五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教材解析：本冊(cè)課文主要由“培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔九〕〞、“閱讀〞、“習(xí)作〞和“練習(xí)〞組成。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作〞1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)〞1個(gè)，共7個(gè)。從本冊(cè)起，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)〞〔即“學(xué)和做〞〕1個(gè)。二、全冊(cè)教課目的：〔一〕學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、持續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。2、持續(xù)掌握正確的朗誦方法，培育朗誦的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的朗誦、背誦的習(xí)慣。3、持續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成保護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。4、持續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣，培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。5、持續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。6、持續(xù)培育留神察看的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書(shū)本，培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。培育寫(xiě)日志的習(xí)慣，能夠做到保護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。培育讀書(shū)做筆錄的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣?！捕碀h語(yǔ)拼音。持續(xù)牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話?！踩匙R(shí)字寫(xiě)字。1、正確認(rèn)讀者來(lái)信265/260個(gè)生字。2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)169/173個(gè)。3、能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正直、寫(xiě)平均。4、持續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、正直、齊整。持續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正直，紙面干凈。〔四〕口語(yǔ)社交。1、能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，聽(tīng)懂他人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫(xiě)的故事。2、能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完好、連結(jié)的話。3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)以下問(wèn)題，做到語(yǔ)句完好，意思連結(jié)。4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)社交，做到語(yǔ)句比較通暢，態(tài)度大方，有禮貌。5、議論問(wèn)題能主動(dòng)講話，求情楚自己的意思。〔五〕閱讀。1、持續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗誦課文。2、持續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用詞語(yǔ)的意思。4、能依賴(lài)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。5、持續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度合適的少年少兒讀物，認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容?！擦沉?xí)作。1、能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)造句。2、能理次序次錯(cuò)亂的句子。3、學(xué)習(xí)有次序地比較認(rèn)真地察看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。4、能更正有顯然錯(cuò)誤的句子。5、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)看透折號(hào)。6、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面更正自己的作文。三、對(duì)本班學(xué)生狀況的解析:全班共有學(xué)生4１人，男生24人，女生1７人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力進(jìn)步，上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)講認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦思慮，講話踴躍大膽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)齊整、美麗，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗誦上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗誦。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜愛(ài)閱讀課外書(shū)本，并能做一些摘抄。別的，班級(jí)中也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性主動(dòng)性較差，不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)步，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。四、教課詳盡舉措：1、在教課中，多采納新的教課理念，靈便的教課方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、持續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成優(yōu)秀的朗誦背誦、寫(xiě)字習(xí)慣。3、持續(xù)抓勤學(xué)生默讀、查字典、專(zhuān)心聽(tīng)講、踴躍講話和保護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培育。4、經(jīng)過(guò)多種形式，培育學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯積蓄量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培育課外閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教課中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀〞，指導(dǎo)學(xué)生原本來(lái)當(dāng)?shù)匕褧?shū)讀好；著重感覺(jué)、領(lǐng)悟、累積、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出〞，進(jìn)而到達(dá)提高語(yǔ)文水平的目的。在平常，多展開(kāi)讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。6、明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)企圖，著重讀寫(xiě)結(jié)合，次序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教課：在教課中既要依據(jù)每次習(xí)作課的要求，確實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教課中指引學(xué)生累積、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和語(yǔ)言社交的實(shí)質(zhì)進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，進(jìn)而使學(xué)生次序漸進(jìn)，漸漸提高。平常，多激勵(lì)學(xué)生，采納形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。一、教課內(nèi)容和教課目的這一冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)單方程，察看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)單方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教課內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)單方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)質(zhì)生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和根本技術(shù)。這局部?jī)?nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)進(jìn)步行教課，持續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四那么運(yùn)算能力。簡(jiǎn)單方程是小學(xué)階段集中教課代數(shù)初步知識(shí)的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步展開(kāi)學(xué)生的抽象思想能力，提高解決問(wèn)題的能力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了察看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能鑒別從不同樣方向看到的物體的形狀和相對(duì)地址;研究并領(lǐng)悟各種圖形的特點(diǎn)、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)變，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，浸透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)變的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀點(diǎn)的進(jìn)一步展開(kāi)。