2021-2022學(xué)年浙江省嘉興市求實(shí)中學(xué)高三語文月考試題含解析

2021-2022學(xué)年浙江省嘉興市求實(shí)中學(xué)高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的散文，完成文后各題。鄉(xiāng)野詩韻——水缸：靜悟的詩人（1）水缸呆在鍋沿旁，水缸里不斷清水。那些清粼粼的水，是活泛日子的水，是從遙遠(yuǎn)的雪山蜿蜒千里萬里，從大地的深層輸送到村莊地下的水。（2）水源是一口老井，老井的青石板上爬滿青苔。唯獨(dú)站人的地方，踏出兩個淺淺的石窩子。村里人汲水，必要俯下身來，低下頭來，如同感恩這天地之水，以澄明，以無私，以源源不絕的愛，哺育著溫暖的村莊。（3）水缸放在廚房里，廚房就是一架低矮的土屋。夜很靜，月很明，白白的月光打在水面上，水缸里就有了一輪皎潔的月亮。父親說，水缸里不能缺水，缺了水的日子就像長在墻頭上的草，撐不了幾天就會蔫頭巴腦。分工，不管大小，一二三四往下排，大哥二哥不在家，為了掙得自己歲月里的那條活路遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，三哥保家衛(wèi)國去當(dāng)兵，家里就剩下父親和我兩個男人。當(dāng)然，父親已經(jīng)行動不便很多年，挑水的重?fù)?dān)就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱錘，很多次我都贏了她們。背地里，我狡黠地告訴父親，我愛出錘子，小小的一只手，像握緊的螳螂爪子，這樣，二姐和三姐的剪子就不得不斂去鋒芒?；秀钡挠洃浝?，好像兩個人忽然背過臉去，吃吃地笑起了什么。（4）水缸里的水常年不斷，二姐三姐的肩膀能撐起一片天。棉花捉蟲打叉，玉米除草打農(nóng)藥，割草喂牛，揀柴做飯，里里外外收拾的井井有條。我呢，頑皮的像一陣風(fēng)在村子里跑來跑去，下河捉魚，上樹抓鳥，后來趴在黃昏的油燈下看書寫字。我咬著鉛筆頭，說二姐三姐怎么這么傻，我不總是喜歡出錘子么，為什么你們一次包袱也不出？母親停下手中嚶嚶的紡車，說我才是一個十足的傻小子。你傻別人可沒那么傻，明明是二姐三姐商量好了只出剪子，就為了讓你少出點(diǎn)力氣。（5）我是傻，呆呆地站在水缸前面不說話，眼淚吧嗒吧嗒掉進(jìn)水缸里。水缸里的月亮好像也在笑，笑一個自以為聰明的人。水缸不說話，水缸里的水就是水缸的心思，清凈明亮，能照見一個人的靈魂。（6）我還記得第一次挑水的樣子，父親站在遠(yuǎn)處看著，我把兩只腳踏進(jìn)兩個淺淺的石窩子。井繩三米多長，就像一條聯(lián)系起來天與地，現(xiàn)實(shí)與夢幻的線索。我要學(xué)會和大地對話，我要學(xué)會向一口老井致意，我要學(xué)會向滋養(yǎng)生命與靈魂的水，傾訴心中太多的感恩。（7）當(dāng)然，我深深記得自己笨拙的樣子，把井里的那輪月明，搖曳成一片閃閃的碎銀光澤。盛在水桶里，就多了兩個一模一樣的月亮。可是我的肩膀?qū)嵲谑萑?，可是我的力氣?shí)在還不夠充裕。扁擔(dān)硬生生地硌在肩膀上，不是前面高后面低，就是像喝醉酒一樣左右搖擺。一次，兩次，直到腳步漸漸沉實(shí)，直到肩膀足夠堅(jiān)強(qiáng)，盛在水桶里的水，再也不會像閃閃的碎銀一樣，潑灑一路。至此，水缸里終于有了我滿懷希望放進(jìn)水中的一輪月明。（8）水缸是陶制的器皿。在鄉(xiāng)下，哪一家的鍋沿旁不周周正正放著一口水缸。水缸不會慳吝，盛進(jìn)多少舀出來多少，絕不貪戀一點(diǎn)一滴。勺子碰鍋沿，柴火暖著灶膛，一口水缸里盛放的是一家人清清淺淺的光陰。你從牙牙學(xué)語，蹣跚學(xué)步，到成為一個風(fēng)華正茂的少男少女，水缸也就老了，老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守。水缸不會歌唱，煮好熱氣騰騰的玉米粥，果腹生在鄉(xiāng)村屋檐下的我們。吃剩的飯食，母親用來喂雞，母雞就能咯咯下蛋，公雞就能站在高高的樹杈上，喔喔叫醒黎明。路過莊稼院的鳥兒，母親也會從水缸里盛一碗清水，撒一把糧食放在院落里。這樣，就能聽見喚醒春天的鳥鳴。（9）水缸是父親背了一袋地瓜干，去很遠(yuǎn)的集市上換來的。那時(shí)的父親正值身強(qiáng)力壯，一口氣把水缸背回家，放在廚房。一桶一桶清粼粼的水，就這樣嘩嘩地倒進(jìn)水缸，一口一口的人，就這樣出現(xiàn)的低墻矮屋的莊稼院里。（10）到老，父親也沒能趕上自來水。有時(shí)我會在寧靜的夜里聽見嘩嘩的水響，仿佛來自遠(yuǎn)山，仿佛來自一條清澈的小溪，仿佛是大地深處一條血脈奔涌的時(shí)光暗河，一直流進(jìn)蒼老的水缸里。（11）水是活著的詩，水缸是一個日夜靜悟的詩人。（12）有些簡單而質(zhì)樸的詩句，往往并非孔雀絢麗的羽翎。當(dāng)遠(yuǎn)年的暮鼓晨鐘敲響，你聽，沿著生命回溯的那條河流的源頭，一口水缸泛起泠泠的水光，綴滿閃光的詞語。16．文章以水為主要描寫對象，為什么開頭兩段從描寫水源寫起？（3分）17．結(jié)合第（8）段，請簡要概括水缸的形象特點(diǎn)。（3分）18．結(jié)合全文，鑒賞文中畫線句子的藝術(shù)手法，并解釋其含義。（6分）（1）水缸不會說話，水缸里的水就是水缸的心思，清凈明亮，能照見一個人的靈魂。（3分）（2）有些簡單而質(zhì)樸的詩句，往往并非孔雀炫麗的羽翎。（3分）19．文章是如何借“水缸”這一物象來表現(xiàn)主旨的？（6分）參考答案：16．①水缸里不能缺水，必須說明水的來源。②水源純凈、無私，以源源不絕的愛，哺育著溫暖的村莊，烘托了作者家人的形象，凸顯了文章的主旨。③為下文挑水的情節(jié)做鋪墊。17．水缸不慳吝（無私）、恪盡職守、默默奉獻(xiàn)（滋養(yǎng)萬物）。18．（1）運(yùn)用擬人手法，寫出了水缸內(nèi)斂的特點(diǎn)，水缸里的水見證了姐姐們對“我”的愛護(hù)，也見證了“我”的自作聰明，讓“我”感到慚愧。（2）運(yùn)用了比喻手法，說明水缸沒有華麗的外表，卻有著豐富的內(nèi)涵。19．①水缸為家庭默默奉獻(xiàn)，恪盡職守，滋養(yǎng)“我”的家人。表達(dá)了對水缸品質(zhì)的贊美。②水缸伴隨著“我”的成長和成熟，讓“我”懂得了愛與感恩。③水缸的精神與父親和母親勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)相交輝映，見證了他們對家庭辛勤的付出，表達(dá)了對家人的感恩與贊美。④水缸象征了原始質(zhì)樸的鄉(xiāng)野詩韻，表達(dá)了對已逝去的鄉(xiāng)村生活的緬懷。16．【技巧點(diǎn)撥】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時(shí)注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。如本題水源純凈、無私，以源源不絕的愛，哺育著溫暖的村莊，烘托了作者家人的形象，凸顯了文章的主旨。17．