高中語文蘇教版《唐宋八大家散文選讀》⊙祭文祭十二郎文

祭十二郎文本課話題——珍愛親情朗讀——課文中的名段嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日；生不能相養(yǎng)以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴；吾行負神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死；一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相接：吾實為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！有一些人，有一些事，當(dāng)他在我們身邊的時候，我們無法體會他們的重要性。當(dāng)我們能體會的時候，他們可能已經(jīng)走遠。世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補，特別是親情。所以，我們一定要珍惜身邊的人、身邊的事。鏈接——生活中的素材王崢嶸，遼寧省丹東市振安區(qū)湯山城鎮(zhèn)佛山村4組村民。1995年，王崢嶸與丈夫結(jié)婚后，走進佛山村一個人口多、病人多、缺少勞動力的家庭?；楹螅煞驗榱松钔獬龃蚬?，照顧一家老小的重擔(dān)全都壓在她一人肩頭。她沒有一句怨言，寧可自己受苦受累，也不虧待老人。20年來，她照顧年邁體弱的公公婆婆，80多歲聾啞的大爺公，以及患有癲癇病的大伯哥，用淳樸善良釀造大家庭的和諧美滿、其樂融融。王崢嶸靠著自己的努力，照顧著一家老小，得到鄰里鄉(xiāng)親的一致好評。王崢嶸家及她本人分別榮獲“全國五好文明家庭”、第六屆遼寧省道德模范等榮譽稱號。背誦——相關(guān)名言警句1.一間茅屋何所值？父母之鄉(xiāng)去不得?！?唐代詩人)王建2.骨肉之間，多一分渾厚，便多留一分親情，是非上不必太明?！S宗羲3．世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?.母子之情是世界上最神圣的情感。——大仲馬5.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。——《孔子家語》[知識·梳理]第1步讀準字音——千言萬語總關(guān)音喪之七日() 所怙()兄歿南方() 省墳?zāi)?)歸取其孥() 丞相薨()佐戎徐州() 汝遽去吾()萬乘之公相() 窆不臨其穴()【答案】sànɡhùmòxǐnɡnúhōnɡrónɡjùshènɡbiǎn第2步識記通假——奧妙無窮方塊字(1)使建中遠具時羞之奠()(2)斂不憑其棺()【答案】(1)“羞”同“饈”，美食(2)“斂”同“殮”，給死者穿衣入棺第3步一詞多義——看我七十二變(1)誠eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃能銜哀致誠,誠知其如此,所謂天者誠難測))(2)省eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不省所怙,汝來省吾))(3)致eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃能銜哀致誠,將成家而致汝,假輿馬者，非利足也，而致千里《勸學(xué)》,所以興懷，其致一也《蘭亭集序》))(4)就eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既又與汝就食江南,吾不以一日輟汝而就也,金就礪則利《勸學(xué)》,草創(chuàng)未就，會遭此禍《報任安書》,是以就極刑而無慍色《報任安書》))【答案】(1)名詞，誠意/連詞，如果/副詞，實在(2)動詞，知道/動詞，探望(3)動詞，表達/動詞，使……來/動詞，達到/名詞，興致，情趣(4)動詞，趨、赴/動詞，就職上任/動詞，接近/動詞，完成/動詞，接受第4步詞類活用——詞性變化含義迥(1)圖久遠者，莫如西歸()________(2)毛血日益衰()________(3)東亦客也()________(4)汝之純明宜業(yè)其家者()________(5)而視茫茫()________(6)惟其所愿()________(7)吾兄之盛德而夭其嗣矣()________(8)將成家而致汝()________(9)長吾女與汝女()________(10)強者夭而病者全乎()________【答案】(1)名詞作狀語向西(2)名詞作狀語一天天地(3)名詞作動詞客居(4)名詞作動詞繼承……事業(yè)(5)動詞作名詞視力(6)動詞作名詞愿望(7)動詞的使動用法使……夭折(8)動詞的使動用法使……成家；使……來(9)動詞的使動用法養(yǎng)育，使……成長(10)形容詞作動詞保全第5步古今異義——詞語的昨天和今天(1)將成家而致汝古義：_____________________________________________________________________今義：男子結(jié)婚。