湖南省湘西古丈2023年中考聯(lián)考語文試卷含解析及點(diǎn)睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在國人的期待中，國產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B．最近，來自“一帶一路”沿線20個(gè)國家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購、支付寶和共享單車。C．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計(jì)。D．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①但是人類錯(cuò)了，大自然在某個(gè)清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴(yán)峻困境。②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。③當(dāng)原本無償?shù)臇|西開始收費(fèi)以后，人類才珍視它們。④我們?cè)詾榇笞匀豁镣粞?，可以無限攫取。⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A．②④①⑤③ B．②⑤④①③ C．④③②①⑤ D．④①⑤③②3．下面有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“春節(jié)、驚蟄、清明、夏至”都是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。B．古代把“梅、蘭、竹、菊”譽(yù)稱為花中四君子，把“琴、棋、書、畫”稱為“文人四友”。C．奧楚蔑洛夫是俄國作家契訶夫的代表作《變色龍》中的人物，他是一個(gè)見風(fēng)使舵的人。D．左丘明是春秋時(shí)期人，《左傳》是他根據(jù)魯史所編寫的一部編年體史書。4．依次填入下列句子橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()嶺南藝術(shù)展開設(shè)了雕塑展覽專場(chǎng),展出的大量雕塑作品非常精美,尤其是木雕,以其的雕刻技藝吸引了眾多參觀者。這些作品有的簡(jiǎn)練粗放,有的,其中最為突出的是“三英戰(zhàn)呂布”組雕,人物,令人驚嘆。A．巧奪天工具體而微引人入勝B．美不勝收精雕細(xì)刻引人入勝C．巧奪天工精雕細(xì)刻惟妙惟肖D．美不勝收具體而微惟妙惟肖5．下列詞語的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．咫尺（zhī）真締（dì）一拍即合（jí）B．商酌（zhuó）遨游（áo）顛沛流離（diān）C．?dāng)x掇(cuàn)羿日(yì)鋒芒畢露（lù）D．發(fā)酵（jiào）模樣(mú)名符其實(shí)(fù)6．綜合性學(xué)習(xí)。黃海中學(xué)團(tuán)委將于近期舉行“邁入青春門”儀式，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。（1）（擬標(biāo)語）為了營造這次活動(dòng)的氣氛，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（至少運(yùn)用一種修辭手法）_____________________________________（2）（脫口秀）如果請(qǐng)你來為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白，你將會(huì)這樣說：____________________________（3）（做調(diào)查）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納出下面調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖中傳達(dá)的主要信息。_________________________________________7．根據(jù)要求默寫古詩文。青青子衿，_____________。（《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》《子衿》）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____________。（李白《行路難》）安得廣廈千萬間，____________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）____________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）子曰：“_____________，小人長戚戚?！保ā墩撜Z·述而》）花無語，人有情，花草香里常折射出人的精神魅力。周敦頤在《愛蓮說》中以“____________，____________”寫出了蓮潔身自好、質(zhì)樸莊重的高貴品質(zhì)。陸游在《卜算子·詠梅》中以“_____________，_____________?！睂懗隽嗣坊m遭摧殘但始終保持清真絕俗的高尚節(jié)操。下列詩句與“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)的情感不相同的一項(xiàng)是（____）A．共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。B．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。D．不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。8．意大利著名作家卡爾維諾在《我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典》一書中談到，“經(jīng)典作品是這樣一些書：我們?cè)绞堑缆犕菊f，以為我們懂了，當(dāng)我們實(shí)際讀它們，我們就越是覺得它們獨(dú)特而新穎。”