2021-2022學(xué)年山西省臨汾市尉莊鄉(xiāng)吉家原中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析

2021-2022學(xué)年山西省臨汾市尉莊鄉(xiāng)吉家原中學(xué)高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.調(diào)讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）南開(kāi)之父張伯苓候杰

秦方

1876年4月5日，張伯苓出生在天津一個(gè)貧寒的塾師家中。十五歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入了位于天津的北洋水師學(xué)堂。1895年，張伯苓成為北洋水師學(xué)堂航?？频谖鍖卯厴I(yè)生。

就在前一年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。中國(guó)經(jīng)歷了前所未有的災(zāi)難和打擊。不久，當(dāng)張伯苓去海軍的“通濟(jì)”艦實(shí)習(xí)時(shí)，“通濟(jì)”艦早已失去了往日的輝煌，艦船設(shè)備七零八落，無(wú)人整修，船上官兵也個(gè)個(gè)士氣低落，官不官，兵不兵，整日吃吃喝喝，不務(wù)正業(yè)。張伯苓第一次感到自己軍事救國(guó)的理想受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。張伯苓悲憤填胸，深受刺激。他決心從海軍退役，投身于教育事業(yè)。

天假其時(shí)，天津社會(huì)名流、曾任清末翰林院編修、貴州學(xué)政等職的嚴(yán)修正在為產(chǎn)氏家館延請(qǐng)塾師，經(jīng)人介紹，張伯苓和嚴(yán)修結(jié)識(shí)，受聘到嚴(yán)氏家館任教。他此后在教育實(shí)踐中得益于嚴(yán)修之處頗多。他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“真萬(wàn)幸，遇到嚴(yán)先生。嚴(yán)先生可以說(shuō)是今之圣人?！?/p>

民國(guó)初年，作為中國(guó)最重要的近代工商業(yè)城市，天津顯示出勃勃生機(jī)。張伯苓敏銳地察覺(jué)到社會(huì)的發(fā)展對(duì)受過(guò)高等教育的人才的渴求，遂下定決心盡自己的最大力量創(chuàng)辦一所大學(xué)，也為中學(xué)學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供條件。放眼國(guó)內(nèi)，要么是像北京大學(xué)這樣的國(guó)立大學(xué)，要么是得到國(guó)外教會(huì)支持發(fā)展起來(lái)的教會(huì)大學(xué)，并沒(méi)有較完善的、非常成功的私立大學(xué)可資參考借鑒。為此，他遠(yuǎn)渡重洋，于1917年8月到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院研修高等教育。著名教育家杜威、克伯屈、桑代克等本指導(dǎo)張伯苓學(xué)習(xí)了有關(guān)教育學(xué)、教育哲學(xué)、心理學(xué)、教育行政等方面的課程。張伯苓還拜訪了一些教育學(xué)家，如與凱爾鮑德里教授就中美教育等方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入的切磋。凱爾鮑德里教授認(rèn)為中國(guó)的學(xué)校應(yīng)該向?qū)W生灌輸一些共和思想，以樹(shù)立民主觀念和公共群體意識(shí)，抵消長(zhǎng)期以來(lái)封建思想所產(chǎn)生的影響。這番話讓張伯苓沉思良久。

歸國(guó)后，他就雷厲風(fēng)行地組織起南開(kāi)大學(xué)籌備委員會(huì)，負(fù)責(zé)規(guī)劃設(shè)計(jì)校園、宿舍、教學(xué)樓等具體事宜，并且開(kāi)始在外面四處奔波，為創(chuàng)辦大學(xué)籌募經(jīng)費(fèi)。1919年秋，張伯苓的努力終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)——南開(kāi)大學(xué)正式宣告成立。

創(chuàng)校伊始，張伯苓就表現(xiàn)出極強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取精神和服務(wù)意識(shí)。早在美國(guó)研修教育學(xué)的時(shí)候，張伯苓就開(kāi)始留心，在中國(guó)留學(xué)生中為南開(kāi)大學(xué)物色教師人才。很多中國(guó)留學(xué)生在畢業(yè)歸國(guó)之后，也直接來(lái)到了南開(kāi)任教。南開(kāi)大學(xué)剛剛成立不久，在張伯苓的周圍，就陸續(xù)聚集起一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)為南開(kāi)大學(xué)發(fā)展盡心盡力的優(yōu)秀教師群體。張伯苓尊重每一位教師，每一位新教師到校，總要舉行歡迎茶話會(huì)，并由學(xué)校拔給一間宿舍，里面各種家具用品一應(yīng)俱全，每天還派專人清掃，讓人產(chǎn)生到家的感覺(jué)。在培養(yǎng)教學(xué)、科研人才方面，張伯苓更是想方設(shè)法為有潛力的教師提供深造的機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)系的楊石先教授，到南開(kāi)大學(xué)之后工作成績(jī)非常突出，張伯苓遂用美國(guó)羅氏基金派他去美國(guó)繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。楊石先獲博士學(xué)位之后，謝絕了德國(guó)的高薪聘請(qǐng)，重新返回青開(kāi)大學(xué)任教，成為南開(kāi)大學(xué)理學(xué)院的奠基人之一?；蛟S，吳大猷的一番話最能集中表達(dá)教師們共同的心聲：“張伯苓校長(zhǎng)在聲望、規(guī)模、待遇不如其他大學(xué)的情形下，籍伯樂(lè)識(shí)才之能，聘得年輕學(xué)者，予以研教環(huán)境，使其繼續(xù)成長(zhǎng)，卒有大成。這是較一所學(xué)校藉已建立之聲望、設(shè)備及高薪延聘已有聲望之名|家，更為難能可貴得多了。前者是培育人才，后者是延攬現(xiàn)成的人才?！睆倪@觀點(diǎn)看，南開(kāi)大學(xué)實(shí)有極高的成就。

張伯苓為南開(kāi)掙下數(shù)百萬(wàn)產(chǎn)業(yè)，從沒(méi)有在自己身上亂花過(guò)一分錢。在天津市內(nèi)開(kāi)會(huì)時(shí)，他經(jīng)常以步代車。一次散會(huì)時(shí)，有服務(wù)員詢問(wèn)張伯苓的車號(hào)是多少，他隨口答道：“11號(hào)?！痹摲?wù)員找來(lái)找去也沒(méi)發(fā)現(xiàn)11號(hào)車。等他看到張伯苓已經(jīng)走遠(yuǎn)的背影，這才領(lǐng)悟“11號(hào)”就是步行的意思。張伯苓給教授們修建了寬敞的住宅，但是自己卻住在南開(kāi)中學(xué)后面一個(gè)羊皮市場(chǎng)的簡(jiǎn)陋平房里。有一次張學(xué)良去拜訪他，汽車在附近轉(zhuǎn)了好長(zhǎng)時(shí)間，最后在那一條曬滿了羊皮，散發(fā)著惡臭的小路上，找到張伯苓的居所，張學(xué)良不禁對(duì)張伯苓的簡(jiǎn)樸深表敬佩。

