浙江省金華市第九中學(xué)2022年高三語(yǔ)文期末試題含解析

浙江省金華市第九中學(xué)2022年高三語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7—9題（每小題3分，共9分）鴻雁在中國(guó)古代詩(shī)詞中的審美意蘊(yùn)在中國(guó)古代詩(shī)詞中，鴻雁作為審美對(duì)象，具有豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。鴻雁是隨陽(yáng)之鳥(niǎo)，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲(chóng)之美仍有所不同。聽(tīng)秋蟲(chóng)之淺吟低唱，不免產(chǎn)生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開(kāi)闊，精神振奮?！扒锷挆l，秋容有紅蓼；秋風(fēng)拂地，萬(wàn)籟也寥寥。惟見(jiàn)賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙”，便是對(duì)鴻雁這一美學(xué)特征的生動(dòng)把握。鴻雁是健飛之鳥(niǎo)，翅膀拍動(dòng)時(shí)頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅(jiān)忍強(qiáng)勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過(guò)長(zhǎng)空時(shí)，人們的這種審美感受就更加明顯、強(qiáng)烈。鴻雁遷徙時(shí)常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊(duì)飛翔?！膀讟前俪邫M滄海，雁字一行書(shū)絳霄”；“白犬吠風(fēng)驚雁起，猶能一一旋成行。”鴻雁這種行序整齊的飛行特征，使中國(guó)古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機(jī)警，南征北返時(shí)，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹(shù)端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國(guó)古代詩(shī)詞歌賦中，鴻雁大都以動(dòng)態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若游龍”之語(yǔ)。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過(guò)長(zhǎng)空時(shí)，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對(duì)于邊塞詩(shī)人來(lái)說(shuō)，尤為強(qiáng)烈?！把銇?lái)慘淡沙場(chǎng)外，月出蒼茫云海間?！苯枨锟昭汴囦秩旧硤?chǎng)征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。在中國(guó)古代詩(shī)詞中，托物言志與借景抒情是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而對(duì)“雁”意象群的發(fā)掘，即能較好的說(shuō)明這一問(wèn)題。在中國(guó)古代詠雁詩(shī)詞中，既有側(cè)重“言志”的詩(shī)詞，也有側(cè)重抒情的詩(shī)詞，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透的詩(shī)詞。中國(guó)美學(xué)中的“景中情”與“情中景”互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩(shī)者或“景中情”，或“情中景”；神于詩(shī)者則情不虛情，景非滯景，情景互生,妙合無(wú)垠。這三種審美移情層次在中國(guó)古代詠雁詩(shī)中均能找到例證。7．下面對(duì)鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊(yùn)概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時(shí)，翅膀拍動(dòng)，沉雄有力，給人以美的享受。B．鴻雁遷徙時(shí)行序整齊，符合中國(guó)人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱。C．鴻雁健飛，且性情機(jī)警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對(duì)光明與溫暖的追求。D．鴻雁飛翔時(shí)，常匯集數(shù)十只、上百只,其陣容相當(dāng)壯觀,容易引起人們無(wú)限的遐想。8．文章最后一段中“這三種審美移情層次”指的是（

）A．①托物言志

②借景抒情

③托物言志與借景抒情相結(jié)合B．①托物言志與借景抒情相結(jié)合

②“景中情”和“情中景”

③情不虛情，景非滯景C．①景中情

②情中景

③情景互生D．①“景中情”和“情中景”

②情不虛情，景非滯景

③情景互生9．根據(jù)原文提供的信息，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．在古代文學(xué)作品中，秋蟲(chóng)的審美基調(diào)一般表現(xiàn)為凄清低婉，鴻雁的審美基調(diào)則主要表現(xiàn)為遼闊高遠(yuǎn)。B．中國(guó)古代對(duì)聯(lián)常以“飛鴻”對(duì)“奔馬”、“冥鴻”對(duì)“隱豹”、“摩天鴻”對(duì)“鬧海蛟”，主要體現(xiàn)了古人的“亦剛亦柔”、“雄渾悲壯”的審美感受。C．鴻雁列隊(duì)飛翔時(shí)，“人”字形與“一”字形之間不斷更替，動(dòng)蕩中呈現(xiàn)出鮮明的回旋往復(fù)之美。D．情景互生，物我難辨，天人合一的藝術(shù)境界是中國(guó)古代詩(shī)詞創(chuàng)作的最高美學(xué)境界，古人的詠雁詩(shī)不乏其例。參考答案：7．C

“對(duì)光明與溫暖的追求”應(yīng)是“鴻雁隨陽(yáng)”的審美感受。此題考查學(xué)生理解文中句子的能力。關(guān)鍵在于要把雁的特點(diǎn)與它們審美感受對(duì)應(yīng)起來(lái)，不能張冠李戴。C項(xiàng)雁的特點(diǎn)給人以堅(jiān)忍強(qiáng)勁的審美感受?？忌祟}要有一定的審美和識(shí)別能力。8．C

注意兩點(diǎn)：第一，陳述對(duì)象是“審美移情層次”，弄清“這”的指代內(nèi)容，故排除A．B；第二，“情不虛情，景非滯景”與“情景互生”是一個(gè)層次而非兩個(gè)層次。9．B

要體現(xiàn)的應(yīng)該是“堅(jiān)忍強(qiáng)勁”的審美感受。

略2.現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(20分)

五月卅一日急雨中

葉圣陶

①?gòu)能嚿峡缦?，急雨如惡魔的亂箭，立刻濕了我的長(zhǎng)衫。滿腔的憤怒，頭顱似乎戴著緊緊的鐵箍，我走，我?jiàn)^疾地走。路人少極了，店鋪里仿佛也很少見(jiàn)人影。那里去了!那里去了!怕聽(tīng)昨天那樣的排槍聲，怕吃昨天那樣的急射彈，所以如小鼠如蝸牛般，蜷伏在家里，躲藏在柜臺(tái)底下么?這有什么用!你蜷伏，你躲藏，槍聲會(huì)來(lái)找你的耳朵，子彈會(huì)來(lái)找你的肉體，你看有什么用?