請(qǐng)結(jié)合自己讀過的名著，具體談?wù)勀恪蔼?dú)特而新穎”的閱讀體驗(yàn)。（100字左右）二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成下列小題。探春黃庶雪里猶能醉落梅，好營杯具待春來①。東風(fēng)便試新刀尺②，萬葉千花一手裁。（注釋）①杯具：飲酒的用具。②刀尺：裁剪衣服的工具。1．“雪里猶能醉落梅，好營杯具待春來”描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的心情？2．賞析“萬葉千花一手裁”中的“裁”字。10．古文閱讀晉王羲之，字逸少。七歲即善書，每日不輟。十二見前代《筆說》①于其父枕中，竊而讀之。父曰“：爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰“：爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘②之。語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡?qǐng)：“今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月④，書便大進(jìn)。晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。三十三，書《蘭亭序》；三十七，書《黃庭經(jīng)》。書訖，空中有語：“卿書感我而況人乎！吾是天臺(tái)丈人?！弊匝哉鎰夔婔恝蕖＂佟豆P說》：論書法的書。②秘：守住秘密。③幼令：幼時(shí)的美好才華。④期月：一整月。⑤祝版：祭神的木板。⑥鐘繇：三國時(shí)書法家。1．與文中“入木三分”意思相近的一個(gè)成語是（）A．筆走龍蛇B．矯若驚龍C．力透紙背D．龍飛鳳舞2．依據(jù)上文內(nèi)容，下面表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“七歲即善書，每日不輟”，可見王羲之有極高的書法天賦，并且勤奮刻苦。B．“十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之”，表明年幼的王羲之十分頑皮淘氣。C．“羲之笑而不答。母曰‘：爾看用筆法？’”這句話表明母親對(duì)王羲之很了解，溫柔細(xì)致。D．“羲之拜請(qǐng)：‘今日用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也?！边@句話表明年幼的王羲之胸懷大志，上進(jìn)心強(qiáng)。11．閱讀下面的文字，完成小題雨世郭敬明⑴時(shí)常會(huì)想起來的暴雨，發(fā)生在小學(xué)時(shí)候。那時(shí)還沒有搬家，住在出生的那座青瓦平房里。老家有一個(gè)很大的院落。父親在靠近屋檐的一排種上了蘭花，大部分比較廉價(jià)，有一部分特別昂貴，其中有些花的價(jià)格，在那個(gè)年代里，大概是父親兩個(gè)月的工資。⑵每到暴雨的時(shí)候，父親總會(huì)披一件黃色的雨衣，站在大雨里，迅速地把塑料薄膜扯開來蓋在那些蘭花上面。⑶大雨里，父親的表情凝重而沉默，像是遠(yuǎn)處被雨沖涮模糊的山際線。⑷在一個(gè)大雨的夜里，父親半夜驚醒，來到院落里，在閃電的刺眼亮光下，看見一個(gè)小偷翻過墻壁逃走，而屋檐下那幾株昂貴的蘭草，被人連根拔起。父親在大雨里站了很久，沉默著沒有說話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來，聽上去像是一種嗚咽。⑸這是多年來上海最大最集中的一次降雨。窗外的天空已經(jīng)極其壓抑地黑了下來。烏云沉悶翻滾，發(fā)出讓人胸口發(fā)悶的聲響來。完全隔音的落地玻璃窗外，時(shí)不時(shí)劃過天際的閃電，它們肆無忌憚地把天空撕扯成黑色的絮狀碎片。無聲的、毀滅性的閃光刺在視網(wǎng)膜上。過了一會(huì)兒，噼里啪啦的大雨就開始敲打在玻璃窗上。遠(yuǎn)處摩天大樓的外墻，全部籠罩上一層飛濺起來的水霧。⑹一場(chǎng)大雨過去，接下來就是一個(gè)秋天。很多場(chǎng)大雨過后，歲月就從我們生命里裁掉了很大的一截。父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻。⑺在最近的一次談話里，他和我說：“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開父母，離開兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒有過多的愛，更沒有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡?！雹棠莻€(gè)時(shí)候父親在峨眉山修水庫。而二十多年過去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說：“那那那，那個(gè)水庫是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的。”父親十七歲的時(shí)候，在大雨里挑起巨大的石料，耳邊是轟鳴的雷雨聲，回蕩在山谷里。而我十七歲的時(shí)候，偏激叛逆，在飯桌上抄起盤子狠狠地摔向墻壁，菜汁濺了父親一身。⑼父親在電話里和我說：“明明，我老了就去敬老院，我不來上海，我的性格不討人喜歡，肯定和別人相處不來。跟著你，到最后你要厭煩我的。”⑽掛了電話，我躺在地板上嗡嗡地哭。像是回到了我的少年時(shí)代，弱小的、無能的、脆弱的自以為是卻一無所知的年代。在那個(gè)瞬間，我被父親鈍重的感情擊打得潰散一片。⑾昨天的夢(mèng)境里，父親在故園的屋檐下栽花。瓢潑大雨，天空像是被砸漏了一樣往下倒水。巨大的暴雨聲里，我對(duì)父親呼喊，父親沒有轉(zhuǎn)過身來，只留給我一個(gè)在大雨里濕淋淋的背影。⑿我覺得世界末日也就是這樣了。⒀我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上。⒁把總以為很漫長的一輩子，放到無限綿延的宇宙長河中去，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺得，這僅僅就只是短暫的一個(gè)小時(shí)。而且一旦過去，就永不再來。你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽見他們溫暖的聲音。你再也不能賴在床上，等他們過來噓寒問暖。他們比你先離開這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷的世界。選自《時(shí)文選粹》1．下面對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是：（