張伯苓是一位與時(shí)俱進(jìn)的愛(ài)國(guó)教育家：他創(chuàng)業(yè)南開(kāi)，功在國(guó)家，為發(fā)展我國(guó)近代教育作出了重要貢獻(xiàn)。

（節(jié)選自《張伯苓》河北教育出版社，有刪改）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是《5分）

A．一百多年前的中國(guó)，甲午海戰(zhàn)慘敗，國(guó)運(yùn)衰微。張伯苓痛感國(guó)家和民族的危亡，雖然軍事救國(guó)的理想破滅了，但是他設(shè)有消沉，而是萌發(fā)了教育救國(guó)的思想。

B．因?yàn)橛辛藝?yán)修的幫助和支持，張伯苓才能創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)。所以他經(jīng)常對(duì)學(xué)們生說(shuō)：“真萬(wàn)幸，遇到嚴(yán)先生。嚴(yán)先生可以說(shuō)是今之圣人?！?/p>

C．為了開(kāi)辦大學(xué)，張伯苓曾赴美國(guó)留學(xué)取經(jīng)。他就讀于哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院，師從杜威、克伯屈、桑代克等教育名家，就中美教育等方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入地切磋。

D．成就偉大事業(yè)者，必然具有偉大的精神和人格。張伯苓畢生不圖私利，開(kāi)拓進(jìn)取，一心為南開(kāi)的發(fā)展壯大和國(guó)家的富強(qiáng)昌盛而操勞，表現(xiàn)了可貴的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

E．張伯苓尊重人才，盡可能地為教師創(chuàng)造較好的教學(xué)條件，提供深造機(jī)會(huì)，因此很多中國(guó)留學(xué)生謝絕國(guó)外的高薪聘請(qǐng)，畢業(yè)歸國(guó)后就直接來(lái)到了南開(kāi)任教。

（2）本文表現(xiàn)了張伯苓哪些可貴的品質(zhì)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）第七段中引用吳大猷的一番話有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）

（4）張伯苓成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，有人認(rèn)為是他有杰出的才能．有人認(rèn)為是他看高尚的品行修養(yǎng)。請(qǐng)你就對(duì)“理想”、“才能”、“品德”三個(gè)方面原因的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。（l8分）參考答案：（1）（5分）DA選D得3分，選A得2分，選B得1分。B給予張伯苓幫助支持的人很多，嚴(yán)修只是很重要的一個(gè)，所以B項(xiàng)說(shuō)法以偏概全；C和張伯苓“就中美教育等方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入的切磋”的人是凱爾鮑德里教授，而不是杜威等教授；E提供深造機(jī)會(huì)是為“有潛力”的教師，“很多中國(guó)留學(xué)生謝絕國(guó)外的高薪聘請(qǐng)”屬于無(wú)中生有。（2）（6分）①愛(ài)國(guó)，有理想抱負(fù)，希望國(guó)家強(qiáng)盛；②對(duì)事業(yè)非常執(zhí)著，克服重重困難創(chuàng)立南開(kāi)大學(xué)，對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)；③工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，講求方法，用行動(dòng)和熱情獲得周圍朋友的支持，為國(guó)家培養(yǎng)了眾多杰出的人才；④生活簡(jiǎn)樸，為把南開(kāi)做大做強(qiáng)而努力?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得6分。（3）（6分）①引用吳大猷的話語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)張伯苓的高度贊揚(yáng)。②照應(yīng)前文，證明張伯苓學(xué)以致用，有服務(wù)意識(shí)，尊重老師；③通過(guò)對(duì)比，突出了張伯苓對(duì)人才的重視，在培養(yǎng)教學(xué)、科研人才方面的獨(dú)到之處，同時(shí)也體現(xiàn)了他的辦學(xué)理念?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面入手。每點(diǎn)2分。（4）（8分）【觀點(diǎn)一】我認(rèn)為張伯苓成功的主要原因是他有遠(yuǎn)大的理想。①理想高遠(yuǎn)，最先樹(shù)立軍事救國(guó)的理想。②后從海軍退役，投身于教育事業(yè)，有了教育振國(guó)的理想。③看到社會(huì)發(fā)展對(duì)高等人才的渴求，決心創(chuàng)辦一所大學(xué)。④與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)業(yè)南開(kāi)，希望國(guó)家強(qiáng)大?！居^點(diǎn)二】我認(rèn)為張伯苓的成功主要原因是他有杰出的才能。①?gòu)埐吣軌蛎翡J察看社會(huì)，善于抓住機(jī)遇；②能夠從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，不斷學(xué)習(xí)，有理論水平，能融匯東西方文化；③具有開(kāi)拓精神和服務(wù)意識(shí)；④具有超前的意識(shí)和較強(qiáng)的判斷力?！居^點(diǎn)三】我認(rèn)為張伯苓的成功主要原因是他有高尚的品德修養(yǎng)。①有愛(ài)國(guó)心，并以此為為動(dòng)力，不斷奮斗；②對(duì)事業(yè)非常執(zhí)著，最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；③敢于探索，沒(méi)有創(chuàng)辦大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)習(xí)，邊摸索，成就顯著；④以身作則，用實(shí)際行動(dòng)去感化身邊的朋友，獲得更多的支持?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】觀點(diǎn)2分，理由每點(diǎn)1分，語(yǔ)句通順2分。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，言之成理。2.閱讀下面的文字，完成（1）～(4）題。（25分）無(wú)言的騾子相裕亭

冬日黃昏，太陽(yáng)像個(gè)霜打的紅柿子，軟蔫蔫地落下了?？赡菚?huì)兒萬(wàn)順大叔正起勁地趕著他的騾子，從村東的水泥制板場(chǎng)又拉來(lái)滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊卉囁喟遄?，精神抖擻地奔著這邊公路趕來(lái)。他的兒子——一個(gè)長(zhǎng)著小黑胡子、個(gè)頭兒比萬(wàn)順大叔還要高出一頭的大小伙子，這陣子可能還在為剛才與父親的爭(zhēng)執(zhí)而不快——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，好像前面的車和車上的水泥板子與他無(wú)關(guān)。

萬(wàn)順大叔看兒子那副熊樣，不想搭理他。萬(wàn)順大叔想拉完這一趟，返回來(lái)再跑一趟?？蓛鹤硬荒菢酉耄瑑鹤酉肜赀@一趟，就收工回家。他和西巷的三華子約好，晚飯后要去城關(guān)找朋友玩。

可父親不讓，父親說(shuō)：“今晚得把九更家的樓板送齊了?！?/p>

兒子說(shuō)：“明天再送不行嗎？”