試題分析：第（8）段中，作者先說“水缸不會慳吝，盛進(jìn)多少舀出來多少，絕不貪戀一點(diǎn)一滴”，寫出水缸無私不慳吝的特點(diǎn)；又說“老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守”，可見水缸的堅(jiān)定和恪盡職守；再用雞、鳥的啼叫與水缸進(jìn)行對比，突出了“水缸不會歌唱”默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】本題做法即通讀全文，把握與物象相關(guān)的重要事實(shí)，了解物象的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握物象的性格特征或人生追求、思想個性；把握物象的歷史地位和作用；把握作者對物象的態(tài)度與評價(jià)；把握物象的自我認(rèn)識和評價(jià)等。篩選歸納物象的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題作者先說“水缸不會慳吝，盛進(jìn)多少舀出來多少，絕不貪戀一點(diǎn)一滴”，寫出水缸無私不慳吝的特點(diǎn)；又說“老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守”，可見水缸的堅(jiān)定和恪盡職守。18．【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結(jié)合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。如本題（2）句中，“孔雀炫麗的羽翎”指的是華麗的外表，那么詩句“并非孔雀炫麗的羽翎”則運(yùn)用了比喻的修辭，結(jié)合上下文，可知，此句意思是說水缸沒有華麗的外表，卻有著豐富的無可比擬的內(nèi)涵。19．試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展?！八住边@一物象如何表現(xiàn)主旨的，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！究键c(diǎn)定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。【技巧點(diǎn)撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。如水缸為家庭默默奉獻(xiàn)，恪盡職守，滋養(yǎng)“我”的家人。表達(dá)了對水缸品質(zhì)的贊美。水缸伴隨著“我”的成長和成熟，讓“我”懂得了愛與感恩。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。木工劉建華王安憶第一次看見劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開眼睛，他才轉(zhuǎn)開。這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來。劉建華是我們的第二個木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開口報(bào)出個天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛?？尚⒉唬廊皇菆?bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒有困此滿足。接下來，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來。我們的裝修工程就在這樣敵對的氣氛底下拉開了帷幕。后來，我們才明白，劉建華和老黃沒有仇，劉建華和我們也沒有仇，只是一上來這關(guān)系就錯了—我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來做工，而是來報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說“我們不講究”，他便說“要有問題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒?，劉建華一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見劉建華干活的樣子，不由地，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、鍵、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對待了。有一日，我們晚上過去，看見劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長的花鰱。鍋比魚小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻。活做到一半的時(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說，當(dāng)初不是說好的，不回家過年嗎？他便微笑著反話：過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰？沒有一件事，我們是較得過他的。不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長條地板解開包裝，攤開放著收干，上面擺了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的。可是，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開門，看見攤開著的白木長條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)。（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說具有一種真實(shí)感。B.“我”沒有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的鼓惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因?yàn)閯⒔ㄈA他們勞動的快樂和驕傲感染了“我”。C.本文善于運(yùn)用平白如話的字詞、簡潔短促的語句，精準(zhǔn)地表達(dá)出難以描摹的情境，這種平白素淡、純樸自然的語言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫作能力。D.文章以敏感、細(xì)致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來的厭倦、欣賞、疑慮等復(fù)雜的心理。8.劉建華是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。9.作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。參考答案：7.B