②猛獸似的張著巨眼的汽車沖馳而過(guò)，水泥濺污我的衣服，也濺及我的項(xiàng)頸，我滿腔的憤怒。

③一口氣趕到“老閘捕房”的門(mén)前，我想?yún)菸覀兊幕锇榈难E，我想用舌頭舐盡所有的血跡，咽入肚里。但是，沒(méi)有了，一點(diǎn)兒沒(méi)有了!已給仇人的水機(jī)沖得光光，已給腐心的人們踐得光光，更給惡魔的亂箭似的急雨洗得光光!

④不要緊，我想。血總是曾經(jīng)淌在這地方的，總有滲入這塊土的吧。那就行了。這塊土是血的土，血是我們的伙伴的血，還不夠是一課嚴(yán)重的功課么?血灌溉著，血濕潤(rùn)著，將會(huì)見(jiàn)血的花開(kāi)在這里，血的果結(jié)在這里。

⑤我抬起眼睛，那邊站著兩個(gè)巡捕；手槍在他們的腰間；泛紅的臉肉，深深的紋刻在嘴圍，黃的睫毛下閃著綠光，似乎在那里獰笑。手槍，是你么?似乎在那里獰笑的，是你么?

⑥我吻著嘴唇咽下去，把看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的一齊咽下去，如同咽一塊糙石，一塊熱鐵。我滿腔的憤怒。

⑦雨越來(lái)越急，風(fēng)吹著把我的身體卷住，全身濕透了，傘全然不中用。我回身走才來(lái)的路，路上有人了。三四個(gè)，六七個(gè)，顯然可見(jiàn)是青布大褂的隊(duì)伍，雖然中間也有穿洋服的，也有穿各色衫子的斷發(fā)的女子。他們大部分直任狂雨亂淋。

⑧我開(kāi)始驚異于他們的臉，從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，這么嚴(yán)肅的臉，有如昆侖的聳峙，這么郁怒的臉，有如雷電之將作；青年的柔秀的顏色退隱了，換上了壯士的北地人的蒼勁。他們的眼睛冒得出焚燒掉一切的火。吻緊的嘴唇里藏著咬得死生物的牙齒，鼻頭不怕聞血腥與死人的尸臭，耳朵不怕聽(tīng)大炮與猛獸的咆哮，而皮膚簡(jiǎn)直是百煉的鐵甲。

⑨似乎店鋪里人臉多起來(lái)了，從家里才跑來(lái)呢，從柜臺(tái)底下才探出來(lái)呢，我沒(méi)有工夫想。他們驚訝地望著路上那些嚴(yán)肅的郁怒的臉。

⑩青布大褂的隊(duì)伍便紛紛投入各家店鋪，我也跟著一隊(duì)跨進(jìn)一家，記得是布匹莊。我聽(tīng)見(jiàn)他們開(kāi)口了，差不多掬示整個(gè)的心，涌起滿腔的血，這樣真摯地?zé)崃业刂v說(shuō)著。他們講及民族的命運(yùn)，他們講及群眾的力量，他們講及反抗的必要；他們不憚鄭重叮嚀的是“咱們一伙兒”！我感動(dòng)，我心酸，酸得痛快。

⑾店伙的臉比較地嚴(yán)肅了；沒(méi)有說(shuō)話，暗暗點(diǎn)頭。

⑿我跨出布匹莊，“中國(guó)人不會(huì)齊心呀!如果齊心，嚇，怕什么!”這句帶有尖刺的話傳來(lái)，我回頭去看。是一個(gè)三十左右的男子，粗布的短衫露著胸，蒼黯的膚色標(biāo)記他是露天出賣勞力的，眼睛里放射出英雄的光。不錯(cuò)呀，我想，露胸的朋友，你喊出這樣簡(jiǎn)要精煉的話來(lái)，你偉大!你剛強(qiáng)!你是具有解放的優(yōu)先權(quán)者!我虔敬地向他點(diǎn)頭。

⒀但是，恍惚有藍(lán)袍玄褂小髭須的影子在我眼前晃過(guò)，玩世地微笑，又仿佛鼻子里發(fā)出輕輕的一聲“嗤”。接著又晃過(guò)一個(gè)袖手的，漂亮的嘴臉，漂亮的衣著，在那里低吟，依稀是“可憐無(wú)補(bǔ)費(fèi)精神”！袖手的幻滅了，抖抖地，顯現(xiàn)一個(gè)瘠瘦的中年人，如鼠的觳觫的眼睛，如兔的顫動(dòng)的嘴，含在喉際，欲吐又不敢吐的是一聲“怕……”

⒁我倒楣，我如受奇辱，看見(jiàn)這樣等等的魔影!我憤怒地張大眼睛，什么魔影都沒(méi)有了，只見(jiàn)滿街惡魔的亂箭似的急雨。

⒂微笑的魔影，漂亮的魔影，惶恐的魔影，我咒詛你們：你們滅絕!你們銷亡!你們是攔路的荊棘!你們是伙伴的牽累!你們滅絕，你們銷亡，永遠(yuǎn)不存一絲兒痕跡，永遠(yuǎn)不存一絲兒痕跡于這塊土!