父親說(shuō)：“明天還有吉慶家的、小套家的等著哩！”

小村臘月，外出打工的人都回來(lái)了，好多人家都選這個(gè)時(shí)候蓋新房。萬(wàn)順大叔為了攬下這送樓板的差使，專門在水泥制板場(chǎng)請(qǐng)了酒席。這陣子正忙得不可開(kāi)交，他巴不得眼前的騾子能變成一匹馬，一匹能多拉快跑的駿馬才好哩！可他這個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子正好與老子的想法相反。這小兔崽子，從小到大，一天力氣活兒沒(méi)干過(guò)，整天當(dāng)個(gè)寶貝一樣疼著他慣著他，把他慣壞了！而今，干什么都沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，見(jiàn)天就知道和三華子伙在一起四處瘋玩。

萬(wàn)順大叔不想跟他啰唆，套上騾子，如同身邊沒(méi)有這個(gè)兒子一樣憤憤地趕著車，前頭走了。兒子看父親拿他無(wú)所謂，他本不想跟父親走，可也不敢離去，就那么很無(wú)奈地跟在父親后面，如同無(wú)事人似的。

眼看，前面就是村路與公路的交叉口。那兒，有一個(gè)看似很不起眼的陡坡。

但是裝滿水泥板子的騾子車爬上去很不容易，尤其是公路上澆灌了水泥板道以后，明顯高于那條橫向而來(lái)的鄉(xiāng)間土道。

好在，萬(wàn)順大叔的騾子爬過(guò)這個(gè)陡坡，知道在什么時(shí)候加勁，什么時(shí)候瞪起眼來(lái)爬坡。萬(wàn)順大叔也相信他這老伙計(jì)有那個(gè)能耐。但他，在騾子加速的那一刻，還是下意識(shí)地回頭瞥了兒子一眼，萬(wàn)順大叔想讓兒子快點(diǎn)兒趕過(guò)來(lái)，在后面用力推一把?？磧鹤幽歉蹦璨贿蟮男軜樱f(wàn)順大叔氣不打一處來(lái)！他一咬牙，揚(yáng)起鞭子，嘎，嘎！兩聲空響，給了騾子一個(gè)爬坡的信號(hào)，那騾子立馬陡起耳朵，蹄下生風(fēng)，揚(yáng)起一片煙塵。萬(wàn)順大叔在那煙塵中，隨之弓下腰，一把拽住車子左邊的護(hù)欄，瞪圓了眼睛，與騾子奮力沖向陡坡！

萬(wàn)順大叔想在兒子面前顯顯他的能耐！他想正告兒子：你個(gè)小兔崽子，少在老子面前耍橫，老子沒(méi)有你來(lái)做幫手，照樣能把這車水泥板子拉上坡去！往常，兒子不在的時(shí)候，萬(wàn)順大叔與他的騾子確實(shí)那樣爬過(guò)?？山裉?，那頭騾子跟萬(wàn)順大叔跑了一整天。一天中，每一車的水泥板子都裝成小山一般高。這會(huì)兒，那騾子可能是體力不支了，萬(wàn)順大叔抓住護(hù)欄的那只胳膊已經(jīng)幫騾子下足了力氣！可那騾子，偏偏在前蹄踏上公路的一剎那，打了一個(gè)前踢，就聽(tīng)咔嚓一聲脆響，雙膝跪地了。隨之，車上的水泥板子往前一傾．當(dāng)即把騾子壓趴在地上了。萬(wàn)順大叔揚(yáng)起鞭子，想讓騾子站起來(lái)，快站起來(lái)！萬(wàn)順大叔猛抽了騾子一鞭，聲嘶力竭地扯嗓高喊：“駕，駕！”

走在后面的兒子，看到前面發(fā)生了意外，一個(gè)箭步躥上來(lái)，跳到車子的尾部，想以他身體的重量來(lái)平衡騾子背上的壓力，企圖幫父親，或者說(shuō)是幫騾子重新站起來(lái)。

父親看到兒子的舉動(dòng)，心中雖有些暖意，可他仍舊面無(wú)表情。但，接下來(lái)，父子倆配合得十分默契。就在兒子縱身跳上水泥板車的一剎那，萬(wàn)順大叔啪的一聲鞭響，正抽在騾子的脖子上，給了騾子一個(gè)死命令，讓它站起來(lái)！

騾子極有靈性，隨之劃動(dòng)四蹄，想站起來(lái)，但它并沒(méi)能站起來(lái)。這期間，萬(wàn)順大叔又是重重一鞭，這一鞭，狠狠地抽在騾子的耳根部，這對(duì)于騾子來(lái)說(shuō)，是無(wú)情的抽打，是凄慘的抽打！與此同時(shí)，就看那騾子瞪直了眼睛，從肚皮底下伸出一條后腿，劃動(dòng)了一下，沒(méi)有找到支撐點(diǎn)，但它的兩條前腿卻神奇般地支撐起來(lái)，隨之另一條后腿也顫悠悠地支撐住了?？?，就在萬(wàn)順大叔拽緊了韁繩，強(qiáng)迫騾子往前邁步時(shí)，就聽(tīng)撲通一聲響，騾子再次重重地倒下了。

萬(wàn)順大叔揚(yáng)起鞭子，還想抽打它，只見(jiàn)那騾子脖子一軟，鼻孔里呼出長(zhǎng)長(zhǎng)的一團(tuán)熱氣，兩行渾濁的淚水，如同兩條蠕動(dòng)的蚯蚓一樣，順著它眼窩的黑線汩汩地流下來(lái)——那騾子的一條后腿，被順勢(shì)而下的水泥板子給撞斷了。但，騾子無(wú)言，無(wú)法訴說(shuō)它的腿斷了，辜負(fù)了主人的期望，它在主人的皮鞭下，深深地把頭戳在地上了。

這時(shí)候，兒子從后面過(guò)來(lái)，想看看前頭的騾子到底怎么了，沒(méi)料到，此刻，正蹲在地上與騾子“對(duì)話”的萬(wàn)順大叔，抹著騾子的熱淚，莫名其妙地?fù)P起鞭子，沖著兒子，劈頭蓋臉，噼啪噼啪地打來(lái)。（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫，既是環(huán)境描寫，又具有象征意味，為故事的展開(kāi)營(yíng)造氛圍，“太陽(yáng)軟蔫蔫地落下了”也蘊(yùn)含著小說(shuō)的悲劇意義。

B.小說(shuō)中多次寫到萬(wàn)順大叔的心理活動(dòng)，一則豐富了主人公的形象，二則充分揭示了小說(shuō)人物之間的矛盾沖突，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。