8.①技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)：②熱愛生活、講求條理；③執(zhí)拗秩隘，狡黠尖刻

9.①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②在敘事中夾雜著“我”的心理活動，有利于塑造人物的同時(shí)來表達(dá)我的看法；③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開頭“我”“尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體。【7題詳解】此題考核對文學(xué)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中B項(xiàng)，“在他倆之間‘我’選擇留下劉建華”錯誤，原文只說“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，并沒有交代老黃真的走了。故選B?！?題詳解】此題考核賞析小說中人物形象的能力，答題時(shí)梳理文章的情節(jié)，找到人物的相關(guān)言行和他人的評價(jià)，根據(jù)這些分析人物的性格，答題時(shí)注意打出性格特征，然后用文中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行解說，此題可根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)，連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)；根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對待了”可見其熱愛生活、講求條理；根據(jù)“過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”可見其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻?！?題詳解】此題考核分析結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)手法的能力，要求分析作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫有什么好處，答題時(shí)可從人稱，敘事的順序，描寫人物的重點(diǎn)，伏筆照應(yīng)的運(yùn)用等方面分析，文中用“我”的視角按時(shí)間的順序敘事；文中“這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了看見劉建華干活的樣子，不由地，你又被他感染了”“他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動的快樂和驕傲”“不過，他說他過了初十，立馬回來。我們自然也不敢全信了”“倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問題了”等心理描寫有利于塑造人物形象；開頭“這樣的眼神，使得他原本清秀的長相，變得尖刻起來”和結(jié)尾“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”照應(yīng)，結(jié)尾印證開頭，是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)豐富人物的性格特征?！军c(diǎn)睛】欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，答題時(shí)首先用一句話總括形象特征，一般為什么時(shí)代、具有什么特征、什么階層的形象。分點(diǎn)答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)。注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體改的務(wù)實(shí)之舉新醫(yī)改方案出臺后的第二天，《醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點(diǎn)實(shí)施方案(2009－－2011年)》于4月7日正式對外發(fā)布?！皩?shí)施方案”提出我國未來三年在醫(yī)療改革領(lǐng)域要重點(diǎn)抓好五項(xiàng)改革：一是加快推進(jìn)基本醫(yī)療保障制度建設(shè)，二是初步建立國家基本藥物制度，三是健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，四是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化，五是推進(jìn)公立醫(yī)院改革試點(diǎn)。隨著新醫(yī)改方案的出臺，群眾看到了國家為解決“看病貴、看病難”問題所確立的工作方向和解決途徑。在新醫(yī)改方案正式推出后，五項(xiàng)具體化制度措施隨即出臺，讓廣大公眾更加感受到了我國推進(jìn)醫(yī)改過程的明確目標(biāo)和務(wù)實(shí)措施。改革開放以來，我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)取得了顯著成就，但醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)與人民群眾健康需求及經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展要求不適應(yīng)的矛盾還比較突出。在不完善的醫(yī)療體制下，各種利益關(guān)系盤根錯節(jié)，體制機(jī)制的不健全也為各種潛規(guī)則留下“作弊空間”，其中就有人民群眾反映強(qiáng)烈的“大處方”問題。其特點(diǎn)為給同一患者同時(shí)使用兩種以上機(jī)制相同的藥物；病情不需要時(shí)，超療程、超劑量用藥；使用與疾病治療無關(guān)的藥物等?！按筇幏健痹黾恿嘶颊叩尼t(yī)療負(fù)擔(dān)，群眾對此極為不滿。造成“大處方”大量滋生的原因有很多，首先是政府投入不足，醫(yī)療服務(wù)也沒有形成合理的價(jià)格機(jī)制，醫(yī)院和醫(yī)生從醫(yī)療服務(wù)中得不到合理收入，只能通過門診藥房補(bǔ)償；加之藥企藥品提成的誘惑，多種因素的共同作用促成了“大處方”的蔓延。對此，“實(shí)施方案”明確提出，國家將逐步將公立醫(yī)院補(bǔ)償由服務(wù)收費(fèi)、藥品加成收入和財(cái)政補(bǔ)助三個渠道改為服務(wù)收費(fèi)和財(cái)政補(bǔ)助兩個渠道，并對公立醫(yī)院承擔(dān)的公共衛(wèi)生任務(wù)給予專項(xiàng)補(bǔ)助；推進(jìn)醫(yī)、藥分開，逐步取消藥品加成，不得接受藥品折扣；醫(yī)院由此減少的收入或形成的虧損通過增設(shè)藥事服務(wù)費(fèi)、調(diào)整部分技術(shù)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和增加政府投入等途徑解決。這些具體措施不再只是單獨(dú)“切斷利益鏈條”的治標(biāo)之舉，而是通過一系列體制機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)“堵”與“疏”的密切配合，將對解決“大處方”問題起到根本作用。改革必須立足國情，循序推進(jìn)，像新醫(yī)改方案提出的醫(yī)保轉(zhuǎn)移接續(xù)等改革思路，就需要在制度逐步完善的過程中實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在“實(shí)施方案”落實(shí)以后，如何實(shí)現(xiàn)藥價(jià)下降、如何避免公共衛(wèi)生服務(wù)“走過場”等現(xiàn)實(shí)問題也將會逐漸顯露，這些都有待于我們在未來的實(shí)踐中摸索規(guī)律并一一化解?！皩?shí)施方案”提出的五項(xiàng)務(wù)實(shí)措施具體而明確，將為有效解決當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的突出問題，全面實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的長遠(yuǎn)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。它是國家實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展從理念到體制的重大變革的強(qiáng)勁信號，我們將以更加明確和務(wù)實(shí)的態(tài)度切實(shí)解決“看病難、看病貴”問題，從而大大提高人民群眾的健康水平。(選自2009年4月8日《光明日報(bào)》，有改動)1．對“大處方”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．它是一種醫(yī)療方面的“潛規(guī)則”，是當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域存在的備受垢病的突出問題之一。B．使用與疾病治療無關(guān)的藥物，給同一患者同時(shí)使用兩種以上的藥物，這都屬于“大處方”問題。C．“大處方”的特點(diǎn)可以概括為對患者不合理用藥，其結(jié)果是增加了患者的負(fù)擔(dān)。D．造成大處方的原因是多方而的，其中之一是藥企對醫(yī)院和醫(yī)生在藥品提成方面的誘惑。2．下列各項(xiàng)中對“實(shí)施方案”做出的評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是()A．“實(shí)施方案”出臺時(shí)間之快，體現(xiàn)了我國推進(jìn)醫(yī)改過程有著明確的目標(biāo)和務(wù)實(shí)的措施。B．它有效解決了當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的突出問題，為全面實(shí)現(xiàn)醫(yī)改的長遠(yuǎn)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C．它不是單獨(dú)“切斷利益鏈條”，而是“堵”“疏”配合，將對解決“大處方”起到根本作用。D．它是推進(jìn)醫(yī)改的務(wù)實(shí)之舉，顯示了我國實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展從理念到體制的重大變革的堅(jiān)定信心。3．下列說法，符合原文意思的一項(xiàng)是()A．國家將逐步將醫(yī)院的補(bǔ)償由服務(wù)收費(fèi)、藥品加成收入和財(cái)政補(bǔ)助三個渠道改為兩個渠道，逐步取消藥品加成這一渠道。B．國家將通過增設(shè)藥事服務(wù)費(fèi)、調(diào)整所有技術(shù)服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和增加政府投入等途徑解決由于取消藥品加成而導(dǎo)致的醫(yī)院收入減少和虧損問題。C．“實(shí)施方案”發(fā)布前，我國的國家基本藥物制度尚不完善，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系還不健全，基本公共衛(wèi)生服務(wù)也不均等。D．醫(yī)療改革的許多思路，需要在制度逐步完善的過程中實(shí)現(xiàn)；“實(shí)施方案”落實(shí)后，我們也會遇到許多現(xiàn)實(shí)問題。因此改革必須循序漸進(jìn)。參考答案：1.B2.B3.D1.應(yīng)為“機(jī)制相同的藥物”。2.將“未然”表述成了“已然”。3.A應(yīng)為“公立醫(yī)院”，B應(yīng)為“調(diào)整部分技術(shù)性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)”，C項(xiàng)應(yīng)為國家基本藥物制度尚未建立。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5——9題。（本題7小題，共35分）游虞山記沈德潛虞山去吳城才百里，屢欲游，未果。辛丑秋，將之江陰，舟行山下，望劍門入云際，未及登。丙午春，復(fù)如江陰，泊舟山麓，入吾谷，榜人①詭云"距劍門二十里。"仍未及登。壬子正月八日，偕張子少弋、葉生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客無意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿緣六七里，入破山寺，唐常建詠詩處，今潭名空心，取詩中意也。遂從破龍澗而上，山脈怒坼，赫石縱橫，神物爪角痕，時(shí)隱時(shí)露。相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去。說近荒惑，然有跡象，似可信。行四五里，層折而度，越巒嶺，躋磴道，遠(yuǎn)涉椒③板。有土坧魂碣，疑古時(shí)冢，然無碑碣志誰某。升望海墩，東向凝睇。是時(shí)云光黯甚，這浸一色，莫辨瀛海。頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。雨歇，取徑以南，益露奇境:齦腭摩天，嶄絕中斷，兩崖相嵌，如關(guān)斯劈，如刃斯立，是為劍門。以劍州大劍、小劍擬之，肖其形也。側(cè)足延佇，不忍舍去。邊山僧，更問名勝處。僧指南為太公石室;南而西為招真宮，為讀書臺;西北為拂水巖，水下奔如虹，頹風(fēng)逆施，倒躍而上，上拂數(shù)十丈。又西有三沓石、石城、石門，山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。余識其言，欲問道往游，而云之飛浮浮，風(fēng)之來冽冽，時(shí)雨飄泊，沾衣濕裘，而余與客難暫留矣。少霽，自山之而下，困憊而歸。自是春陰連旬，不能更游。嗌嘻!虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無窮之思也嗚呼豈獨(dú)尋山也哉!(選自《小方壺齋輿地叢鈔》有改動〉注:①榜人:船夫。②椒:山頂。