⒃有淌在路上的血，有嚴(yán)肅的郁怒的臉，有露胸朋友那樣的意思，“咱們一伙兒”，有救，一定有救——豈但有救而已!

⒄我滿腔的憤怒。再有露胸朋友那樣的話在路上吧?我向前走去。

⒅依然是滿街惡魔的亂箭似的急雨。

15．請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)“只見(jiàn)滿街惡魔的亂箭似的急雨”一句中“惡魔的亂箭似的急雨”的含義。（4分）

16．“我滿腔的憤怒”一句在文中多次出現(xiàn)，有何作用？（6分）

17．第⑿⒀兩個(gè)自然段，作者勾畫(huà)了幾類人的形象？請(qǐng)分別指出這幾類人的特點(diǎn)。（6分）

18．全文表現(xiàn)了作者哪些情感，請(qǐng)分條歸納。（4分）參考答案：

15．答：既指慘案發(fā)生時(shí)大雨傾盆的惡劣的自然環(huán)境，又象征帝國(guó)主義殘酷鎮(zhèn)壓中國(guó)人民所形成的恐怖黑暗的社會(huì)環(huán)境。

16．答：該句是全文的情感線索，開(kāi)頭、中間、結(jié)尾多次出現(xiàn)，既奠定了文章的感情基調(diào)，又首尾呼應(yīng)，使情感脈絡(luò)清晰。（3分）多次出現(xiàn)是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)帝國(guó)主義暴行的憤怒與憎恨之情，感情飽滿激昂。（3分）

17．作者勾畫(huà)了四類人的形象。他們的特點(diǎn)是：

①“一個(gè)三十左右的男子”：敢于反抗帝國(guó)主義并呼吁“中國(guó)人要齊心”；

②“藍(lán)袍玄褂小髭須的影子”：玩世不恭，對(duì)中國(guó)人救亡圖存抱以輕蔑嘲弄否定的態(tài)度；

③“一個(gè)袖手的”：對(duì)中國(guó)人反抗帝國(guó)主義抱以懷疑無(wú)用的態(tài)度；

④“一個(gè)瘠瘦的中年人”：對(duì)帝國(guó)主義鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的暴行感到害怕。

18．①表現(xiàn)了對(duì)犧牲的愛(ài)國(guó)同胞的崇敬和悼念之情。

②對(duì)帝國(guó)主義殘害我同胞的暴行的控訴、譴責(zé)和憎惡之情。

③對(duì)進(jìn)步青年和沒(méi)有被血腥鎮(zhèn)壓嚇到的人們的敬佩和贊賞之情。

④對(duì)那些害怕帝國(guó)主義、對(duì)革命持懷疑和否定態(tài)度的人們的詛咒、厭惡之情。

⑤對(duì)中國(guó)的前途命運(yùn)充滿希望和信心的思想感情。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。大飛機(jī)超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)大家可曾知道:ARJ21飛機(jī)研制成功絲毫離不開(kāi)尺寸大小不足4毫米甚至更小的小小丸粒，ARI21飛機(jī)超臨界機(jī)翼壁板復(fù)雜氣動(dòng)外型面研制成功更離不開(kāi)這些小小的丸粒。毫不夸張地講，小小丸粒成就了ARJ21飛機(jī)，小小丸粒成就了中國(guó)民機(jī)產(chǎn)業(yè)。丸粒雖小，效果神奇?？捎糜谇謇龛T件吹砂、鏡件除氧化皮、鋼鐵制品除銹以及表面修飾等，用于清理飛機(jī)油漆涂層等。噴丸成形由噴丸強(qiáng)化發(fā)展而來(lái)。20世紀(jì)50年代初期噴丸成形技術(shù)被首次應(yīng)用于Constel-lation飛機(jī)機(jī)翼壁板噴丸成形。國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步較晚，始于20世紀(jì)60年代末期。中航工業(yè)北京航空制造工程研究所(簡(jiǎn)稱“制造所”)，是國(guó)內(nèi)唯一從事壁板噴丸成形技術(shù)研究的科研單位。萬(wàn)事開(kāi)頭難，技術(shù)資料的極其匱乏，使當(dāng)時(shí)開(kāi)展噴丸成形技術(shù)研究困難重重。至20世紀(jì)80年代末期，制造所基本掌握了針對(duì)直紋翼型機(jī)翼整體壁板以噴丸成形為主的、以機(jī)械校形和榔頭敲擊為輔的噴丸成形エ藝，建立了飛機(jī)壁板噴丸成形技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)完成相關(guān)エ程手冊(cè)，基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備。20世紀(jì)90年代初，國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究迎來(lái)第二個(gè)高潮。制造所精心選型并引進(jìn)國(guó)內(nèi)首臺(tái)數(shù)控噴(拋)丸機(jī)。20世紀(jì)90年代中期，掌握了機(jī)翼6米級(jí)整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，使國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)跨入數(shù)控時(shí)代。同期，制造所自主研制成功國(guó)內(nèi)首臺(tái)數(shù)控噴(拋)丸機(jī)。相關(guān)工藝和設(shè)備研究成果分別榮獲部級(jí)科技成果獎(jiǎng)。同時(shí)，制造所重點(diǎn)開(kāi)發(fā)預(yù)應(yīng)力噴(拋)噴丸成形技術(shù)，在國(guó)內(nèi)首次探索研究超臨界機(jī)翼整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，最終形成具有珍貴價(jià)值的超臨界機(jī)翼整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)思想。此外，AE100飛機(jī)開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)超臨界機(jī)翼及其整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)研究新紀(jì)元。與過(guò)去直紋或以直紋為主的機(jī)翼整體壁板沿等百分線逐窄條噴丸成形截然不同，超臨界機(jī)翼整體壁板沒(méi)有等百分線而且外型不但孩向彎曲且展向彎折并扭轉(zhuǎn)，其噴丸成形國(guó)難之大無(wú)異于老虎吃天。最終，制造所打破國(guó)外技術(shù)壟斷和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的國(guó)家。至此，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國(guó)產(chǎn)飛機(jī)6萬(wàn)～9萬(wàn)飛行小時(shí)壽命不再是奢望。這些研究成果莫定了國(guó)內(nèi)民機(jī)研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在國(guó)內(nèi)民機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。近年來(lái)，制造所針對(duì)筋高創(chuàng)造國(guó)際紀(jì)錄的大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形這一世界性難題，攻克了大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)難題，為國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)研制英定了堅(jiān)實(shí)可靠的技術(shù)基礎(chǔ)。未來(lái)，一個(gè)前途無(wú)限的中國(guó)需要一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的航空エ業(yè)，一個(gè)強(qiáng)盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術(shù)提供廣岡而美好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)又ー個(gè)神奇。18.下列對(duì)文中“丸?！崩斫?，不正確的一項(xiàng)A.ARI21飛機(jī)超臨界機(jī)翼壁板復(fù)雜氣動(dòng)外型面研制成功有賴于特定的小丸粒。B.小小丸粒，在清理飛機(jī)油漆涂層、鑄件吹砂、鍛件除氧化皮時(shí)有神奇效果。C.國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步相對(duì)較晚，比西方國(guó)家大規(guī)模應(yīng)用落后四十年。D.起步階段的中國(guó)壁板噴丸成形技術(shù)只能依靠中航北京航空制造工程研究所。19.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的標(biāo)志是攻克了ARI21外型面成形技術(shù)。B.由機(jī)械階段到數(shù)控階段再到真正意義上的噴丸成形，見(jiàn)證了國(guó)內(nèi)民機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程C.攻克大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)，為國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)研制奠定可靠的技術(shù)基礎(chǔ)。D.中國(guó)噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，只是因?yàn)橹圃焖軌蛞淮斡忠淮尉o緊抓住機(jī)遇。20.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括北京航空制造工程研究所在壁板噴丸成形技術(shù)研究過(guò)程中做出的突出貢獻(xiàn)。參考答案：18.C