C.小說(shuō)結(jié)尾寫到騾子“兩行渾濁的淚水……順著它眼窩的黑線汩汩地流下來(lái)”，作者用擬人手法表現(xiàn)出騾子對(duì)自己命運(yùn)的傷感。

D.父親用鞭子抽打兒子的反常動(dòng)作，突出了萬(wàn)順大叔對(duì)相依為命的老伙計(jì)深厚的感情，騾子受傷了，他心疼。在艱難的生活中，畜生比兒子還要親。

E.小說(shuō)截取了生活中的一個(gè)場(chǎng)景，展示了轉(zhuǎn)型期兩代人價(jià)值觀的矛盾交織，通過(guò)對(duì)一騾子命運(yùn)的描寫，表現(xiàn)出作者的悲憫情懷和強(qiáng)烈的人文關(guān)懷意識(shí)（2）“騾子”在小說(shuō)中起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

（3）小說(shuō)主人公萬(wàn)順大叔這一形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析、（6分）答：

(4)這篇小說(shuō)在藝術(shù)表現(xiàn)上重要的手法是對(duì)比，這種手法有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā！?分）

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A,C不給分。（A.“蘊(yùn)含著小說(shuō)的悲劇意義”，理解有誤。這一句并沒(méi)有暗示小說(shuō)主旨的作用。C."表現(xiàn)出騾子對(duì)自己命運(yùn)的傷感”有誤，小說(shuō)在敘述、描寫上并沒(méi)有把騾子完全人格化。D.“畜生比兒子還要親”有些夸張，所以給1分。）

(2)（6分）①“騾子”是萬(wàn)順大叔的“伙伴”，與萬(wàn)順大叔相通，突出了萬(wàn)順大叔對(duì)相依為命的老伙計(jì)深厚的感情，更利于塑造人物形象；②“騾子”與兒子構(gòu)成對(duì)比，從萬(wàn)順大叔對(duì)他（它）們不同的態(tài)度，更利于表現(xiàn)作者對(duì)人性的思考。③小說(shuō)情節(jié)由“騾子”拉車串起，“騾子”的行動(dòng)具有推動(dòng)故事發(fā)展的作用。（一點(diǎn)2分）

(3)（6分）①勤勞善良：在臘月別人回家過(guò)年忙著建房子的時(shí)候，為了生計(jì)，不辭辛勞，“精神抖擻”地拉水泥板。②富有感情：看到兒子幫著拉車的舉動(dòng)，心中有些暖意；當(dāng)看到騾子受傷，用鞭子抽打兒子，反映出他對(duì)相依為命的伙伴的愛(ài)。③固執(zhí)保守：和兒子之間有代溝，不理解兒子的所作所為，甚至對(duì)騾子的疼愛(ài)超過(guò)兒子；為了生計(jì)傷害了自己的“伙伴”。（一點(diǎn)2分）

（4）（8分）①小說(shuō)中父親和兒子的所作所為構(gòu)成對(duì)比，反映出他們各自不同的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)出轉(zhuǎn)型期兩代人價(jià)值觀的矛盾交織；②萬(wàn)順大叔與騾子的相通和其與兒子的隔膜構(gòu)成了張力關(guān)系，使文本的意義空間向廣闊性擴(kuò)散，突出了小說(shuō)的矛盾沖突；③騾子的“盡心盡力”與兒子的“冷漠”構(gòu)成對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)萬(wàn)順大叔及“騾子”命運(yùn)的同情；④兒子開(kāi)篇的“冷漠”和后來(lái)幫助父親拉車，與父親“配合得十分默契”構(gòu)成對(duì)比，表現(xiàn)出兒子內(nèi)心世界的豐富。（一點(diǎn)2分）

3.閱讀下面的文字，完成1-3題海綿城市是一種形象的表述，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，建設(shè)海綿城市是黨中央、國(guó)務(wù)院推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的重大舉措．北京建筑大學(xué)環(huán)境與能能工程學(xué)院院長(zhǎng)李俊奇認(rèn)為，我們的城市應(yīng)該像海綿一樣，遇到降雨時(shí)能夠就地或者就近“吸收、存蓄、滲透、凈化”徑流雨水，補(bǔ)充地下水、調(diào)節(jié)水循環(huán)；需要時(shí)將蓄存的水釋放出來(lái)并加以利用，從而讓水在城市中的遷移活動(dòng)更加自然。海綿城市建設(shè)的主要措施是對(duì)路面進(jìn)行透水鋪裝，以及建造下沉式綠地、綠色屋頂、蓄水池等設(shè)施。其直接目的固然在于收集利用雨水、減少洪澇災(zāi)害，但從城市建設(shè)理念來(lái)講，這其實(shí)是對(duì)城市公共設(shè)施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級(jí)，是著眼于城市可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃布局。

海綿城市理念主要包括一個(gè)核心指導(dǎo)思想，三大建設(shè)途徑．三大雨水系統(tǒng)和四大關(guān)鍵目標(biāo)。

一個(gè)核心指導(dǎo)思想指低影響開(kāi)發(fā)理念。三大建設(shè)途徑指生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)、修復(fù)和低影響開(kāi)發(fā)。針對(duì)生態(tài)敏感區(qū)和生態(tài)脆弱區(qū)，進(jìn)行最大限度的保護(hù)，維持自然的水文特征；針對(duì)已經(jīng)遭受傳統(tǒng)城市建設(shè)模式破壞的生態(tài)系統(tǒng)，采用生態(tài)手段進(jìn)行修復(fù)；在城市開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極采用低影響開(kāi)發(fā)理念，減少硬化面積，提高城市滯蓄、滲透、凈化雨水能力。

那么，我們應(yīng)該如何更好地實(shí)施海綿城市建設(shè)呢？海綿城市趁設(shè)具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，不可能一蹴而就。海綿城市建設(shè)遵循的指導(dǎo)思想之一就是就是“道法自然”，建設(shè)自然、生態(tài)、綠色的基礎(chǔ)設(shè)施。這些年我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)的過(guò)程中太過(guò)于強(qiáng)調(diào)灰色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，相應(yīng)地淡化了綠色基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)?；疑A(chǔ)設(shè)施過(guò)分注重人工化的工程。而綠色生態(tài)的基礎(chǔ)設(shè)施，就是用生態(tài)自然的，或者模仿自然的生態(tài)措施實(shí)施。

海綿城市建設(shè)還應(yīng)因城、因地而異，不能簡(jiǎn)單地套用或復(fù)制某一固定模式。應(yīng)該尊重科學(xué)，不能過(guò)分地夸大或貶低綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施的作用．注重利用適宜當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)化設(shè)施，如植草溝、雨水花園、雨水塘、多功能調(diào)蓄水體等，這些設(shè)施還可以充分利用雨水資源，緩解城市徑流污染和內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)，降低水環(huán)境污染巨額治理費(fèi)用，減少城市內(nèi)澇造成的巨額損失