）A．文章在敘事中始終貫穿著一條情感的線索，那就是作者對(duì)父親越來越深地理解、依戀和愛。B．標(biāo)題“雨世”有雙重含義：既指現(xiàn)實(shí)暴雨中的世界，也暗喻了父親坎坷、多磨難的一生。C．文中第⑩和⒀自然段兩次寫到作者流淚，都表達(dá)了作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。D．文中第（5）自然段是環(huán)境描寫，詳細(xì)描寫暴雨中世界，有渲染氣氛、烘托人物心情的作用。2．文章以“暴雨”為背景，用特寫鏡頭詳寫了父親人生經(jīng)歷中的哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。3．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的兩個(gè)特點(diǎn)。4．閱讀下面的句子，按要求回答問題。（1）父親在大雨里站了很久，沉默著沒有說話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來，聽上去像是一種嗚咽。（從人物描寫方法的角度，賞析句子）（2）而二十多年過去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說：“那那那，那個(gè)水庫是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的?！保狱c(diǎn)的詞有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。）5．文中最后一個(gè)自然段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，理解這段文字的深層含義。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。父母也會(huì)撒嬌喬凱凱①給母親打電話，似乎感覺母親的嗓音有些異樣，一問才知道母親感冒了，而且有一段時(shí)間了。提早下班回去看母親，母親半躺在沙發(fā)上看電視?！白?，我陪你去醫(yī)院開點(diǎn)兒藥?！蔽疑焓秩ダ赣H。母親搖搖頭說：“我不想吃藥，你爸給我買了藥，太苦了?！薄傲妓幙嗫诼铮〔豢嘣趺茨苡行?？”我拿起一包藥遞給母親。本來好好的母示卻似乎一下子眼淚汪汪了：“這藥真的很苦，我不想吃?！雹诔詡€(gè)藥怎么這么麻煩？有病不吃藥能好嗎？我有點(diǎn)急了，年紀(jì)大了還不重視身體，萬一有個(gè)三長兩短怎么辦？怎么越老越像孩子了呢！想到“孩子”這兩個(gè)字，正欲發(fā)火的我突然愣住了，也在瞬間釋然母親現(xiàn)在的表現(xiàn)可不就是我小時(shí)候的樣子嗎？她是在對(duì)我撒嬌呀?、巯氲酱耍以谀赣H身邊坐下，笑著說：“吃了藥身體能好呀，這樣就有力氣跳廣場(chǎng)舞了，咱加把勁兒，爭(zhēng)取奪得廣場(chǎng)舞皇后的稱號(hào)，讓我爸有點(diǎn)危機(jī)感?！笨吹侥赣H忍不住笑了起來，我繼續(xù)說：“來，我?guī)湍愕贡?，趕快好起來給我做好吃的，我最喜歡你做的飯菜了。”母親點(diǎn)點(diǎn)頭，接過藥吃了下去。我不知道那藥是不是真的很苦，我只看到母親臉上露出了滿足幸福的笑容。④有一次父親做了一個(gè)小手術(shù)，出院后回家休養(yǎng)。想著父親已經(jīng)痊愈，再加上我工作忙，直到半個(gè)多月后才來到父母家。一見面，父親就跟我說，“我的傷口還是疼。”我頓時(shí)緊張起來，難道傷口發(fā)炎了？沒愈合好？父親掀起衣服給我看他的傷口，傷口愈合得很好，連針眼都快看不見了?！盎謴?fù)得很好，沒事?！狈畔滦牡奈宜闪丝跉庹f。⑤過了一段時(shí)間，父親又跟我說：“傷口有時(shí)還是會(huì)疼，不會(huì)有什么事情吧？”父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀?！拔野诌@是怎么回事，沒事老盼著自己有問題干嗎！”一轉(zhuǎn)身，我悄悄對(duì)著母親抱怨?！霸嚼显匠C情，別理他?！蹦赣H笑了笑說，“不過，你爸說他很享受你緊張地幫他查看傷口時(shí)的樣子?！雹弈赣H的話一下子提醒了我。父親是多么堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)人，長這么大，我從來沒見父親喊過一次痛。記得有次父親帶我和哥哥上山玩，哥哥因?yàn)檎{(diào)皮，差點(diǎn)從山坡上滾下去，父親及時(shí)拉住了哥哥，自己卻扭傷了腳。等到家時(shí)，父親的腳面已經(jīng)腫得很高了。我和哥哥都很內(nèi)疚，父親卻說一點(diǎn)都不疼，還笑著逗我們玩。而現(xiàn)在父親卻在我面前“示弱”，這不是另一種撒嬌嗎？他是想得到女兒的關(guān)心和照顧呀?、咂鋵?shí)，每個(gè)父母心里都住著一個(gè)會(huì)撒嬌的孩子。當(dāng)兒女一天天長大，臂膀變得堅(jiān)強(qiáng)，能夠?yàn)樽约荷踔翞榧胰苏陲L(fēng)擋雨時(shí)，父母心里潛藏的孩子似的天性就會(huì)激發(fā)出來，會(huì)把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你。