19.D

20.20世紀(jì)80年代末期基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備，20世紀(jì)90年代初精心選型并引進(jìn)國(guó)內(nèi)首臺(tái)數(shù)控噴（拋）丸機(jī)，20世紀(jì)90年代中期自主研制成功國(guó)內(nèi)首臺(tái)數(shù)控噴（拋）丸機(jī)，21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形?！?8題詳解】本題考查學(xué)生文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和分析。做論述類文本，首先是快速瀏覽全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，根據(jù)選項(xiàng)的表述，回歸文本并仔細(xì)閱讀，篩選整合信息；接著將其與選項(xiàng)進(jìn)行深度比對(duì)。本題考查對(duì)文中“丸?！钡睦斫?，要求選“不正確”的一項(xiàng)。我們做題時(shí)必須看清題干。C項(xiàng)，“國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步相對(duì)較晚，比西方國(guó)家大規(guī)模應(yīng)用落后四十年”的表述與原文不一致。從“國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步較晚，始于20世紀(jì)60年代末期”以及“噴丸成形由噴丸強(qiáng)化發(fā)展而來(lái)。20世紀(jì)50年代初期噴丸成形技術(shù)被首次應(yīng)用于Constel-lation飛機(jī)機(jī)翼壁板噴丸成形”等語(yǔ)句可看出，我們是“首次應(yīng)用”比西方國(guó)家落后了，而不是“大規(guī)模應(yīng)用”。選項(xiàng)犯了偷換概念的錯(cuò)誤。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。我們的做題思路是：首先快速瀏覽全文，把握文章的主要內(nèi)容；然后，根據(jù)選項(xiàng)的表述，回歸文本并仔細(xì)閱讀，篩選整合信息；接著將其與選項(xiàng)進(jìn)行深度比對(duì)，去分析和推敲。本題要求選“不正確”的一項(xiàng)，做題時(shí)必須看清題干。D項(xiàng)，“中國(guó)噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，只是因?yàn)橹圃焖軌蛞淮斡忠淮尉o緊抓住機(jī)遇”的表述犯了以偏概全的錯(cuò)誤。中國(guó)噴丸成形技術(shù)能夠高質(zhì)量發(fā)展，當(dāng)然與制造所緊緊抓住機(jī)遇有關(guān)，但是機(jī)遇只是外在因素，如果沒(méi)有制造所的成員不懈地努力、不斷地創(chuàng)新的精神是不可能攻克“大型復(fù)雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)”這一世界難題的。故選D【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本主要事實(shí)的整合與歸納能力。我們要在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求去篩選有效信息；然后進(jìn)行整合、歸納，最后用言簡(jiǎn)意賅的文字進(jìn)行回答即可。題目要求簡(jiǎn)要概括北京航空制造工程研究所在壁板噴丸成形技術(shù)研究過(guò)程中做出的突出貢獻(xiàn)，首先必須找到相關(guān)語(yǔ)段和語(yǔ)句：“20世紀(jì)80年代末期，制造所基本掌握了針對(duì)直紋翼型機(jī)翼整體壁板以噴丸成形為主的……建立了飛機(jī)壁板噴丸成形技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)……基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其配套設(shè)備”及“20世紀(jì)90年代初，制造所精心選型并引進(jìn)國(guó)內(nèi)首臺(tái)數(shù)控噴(拋)丸機(jī);90年代中期，掌握了機(jī)翼6米級(jí)整體壁板噴(拋)丸成形技術(shù)，使國(guó)內(nèi)噴丸成形技術(shù)跨入數(shù)控時(shí)代……攻克了ARJ21超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握超臨界機(jī)翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的國(guó)家”等語(yǔ)句，然后按照三個(gè)時(shí)間段：20世紀(jì)80年代末期；90年代；21世紀(jì)初；最后用簡(jiǎn)潔文字組織答案即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.（3分）用斜線（∕）給下面短文中畫(huà)線處斷句。（3分）