海綿城市的建設(shè)必須得到全社會(huì)的支持，鼓勵(lì)社會(huì)資本的參與。通過(guò)宣傳與交流，讓老百姓明白這項(xiàng)工作的重要性，可建立關(guān)于雨水排放的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼機(jī)制等。北京就曾經(jīng)對(duì)開(kāi)發(fā)商提出了，如果建立雨水利用設(shè)施，就會(huì)減免防洪費(fèi)

海綿城市的建設(shè)，必然會(huì)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，從本行業(yè)的規(guī)劃、施工、軟件模型開(kāi)發(fā)．到帶動(dòng)其附屬產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品制造等，能夠促進(jìn)多產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。在雨水系統(tǒng)改造的同時(shí)，可以結(jié)合道路鋪裝改造、綠化景觀提升等項(xiàng)目來(lái)共同完成．國(guó)家的投資，加上地方上的配套資金和社會(huì)資本的參與，甚至有人預(yù)計(jì)未來(lái)海綿城市的建設(shè)規(guī)?？蛇_(dá)萬(wàn)億。

海綿城市建設(shè)的過(guò)程中一定要注意連片效應(yīng)，不然，就很難實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍．若每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)小區(qū)、每一條道路，都按照低影響開(kāi)發(fā)理念來(lái)規(guī)劃和實(shí)施，就會(huì)積少成多，效果會(huì)更好。

近年來(lái)，國(guó)家提出了“以水定城”的戰(zhàn)略，這對(duì)推動(dòng)城市文明的發(fā)展，特別是推動(dòng)海綿城市的建設(shè)會(huì)大有裨益。

（選自半月談月《海綿城市建設(shè)是百年大計(jì)），有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A、專家認(rèn)為，海綿城市能夠像海綿一樣，遇到陣雨時(shí)能“吸收、存蓄、滲透、凈化”雨水，需要時(shí)將蓄存的水釋放并加以利用

B、海綿城市作為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措．將會(huì)給城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面帶來(lái)彈性

C、海綿城市建設(shè)要遵循道法自然的指異思想，建設(shè)自然、生態(tài)、綠色的基礎(chǔ)設(shè)施，不能像過(guò)去那樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)灰色基礎(chǔ)設(shè)施。

D、建設(shè)海綿城市以收集利用雨水、減少洪澇災(zāi)害為直接目的．主要措施是對(duì)路面進(jìn)行透水鋪裝及建造下沉式綠地、綠色屋頂?shù)?．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是．（）

A、海綿城市建設(shè)要注重綠色生態(tài)基礎(chǔ)建設(shè)，要充分收集利用雨水．但也不能過(guò)分夸大綠色雨水基礎(chǔ)設(shè)施的作用。

B、建設(shè)海綿城市應(yīng)該在低影響開(kāi)發(fā)理念指導(dǎo)下進(jìn)行，根據(jù)不同的生態(tài)系統(tǒng)有針對(duì)性地采取修復(fù)、保護(hù)或開(kāi)發(fā)等手段。

C．海綿城市建設(shè)應(yīng)因城因地而異，科學(xué)規(guī)劃、著眼于城市的可持續(xù)發(fā)展．這一工程具有復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，不會(huì)一蹴而就．

D、海棉城市建設(shè)是對(duì)城市公共設(shè)施、生態(tài)系統(tǒng)的改造和升級(jí)，它能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)多產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)規(guī)模已達(dá)萬(wàn)億。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A城市的生態(tài)化設(shè)施，如植草溝、雨水花園、雨水塘等就如同海棉城市的“海棉體”，可以緩解城市徑流污染和內(nèi)澇風(fēng)險(xiǎn)。B、建設(shè)海綿城市要注意連片效應(yīng)．每一個(gè)區(qū)域都要按照低影響開(kāi)發(fā)理念來(lái)規(guī)劃和實(shí)施，這樣才能實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍．C.國(guó)家提出“以水定城”戰(zhàn)略的主要原因是城市灰色基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)容易給城市帶來(lái)內(nèi)澇等災(zāi)害，從而給國(guó)家造成巨額經(jīng)濟(jì)損失。D、海綿城市建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要大量資金，除國(guó)家投入外．應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)資本的參與，這將給城市發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力．參考答案：1.B

2.D

3.C1.答案：B解析：“海綿城市”不是“重大舉特”，應(yīng)該是指“海綿城市建設(shè)”2.答案：D解析：“建設(shè)規(guī)模已達(dá)萬(wàn)億”和文中“甚至有人預(yù)計(jì)未來(lái)海綿城市的建設(shè)規(guī)模”不符．3.答案：C解析：原因分析以偏概全二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9.【答案】D【解析】過(guò)：錯(cuò)誤。10.【答案】D均為副詞，將要?！窘馕觥緼第一個(gè)表提頓語(yǔ)氣，不譯；第二個(gè)“……的人”。B第一個(gè)“而”表順承；第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，卻。C第一個(gè)“以”，表目的，來(lái)；第二個(gè)“以”，因?yàn)椤?1.【答案】B【解析】②⑥并非直接體現(xiàn)誠(chéng)信。12.【答案】D【解析】“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”有誤。13【答案】（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！