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。經(jīng)過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公正性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教課中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義、各自的特點(diǎn)和合用范圍;進(jìn)一步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教課用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角〞的教課內(nèi)容，經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生浸透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，領(lǐng)悟運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律擺列能夠令人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。培育學(xué)生的符號(hào)感，及察看、解析、推理的能力，培育他們研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的'數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，領(lǐng)悟研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡喜，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、教課目的：比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。在詳盡情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。研究并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。能鑒別從不同樣方向看到的物體的形狀和相對(duì)地址。理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)那么的公正性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出展望，進(jìn)一步領(lǐng)悟概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。初步認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、解析及推理的能力。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教課舉措表達(dá)計(jì)算教課改革的理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。增強(qiáng)教課的研究性和開(kāi)放性，展開(kāi)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力。供給豐富的空間與圖形的教課內(nèi)容，著重著手實(shí)踐與自主研究，促進(jìn)學(xué)生空間觀點(diǎn)的展開(kāi)。增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教課，展開(kāi)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)，漸漸形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思慮問(wèn)題的思想習(xí)慣。有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想能力和解決問(wèn)題的能力。感情、態(tài)度、價(jià)值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教課中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、課時(shí)安排：各局部教課內(nèi)容教課課時(shí)大體安排以下，教師教課時(shí)能夠依據(jù)本班詳盡狀況合適靈便掌握?！?.9)小數(shù)乘法(4課時(shí))——9.16)小數(shù)乘法(4課時(shí))靈便(1課時(shí))——9.23)小數(shù)除法(5課時(shí))——9.30)小數(shù)除法(5課時(shí))第5周?chē)?guó)慶放假——10.14)小數(shù)除法(3課時(shí))靈便(2課時(shí))——10.21)察看物體(3課時(shí))靈便(2課時(shí))——10.28)1、用字母表示數(shù)4課時(shí)2、解簡(jiǎn)單方程1課時(shí)——11.4)解簡(jiǎn)單方程5課時(shí)——11.11)解簡(jiǎn)單方程5課時(shí)——11.18)解簡(jiǎn)單方程1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)量一量，找規(guī)律1課時(shí)靈便(2課時(shí))——11.25)多邊形的面積(5課時(shí))——12.2)多邊形的面積(5課時(shí))——12.9)多邊形的面積(2課時(shí))靈便(2課時(shí))統(tǒng)計(jì)與可能性(1課時(shí))——12.16)統(tǒng)計(jì)與可能性(3課時(shí))鋪一鋪1課時(shí)靈便1課時(shí)——12.23)數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))靈便1課時(shí)——01.05)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))一、班級(jí)狀況解析：本班共有學(xué)生49人，此中男生28人，女生21人。此中重生10個(gè)人。絕全局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。學(xué)生擁有了必然的閱讀能力、口語(yǔ)社交和寫(xiě)作能力，也掌握了必然的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需要老師增強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好指引教育。二、本冊(cè)教材解析：部編版五年級(jí)上冊(cè)教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內(nèi)容，但專(zhuān)題的角度、內(nèi)容更加靈便多樣。有的專(zhuān)題是從思想的角度提出，著重指引學(xué)生對(duì)祖國(guó)大自然的關(guān)愛(ài)，如，激發(fā)對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)，四光陰景的動(dòng)靜態(tài)美；有的專(zhuān)題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛(ài)閱讀，書(shū)山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱忱；還有的專(zhuān)題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，指引學(xué)生在認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些根本的文明方法。有的專(zhuān)題固然在前幾冊(cè)有近似的單元出現(xiàn)，如“父親母親之愛(ài)〞，但本冊(cè)教材在內(nèi)涵上更加深入，不只表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，并且著眼于孩子的全面成長(zhǎng)，說(shuō)明嚴(yán)格要求、激勵(lì)自立也是父親母親之愛(ài)。不公這樣，本冊(cè)內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。三、全冊(cè)教課目的：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)220個(gè)，結(jié)合“寫(xiě)好字，做好人〞師生同練字活動(dòng)，搞好書(shū)法教育，抓好寫(xiě)字教課。寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字，要修業(yè)生能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一的速度。2、會(huì)使用字典、字典學(xué)詞，增強(qiáng)詞語(yǔ)的理解、辨析、累積、運(yùn)用。能聯(lián)系上下文和自己的累積，領(lǐng)悟課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。3、有必然獨(dú)立識(shí)字的能力，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能詳盡明確、通暢地表達(dá)自己的意思。4、讀經(jīng)典書(shū)，讓學(xué)生在經(jīng)典朗誦中提高文學(xué)涵養(yǎng)和語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。默讀有必然的速度，并能抓住文章的馬虎。5、在閱讀中推斷文章的表達(dá)次序，領(lǐng)悟作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)文章的根本說(shuō)明方法。6、學(xué)習(xí)閱讀，初步認(rèn)識(shí)查找資料，運(yùn)用資料的方法，依據(jù)需要搜集信息。7、樂(lè)于參加議論，敢于發(fā)布自己的'建議。學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯、演講的一些根本方法。要增強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達(dá)的欲念，培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字解決生活所需的合用的表達(dá)能力。8、創(chuàng)新“三本〞，培育學(xué)生的各種優(yōu)秀習(xí)慣，加大研究力度，創(chuàng)新性展動(dòng)工作，夯實(shí)學(xué)生已有的優(yōu)秀習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。9、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳盡，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、齊整。學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。10、合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，搞好課堂教課的關(guān)系。廣闊學(xué)生視線，提高閱讀與習(xí)作能力。四、提高教課質(zhì)量的主要舉措：1、精