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，為女殺彘?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也聽(tīng)父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不信其母非以成教也?！彼炫脲橐?。（《韓非子》）參考答案：斷句：待父母而學(xué)者也∕聽(tīng)父母之教∕今子欺之∕是教子欺也∕母欺子∕子而不信其母∕非以成教也。翻譯：孩子是不能和他開(kāi)玩笑的。孩子沒(méi)有知識(shí)，等著向父母學(xué)習(xí)，聽(tīng)從父母的教誨?，F(xiàn)在你欺騙他，這是教孩子騙人啊。母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。

略5.閱讀下面的文言文，完成9—12題。(劉)幾字伯壽，生而豪俊，長(zhǎng)折節(jié)讀書(shū)，第進(jìn)士。從范仲淹辟，通判邠州。邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲，幾浚渠引水注城中。役興，客曰：“自郭汾陽(yáng)①城此州，茍外水可引，何待今日?無(wú)為虛費(fèi)勞人也!”幾不答。未幾，水果至，鑿五池于通逵，民大便利。孫沔薦其才堪將帥，換②如京使、知寧州。俗喜巫，軍校仗妖法結(jié)其徒，亂有日。幾使他兵伏壘門(mén)以伺，夜半盡禽之。儂智高犯嶺南，幾上書(shū)愿自效，以為廣東、西捉殺。道聞蔣偕、張忠戰(zhàn)沒(méi)，疾馳至長(zhǎng)沙，見(jiàn)狄青曰：“賊若退守巢穴，瘴毒方興，當(dāng)班師以俟再舉，若恃勝求戰(zhàn)，此成擒耳。”賊果悉眾來(lái)大戰(zhàn)于歸仁鋪前鋒孫節(jié)死幾以右軍搏斗自辰至巳勝負(fù)未決。幾言于青，出勁騎五千，張左右翼?yè)v其中堅(jiān)。賊駭潰。進(jìn)皇城使、知涇州。陛見(jiàn)，辭以母老，丐復(fù)文階歸養(yǎng)。仁宗諭之曰：“涇，內(nèi)地也，將母莫便焉?！泵刭n冠帔。曾公亮薦之，復(fù)以嘉州團(tuán)練使為太原、涇原路總管。夏人寇周家堡，轉(zhuǎn)運(yùn)使陳述古攝渭帥，幾移文索援兵，不聽(tīng)，率諸將偕請(qǐng)，又不聽(tīng)，乃趣以手書(shū)。述古怒，移幾為鳳翔，且劾生事。朝廷以總管非轉(zhuǎn)運(yùn)使所得徙置，遣御史出按，述古黜，幾亦改鄜州。召判三班院。邊吏告夏人趨大順，英宗問(wèn)幾。幾曰：“大順天險(xiǎn)，非夏人可得近，正恐與趙明為仇爾?！钡墼唬骸懊髦颖捡R入城，幾為所掩，卿料敵一何神也?！币詾榍伉P總管。幾得謝二十年，放曠嵩、少間，間與人語(yǔ)邊事，謂張耒曰：“比見(jiàn)詔書(shū)禁邊吏夜飲。此曹一旦有急，將使輸其肝腦，而平日禁其為樂(lè)，為今役者不亦難乎?夫椎牛釃酒，豐犒而休養(yǎng)之。非欲以醉飽為德。所以增士氣也?！瘪缇醋R(shí)其語(yǔ)。再加通議大夫，卒，年八十一。其議樂(lè)律最善。嘗游佛寺，聞鐘聲，曰：“聲澌而悲，主者且不利?！笔窍?，主僧死。在保州，聞角聲，曰：“宮微而商離，至秋，守臣憂之?！奔捌冢瑤子黾?。

(選自《宋史》列傳第二十一，有刪改)【注】①郭汾陽(yáng)：指唐名將郭子儀。安史之亂平息后，郭子儀功封汾陽(yáng)王，故稱。②換：以文職換為武官。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．邠地鹵，民病遠(yuǎn)汲

?。涸购轇．辭以母老，丐復(fù)文階歸養(yǎng)

丐：乞求C．又不聽(tīng)，乃趣以手書(shū)

趣：催促

D．耒敬識(shí)其語(yǔ)