因?yàn)樵谒麄冄劾?，你已?jīng)成為他們最信賴的依靠，他們也深信，你會(huì)像他們愛你那樣愛他們。他們?cè)敢庠谀忝媲叭鰦?，是想得到你的體貼、關(guān)愛和安慰，正如你小時(shí)候賴在父母懷里撒嬌，毫不設(shè)防地把自己的肚皮坦露出來，那是因?yàn)槟阒溃改笗?huì)給予你最周全的保護(hù)。⑧現(xiàn)在，該我們給父母以保護(hù)了，你準(zhǔn)備好了嗎？1．結(jié)合語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。本來好好的母親卻似乎一下子眼淚汪汪了：“這藥真的很苦，我不想吃。”父親的話讓我有點(diǎn)哭笑不得，傷口縫合處只剩下一條淺淺的印痕了，能有什么事情呀。2．結(jié)合文意，說說你對(duì)第⑦段中畫線句子的理解。3．文章以“父母也會(huì)撒嬌”為題可謂獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)述這個(gè)標(biāo)題的妙處。4．請(qǐng)簡(jiǎn)析第⑥段在全文中的作用。13．閱讀下面文字，完成各題。何為詩人余秋雨①有一個(gè)通行的說法，屈原是中國歷史上的第一個(gè)詩人。這種說法遇到了一個(gè)小障礙：“第一個(gè)”之前，中國已經(jīng)有了《詩經(jīng)》。②《詩經(jīng)》很了不得。這三百多首詩，體現(xiàn)了中國早期文明的不朽詩情。請(qǐng)大家品味一下“詩經(jīng)”這兩個(gè)字。在生產(chǎn)力極端低下的時(shí)候，我們的先人已經(jīng)“以詩為經(jīng)”，把《詩經(jīng)》當(dāng)作族群精神的經(jīng)典。發(fā)展了幾千年之后，我們現(xiàn)在重新向往一種詩化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現(xiàn)代西方人也十分迷醉的所謂的“詩意的棲居”。③《詩經(jīng)》是以四言為主的詩體，用如此簡(jiǎn)潔的漢語短句表達(dá)出如此經(jīng)典的喜怒哀樂，又表現(xiàn)得那么大氣從容，實(shí)在讓人佩服?，F(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經(jīng)》?？梢娔切┤酥辉敢庀蚝⒆庸噍斀虠l，而不是詩情。④但是，《詩經(jīng)》雖好，卻沒有任何一個(gè)讓人印象深刻的詩人?！对娊?jīng)》中雖然也有少量署名，但我們認(rèn)為那是對(duì)集體創(chuàng)作所采取的一種個(gè)人署名方式，本質(zhì)上還是集體創(chuàng)作，還是未指向一個(gè)明確的人。⑤《詩經(jīng)》是一種集體話語，到了屈原，變成了個(gè)體的話語，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩人。⑥詩人有一種個(gè)體精神的審美自立。詩人的自立需要有一種自然環(huán)境的誘發(fā)。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢(mèng)似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對(duì)話，大江險(xiǎn)峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他。結(jié)果，黃河流域的“平原小合唱”，變成了長江流域的“懸崖獨(dú)吟曲”。⑦屈原與諸子百家也不一樣，諸子百家中很多人都有一種“大道盡在我心”的導(dǎo)師形態(tài)，教主形態(tài)，像一尊尊雕塑一樣矗立在門徒們面前，等待他們提問。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，但他不知道用什么去訓(xùn)導(dǎo)別人。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的柔軟。他不認(rèn)為世間有多少通用的哲理，只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快。⑧把自己的生命徹底詩化的人，在屈原之前還沒有出現(xiàn)。其實(shí)直到現(xiàn)在，我們還能看到兩種詩人。一種只是“寫詩的人”，看到云，看到水，他就冒出了寫云、寫水的詩句；另一種人則相反，他本身就是詩，骨子里就是詩人，他的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟。⑨詩人就是詩人。不承認(rèn)這一點(diǎn)，就不會(huì)有詩的時(shí)代。（選自《中華文化四十七講》，有刪改）1．下列對(duì)上文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》被我們先人當(dāng)作族群精神的經(jīng)典，體現(xiàn)了我國早期文明的不朽詩情。B．《詩經(jīng)》是以四言為主，用簡(jiǎn)潔的漢語短句表達(dá)喜怒哀樂，又表現(xiàn)得大氣從容。C．文中提到孩子們的經(jīng)典閱讀篇目沒有《詩經(jīng)》，意在批評(píng)家長漠視傳統(tǒng)文化。D．“只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”，表面屈原有一種多愁善感的柔軟。2．有人說“無用之詩，是讓你活得美。”請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)這句話的理解。3．為什么說屈原是“第一個(gè)真正意義上的詩人”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。三、語言表述14．閱讀下面語段，按要求答題。①中華民族是最有口福的民族，許多節(jié)日都與特定的食物結(jié)下不解之緣。譬如中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子。