5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.虞山去吳城才百里

去:距離。

B.余已治筇屐，不能阻

治:治理。c.山脈怒坼，赫石縱橫

坼:裂開。

D.余識其言，欲問道往游

識:懂得。6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(

)（3分）A.①辛丑秋，將之江陰

②之二蟲又何知B.①始焉欣欣，繼焉索索

②或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺C.①取徑以南，益露奇境

②愿以十五城請易璧D.①沾衣濕裘，而余與客難暫留矣

②吾嘗跂而望矣7.下面的六句話，分別編為四組，全都屬于作者登山所見情景的一組是(

)（3分）①舟行山下，望劍門入云際

②神物爪角痕，時(shí)隱時(shí)露③龍與神斗，龍不勝，破其山而去

④云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海⑤齦腭摩天，嶄絕中斷

⑥水下奔如虹，頹風(fēng)逆施，倒躍而上A.①②④

B.①③⑥

C.②④⑤

D.③⑤⑥8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.沈德潛曾經(jīng)先后兩次乘船赴江陰，在中途路過虞山時(shí)都很想登山游覽，但由于船夫的欺騙，最終都沒能成游。B.同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潛卻因?qū)τ斡[虞山渴望已久，于是不顧友人的阻撓，堅(jiān)持游山。C.在游山途中，沈德潛向山僧打聽山上名勝并想游盡它，但由于連續(xù)二十多天都是陰雨連綿，只得遺憾地離去。D.沈德潛游覽后感到，天下勝景若未能盡覽，留有余地，反而意味無窮;若一覽無遺，有時(shí)反而覺得興味索然。9.斷句和翻譯（10分）（1）用“/”給文中加波浪線的句子斷句。（4分）然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無窮之思也嗚呼豈獨(dú)尋山也哉（2）翻譯文中加橫線的句子（6分）①山后有石洞通海，時(shí)潛海物，人莫能名。

②今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。

參考答案：5.B

【考點(diǎn)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級為B。B項(xiàng)，治：準(zhǔn)備.【要點(diǎn)歸納】考查的文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個實(shí)詞在特定的語境中的具體含義，即看這一詞義在具體的語言環(huán)境中是否講得通，是否合理。6.B【考點(diǎn)】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B。【解析】A項(xiàng)，①動詞，“到”。②代詞，“這”。B項(xiàng)，作句中語氣詞，表示停頓，相當(dāng)于"也"。C項(xiàng).①同"以前""以上"的"以"，表界限，②介詞，譯為“用、拿”。D項(xiàng)，①表因果，②表修飾?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】做文言虛詞類題時(shí)，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗(yàn)證。7.C【考點(diǎn)】本題考查學(xué)生篩選文中信息的分析綜合能力，能力層級為C級。【解析】①尚未登山，③是傳說。【方法指導(dǎo)】做文言文中信息篩選類試題時(shí)，首先要認(rèn)真審題，看清題目的具體要求，然后瀏覽六個小選項(xiàng)，對不符合題目要求的直接排除。最后看四個大的選擇項(xiàng)，利用排除法，從而選出正確答案。8.D