識(shí)：記下10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．幾使他兵伏壘門(mén)以伺

作師說(shuō)以貽之B．移幾為鳳翔，且劾生事

若屬皆且為所虜C．間與人語(yǔ)邊事

夫六國(guó)與秦皆諸侯D．宮微而商離

廉君宣惡言，而君畏匿之11．對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．賊果悉眾來(lái)大戰(zhàn)／于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死／幾以右軍搏斗自辰／至巳勝負(fù)未決B．賊果悉眾／來(lái)大戰(zhàn)于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死幾／以右軍／搏斗自辰／至巳勝負(fù)未決C．賊果悉眾來(lái)／大戰(zhàn)于歸仁鋪／前鋒孫節(jié)死／幾以右軍搏斗／自辰至巳／勝負(fù)未決D．賊果悉眾來(lái)大戰(zhàn)／于歸仁鋪前鋒孫節(jié)死／幾以右軍／搏斗自辰至巳／勝負(fù)未決12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是A．劉幾小時(shí)候性情豪放不羈，與眾不同，長(zhǎng)大后改變平時(shí)的志趣行為，發(fā)奮讀書(shū)考中進(jìn)士，經(jīng)范仲淹征辟做了邠州通判，從此踏入仕途。B．劉幾在寧州機(jī)智地擒獲借妖法作亂的軍校，在嶺南戰(zhàn)事極其困難的情況下為狄青出謀劃策。擊敗儂智高，這都表現(xiàn)出他卓越的軍事才能。C．劉幾辭官后，雖然身處鄉(xiāng)野，仍關(guān)心國(guó)事。有時(shí)會(huì)和人談起邊疆的軍情，對(duì)于詔書(shū)禁止邊關(guān)官吏夜間喝酒一事，劉幾不完全贊同。D．劉幾精通樂(lè)律，曾游佛寺聽(tīng)到鐘聲，預(yù)料寺中主持會(huì)有不幸，結(jié)果應(yīng)驗(yàn)；聽(tīng)到號(hào)角，預(yù)料守臣有憂患，到了秋天。他自己患病去世。13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)自郭汾陽(yáng)城此州，茍外水可引，何待今日?無(wú)為虛費(fèi)勞人也!(3分)

(2)幾言于青，出勁騎五千，張左右翼?yè)v其中堅(jiān)，賊駭潰。(3分)

(3)夫椎牛釃酒，豐犒而休養(yǎng)之，非欲以醉飽為德，所以增士氣也。(4分)

參考答案：

6.閱讀下面的文言文，完成小題。姚文然，字弱侯，江南桐城人。明崇禎十六年進(jìn)士，改庶吉士。順治三年，以安慶巡撫李猶龍薦，授國(guó)史院庶吉士。五年，改禮科給事中。六年，疏請(qǐng)“敕撫、按、道恩詔清理刑獄，勿任有司稽玩。條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳”。又請(qǐng)重定會(huì)試下第舉人選用例，以廣任使。又請(qǐng)敕各省督撫勿濫委私人署州縣官。諸疏皆下部議行。尋轉(zhuǎn)工科。八年，世祖親政，疏請(qǐng)令都察院甄別各省巡按，下部院會(huì)議，以六等考核，黜陟有差。是歲，江南、浙江被水，文然請(qǐng)災(zāi)地漕米改折，視災(zāi)重輕定折多寡。既，又言：

“折漕例新定，民未周知。官吏或折外重徵耗銀，或先已徵米而又收折，或折重運(yùn)輕，其弊不一。請(qǐng)敕漕臣密察嚴(yán)劾?！鄙喜⒉杉{。十年，疏言大臣得罪不當(dāng)鎖禁，得旨允行。遷兵科都給事中，乞歸養(yǎng)。康熙五年，起補(bǔ)戶科給事中。九年，考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。留任自文然始。文然與魏象樞皆以給事中敢言負(fù)清望，號(hào)“姚魏”。十年，兩江總督麻勒吉坐事逮詣京師，仍用鎖系例。文然復(fù)上疏論之，上諭：“自后命官赴質(zhì)，概免鎖系，著為令?！睂みw副都御史，再遷刑部侍郎。十二年，調(diào)兵部督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)劾將軍柯永蓁徇私縱恣，令文然往按，永蓁坐罷。遷左都御史。十三年，疏言：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆叛應(yīng)吳三桂，中間阻隔，賴有廣東。精忠將士舊駐其地，熟習(xí)山川形勢(shì)，倘與延齡合謀相犄角，則廣東勢(shì)危。江西境與福建、廣東接，倘侵據(jù)贛州南安，驛道中斷，餉阻郵梗。宜駐重兵通聲援。”上嘉納之。陜西提督王輔臣叛，河南巡撫佟鳳彩引疾，上已許之：文然言河南近陜西，流言方甚，鳳彩得民心，宜令力疾視事，上為留鳳彩。文然屢有論列，尤推本君身，請(qǐng)節(jié)慎起居。孝誠(chéng)皇后崩，權(quán)攢鞏華城，上數(shù)臨視，文然密疏諫，且引唐太宗作臺(tái)望昭陵用魏徵諫毀臺(tái)事相擬，上亦受之，不怫也。十五年，授刑部尚書(shū)。時(shí)方更定條例，文然曰：“刃殺人一時(shí)，例殺人萬(wàn)世，可無(wú)慎乎？”乃推明律意，鉤稽揅討，必劑於寬平，決獄有所平反，歸輒色喜。嘗疑獄有枉，爭(zhēng)之不得，退，長(zhǎng)跪自責(zé)。又以明季用刑慘酷，奏除廷杖及鎮(zhèn)撫司諸非刑。十七年，卒，賜祭葬，謚端恪。（選自《清史稿》）