（2）從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說(shuō)：“好啊?！保?）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。伏湛字惠公，瑯邪東武人也。湛性孝友少傳父業(yè)教授數(shù)百人成帝時(shí)以父任為博士弟子五遷至王莽時(shí)為繡衣執(zhí)法使督大奸遷后隊(duì)屬正。更始立，以為平原太守。時(shí)倉(cāng)卒兵起，天下驚擾，而湛獨(dú)晏然，教授不廢。謂妻子曰：“夫一谷不登，國(guó)君徹膳；今民皆饑，奈何獨(dú)飽？”乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來(lái)客者百余家。時(shí)門下督素有氣力，謀欲為湛起兵，湛惡其惑眾，即收斬之，徇首城郭，以示百姓，于是吏人信向，郡向以安。平原一境，湛所全也。光武即位，知湛名儒舊臣，欲令干任內(nèi)職，征拜尚書(shū)，使典定舊制。時(shí)，大司徒鄧禹西征關(guān)中，帝以湛才任宰相，拜為司直，行大司徒事。車駕每出征伐，常留鎮(zhèn)守，總攝群司。建武三年，遂代鄧禹為大司徒，封陽(yáng)都侯。時(shí)，彭寵反于漁陽(yáng)，帝欲自征之，湛上疏諫曰：“今京師空匱，資用不足，未能服近而先事邊外；且漁陽(yáng)之地，逼接北狄，黠虜困迫，必求其助。又今所過(guò)縣邑，尤為困乏。種麥之家，多在城郭，聞官兵將至，當(dāng)已收之矣。大軍遠(yuǎn)涉二千余里，士馬罷勞，轉(zhuǎn)糧限阻，今兗、豫、青、翼，中國(guó)之都，而寇賊從橫，未及從化。漁陽(yáng)以東，本備邊塞，地接外虜，貢稅微薄。安平之時(shí)，尚資內(nèi)郡，況今荒耗，豈足先圖？而陛下舍近務(wù)遠(yuǎn)，棄易求難，四方疑怪，百姓恐懼，誠(chéng)臣之所惑也。復(fù)愿遠(yuǎn)覽文王重兵博謀，近思征伐前后之宜，顧問(wèn)有司，使極愚誠(chéng)，采其所長(zhǎng)，擇之圣慮，以中土為憂念?！钡塾[其奏，竟不親征。時(shí)，賊徐異卿等萬(wàn)余人據(jù)富平，連攻之不下，唯云：“愿降司徒伏公。”帝知湛為青、徐所信向，遣到平原，異卿等即日歸降，護(hù)送洛陽(yáng)。其冬，車駕征張步，留湛居守。時(shí)，蒸祭高廟，而河南尹、司隸校尉于廟中爭(zhēng)論，湛不舉奏，坐策免。六年，徙封不其侯，邑三千六百戶，遣就國(guó)。十三年夏，征，敕尚書(shū)，齋擇拜吏日，未及就位，因宴見(jiàn)中暑，病卒。賜秘器，帝親吊祠，遣使者送喪修冢。（節(jié)選自《后漢書(shū)·伏湛傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.湛性孝/友少/傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時(shí)/以父任為博士/弟子五遷/至王莽時(shí)為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊(duì)屬正B.湛性孝友/少傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時(shí)/以父任為博士/弟子五遷/至王莽時(shí)為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊(duì)屬正C.湛性孝友/少傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時(shí)以父任為博士弟子/五遷/至王莽時(shí)為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊(duì)屬正D.湛性孝/友少/傳父業(yè)/教授數(shù)百人/成帝時(shí)以父任為博士弟子/五遷/至王莽時(shí)為繡衣執(zhí)法/使督大奸/遷后隊(duì)屬正11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.徇首，指?jìng)魇资颈?，以達(dá)到警告民眾的目的，在古代，被徇首的都是十惡不赦的犯人。B.尚書(shū)，中國(guó)古代官名，執(zhí)掌文書(shū)奏章。漢朝時(shí)，尚書(shū)在皇帝左右辦事，地位逐漸重要。C.中國(guó)，古代華夏族建國(guó)于黃河流域一帶，以為居天下之中，故稱中國(guó)，文中指中原地區(qū)。D.策免，帝王以策書(shū)免官，漢代皇帝任免官吏，書(shū)于竹簡(jiǎn)，稱為策書(shū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.伏湛心念蒼生，為政眾信郡安。他任平原太守期間，與百姓同甘共苦，官民信任并歸向他，郡內(nèi)得以安定，平原郡得以保全，伏湛起了重要作用。B.伏湛深受重視，并被委以重任。光武帝征召他做尚書(shū)、司直等重要職務(wù)，皇帝每每出外征戰(zhàn)，他常留京鎮(zhèn)守，總管各部門，后來(lái)，他代替鄧禹做大司徒，封爵陽(yáng)都侯。C.伏湛招降異卿，勸阻皇帝親征。賊人徐異卿等占據(jù)富平，連續(xù)被攻打不投降，只愿意向伏湛投降。皇帝欲親自征討叛亂的彭寵，伏湛上疏勸阻，皇帝最終沒(méi)有親征。D.伏湛宦海沉浮，身后深享哀榮。他的仕途并非一帆風(fēng)順，也曾被免官看，在擔(dān)任尚書(shū)令時(shí)，在被光武帝召見(jiàn)的宴會(huì)上中暑而死，光武帝親臨吊唁祭奠，派使者送葬修墳。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）乃共食粗糲，悉分奉祿以賑鄉(xiāng)里，來(lái)客者百余家。（2）安平之時(shí)，尚資內(nèi)郡，況今荒耗，豈足先圖？參考答案：10.C