【考點(diǎn)】本題考查對文言文的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行分析綜合的能力，能力層級為C?！窘馕觥緼項(xiàng)，第一次不是由于船夫的欺騙。B項(xiàng)，友人并未阻撓。C項(xiàng)，原文是已經(jīng)下山，不能"再次去虞山游玩"?！窘忸}探究】依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高等等。9.斷句然天下之境/涉而即得/得而輒盡者/始焉欣欣/繼焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艱/且得半而止者/轉(zhuǎn)使人有無窮之思也/嗚呼/豈獨(dú)尋山也哉（每錯漏三處扣1分，“欲求余味/而了不可得”可斷可不斷）譯文：①虞山后面有一個石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。②現(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過.（翻譯點(diǎn)：①時(shí)，不時(shí)，時(shí)時(shí)，經(jīng)常；名，叫出，說出。②之，到；探歷，探訪游歷。每錯譯或漏譯上面的一個點(diǎn)，扣1分）【考點(diǎn)】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B?！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進(jìn)行逐字逐句地對應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。

這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔?！緟⒖甲g文】虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當(dāng)時(shí)乘船途經(jīng)虞山下，遠(yuǎn)望劍門峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天.我又到江陰去，船停泊在山腳，進(jìn)入吾谷，船夫欺騙我說"距離劍門還有二十里。"我仍然不能趁此登山.壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩位朋友都不想去登山.我已經(jīng)準(zhǔn)備好竹杖和登山屐，沒什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里.進(jìn)入破山寺，這是唐代常建題詠詩歌的地方，現(xiàn)在這里的水潭名叫"空心"，是取自詩中的意思.于是從破龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯，傳說是神奇動物龍的爪子和丫角磨過的痕跡，它們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。相傳龍跟神爭斗.龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，趕上石徑，就可攀登到山頂.上面有眾多山石累積成的土丘，我懷疑是古代的墳?zāi)?，但沒有碑文記錄是誰的墓。一登上望海墩，向東凝望。這時(shí)云的顏色非常昏暗，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會，雨下起來了.虞山中有一座古寺可以停留，稍作休息.雨停了，我們從小路向南出發(fā)，沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險(xiǎn)峻的大山仿佛被從中劈開，兩邊的山崖對著張開，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劍門，用劍州的大劍、小劍來擬稱它，是因?yàn)樗鼈兊耐庑蜗嘞癜?。我兩腳斜著站了很久，不敢移動，但還是不忍離開.后來，遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室;由南往西是招真宮和讀書臺;由西往北面是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風(fēng)逆吹，水沫向上飛濺高達(dá)幾十丈.山的西面有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個石洞通往大海，不時(shí)有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽得懂他的話，想問路前往游玩，但這時(shí)山上陰云濃密，風(fēng)不斷刮來，非常寒冷，天上不時(shí)有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停留片刻。而稍停，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途.從此，春雨接連下了二十多天，不能再次去虞山游玩.唉!虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過，都無法實(shí)現(xiàn)登山的愿望?，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過，心里很不快樂。但是世間的種種境界中.有的一接觸就能領(lǐng)會到，而一領(lǐng)會到就走到盡頭了，開始的時(shí)候很高興，接下來就索然無味了。想找回值得玩味的，卻一點(diǎn)也找不到了;反而那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，卻讓人有無窮無盡的思戀.唉!這哪里只是游山尋勝才有的呢!

【解析】略5.文言文閱讀(22分。其中，選擇題12分，每小題3分；翻譯題10分)任愷，字元褒，樂安博昌人也。少有識量，尚魏明帝女。累遷中書侍郎、員外散騎常侍。晉國建，為侍中，封昌國縣候。愷有經(jīng)國之干，性忠正，以社稷為己任。帝器而昵之，政事多諮焉。愷惡賈充之為人也，不欲令久執(zhí)朝政，每裁抑焉。充病之，不知所為。后承間言愷忠貞局正，宜在東宮，使護(hù)太子。帝從之，以為太子少傅，而侍中如故。充計(jì)畫不行。會秦、雍寇擾，天子以為憂。愷因曰：“秦、涼覆敗，關(guān)右騷動，此誠國家之所深慮。宜速鎮(zhèn)撫，使人心有庇。自非威望重臣有計(jì)略者，無以康西土也?！钡墼唬骸罢l可任者?”愷曰：“賈充其人也?！敝袝钼准円嘌灾?。于是詔充西鎮(zhèn)長安。充用荀勖計(jì)，得留。充既為帝所遇，欲專名勢，而庾純、張華之徒，皆與愷善；揚(yáng)、王恂等，克所親敬，于是朋黨紛然。帝知之，召充、愷宴于式乾殿，而謂充等曰：“朝廷宜一，大臣當(dāng)和。”充、愷各拜謝而罷。既而充、愷等以帝已知之而不責(zé)，結(jié)怨愈深。外相崇重，內(nèi)甚不平。或?yàn)槌渲\曰：“愷總門下樞要，得與上親接。宜啟令典選，梗得漸疏。”充因稱愷才能，宜在官人之職。帝不之疑，謂充舉得其才。即日以愷為吏部尚書，加奉車都尉。愷既在尚書，選舉公平，盡心所職，然待覲轉(zhuǎn)希。充與荀勖承間浸潤，謂愷豪侈，用御食器。充遣尚書右仆射、高陽王珪奏愷，避免官。有司收太官宰人檢核，是愷妻齊長公主得賜魏時(shí)御器也。愷既免，而毀謗益至，帝漸薄之。然山濤明愷為人通敏有智局，舉為河南尹。坐賊發(fā)不獲，又免官。復(fù)遷光祿勛。愷素有識鑒，加以在公勤恪，甚得朝野稱譽(yù)。而賈充朋黨又諷有司奏愷與立進(jìn)令劉友交關(guān)。事下尚書，愷對不伏。尚書杜友、廷尉劉良知愷為充所抑，欲申理之，故遲留而未斷，以是愷及友、良皆免官。愷既失職乃縱酒耽樂極滋味以自奉養(yǎng)愷時(shí)因朝請帝或慰諭之愷初無復(fù)言惟泣而已。