②端午節(jié)是以一個(gè)詩人為主角的節(jié)日，它寄托著國民世世代代對(duì)一位大詩人的懷念，你能不說它沒有文化味嗎？③它都蘊(yùn)藏在葦葉的清香和糯米的甘美中。④古老的粽子，在歲月的河流里浮沉，在整個(gè)民族的血脈里流淌。第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見填在下面。第②句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面上。四、寫?5．任選下面一題作文。(1)題目:那一次,我獨(dú)自面對(duì)要求:①以記敘、描寫為主,可兼用其他表達(dá)方式;②內(nèi)容充實(shí),行文流暢,能表達(dá)真情實(shí)感。(2)楊振寧說:“成功的秘訣在于興趣?！彼倪@句話帶給你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自選角度立意,寫一篇文章。要求:①自擬題目;②自選文體(詩歌除外),但要文體明確。（注意）選擇上面任一題作文,都要遵循下列要求:①全文不少于600字,但不要超出所給字格;②文中如出現(xiàn)校名,請(qǐng)用育炎學(xué)校,思齊學(xué)校代替如出現(xiàn)人名,請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：A語義重復(fù)。去掉“第一趟”或“首飛”。C成分贅余。去掉“約”或“左右”。D語序錯(cuò)誤。把“開展”與“策劃”對(duì)調(diào)即可。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、A【解析】

本題考查排列句序的能力。閱讀文段可知，此文段是關(guān)于對(duì)“無償獲得的東西，不為珍視”的闡述。通過閱讀，可知第②句引出了文段的寫作內(nèi)容——無償獲得的東西，就不為自己所珍視，故應(yīng)置于首句；第④句具體舉出事例證明自己的觀點(diǎn)，應(yīng)放在①句后；第①句緊跟上句，指出了人類在自然面前的無知，導(dǎo)致了面臨嚴(yán)峻困境；第⑤句和第③句邏輯關(guān)系緊密，當(dāng)無償?shù)臇|西收費(fèi)后，人類才珍視它們。通過以上分析，排序應(yīng)為“②④①⑤③”，故選A。3、A【解析】

A.春節(jié)不是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。4、C【解析】試題分析：試題分析：考查近義詞的辨析和使用。一是辨析詞義，辨明關(guān)系。辨析詞義是解答選詞填空題的前提。辨析詞義就是求同析異，重點(diǎn)是分析“異”。可從詞義的不同著重點(diǎn)、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、感情色彩、詞的造句功能等方面去辨析。二是聯(lián)系語境，尋找“暗示”。這里所說的“暗示”，是指文段每句話的意思、文段的語體風(fēng)格、與空缺詞語前后鄰近相配的詞語等。抓住這些“暗示”，就不難推斷出正確答案?！暗袼茏髌贰薄蓨Z天工；“簡(jiǎn)練粗放”的反義詞應(yīng)該是“精雕細(xì)刻”；形容人物用“惟妙惟肖”。5、B【解析】

此題考查的是字音字形。A項(xiàng)中的“咫”應(yīng)為“zhǐ”，“真締”應(yīng)為“真諦”；C項(xiàng)中的“攛”應(yīng)為“cuān”，“羿日”應(yīng)為“翌日”；D項(xiàng)中的“名符其實(shí)”應(yīng)為“名副其實(shí)”。故選B。6、示例：①擁抱青春，放飛夢(mèng)想；邁入青春門，走實(shí)人生路；示例：尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在這播種希望、描繪錦繡的日子里，我們相聚在一起，在這里隆重舉行“邁入青春門”儀式，青春承載未來，青春寄托希望，現(xiàn)在我宣布儀式正式開始！歸納信息：“青春儀式”前后學(xué)生在熱愛國家、敬愛老師方面一直做得很好，基本持平；不過在責(zé)任意識(shí)、孝敬父母、關(guān)愛他人等方面有了明顯的變化，儀式的莊嚴(yán)感已成為學(xué)生成長的精神催化劑?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫宣傳語的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來寫標(biāo)語。如，告別金色童年，迎接青春歲月。（2）開場(chǎng)白：此題為開放題，答案不惟一。內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的鼓動(dòng)性。如，各位同學(xué)好！歡迎來到“邁入青春門”主題儀式現(xiàn)場(chǎng)。青蔥的年華，美好的歲月，生命的激情自今天開始飛揚(yáng)！讓我們手拉手，心連心，拉動(dòng)琴弦，唱響勁歌，放飛夢(mèng)想，與希望一起成長！現(xiàn)在我宣布儀式正式開始?。?）此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住“邁入青春門”儀式前后學(xué)生的思想變化的數(shù)據(jù)比較得出結(jié)論。7、⑴悠悠我心⑵直掛云帆濟(jì)滄海⑶大庇天下寒士俱歡顏⑷九萬里風(fēng)鵬正舉⑸君子坦蕩蕩⑹予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；零落成泥碾作塵，只有香如故（7）C【解析】