(2)吾與汝俱少年古義：_____________________________________________________________________今義：年少的孩子。(3)志氣日益微古義：_____________________________________________________________________今義：求上進的決心和勇氣。(4)死而有知，其幾何離古義：_____________________________________________________________________今義：幾何學(xué)。(5)少而強者不可保古義：_____________________________________________________________________今義：堅強的人。(6)如此孩提者又可冀其成立邪古義：_____________________________________________________________________今義：創(chuàng)立，有根據(jù)。(7)而齒牙動搖古義：_____________________________________________________________________今義：不穩(wěn)固，不堅定。(8)未可以為信也古義：_____________________________________________________________________今義：表示可能或能夠?！敬鸢浮?1)安家。(2)青年男子。(3)精神。(4)多久。(5)強壯的人。(6)成長立業(yè)。(7)這里是“松動”。(8)可以憑借。第6步文言句式——特殊句式多留意(1)惟兄嫂是依。()譯文：_____________________________________________________________________(2)吾實為之，其又何尤！()譯文：_____________________________________________________________________(3)吾佐董丞相于汴州。()譯文：_____________________________________________________________________(4)未可以為信也。()譯文：_____________________________________________________________________(5)吾念汝從于東。()譯文：___________________________________________________________________(6)汝其知也邪？其不知也邪？()譯文：_____________________________________________________________________(7)吾又罷去。()譯文：_____________________________________________________________________【答案】(1)賓語前置句只有依靠大哥和大嫂(的撫養(yǎng))。(2)賓語前置句這實在都是我造成的，又能怨誰呢？(3)狀語后置句我在汴州輔助董丞相。(4)省略句(我)不能認為這是真實的啊。(5)省略句我推想你跟(我)到東部地區(qū)來。(6)省略句，固定句式你是知道(這種情況)呢，還是不知道呢？(7)被動句我又被解除官職離開(徐州)。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([探背景])韓愈三歲時就死了父親，由兄嫂撫養(yǎng)長大。長兄韓會無子，次兄韓介有子韓老成，在族中同輩排行十二，故稱“十二郎”。按封建社會的規(guī)矩，十二郎過繼給韓會為子，韓愈與十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難“零丁孤苦，未嘗一日相離”，感情深厚，雖為叔侄，卻情同手足。成年后，韓愈仕途不順，二十五歲方登進士第，后做官又觸犯權(quán)貴，觸怒唐憲宗，多次遭貶，因四處漂泊而很少與十二郎見面。后唐穆宗繼位，韓愈官運好轉(zhuǎn)，叔侄二人能夠相聚之時，突然傳來十二郎病亡的噩耗，使韓愈悲痛欲絕，也勾起了他辛酸的回憶，于是寫下這篇祭文。eq\a\vs4\al([巧識文])祭文祭文是古人為祭奠去世的親朋好友而寫的文章，用來表達對親友逝世的哀痛惋惜之情，并祈請逝者的靈魂來享用祭品。與托人撰寫的墓志銘不同的是，祭文多由祭奠者自己寫作，因此含有更多的真情實意。自唐宋八大家開始，祭文成為一種極富抒情色彩的文體，在對逝者悼念追憶的同時，作者往往會不由自主地抒發(fā)對生死的感慨，坦陳對命運的思考。