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．勿任有司稽玩

稽：拖延B．勿濫委私人署州縣官

署：部署C．以給事中敢言負(fù)清望

負(fù)：享有D．仍用鎖系例

系：禁錮

5．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“會(huì)試”是中國(guó)古代科舉制度中的中央考試。B．“黜陟”指人才的進(jìn)退，官吏的升降。C．“乞歸養(yǎng)”請(qǐng)求辭職回家。D．“視事”舊時(shí)指官吏到職辦公。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．姚文然直言敢諫。他上疏請(qǐng)求朝廷清理刑獄，請(qǐng)求重定會(huì)試時(shí)落第舉人的選用標(biāo)準(zhǔn)，用六個(gè)等次考核各省巡撫，大臣獲罪不應(yīng)用枷鎖等，多被皇帝采納。B．姚文然關(guān)愛(ài)百姓。江南、浙江遭遇水災(zāi)時(shí)，他請(qǐng)求根據(jù)災(zāi)情的輕重將漕米賦稅削減并折換成銀兩，以減輕災(zāi)區(qū)負(fù)擔(dān)。決獄有所平反，他就面帶喜色；如果有冤案，他就爭(zhēng)辯，不得時(shí)就很自責(zé)。C．姚文然重視法律。當(dāng)朝廷要更定條例時(shí)，他認(rèn)為條例能殺人萬(wàn)世應(yīng)慎而又慎，務(wù)求刑律寬平，以明末酷刑為戒，上奏廢除廷杖。D．姚文然通曉軍務(wù)。在任兵部督捕侍郎期間，查究柯永蓁徇私縱恣案件，上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對(duì)廣東予以聲援。

7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）條赦之外，有可矜疑原宥者，許專疏上陳。（2）考滿內(nèi)升，命以正四品頂帶食俸任事。故事，給事中內(nèi)升，還籍候補(bǔ)。參考答案：4．B5．C6．D7．（1）（5分）頒發(fā)赦令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門(mén)上疏陳述。（2）（5分）考核期滿升補(bǔ)京職，敕命以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。4．試題分析：B項(xiàng)“署”應(yīng)是“暫代”的意思。理解文言實(shí)詞應(yīng)結(jié)合其語(yǔ)境考慮?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：C項(xiàng)“請(qǐng)求辭職回家”不確切，應(yīng)是請(qǐng)求辭職回家奉養(yǎng)父母。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。6．試題分析：D項(xiàng)錯(cuò)誤，“上奏耿精忠和孫延齡合謀將危及廣東，應(yīng)在江西駐扎重兵對(duì)廣東予以聲援”，是在左都御史任上，不是任兵部督捕侍郎期間?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）“矜”“宥”“陳”各一分，大意二分；（2）“考滿”“故事”“候補(bǔ)”各一分，大意二分?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】姚文然，字弱侯，是江南桐城人。明朝崇禎十六年考中進(jìn)士，改為庶吉士。清順治三年，經(jīng)由安慶巡撫李猶龍舉薦，被授予國(guó)史院庶吉士官職。順治五年，改任禮科給事中官職。順治六年，給朝廷上書(shū)請(qǐng)求“敕命巡撫、巡按、尋道各級(jí)御史根據(jù)皇上降恩的詔書(shū)清理各地刑事案件，不要任由有司官員拖延輕視。頒發(fā)敕令之外，有值得憐憫原諒的，允許專門(mén)上疏陳述”。又請(qǐng)重新審定會(huì)試落第舉人選用的方法，來(lái)廣泛地使用人才。又請(qǐng)求敕令各省督撫不要胡亂委托私人暫代州縣的官職。每個(gè)建議都下到禮部商議施行。不久轉(zhuǎn)任工科。順治八年，世祖親政，姚文然上疏請(qǐng)求讓都察院甄別各省的巡按御史，與下屬部院會(huì)同商議，按照六個(gè)等次考核，罷黜或晉升有所不同。這一年，江南、浙江遭遇水災(zāi)，姚文然請(qǐng)求將受災(zāi)地區(qū)所應(yīng)繳納的漕運(yùn)糧食折成銀兩，視災(zāi)情的輕重定折多少?；噬弦徊⒉杉{。順治十年，姚文然上疏說(shuō)大臣獲罪不應(yīng)當(dāng)用枷鎖禁錮，得到圣旨允許施行。后來(lái)姚文然升任兵科給事中，請(qǐng)求告老懷鄉(xiāng)?？滴跷迥?，起用補(bǔ)任戶科給事中?？滴蹙拍辏己似跐M升補(bǔ)京職，敕令以正四品頂戴享受俸祿擔(dān)當(dāng)大事。按舊例，給事中升補(bǔ)京職，先要回到原籍待補(bǔ)缺額。留下直接任命從姚文然開(kāi)始。姚文然和魏象樞都憑借給事中敢于直言享有美好的聲望，號(hào)稱“姚魏”?？滴跏?，兩江總督麻勒吉因?yàn)榉阜ū淮端偷骄?，仍然采用枷鎖禁錮舊例。姚文然又上疏論及此事，皇上曉諭：“從此以后朝廷命官回京接受審察，一概免除枷鎖禁錮，并且寫(xiě)入法令?！辈痪蒙胃倍加?，再提升為刑部侍郎。十二年，調(diào)任兵部都督捕侍郎。京口副都統(tǒng)張所養(yǎng)彈劾將軍柯永蓁為了私情肆意放縱，讓姚文然前往查究，柯永蓁因此被罷免。姚文然升任左都御史。十三年，上疏說(shuō)：“福建耿精忠、廣西孫延齡皆背叛朝廷順應(yīng)吳三桂，中間有所阻隔，依賴廣東。耿精忠的將士過(guò)去曾駐守過(guò)廣東，熟悉廣東的山川形勢(shì)，如果與孫延齡合謀形成犄角之勢(shì)，那么廣東的局勢(shì)就很危險(xiǎn)了。江西邊境與福建、廣東接壤，如果他們?nèi)肭终紦?jù)贛州南安，那么驛道就會(huì)中斷，糧草和通訊就會(huì)受阻。應(yīng)當(dāng)在江西駐扎重兵來(lái)聲援廣東?！被噬虾芨吲d地采納了他的建議。陜西提督王輔臣叛亂，河南巡撫佟鳳彩托病辭官，皇上已經(jīng)答應(yīng)了他；姚文然說(shuō)河南靠近陜西，流言正盛，佟鳳彩深得民心，應(yīng)該讓他留取治事，皇上因此留下了佟鳳彩。姚文然多有上書(shū)，尤其以皇上身心健康為本，請(qǐng)求皇上注意起居休息。孝城皇后駕崩，暫且停殯在鞏華城，皇上多次去看，姚文然上疏勸諫，并且引用唐太宗造臺(tái)望昭陵后聽(tīng)取了魏徵的建議拆毀望臺(tái)的事情比擬，皇上也接受了，沒(méi)有生氣。十五年，姚文然被授予刑部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)正在更定法律，姚文然說(shuō)：“刀殺人一時(shí)，法令殺人萬(wàn)世，怎能不慎重呢？”于是闡明法律的意圖，查考研討，務(wù)必使法律達(dá)到寬大公平。判決訴訟的案件有所平反，回去就面有喜色；曾經(jīng)懷疑有冤案，力爭(zhēng)而沒(méi)有成功，退下后，長(zhǎng)跪自責(zé)。又因?yàn)槊髂┯眯虤埧?，上奏朝廷廢除廷杖之刑以及鎮(zhèn)撫司各項(xiàng)嚴(yán)酷的刑罰。十七年，去世，賜予祭葬儀式，謚號(hào)“端恪”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化，既要看到它釋放出來(lái)的文化生產(chǎn)力目前還處于比較無(wú)序的狀態(tài)，難免魚(yú)目混珠，也要看到它的生命力和發(fā)展空間。B．任何改革都不可能不遇到挫折，因此，不因噎廢食，不過(guò)早地給教育改革定性，寬容地看待改革，給改革一定的時(shí)間，才是當(dāng)下最需要的態(tài)度。C．喜劇不能被低俗小品取代，其本質(zhì)也不是插科打諢所能表達(dá)的；喜劇應(yīng)該用高雅品質(zhì)贏得觀眾，而不是用媚俗的橋段取悅觀眾。D．站在上下五千年的智慧之基上，卻仍然只能看到眼前的方寸之地，執(zhí)著于一厘一毫的得失，甚至解構(gòu)歷史，厚誣古人，那無(wú)疑是寶山空回了。參考答案：A點(diǎn)睛：對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。8.仿照下面的例句，另寫(xiě)兩句話，要求與例句構(gòu)成比喻。（6分）生命像一顆珍珠，它在貝殼中磨礪，沙粒是它的前身；