本題考查背誦默寫及對(duì)詩句情感的理解。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“悠”“滄?！薄氨印薄板钡茸衷~的寫法。（7）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”思念家鄉(xiāng)，表達(dá)了作者思念戰(zhàn)亂中流散的舍弟、家人，盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。ABD項(xiàng)均表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。C句引用向秀、王質(zhì)的典故，表達(dá)了詩人對(duì)友人的懷念，對(duì)物是人非、人事變遷的感慨。情感與其他幾項(xiàng)不同，故選C。8、答案示例:在閱讀《水滸傳》時(shí)，我常常被其中富有特色的情節(jié)吸引。如《放冷箭燕青救主劫法場(chǎng)石秀跳樓》一回，石秀奉宋江之命到北京打聽盧員外的消息，適逢斬首盧員外,石秀從酒樓上跳下去,嚇跑了蔡福、蔡慶，搶走盧俊義。這樣的情節(jié)設(shè)置出乎意料卻在情理之中，讓我獲得了獨(dú)特而新穎的閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥?/p>

題干要求結(jié)合自己讀過的名著，談?wù)勀恪蔼?dú)特而新穎”的閱讀體驗(yàn)。本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。按照題目要求，一步一步回答即可。此題一定要答出“獨(dú)特而新穎”的地方。如《西游記》中的“三打白骨精”。唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白骨嶺前。在白骨嶺白骨洞內(nèi)，住著一個(gè)兇殘、狡猾，善于偽裝的尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為上山送齋的村姑、朝山進(jìn)香的老嫗和老翁，全被孫悟空識(shí)破。唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精心有不甘，又第三次變成老丈又被孫悟空識(shí)破。唐僧盛怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。妖怪反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)設(shè)置出乎意料，但因?yàn)槠錇椤把帧鼻液θ酥牟凰?，又使讀者感到在情理之中，讓我獲得了獨(dú)特而新穎的閱讀體驗(yàn)。二、閱讀9、1．“雪里猶能醉落梅，好營杯具待春來”描繪了一幅早春圖。表達(dá)了詩人對(duì)春的期待和對(duì)新生活的向往之情。2．“裁”字運(yùn)用了擬人的修辭方法，將東風(fēng)人格化，表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的喜愛與期待?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容感知與情感把握。“雪里猶能醉落梅”句，令人想象到“雪里落梅”的畫景；“猶能”說明百花雖未生發(fā)，然而猶有落梅值得醉賞。“好營杯具待春來”句，是“醉”的準(zhǔn)備，流露出一股盎然的興趣。描繪了一幅醉人的早春圖。這兩句寫雪里落梅正是早春美好景色，正好可以整治杯盤，醉賞美景，迎待春天，表達(dá)了詩人對(duì)春天的向往之情。2．本題考查字詞賞析?！皷|風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁”的意思是東風(fēng)就要手持著刀兒尺兒，熟練地裁剪出萬絲翠柳，千樹紅花，讓你陶醉?！安谩弊?，用擬人的修辭方法，把無情的東風(fēng)寫得有情有意，表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的希冀之情。10、1．C2．B【解析】1．此題考查學(xué)生對(duì)成語的積累和理解?！叭肽救帧毙稳輹üP力剛勁有力?！肮P走龍蛇”形容書法筆勢(shì)雄健活潑；“矯若驚龍”形容書法筆勢(shì)剛健或舞姿婀娜；“力透紙背”形容書法遒勁有力；“龍飛鳳舞”形容書法筆勢(shì)有力，活潑舒展?！叭肽救帧迸c“力透紙背”意思相近，故選C。2．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。B項(xiàng)有誤，“十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之”的意思是：十二歲時(shí)，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀。這表明年幼的王羲之十分好學(xué)，并不是頑皮淘氣。點(diǎn)睛：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。選自《書斷》作者：張懷瓘年代：唐參考譯文：王羲之，晉朝人，字逸少，是王曠的兒子。王羲之七歲時(shí)就擅長書法。十二歲時(shí)，在他父親枕中看到一部前代人談?wù)摃ǖ臅豆P說》，悄悄取出來讀，被他父親發(fā)現(xiàn)。父親問：“你為什么偷看我的秘籍？”羲之笑而不答。母親問：“你看的是用筆法？”父親見他年歲還小，恐怕他不能保守秘密，對(duì)他說：“待你長大成人，我教你書法。”羲之俯身下拜，說：“爸爸，這本書法秘籍，現(xiàn)在就讓孩兒一用吧。等到成人再用它，那不是耽誤了孩兒幼年才華的發(fā)展了嗎？”父親大喜，于是將秘籍交給羲之使用。不到一個(gè)月的工夫，王羲之的書法就大有長進(jìn)。王羲之的老師衛(wèi)夫人見到這種情形，對(duì)太常王策說：“羲之這孩子一定是正在讀用筆訣。近些日子，我看他的書法，很有些老成大器。”衛(wèi)夫人激動(dòng)得流著眼淚說：“這孩子將來一定能遮住我的名聲?。　睍x帝時(shí)，更換祭北郊文的祝板。工匠們刻的字，王羲之書寫的，筆鋒入木三分。11、1．C2．事件一：暴雨之夜，父親痛失摯愛的蘭草，在雨中嘆息。事件二：十七歲的父親，在山谷大雨中挑起巨大的石頭，參與修建水庫。3．①第（3）自然段對(duì)父親的神態(tài)描寫，可以看出父親沉默抑郁的性格。②第（6）自然段對(duì)父親的語言描寫中，可以看出歷經(jīng)生活磨難的父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。