11.A

12.D

13.（1）于是大家一道吃粗糧，把俸祿全都救濟(jì)鄉(xiāng)鄰，來(lái)他家吃飯的一百多家。（2）平安的年代，尚且依靠?jī)?nèi)地郡縣（供給），何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻??？10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“孝友”是一個(gè)詞語(yǔ)，意思是“孝順友愛(ài)”，不要斷開(kāi)；“博士弟子”官職名，不要斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中A項(xiàng)，在古代，被徇首的，并不一定都是十惡不赦的犯人。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，“中暑而死”時(shí)，還未擔(dān)任尚書(shū)令，未上任。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，粗糲：粗糧；賑：救濟(jì)；悉：全；客：吃飯；資：依靠；尚：尚且；荒耗：荒蕪消耗；圖：圖謀。豈足先圖：哪值得先圖謀攻??？參考譯文：伏湛字惠公，他是瑯琊東武人。伏湛生性孝順友愛(ài)，年輕時(shí)繼承父親的學(xué)業(yè)，教授幾百人，成帝時(shí)，靠父親的功績(jī)做博士弟子，五次升遷后，到王莽時(shí)做繡衣執(zhí)法，受命督察大奸，升任后隊(duì)屬正。劉玄登位，任用他做平原太守。當(dāng)時(shí)突然兵亂興起，天下驚慌騷動(dòng)，而伏湛獨(dú)自很安逸，教學(xué)不停止。他對(duì)妻子兒女說(shuō)：“如果一季糧食沒(méi)有收成，國(guó)君吃不下飯；如今百姓都餓，怎么能獨(dú)自飽餐呢?”于是大家一道吃粗糧，把俸祿全分送鄉(xiāng)鄰，來(lái)他家作客的一百多家。當(dāng)時(shí)他家有個(gè)管事的一向有力氣，商量想為伏湛起兵，伏湛恨他蠱惑大家，立即抓住殺了他，把人頭在城中示眾，來(lái)曉諭百姓，從此官民信任并歸向他，郡內(nèi)得以安定．平原一郡，是伏湛保全的。光武帝登位，知道伏湛是名儒老臣，想讓他主管機(jī)要，召拜尚書(shū)，派他主管制定舊有制度．當(dāng)時(shí)大司徒鄧禹西征關(guān)中，光武帝認(rèn)為伏湛才能勝任宰相，拜任他做司直，行大司徒亊。光武帝車駕每每出外征戰(zhàn)，他常留京鎮(zhèn)守，總管各部門，建武三年，終于代替鄧禹做大司徒，封陽(yáng)都侯。當(dāng)時(shí)彭寵在漁陽(yáng)反叛，光武帝想親自征討他，伏湛上疏勸說(shuō)道：“如今京城空虛，費(fèi)用不足，沒(méi)有能使近處降服卻先對(duì)付邊塞之外；況且漁陽(yáng)的地方，緊挨北狄，狡猾的敵人受困逼，必定求助北狄的幫助。另外現(xiàn)在所經(jīng)過(guò)的縣鎮(zhèn)，尤其窮困種田的人家，大多在城市，聽(tīng)說(shuō)官兵要來(lái)，應(yīng)當(dāng)已經(jīng)把糧食收藏好了。大部隊(duì)遠(yuǎn)行二千多里，人馬疲勞，運(yùn)糧艱難?，F(xiàn)在兗州、豫州、青州、翼州，是中原的城市，但盜賊橫行，沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)從教化。漁陽(yáng)以東，本是邊塞，土地連接塞外敵人，賦稅很少。平安的年代，尚且依靠?jī)?nèi)地郡縣，何況現(xiàn)在荒蕪消耗，哪值得先圖謀攻取?而陛下舍近求遠(yuǎn)，避易就難，四方驚疑奇怪，百姓害怕，這的確是臣感到疑惑的。還是希望陛下向遠(yuǎn)處觀察文王重視用兵廣泛謀劃，往近處考慮征伐前后的事宜，詢問(wèn)有關(guān)官吏，讓他們獻(xiàn)出全部計(jì)策，采納其中好的，由陛下來(lái)考慮選擇，以中原的利益為憂念?！惫馕涞劭戳怂淖嗾?，終于沒(méi)有親自出征。當(dāng)時(shí)賊人徐異卿等一萬(wàn)多人占據(jù)富平，連續(xù)攻打他不投降，只說(shuō)：“愿意向司徒伏公投降?！惫馕涞壑婪勘磺嘀?、徐州人信服，派他到平原，徐異卿等人當(dāng)天歸降，被護(hù)送去洛陽(yáng)．這年冬天，光武帝車駕征伐張步，留伏湛鎮(zhèn)守京城。當(dāng)時(shí)在高廟舉行蒸祭，而河南尹、司隸校尉在廟中爭(zhēng)論，伏湛沒(méi)有報(bào)告光武帝，坐罪被免官。六年，改封不其侯，食邑三千六百戶，派他去封地。建武十三年夏，朝廷征召伏湛，光武帝命令尚書(shū)選拜官的日子，還沒(méi)來(lái)得及到任，因?yàn)榛噬涎鐣?huì)召見(jiàn)時(shí)他中暑，病重去世。賜給棺材，光武帝親臨吊唁祭莫，派使者送葬修墳。6.閱讀下文，完成第16-20題。（17分）吳起謂商文曰：“事君果有命矣！”商文曰：“何謂也？”吳起曰：“治四境之內(nèi)，成馴教，變習(xí)俗，使君臣有義，父子有序，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子。”曰：“今日置質(zhì)為臣，其主安順；今日釋璽辭官，其主安輕，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子?！痹唬骸笆狂R成列，馬與人敵，人在馬前，援桴一鼓，使三軍之士，樂(lè)死若生，子與我孰賢？”商文曰：“吾不若子?！眳瞧鹪唬骸叭?，子皆不吾若也，位則在吾上，命也夫事君！”商文曰：“善。子問(wèn)我。我亦問(wèn)子，世變主少，群臣相疑，黔首不定。屬之子乎？屬之子乎？”吳起默然不對(duì)，少選曰：“與子?！鄙涛脑唬骸笆俏崴约佑谧又弦??！眳瞧鹨?jiàn)其所長(zhǎng)，而不見(jiàn)其所以短；知其所以賢，而不知其所以不肖。故勝于西河，而困于王錯(cuò)，傾造大難，身不得死焉。夫吳勝于齊，而不勝越；齊勝于宋，而不勝燕；故凡能全國(guó)完身者，其唯知長(zhǎng)短贏絀之化邪。16.解釋文中加點(diǎn)的詞：（4分）①其主安輕

②黔首不定③屬之子乎

④而不知其所以不肖17.選出下列加點(diǎn)詞性和意義相同的一項(xiàng)：（

）

（3分）A其主安順

吳起見(jiàn)其所長(zhǎng)

B而困于王錯(cuò)

而不見(jiàn)其所以短C屬之我乎

是吾所以加于子之上已D身不得死焉

三人行，必有我?guī)熝?8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（5分）（1）援桴一鼓，使三軍之士，樂(lè)死若生。（2）故凡能全國(guó)完身者，其唯知長(zhǎng)短贏絀之化邪。19.從文中可見(jiàn)，商文是個(gè)

的人。（2分）20.《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“雜家”的代表作品，包括了豐富的治國(guó)思想。上文最能反映下列一種思想是：(

)A.治國(guó)者要以身作則。

B.成功興旺在于天意，而人事努力絕不可廢。C.治國(guó)之本在于治身，治身而天下治。

D.治國(guó)當(dāng)借助眾力。參考答案：16、（4分）①輕卑、微賤、地位低、輕鄙

②百姓、平民

③囑托、交托、托付

④沒(méi)有才能17、（3分）B18、（5分）答案示例：（1）手持鼓槌擊一次鼓，可以讓三軍將士視死如歸?！?分（2）所以凡是能使國(guó)家和自身都得以保全，大概只有那些知道長(zhǎng)短，屈伸變化的人才能做到吧?！?分評(píng)分說(shuō)明：第一題是“援桴”“鼓”“樂(lè)”三個(gè)點(diǎn)。第二題是“完”“全”“其”“化”四個(gè)點(diǎn)。采點(diǎn)給分。19、（2分）能充分認(rèn)識(shí)自身長(zhǎng)處和短處/自知之明/客觀自信（1分）從容沉穩(wěn)（1分）其他角度也可。20、（3分）C

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)微標(biāo)的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。（6分）參考答案：整體構(gòu)圖是藝術(shù)化的“互”字?！盎ァ弊种行氖且粋€(gè)由許多線條交織而成的圓形，“互”字整體形似眼睛，既寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯(cuò)，互聯(lián)互通，把地球連成一個(gè)整體，同時(shí)還寓意開(kāi)闊視野、拓展見(jiàn)識(shí)。試題分析：解答該題，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)讀圖，分析構(gòu)圖要素，然后再根據(jù)“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”這一主題分析其中的寓意。答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例:破壁壘釋活力，改革開(kāi)放40年來(lái)，科技先鋒具有開(kāi)拓進(jìn)取敢為人先的闖勁。材料:拼勁

實(shí)勁

韌勁

遇困境闖難關(guān)

敢擔(dān)當(dāng)勇作為

動(dòng)真格求實(shí)效

集智聚力

雷厲風(fēng)行

失志不渝抓鐵留痕

狠抓落實(shí)