（選自《晉書·任愷傳》）6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．少有識量，尚魏明帝女

尚：娶公主為妻B．充病之，不知所為

病：怨恨C．而毀謗益至，帝漸薄之

?。航咏?、靠近D．盡心所職，然待覲轉(zhuǎn)希

覲：朝見帝王

7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義用法完全相同的一組是

（

）A.性忠正，以社稷為己任

以是愷及友、良皆免官B.充既為帝所遇

或?yàn)槌渲\曰C.而庾純、張華之徒

之二蟲又何知D.得與上親接

充與荀勖承間浸潤8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

（

）A．任愷很有治理國家的才能，深得晉武帝的信任，對國家政事晉武帝大都咨詢他的意見。B．任愷憎惡賈充的為人，想削減他的權(quán)勢，于是趁關(guān)西地區(qū)動蕩，向晉武帝建議派賈充鎮(zhèn)守，晉武帝采納了他的建議，派賈充去了長安鎮(zhèn)守。C．賈充采納了某人的建議，向晉武帝推薦任愷擔(dān)任吏部尚書，成功地減少了任愷接觸晉武帝的機(jī)會。D．賈充利用任愷使用御食器皿和與立進(jìn)令劉友交好的事件，讓人稟告晉武帝，使得任愷被免去官職。9.為文末語段斷句正確的一項(xiàng)是

（

）愷既失職乃縱酒耽樂極滋味以自奉養(yǎng)愷時(shí)因朝請帝或慰諭之愷初無復(fù)言惟泣而已。A.愷既失職/乃縱酒耽樂/極滋味以自奉養(yǎng)/愷時(shí)因朝請/帝或慰諭之/愷初無復(fù)言/惟泣而已。B.愷既失職乃縱酒/耽樂極滋味/以自奉養(yǎng)/愷時(shí)因朝請帝/或慰諭之/愷初無復(fù)言/惟泣而已。C.愷既失職/乃縱酒耽樂極滋味/以自奉養(yǎng)/愷時(shí)因朝請/帝或慰諭之愷/初無復(fù)言/惟泣而已。D.愷既失職乃縱酒/耽樂極滋味/以自奉養(yǎng)/愷時(shí)因朝請帝/或慰諭之愷/初無復(fù)言/惟泣而已。10．將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）帝從之，以為太子少傅，而侍中如故（3分）（2）帝不之疑，謂充舉得其才。（3分）（3）自非威望重臣有計(jì)略者，無以康西土也。（4分）

參考答案：6、C、薄：輕視，疏遠(yuǎn)7、C（A介詞，把；介詞，因?yàn)?。B介詞，與“所”構(gòu)成被動；介詞，替、給。C均為指示代詞，“這”。D介詞，跟；連詞，和）8、B（“充用荀勖計(jì)，得留”，賈充沒去成。）9、A10、譯文:（1）晉武帝聽從了（他的）建議，讓任愷擔(dān)任太子少傅，而且像先前（那樣繼續(xù)）擔(dān)任侍中之職。（“以為”、“如故”、大意各1分）（2）晉武帝沒有懷疑這件事，認(rèn)為賈充的推薦適合任愷的才能。

（賓語前置、“舉”、“得”）（3）假如不是有威望有謀略的重臣，（就）沒有（誰有）用來平定西部地區(qū)的辦法。（“自（假如）”、定語后置、“無以”、“康（使…平安，平定）”各1分）

略6.閱讀下面的文言文，完成5～8題黃

英

蒲松齡馬子才，順天人。世好菊，至才尤甚。歸至中途，遇一少年，跨蹇從油碧車，豐姿灑落，漸近與語，少年自曰陶姓。因與論藝菊之法。馬欣然曰：“仆雖固貧，茅廬可以寄榻。不嫌荒陋，無煩他適?！碧遮呠嚽跋蜴⒆煞A，車中人推簾語，乃二十許絕世美人也。顧弟言：“屋不厭卑，而院宜得廣?！瘪R代諾之，遂與俱歸。日過北院為馬治菊，菊已枯，拔根再植之，無不活。陶姊小字黃英，雅善談。陶一日謂馬曰：“君家固不豐，仆日以口腹累知交，胡可為常！為今計(jì)，賣菊亦足謀生?！瘪R素介，聞陶言，甚鄙之，曰：“仆以君風(fēng)流雅士，當(dāng)能安貧；今作是論，則以東籬為市井，有辱黃花矣?！碧招υ唬骸白允称淞Σ粸樨潱溁闃I(yè)不為俗。人固不可茍求富，然亦不必務(wù)求貧也?！瘪R不語，陶起而出。自是馬所棄殘枝劣種，陶悉掇拾而去。未幾菊將開，聞其門囂喧如市。怪之，過而窺焉，見市人買花者，車載肩負(fù)，道相屬也。其花皆異種，目所未睹。心厭其貪，欲與絕；而又恨其私秘佳種，遂款其扉，將就消讓。陶出，握手曳入。見荒庭半畝皆菊畦，其蓓蕾在畦者，罔不佳妙，而細(xì)認(rèn)之，盡皆向所拔棄也。陶入室，出酒饌，設(shè)席畦側(cè)，曰：“仆貧不能守清戒，連朝幸得微資，頗足供醉?！睗u而舊日花畦，盡為廊舍。至秋載花去，春盡不歸。而馬妻病卒。意屬黃英，微使人風(fēng)示之。黃英微笑，意似允許。課仆種菊，一如陶。黃英既適馬，于間壁開扉通南第，日過課其仆。馬恥以妻富，恒囑黃英作南北籍，以防淆亂。不半歲，土木大作，馬不能禁。經(jīng)數(shù)月，樓舍連垣，兩第竟合為一，不分疆界矣。然遵馬教，閉門不復(fù)業(yè)菊，而享用過于世家，馬不自安。黃英曰：“妾非貪鄙；但不少致豐盈，遂令千載下人，謂淵明貧賤骨，百世不能發(fā)跡，故聊為我家彭澤解嘲耳。然貧者愿富為難，富者求貧固亦甚易。床頭金任君揮去之?！瘪R曰：“捐他人之金，抑亦良丑?！庇⒃唬骸熬辉父?，妾亦不能貧也。無已，析君居：清者自清，濁者自濁，何害？”乃于園中筑茅茨，擇美婢往侍馬。馬安之。然過數(shù)日，苦念黃英。招之不肯至，不得已反就之。隔宿輒至以為常。黃英笑曰：“東食西宿，廉者當(dāng)不如是?！瘪R亦自笑無以對，遂復(fù)合居如初。