③第（8）自然段中對(duì)父親的語言描寫中，可以父親雖然性格沉默孤僻，內(nèi)心卻始終為孩子著想、關(guān)心摯愛孩子，表現(xiàn)出深沉無私的父愛。4．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，具體描繪了父親看到自己摯愛的蘭草慘遭毀壞時(shí)失落、痛惜的心情，也表現(xiàn)了父親沉默、抑郁的性格。（2）“游蕩”一詞是“閑游、閑逛”的意思，它與“俗氣的游客身份”照應(yīng)，把我“看客”的身份與父親歷經(jīng)的苦難對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)自己年少無知、忽視父親的行為感到愧疚自責(zé)的心情。5．議論，深層含義：一輩子很短，有一天長輩們總會(huì)先離我們而去。作者告訴我們，珍惜他們，珍惜他們的愛，及時(shí)地孝順?biāo)麄儯灰鹊竭^后才后悔。（意思相近即可）【解析】

1．C理解和概括不正確。從13段“我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上”等句分析，表達(dá)的是為父親即將老去、不能和父親相守在一起而流淚，而不是表達(dá)作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。抓住“暴雨”一詞，搜索文章內(nèi)容，根據(jù)題目的提示一一概括有關(guān)“父親”在雨中的行為即可。組織語言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。概述出“父親”在暴雨之夜痛失摯愛的蘭草和回憶十七歲時(shí)在山谷大雨中挑起巨大的石頭參與修建水庫這兩件事。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻”“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開父母，離開兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒有過多的愛，更沒有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡”等語言描寫中可概括出父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。4．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“站了很久”動(dòng)作描寫；“沉默著沒有說話”“發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來，聽上去像是一種嗚咽”為神態(tài)描寫。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物失落、痛惜的心理活動(dòng)。（2）“游蕩”本義：閑游放蕩；游逛；浮蕩，動(dòng)蕩。語境義：此詞語照應(yīng)“俗氣的游客身份”，把自己悠閑與父親的苦難對(duì)比，表達(dá)了作者愧疚自責(zé)的心情。一定要答出重要詞語對(duì)表現(xiàn)人物心情或主題的意義。讀懂上下文才能確保答案的準(zhǔn)確無誤。5．考查文段運(yùn)用表達(dá)方式的類型及其對(duì)文段的深層含義的理解。一問，“把總以為很漫長的一輩子，放到無限綿延的宇宙長河中去”“你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽見他們溫暖的聲音。你再也不能賴在床上，等他們過來噓寒問暖”等句明顯使用了議論的表達(dá)方式。二問，“而且一旦過去，就永不再來”“你再也看不到……你再也不能……你再也不能……”等句告訴人們一輩子很短，有一天長輩們總會(huì)先離我們而去?！八麄儽饶阆入x開這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷的世界”用這種沉重的語氣警告人們要珍惜他們，及時(shí)地孝順?biāo)麄?，不要等到過后才后悔?！军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。12、1．（1）“眼淚汪汪”寫出了母親不愿意吃藥時(shí)撒嬌的情態(tài)。（2）“哭笑不得”一詞準(zhǔn)確寫出“我”對(duì)父親過分在意自己的傷口而表現(xiàn)出的撒嬌不理解的情態(tài)。2．這句話告訴我們父母也有最柔軟最脆弱的時(shí)候，他們最想得到兒女的體貼、關(guān)愛和安慰。3．強(qiáng)調(diào)了父母也渴望兒女的體貼、關(guān)愛和安慰；奠定了全文的感情基調(diào)；作為文章的敘述線索；暗示了文章的主要內(nèi)容；標(biāo)題新穎溫馨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．回憶父親年輕時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，與現(xiàn)在父親的“矯情”形成對(duì)比，凸顯父親的示弱是一種撒嬌；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整?！窘馕觥?．本題考查品析關(guān)鍵詞語的能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。“眼淚汪汪”是對(duì)母親的神態(tài)描寫，突出了母親的嬌羞；“哭笑不得”指哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。用在這里寫出了對(duì)母親行為的不理解。2．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)句中的“每個(gè)父母心里都住著一個(gè)會(huì)撒嬌的孩子”“會(huì)把自己最柔軟最脆弱的一面展現(xiàn)給你”，可知這句話告訴我們父母年老后也有最柔軟最脆弱的時(shí)候，父母更需要子女的關(guān)心。3．