祭文的功能決定了它的藝術(shù)風(fēng)格，大多數(shù)祭文紆徐委婉、情韻悠長，根據(jù)所祭奠對象的不同，在語言格調(diào)上也會稍有差異。[整體·感知]作者把抒情與敘事結(jié)合在一起，聯(lián)系家庭、身世和生活瑣事，反復(fù)抒寫對亡侄的無限哀痛之情。同時也飽含著自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以向死者訴說的口吻寫成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理，疑神明，疑生死之?dāng)?shù)，乃至疑后嗣之成人立業(yè)，極寫內(nèi)心的辛酸悲痛。[文脈·梳理]①________【答案】①死別之情[文本·層析]一、閱讀課文第1～3段，回答下面的問題。1．交代寫祭文的時間、情況及致祭的對象后，作者為什么要詳敘幼時及成年后與十二郎聚散離合的往事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】敘事是抒情的基礎(chǔ)。往事歷歷在目，憶之深乃因情之切，于敘事中，就可見作者真情。2．在第2、3段中，你以為最動人的細節(jié)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：①第2段嫂嘗撫汝指吾而言曰：“韓氏兩世，惟此而已！”一語，“撫汝指吾”的細小動作，體現(xiàn)出為母為嫂的深切關(guān)愛與顧惜；“韓氏兩世，惟此而已”僅寥寥八字，卻字字透出嫂嫂的焦慮、期待和悲傷。②十二郎遽然辭世之時，韓愈又重提舊事，流露出無盡的沉痛與凄涼。二、閱讀第4～10段，回答下面的問題。3．第二部分的核心內(nèi)容是寫十二郎之死。為什么文中還要回敘自己頭一年給十二郎的信，以及自己身體衰病、子孫輩幼小等事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①這些事都與文章主旨(吊十二郎之死)密切相關(guān)，穿插其中，又形成行文的曲折。②第4段寫自己的未老先衰之象，意在為下文蓄勢，也就是用自己之將死而竟不死，反襯出十二郎之不應(yīng)死而竟死的尤其可哀。③第5段，“少者歿長者存，強者夭而病者全”不合情理，故更讓人難以接受。④第6、7段又言己之衰、子孫之弱，不僅寫出十二郎辭世后家境的凄涼，也更突現(xiàn)了作者因十二郎之死而生的極度悲傷、痛不欲生之情。4．文章第5段中多次用到“邪”“也”“乎”“矣”等詞，在表達思想感情上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者悲傷之情無法抑止，又希望“傳之非真”，因此在本段連用三個“邪”字，三個“也”字，表示不愿相信十二郎的死是真的。三個“乎”字，表示雖不愿相信而事實俱在的矛盾心情。后連用五個“矣”字，表明作者在理念上感到喪報書信決非誤傳之后的不情愿又無可奈何的心情。5．十二郎已死，作者為什么還要反反復(fù)復(fù)地推究死因、推測死期，甚至對死訊本身，也疑其非真而夢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】推究死因、推測死期、疑死訊非真而夢，均反映對十二郎懷念之深。第5段中，寫自己驚聞噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心態(tài)，突出了侄兒之死在作者心中引起的五雷轟頂般的劇烈震蕩，以及確信死訊后五內(nèi)俱焚般的巨大悲慟。三、閱讀全文，回答下面的問題。6．從內(nèi)容的角度，請你談?wù)劚疚某蔀榧牢闹械摹扒Ч沤^唱”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這篇祭文，作者所抒發(fā)的情感，感人至深，成為“千古絕唱”，可以說是“字字是血，字字是淚”。一是骨肉之情。作者和十二郎，雖為叔侄卻情同手足，“兩世一身，形單影只”，孤苦伶仃，家族凋零、振興無望，這引起了作者的切膚之痛。二是悔恨悲痛之情。作者與十二郎幾欲相見，但由于種種原因，卻未能遂心愿。三是愧疚遺憾之情。作者“生不能相養(yǎng)以共居，歿不得撫汝以盡哀”，愧對神明，愧對父兄，也愧對十二郎，以至于痛極生悲。四是表達自身宦海沉浮和人生無常之情。作者奔走仕途，求食求祿，因而與十二郎別多聚少，因此在得知十二郎去世后抱憾終身。7．十二郎遠歿他鄉(xiāng)，文章卻以“汝”“吾”相稱，如對談面泣，這樣寫的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】作者祭奠與自己關(guān)系密切、感情深厚的侄兒，抒發(fā)了刻骨銘心的骨肉至情，通篇“汝”“吾”相稱，像是與侄兒對談面泣，異常真切。開篇一個“告”字，讓人感到全文都是向十二郎當(dāng)面訴說，而亡者也正側(cè)耳傾聽；敘家?