天都要在一定的時(shí)間起床、吃飯、上課，才能在生活中潛移默化地感知到時(shí)間這個(gè)抽象概念的存在。因此，我把這節(jié)課的目標(biāo)定為:

通過觀察和操作，學(xué)生可以初步了解鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了解整點(diǎn)時(shí)間的方法；知道時(shí)間的兩種形式。

第二，宣講法律

這一課是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的。他們年輕、活躍、愛玩、好奇。他們在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞和分心。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)各種游戲，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還采用了活動(dòng)圖像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，通過畫鐘、說鐘，讓孩子們發(fā)現(xiàn)鐘面的構(gòu)造。這不僅活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣，也充分發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過畫一幅畫、說一說、做一做、看一看、撥一撥等方式主動(dòng)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)嘴。，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

第三，談?wù)劷虒W(xué)過程

這節(jié)課，我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，揭露話題；獨(dú)立參與，探索新知識(shí)；深化新知識(shí)，提高應(yīng)用，課堂總結(jié)。

第一層:創(chuàng)設(shè)情境，揭露話題。

在這一環(huán)節(jié)中，我將首先向您展示時(shí)鐘的聲音，并讓您猜測謎題。學(xué)生猜鬧鐘的時(shí)候，我們來說說它的功能。這就引出了話題。目的是激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造良好的情境。

第二層次:自主參與，探索新知。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分為兩個(gè)主要步驟來完成:

第一步，觀察鐘面。

讓學(xué)生充分討論。

第二步，比照全日制知識(shí)和讀寫。

有些同學(xué)雖然能知道一生中的全部時(shí)間，但概念模糊。為了更好地抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在黑板上放了三塊時(shí)鐘板。通過觀察、比較、討論和交流，同學(xué)們最終達(dá)成共識(shí):這三個(gè)鐘面的分針都指向12，由此得出一個(gè)結(jié)論:當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指的是什么時(shí)間。最后讓學(xué)生操作撥號(hào)。在這里，老師做了一個(gè)示范，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面。然后，讓全班參照老師的方法，撥出四個(gè)不同的整體時(shí)刻，為以后的教學(xué)做鋪墊。

在講授整段時(shí)間的兩種寫法時(shí)，我先介紹一下漢字“時(shí)間”的寫法。在講授電子表的形式時(shí)，我會(huì)充分利用教材，展示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上有什么。你在哪里見過這樣的鐘？自然地，它巧妙地將知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，打開了學(xué)生記憶的大門，使學(xué)生能夠從生活中找到答案。通過8點(diǎn)兩種書寫形式的教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握全時(shí)兩種書寫方法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生在黑板上發(fā)揮另外兩種鐘面的書寫方法。讓學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。

第三層:加深新知，提高應(yīng)用。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)寓教于樂，練習(xí)溶于游戲，學(xué)生可以在玩的同時(shí)牢固知識(shí)。在這里，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊。

(1)用兩種方式表達(dá)時(shí)間(認(rèn)識(shí)電子表)；

(2)我說你撥

(3)孩子每天的日程安排(講故事，邊講邊撥)。

有一天給小明看課件，讓學(xué)生邊看圖邊互相說“孩子們都幾點(diǎn)了”，然后讓學(xué)生評(píng)論他的安排？這樣，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)就成了學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，表達(dá)了“數(shù)學(xué)源于生活、賦于生活、為生活所用”的思想。也為后面的作業(yè)做鋪墊。；

第四關(guān):課堂總結(jié)。

今天，我