攻堅(jiān)克難參考答案：答案示例：遇困境闖難關(guān)，改革開(kāi)放40年來(lái)，科技先鋒具有集智聚力、攻堅(jiān)克難的拼勁。動(dòng)真格求實(shí)效，改革開(kāi)放40年來(lái)，科技先鋒具有雷厲風(fēng)行、狠抓落實(shí)的實(shí)勁。敢擔(dān)當(dāng)勇作為，改革開(kāi)放40年來(lái)，科技先鋒具有矢志不渝、抓鐵留痕的韌勁?！驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以仿寫句子的形式考查。解答此類試題，仿寫的時(shí)候要注意詞性要相當(dāng)，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求。結(jié)構(gòu)一致，仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。修辭相符，仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，如比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比等，必須嚴(yán)格遵守。結(jié)合材料內(nèi)容和例句分析，仿寫的句式為“……改革開(kāi)放40年來(lái)，科技先鋒具有……”，從材料所給內(nèi)容，把內(nèi)容分類，如“遇困境闖難關(guān)”，需要具有“拼勁”，選擇合適的詞語(yǔ)修飾“拼勁”即可，如“攻堅(jiān)克難”等。9.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）很多癌癥致死者明明是手術(shù)治療（包括化、放療）導(dǎo)致的。①有人卻把這個(gè)責(zé)任推給所患的疾病﹣﹣癌癥，這是不公正的。手術(shù)②

切除可見(jiàn)的癌病灶。卻不能切除滋生癌癥的土壤。③這個(gè)土壤未除，癌癥就隨時(shí)可以復(fù)發(fā)，④復(fù)發(fā)時(shí)的身體條件更差。⑤經(jīng)過(guò)了手術(shù)的摧殘，人體抗病能力大大減弱?？梢?jiàn)。把手術(shù)說(shuō)成是治療癌癥的除根術(shù)，⑥是一種騙術(shù)。

①②③④⑤⑥A可是只能/尚且因?qū)崉tB然而只會(huì)要是且由于/C而只是如果并且/實(shí)際D/只能只要而且因?yàn)槠鋵?shí)A．A B．B C．C D．D參考答案：D【考點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)．【分析】本題考查使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力．要分析句子間關(guān)系和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配．宜用排除法．【解答】②與下句中的“卻不能”搭配，所以選“只能”，排除B、C．④是在“隨時(shí)可以復(fù)發(fā)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說(shuō)明，所以排除A；故選：D．10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰巧的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。①_______，并非說(shuō)只要是出身“寒門”，就可自然而然地為“賢”了。賢，不僅要有“德”，能替別人著想，勇為天下謀利；②______:有本事，能成事。這，就離不開(kāi)學(xué)習(xí)。惟有好學(xué)，才近智，惟有知學(xué)，才給力。③_______，不斷增進(jìn)自己的道德修為，才能離“賢”更近一步。參考答案：①寒門多出賢

②而且要有“才”

③只有用知識(shí)武裝自己（或答“只有好學(xué)、知學(xué)”也可。）試題分析：題干是“在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！北绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。這道題考查上下文銜接。解答此題時(shí)，要注意文段中橫線處的上下文語(yǔ)境。第①空根據(jù)后面一句“并非說(shuō)只要是出身‘寒門’，就可自然而然地為‘賢’了”，可知要填的內(nèi)容是說(shuō)“寒門多出賢”。根據(jù)全段文意，是在肯定“德”的同時(shí)，要突出“才”，因此“不僅要有‘德’，能替別人著想，勇為天下謀利”與第②空的內(nèi)容應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系。故第②空要填的是“而且要有‘才’”。第③個(gè)空由后面一句“才能離‘賢’更近一步”，可知要填的內(nèi)容與第③空的句子是條件關(guān)系，根據(jù)前一句“這，就離不開(kāi)學(xué)習(xí)。惟有好學(xué)，才近智，惟有知學(xué)，才給力?！笨梢酝浦谌找畹膬?nèi)容應(yīng)是說(shuō)：只有用知識(shí)武裝自己。

六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文?！氨取痹谏钪袩o(wú)處不在。比中有學(xué)問(wèn)，比中有情懷，比中有智慧……要求：角度自選，立意自定，題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。參考答案：比或不比，主動(dòng)權(quán)在你世界上找不出兩片完全相同的樹(shù)葉，一個(gè)人也不會(huì)擁有一模一樣的雙手。同一事情總會(huì)存在著對(duì)立的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)人所處的位置不同，對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解自然各有表述。正如詩(shī)人蘇軾所說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇腥苏f(shuō)：“每個(gè)人都是不相同的，用不著和別人比較?；畛鲎约旱纳适且患嗝粗档抿湴恋氖虑?！”其實(shí)這樣的感嘆，中國(guó)各朝各代的文人騷客都有，他們不屑與呼風(fēng)喚雨的大官重臣比權(quán)量力，他們堅(jiān)持自己處世原則，圖的是心安理得。東晉田園詩(shī)人陶淵明不“比肩”于官場(chǎng)，隱居山水之間，日出而作，日落而息。寫出了“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”句子，若不是潔身自好、不同流合污，怎么會(huì)有如此寧?kù)o淡泊之心境。我想他是有桃花源的，不在這茫茫紅塵中，只在他“落英繽紛”的心田里。林徽因說(shuō)：“真正的安靜，不是遠(yuǎn)離城市的車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。古往今來(lái)，不與別人攀比，只問(wèn)內(nèi)心，單純追求自我價(jià)值的名人數(shù)不勝數(shù)。最終也都獲得了自己領(lǐng)域的成功。不比，是一種人生途徑。有人說(shuō)：“我們要常拿自己與他人比較，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改善自己的缺點(diǎn)?！薄墩撜Z(yǔ)》曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句話充分證明了在比較中我們能反思、進(jìn)步。英國(guó)前首相鐵娘子撒切爾就是一位酷愛(ài)“比”的女強(qiáng)人。她自小在學(xué)校里成績(jī)拔尖，幾乎都是第一，哪怕是由于生病導(dǎo)致她下降到第二，她也會(huì)鞭策自己在下一次考試中獲取第一。喬布斯的蘋果也是從殘酷的比較中不斷創(chuàng)新的。不比較，就不可能有大的成就，正如冰心所言：“你在角落里孤芳自賞，你的世界便小了?！北容^，或許是永遠(yuǎn)向上的車輪，它來(lái)自于內(nèi)心原始的一種驅(qū)動(dòng)力，促使你超越對(duì)手，超越自我，讓你或產(chǎn)品成為你自己都想像不到的優(yōu)秀。比，也是一種人生途徑。比或不比，這是你的一念之間。一念執(zhí)著，決定你以后的高度。比或不比，體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度，或許一個(gè)是秋天般嫻靜恬適，怡然自得；