，嵤氯缗c久別的侄兒共憶往事；推測十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核對；安排十二郎身后事猶如共同商量，撫背安慰；說起心中的惶惑，不時發(fā)出疑問，真恨不得十二郎當(dāng)面給予回應(yīng)，聽著二人說話，我們很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定會與作者一起捶胸頓足、慟哭不止的。難怪本文被稱為“至情”之作而千古傳誦。8．本文作為一篇優(yōu)秀的古代散文，具有其獨特的藝術(shù)魅力，請歸納藝術(shù)手法體現(xiàn)在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①破駢為散、自由多變的形式。祭文是一種古老的文體，形式上多采用四言韻文或駢文，篇幅短小，十分呆板。韓愈此文，完全突破了四言韻文和駢文的框框，用純凈的散文體自由抒寫。為人們用祭文充分表達思想感情提供了極大的方便。②強烈的抒情性和巨大的藝術(shù)感染力。本文以生活瑣事為依托，抒發(fā)了作者對侄兒之死的至悲至痛的情感，并且采用了反復(fù)直抒的方法，讓人讀其文能想見其為文時邊哭邊寫、痛不欲生的情狀，引起強烈的感情共鳴。③語言樸素自然，不事雕飾。《古文觀止》評此文：“未嘗有意為文，而文無不工?！表n愈寫這篇祭文，不是有意做文章，而是為了傾吐自己的真情，邊訴邊泣，所以他能做到情至筆隨，字字句句皆從肺腑中自然流出，毫無雕飾之痕跡。[話題·互動]話題：學(xué)習(xí)了本文之后，我們感受到文章蘊含濃濃的親情，經(jīng)濟時代我們應(yīng)該怎樣對待親情呢？學(xué)生甲：中華民族有著悠久的歷史文化，尊老愛幼、親情友愛是傳統(tǒng)美德，在任何時候、任何情況下都是不能丟的。試想一個丟掉傳統(tǒng)不顧社會輿論的人，即使有經(jīng)濟頭腦，他在現(xiàn)實生活中依然是寸步難行的。因為丟掉親情，就意味著冷酷無情，這樣的人在社會上是站不住腳的。因此要想在經(jīng)濟大潮中立于不敗之地，就要樹立自己的形象，就不能丟掉親情。我的觀點：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】親情固然是中華民族的傳統(tǒng)美德，但商品經(jīng)濟時代，時間是金錢，效率是生命，商場如戰(zhàn)場。如果一個人一味地顧及親情，就會為親情所累。試想一個企業(yè)，如果大部分人員都是親戚朋友，那該是一個什么樣子呢？員工犯錯不能說，違規(guī)不能裁，沒有憂患意識，沒有競爭意識，這樣的企業(yè)怎能立于不敗之地呢？因此在商戰(zhàn)中，要想有所作為，就不能為親情所累。[寫法·借鑒]1．寫作特色感情真摯催人淚下本文以生活瑣事為依托，抒發(fā)了作者對侄兒之死的至悲至痛的情感，并且采用了反復(fù)直抒的方法，讓人讀其文能想見其為文時邊哭邊寫，痛不欲生的情狀，引起強烈的感情共鳴。在情感的傾瀉中，有懷念、有感激、有悔恨、有哀憤、有自咎、有乞望，或徐或疾，或高或低，直至“言有窮而情不可終”仍是悲哭不已?？梢韵胍?，作者一面哭一面寫，一面寫一面哭，一邊敘述一邊抒情，百思縈集，情不能已，真是催人淚下。2．寫法指導(dǎo)“感情真摯”要求在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。真情實感是寫作的血液，無論哪一種文體，都離不開一個情字，那么，怎樣使文章感情真摯動人呢？(1)要學(xué)會體察真情要表達真摯動人的情感，就要學(xué)會觀察體味生活：一要學(xué)會找生活的“動情物”。即善于發(fā)現(xiàn)生活中蘊藏著真摯情感的實物載體，大至長江黃河，小至?xí)灄魅~。二要學(xué)會抓情感的“觸發(fā)點”。人的喜怒哀樂等情感的爆發(fā)，往往有其特定的觸發(fā)點，也許就是突然出現(xiàn)的一個人，或是不經(jīng)意中的一句話。(2)要敢于袒露真情袒露真情，首先要進入角色。進入了角色，才會熱情飽滿地十分投入地敘事抒情議論，才能把內(nèi)心的那份真摯淋漓盡致地表達出來。其次，要赤誠相見。無論是寫記敘文還是議論文，都要像與知心朋友談心一樣，推心置腹，苦口婆心。(3)要善于升華感情①在細節(jié)描寫中繪出真情。通過細節(jié)描寫細致入微地描繪出人物內(nèi)心世界的變化，從而展現(xiàn)人物的思想感情。如朱自清的《背影》最感人之一，就在于父親蹣跚地努力地穿過鐵道爬上臺階為我“買橘子”的細節(jié)描寫。②在敘議結(jié)合中深化真情。具體的記敘，是抒發(fā)感情的依托。描寫，特別是細膩的心理描寫，對表達感情有直接的功效；適當(dāng)?shù)淖h論能使所抒之情得到升華。寫作中，要恰當(dāng)?shù)剡\用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式表情達意，使文章激情蕩漾。③在文體選擇中巧顯真情。選擇相對適合傳情達意的文體，如書信體則便于直抒