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。分析文章內(nèi)容可知，題目“父母也會(huì)撒嬌”寫出了年老后的父母也渴望得到兒女的關(guān)愛和安慰，奠定了全文的感情基調(diào)。文章圍繞“父母也會(huì)撒嬌”分別記敘了“我”的父母向我撒嬌的故事，所以“父母也會(huì)撒嬌”是文章的線索，概括了文章的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4．本題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。閱讀文章可知，第⑥段是插敘，插敘了父親年輕時(shí)為了救兒子，自己扭傷了腳，卻一點(diǎn)也不喊疼的故事，表現(xiàn)了父親的堅(jiān)強(qiáng)，與現(xiàn)在父親的矯情形成對(duì)比，突出了父親在我面前“示弱”也是一種撒嬌，豐富了文章內(nèi)容。13、1．C2．詩”對(duì)物質(zhì)生活而言，確實(shí)沒有實(shí)質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質(zhì)，讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是“詩意的棲居”。（過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情；詩，可以讓我們與眾不同。）3．（1）屈原是把集體話語變成了個(gè)體話語的第一人，他把自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂呈現(xiàn)出來，體現(xiàn)詩人個(gè)體精神的審美自立；（2）屈原是把自己生命徹底詩化的第一人，他本身就是詩，骨子里就是詩人，他的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“現(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經(jīng)》?？梢娔切┤酥辉敢庀蚝⒆庸噍斀虠l，而不是詩情”可知，C項(xiàng)“意在批評(píng)家長漠視傳統(tǒng)文化”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答可依據(jù)文章中的“發(fā)展了幾千年之后，我們現(xiàn)在重新向往一種詩化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現(xiàn)代西方人也十分迷醉的所謂的‘詩意的棲居’”這句話，從“物質(zhì)和精神”層面理解“無用之詩，是讓你活得美”這句話。言之有理即可。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“《詩經(jīng)》是一種集體話語，到了屈原，變成了個(gè)體的話語，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩人”“屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，但他不知道用什么去訓(xùn)導(dǎo)別人。他要呈現(xiàn)的，是自己內(nèi)心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的柔軟。他不認(rèn)為世間有多少通用的哲理，只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”“把自己的生命徹底詩化的人，在屈原之前還沒有出現(xiàn)”來理解概括作答。三、語言表述14、（1）將“、”改為“，”。（2）端午節(jié)是以一個(gè)詩人為主角的節(jié)日，它寄托著國民世世代代對(duì)一位大詩人的懷念，你能說它沒有文化味嗎？（3）粽子浮沉，流淌?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握?！霸?jié)吃湯圓”與“端午節(jié)吃粽子”是并列關(guān)系，應(yīng)將“、”改為“，”。（2）濫用否定詞，把“你能不說它沒有文化味嗎”中“不”字去掉。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子主干的篩選。注意主語，謂語，賓語是句子的主干部分。定語，狀語，補(bǔ)語是枝葉部分。本句的主語是，粽子；謂語是：浮沉，流淌。故主干部分是：粽子浮沉，流淌。四、寫作15、參考例文那一次，我獨(dú)自面對(duì)生活中的道路坎坷不平，如果遇到問題，不要只想著靠別人。為何不學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)，獨(dú)自承擔(dān)呢？還記得以前，我是一名內(nèi)向老實(shí)的學(xué)生，走路慢慢吞吞，還經(jīng)常翹蘭花指，經(jīng)常被大虎、周虎兩人欺負(fù)。每次想還手，可母親卻說：“別人打你時(shí)不要還手，要去告老師，讓老師來管。一定要記住，打架是不對(duì)的行為?！本瓦@樣，我經(jīng)常跑到老師那，同學(xué)們每天都能看到我在走廊上流著淚奔跑的身影。后來老師天天管，也覺得煩了，漸漸地也就不管了。盡管這樣，我還是每天飛奔在連接著辦公室的走廊里。因?yàn)槲夷軓哪抢锏玫揭恍в袦嘏脑捳Z，它能讓我全身暖流遍布，讓我暖意洋洋。后來，老師煩得不能再煩了，就對(duì)我說：“孩子，你為何不還手呢？”我把母親囑咐我的話向老師實(shí)話實(shí)說。老師聽了只說了一句：“跟著我做！”只見她伸出手來了個(gè)左拳、右拳、直拳。我只好跟著做。就這樣，直到我做了三十遍，老師才微笑著對(duì)我說：“以后獨(dú)自面對(duì)吧，孩子！”然后讓我回教室了。從此以后，我愛戴棒球帽，愛穿牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，更愛戴墨鏡，蘭花指也變成了拳頭。不久，大虎和周虎又來了，他們手掐著腰，嬉皮笑臉地對(duì)我說：“呀！連你也玩酷呀！讓我們教你拳是怎