；

。參考答案：生命是一棵大樹(shù)，它在風(fēng)雨里成長(zhǎng)，種子是他的前身；生命是一江春水，它從高山上奔瀉，冰雪是他的前身（起源）。略9.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任感，使他們意識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的歷史使命，這對(duì)于教育工作者以及許多家長(zhǎng)而言，也常常感到很棘手。B.倍受青睞的“天價(jià)”學(xué)區(qū)房，可謂當(dāng)今教育環(huán)境下誕生的“怪胎”，它暴露出了家長(zhǎng)們望子成龍和我國(guó)教育改革存在的問(wèn)題。C.微信、支付寶今年不再鼓動(dòng)紅包大戰(zhàn)是一大好消息，因?yàn)檫@能讓人們?cè)诖汗?jié)期間少一份浮躁與功利，多一份平淡與從容。D.由于延遲退休或?qū)嵭袕椥酝诵葜贫鹊戎卮笞兏?，?duì)廣大群眾來(lái)說(shuō)，并非一下子就能愉快接受，需要政府部門(mén)做好宣傳解釋工作。參考答案：CA項(xiàng)句式雜糅，刪掉“這對(duì)于”和“來(lái)說(shuō)”，或者把“也常常感到很為難”改為“也是一個(gè)難題”。

B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“暴露……望子成龍”不能搭配，應(yīng)為“暴露……望子成龍的心理”。D項(xiàng)“由于”導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失。點(diǎn)睛：做該題時(shí)，要關(guān)注是否有容易出現(xiàn)語(yǔ)病的一些標(biāo)志，比如，介詞開(kāi)頭的句子要留心后一分句是否有主語(yǔ)；謂語(yǔ)詞由“是”充當(dāng)時(shí)要考慮主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)；主謂賓任何一個(gè)位置由并列短語(yǔ)充當(dāng)時(shí)要考慮是否存在搭配不當(dāng)；句中出現(xiàn)成套使用的關(guān)聯(lián)詞時(shí)，要關(guān)注主語(yǔ)是一個(gè)還是兩個(gè)，主語(yǔ)的位置是否恰當(dāng)，如果是表遞進(jìn)關(guān)系的，前后分句語(yǔ)序是否恰當(dāng)；出現(xiàn)兩面詞時(shí)考慮是否存在兩面對(duì)一面；出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)；出現(xiàn)了“的”字的短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不當(dāng)；出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，可能是語(yǔ)意重復(fù)；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了反問(wèn)句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)；后面分句缺少主語(yǔ)，可能是偷換主語(yǔ)，造成主語(yǔ)省略不當(dāng)；出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)；使用代詞易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是指代不明造成歧義；在數(shù)量短語(yǔ)上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是產(chǎn)生歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)。修飾成分多易出現(xiàn)的病點(diǎn)是多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)多余。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點(diǎn)是搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅；當(dāng)句中出現(xiàn)一些可以作幾種意思理解的多義詞或多義短語(yǔ)時(shí)