（選自《聊齋志異》，有刪節(jié)）5.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.因與論藝菊之法

藝：種植。B.黃英既適馬

適：到，往C.恒囑黃英作南北籍

籍：登記D.課仆種菊，一如陶

課：督促完成6.下列句子中，全都表現(xiàn)馬子才“安貧”的一組是（3分）①馬素介，聞陶言，甚鄙之②自食其力不為貪③心厭其貪，欲與絕④馬恥以妻富⑤享用過于世家，馬不自安⑥清者自清，濁者自濁A.①②⑥

B.②④⑤

C.①③④

D.③⑤⑥7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.馬子才家世世代代愛好菊花，傳到他更是愛得厲害。路遇少年，論菊投契，因此并邀姐弟倆回家借住。

B.馬子才看不慣陶姓少年出售菊花的行為，但因?yàn)樗讲亓撕玫木辗N，又不得不虛以委蛇，和他一起喝酒。

C.黃英向馬子才解釋賣菊花的原因：不是貪圖富貴，而是為貧窮愛菊的陶淵明揚(yáng)眉吐氣。

D.黃英一開始不能說服馬子才改變自己對販菊富貴的看法，就選擇了和馬子才分居；馬子才因思念黃英，最后還是和她住到了一起。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君家固不豐，仆日以口腹累知交，胡可為常?。?分）（2）怪之，過而窺焉，見市人買花者，車載肩負(fù)，道相屬也。（4分）（3）捐他人之金，抑亦良丑。（3分）參考答案：5．B。（適，出嫁。）6．C。（是陶三郎的話，是黃英說清濁自可分開。）7．B。（“因?yàn)樗讲亓撕玫木辗N”是臆測。）8．（1）你家境本來不富裕，我還天天因?yàn)槌燥堅(jiān)黾又坏呢?fù)擔(dān)，長期下去怎么行呢？（“固”1分，“口腹”1分，“胡可為常”語氣1分）

（2）馬子才感到奇怪，走過去悄悄觀看，只見來買花的市民，車?yán)缣簦宦飞辖舆B不斷。（“怪之”1分，定語后置1分，“相屬”1分，語句通順1分）

（3）花別人的錢，也是很可恥的。（“捐”1分，“良”1分，“丑”1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解不正確的一項(xiàng)是A.有時(shí)，眼見的未必就是真實(shí)的。B.媒體要對大眾負(fù)責(zé)，不能截取事件的局部誤導(dǎo)讀者。C.換個角度看問題，才能得到真相。D.看事情不能只看局部，更要看到整體。參考答案：C本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要關(guān)注圖畫的構(gòu)造，把握住圖形整體的構(gòu)成要素。注意個別要素與整體圖形的關(guān)系。本題C項(xiàng)對于寓意的理解只關(guān)注到了局部，沒有注意整體，所以對于真相的理解有所偏差。8.2014年9月，浙江省公布了高考綜合改革試點(diǎn)方案，并從2014年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。新方案最大亮點(diǎn)是給學(xué)生多種選擇的機(jī)會，也因此給學(xué)生和家長帶來前所未有的挑戰(zhàn)。為此，浙江某地方報(bào)紙作了相關(guān)報(bào)道，并配發(fā)了下面這幅插圖，請仔細(xì)觀察，根據(jù)要求作答。（6分）（1）簡要說明畫面內(nèi)容。（2分）（2）從這幅插圖的創(chuàng)意出發(fā)，揭示畫面的內(nèi)涵。（4分）參考答案：【小題1】畫面的主體是一支棱角分明的筆，在筆的不同側(cè)面分別延伸出走向不同的箭頭。筆的右側(cè)是一個托著下巴思考的人，頭頂上方有一個大大的“？”。（2分）（試題分析：此題是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)題。解答此類題，要用簡明的語言將漫畫所有的構(gòu)成要素描述出來。漫畫要素：筆、三個走向不同的箭頭、一個托著下巴的人、一個問號。）【小題2】筆象征著一個人的個性特長與掌握的知識，（1分）由筆體延伸出不同的箭頭走向代表著不同的個性選擇與發(fā)展方向。（1分）這幅插圖以其巧妙的構(gòu)思直觀形象地呈現(xiàn)了新高考方案給人帶來的新變化、新思考：我該怎樣選擇呢？（2分）（分析漫畫內(nèi)涵時(shí)，要根據(jù)漫畫要素之間的聯(lián)系，結(jié)合著題干的提示，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開聯(lián)想，從新高考方案給人在個性特長與發(fā)展方向方面的思考角度組織答案。）

略9.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是在那高大綿延的群山深處，不時(shí)會有一口口泉眼將自己飽含眷念的深情吐露，

，

。

，

，

，

。看到這秀美而又壯麗的景色，誰都會陶醉其中。①一條條飛躍的俊龍②化作一條條小溪從山石上一躍而下③在山間勾勒出一彎彎絢麗的鴻?、苌钋榈厝肀旅娴纳綆r⑤形成一片片清秀的瀑布A.②①⑤③④

B.②⑤①④③

C.⑤②①③④

D.⑤②①④③參考答案：B試題分析：本題主要考查語言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，結(jié)合“一口口泉眼”“吐露”分析，首句應(yīng)該是②；結(jié)合“形成”“一片片”“一條條”分析可知，①和⑤在一起；通過“山巖”“山間”分析，④應(yīng)該在③前面，綜合B項(xiàng)正確。點(diǎn)睛：對于考查語句連貫性的題目，考生應(yīng)按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。10.閱讀下面的文字，完成1～3題。上個世紀(jì)九十年代初，一個很____①____的機(jī)會，在內(nèi)蒙古的一個農(nóng)村插隊(duì)的付曉曉發(fā)現(xiàn)了周邊古代遺址上散落的瓷器碎片。他結(jié)合學(xué)習(xí)歷史、去多地古代窯址____②____的方式，最終____③____這些瓷片為宋元時(shí)期定窯、鈞窯、龍泉窯等生產(chǎn)的古代瓷片。付曉曉感嘆，宋代是一個充滿自信和創(chuàng)造力的年代，宋瓷以溫婉含蓄的釉色、風(fēng)姿綽約的造型、的裝飾藝術(shù)在市場上被越來越多的國內(nèi)外藏家追捧?！拔宕竺G之一的鈞瓷以釉色____④____，徇爛奇妙，色彩三分人力，七分天成，絕非世間丹青妙手，其色在瓷畫中可做天空、海洋；定窯瓷色白質(zhì)薄，土色如玉，色澤淡雅，文飾秀美，在瓷畫中用來做花瓣和襯景；龍泉窯其瓷片在瓷畫中用作綠色的青山、草原，仿佛巧奪天工的人造美玉?！备稌詴缘貙Ω黝惔善鞯拿钐?。1．文中加點(diǎn)字的注音和畫線詞語的字形全都正確的一項(xiàng)是()A．內(nèi)蒙古(měng)散落(sàn)釉色(yòu)風(fēng)姿綽約B．內(nèi)蒙古(méng)

散落(sàn)

釉色(yǒu)

巧奪天工C．內(nèi)蒙古(měng)

散落(sǎn)

釉色(yòu)

文飾秀美D．內(nèi)蒙古(méng)

散落(sǎn)

釉色(yǒu)

徇爛奇妙2．文中①②③④處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．偶爾考查斷定致勝B．偶然考察鑒定制勝C．偶爾考察斷定制勝[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]D．偶然考查鑒定致勝3．文中加方框的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是()A．美輪美奐

B．力所能及C．如數(shù)家珍

D．侃侃而談參考答案：1．A2．B3．D1．本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形的能力?！皟?nèi)蒙古”的“蒙”為多音字，解釋為少數(shù)民族蒙古族時(shí)，應(yīng)讀：měng；“散落”的“散”為多音字，作“分開，由聚集而分離”之意時(shí)，應(yīng)讀：sàn；“釉色”的“釉”為生僻字，應(yīng)讀：yòu；“徇爛奇妙”應(yīng)為“絢爛奇妙”；“文飾秀美”應(yīng)為“紋飾秀美”。所以選A。2．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力?！芭紶枴币矊懗伞芭级?，著眼于數(shù)量，次數(shù)少。有時(shí)跟“經(jīng)?！毕鄬Γ弧芭既弧敝塾谝馔?，從一般事理或一般規(guī)律上看，事情的發(fā)生是意外的，是在規(guī)律之外，跟“必然”相對。根據(jù)語境，應(yīng)選“偶然”。排除A、C兩項(xiàng)?！翱疾椤睅в锌己恕z查的意思，常用于上級對下級，老師對學(xué)生等等；“考察”是“實(shí)地觀察了解”的意思。根據(jù)語境，應(yīng)選“考察”。排除D項(xiàng)。3．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。D項(xiàng)，“侃侃而談”：指理直氣壯、從容不迫地說話。用在此處不合語境。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：米蘭?昆德拉認(rèn)為，一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實(shí)地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得越貼進(jìn)大地，我們就越能真實(shí)得感受生活。材料二:一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，老船長果斷下令:“打開所有貨艙，立刻往里面灌水!”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪使舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了，裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長帶領(lǐng)下安全返航。材料三：華為自2018年1月份以來卻接連遭受了包括來自美國、英國和加拿大等國的許多不公平對待，任正非表示，華為今天碰到的問題，在十多年前就有預(yù)計(jì)，公司已經(jīng)準(zhǔn)備了十幾年，并不是完全倉促、沒有準(zhǔn)備地來應(yīng)對這個局面。眼前的困境會讓華為更要堅(jiān)持走創(chuàng)新之路，突圍而出。華為從未在世界上這么有名，應(yīng)為這次廣告宣傳付錢。面對今天的時(shí)代發(fā)展和自己將來的人生選擇，你有何感想?請據(jù)此寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：人應(yīng)該負(fù)重前行梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒。一支獨(dú)放。傲視群芳;松柏絕境生存。一樹臨崖。笑向風(fēng)雨;生命承受重?fù)?dān)。毅然挺立。光芒四射。給生命負(fù)重。它會因壓力而精彩。人的潛力是無窮的。往往就是在重?fù)?dān)下。生命激發(fā)潛能。縱然一躍。完成了另一高度的跨越?？谷諘r(shí)期。中華民族承擔(dān)著國土淪喪、亡國滅種的壓力。民族的生命從昏睡麻木中崛起。面對裝備精良、蓄謀已久的日軍。他們拋棄鋤頭、鐵錘。走出學(xué)校、深閨。頂著槍林彈雨。前仆后繼。用自己的血肉筑起了新的長城。日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)抗?fàn)幹型帘劳呓狻Ｃ褡宓纳蜇?fù)重而精彩!縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起。但適度的壓力卻能成為”更上一層樓”的動力。缺少壓力的生命。猶如缺少動力的發(fā)動機(jī)。又怎能加速奮發(fā)呢?一躍站在世界面前的劉翔。創(chuàng)造了中國的神話。抒寫了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒有打破世界紀(jì)錄。原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對手已與他相距甚遠(yuǎn)。他勝券在握。在剩下的跑程中他缺少了壓力。也因此失去了動力。試想如果有一名對手與他相距甚近。他很可能已改寫了世界紀(jì)錄冊。生命需要壓力。