人教版七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)課成長從百草園到三味書屋爸爸的花兒落了丑小鴨假如生活欺騙了你傷仲永未選擇的路散文《朝花夕拾》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家思想家革命家小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》小說《城南舊事》林海音臺灣作家童話《安徒生童話和故事選》安徒生丹麥作家《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》詩歌普希金詩選普希金俄國詩人《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》詩歌弗羅斯特美國詩人臨川先生集王安石北宋政治家文學(xué)家課文題目體裁出處作者時代或國家評價代表作《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》假如生活欺騙了仍然未選擇的路傷仲永文學(xué)常識課文題目體裁出處作者時代或國家評價代表作《從百草園到三味書屋》散文《朝花夕拾》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家思想家革命家小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等?！栋职值幕▋郝淞恕沸≌f《城南舊事》林海音臺灣作家《丑小鴨》童話《安徒生童話和故事選》安徒生丹麥作家《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》等《假如生活欺騙了仍然》詩歌《普希金詩選》普希金俄國詩人《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》《未選擇的路》詩歌弗羅斯特美國詩人《傷仲永》《臨川先生集》王安石北宋政治家文學(xué)家唐宋八大家唐代宋代韓柳宗愈元

歐王曾蘇蘇蘇陽安修石鞏洵軾轍文學(xué)常識魯迅〔1881～1936〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月首次用魯迅的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。代表作品的小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《且介亭集》等。

《從百草園到三味書屋》

課文通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。

回顧本課的主要內(nèi)容：為什么百草園是樂園？1、有趣的四季美景2、神奇的故事3、有趣的游戲優(yōu)美段落回顧不必說（）的菜畔，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里（），（）的黃蜂（）在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直（）向云霄里去了。單是周圍的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里（），蟋蟀們在這里（）……寫作特色：1、景物描寫層次清楚。從描寫的對象來看，先寫植物，后寫動物，再寫植物；從描寫的范圍看，按從整體到局部的順序來寫；從感官的角度來看，有視覺、聽覺、觸覺、味覺；從描寫的順序來看，按時間順序來寫。2、運用了擬人、比喻、排比等修辭方法。百草園重點：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理清晰。齊讀并思考下列問題：

1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。

2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色

形狀視聽覺味覺春末盛夏秋天

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動物從動物寫到植物從植物寫到動物

3、本段層次井然。比如先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的順序。請以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：何首烏和木蓮“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序先靜物后動物先動物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷層次井然，條理清晰，活潑多姿。段落二：

（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。找出本段中哪些動詞用得好，有什么作用？九個表述動作的詞，準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩問題：１、文中插入“美女蛇的故事”起什么作用？增添了神秘色彩，豐富了情趣。閱讀第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚（欲揚先抑）。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣?！栋职值幕▋郝淞恕?/p>

本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時由眼前的事物引發(fā)的回憶。

通過記敘在爸爸嚴(yán)厲而極富愛心的教育和鼓勵下，“我”真正地長大了的過程，表達了對爸爸的無限懷念。

本文主要內(nèi)容：題目有什么雙重含義?一語“雙關(guān)”實指——爸爸種的夾竹桃的敗落象征——天性愛花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷“我”成長的歷程：

賴床受罰：“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛??；

郵局寄款：在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣；爸爸話語的激勵：我最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的噩耗。

1、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

2、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

3、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。爸爸是個怎樣的人？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。寫作特色

插敘的作用它對情節(jié)的發(fā)展、內(nèi)容的補充、主題的表達都有積極作用?！冻笮▲啞?/p>

寫本文寫了丑小鴨在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝的故事。啟示我們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。為什么丑小鴨在農(nóng)家小屋安定下來后仍不滿足，仍然要到“廣大的世界里去”？那完全是出于對美好大自然、美好生活的努力追求。丑小鴨為什么拼死也要飛向

高貴的天鵝?因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。

只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

試闡釋這句話的意思。只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。假如生活欺騙了你普希金

俄羅斯偉大的民族詩人,史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”；他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。

代表作品有詩歌《自由頌》、《致大?！返取啔v山大·謝爾蓋耶維奇·普希金（1799-1837）《假如生活欺騙了你》

這首詩用勸告的口吻，告訴我們：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要忍耐，一切都會過去，未來是美好幸福的。當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事，過去的一切都會變得美好起來。未選擇的路

弗羅斯特用具體的事物表達某種特殊的意義路表面：自然界的道路實際：暗示人生之路象征人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇一條，所以必須慎重。在人生的道路上，不能隨波逐流，一旦做出了選擇，就要堅定不移地走下去。人生哲理請快速背誦《假如生活欺騙了你》傷仲永王安石我們可以從仲永身上吸取哪些教訓(xùn)？

人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認識自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。強調(diào)了后天努力學(xué)習(xí)，接受教育對成才的重要作用。讀準(zhǔn)下列詞語扳（pān）環(huán)謁（yè）不能稱前時之聞（chèn）泯然（mǐn）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

傷仲永——王安石給曾經(jīng)索要對…感到驚異他立即，馬上這，那指代文具寫寫用作為主旨文采此，這立刻，馬上完成思想認為…驚異這件事漸漸把…當(dāng)成賓客有的人用，拿求，索取它認為…有利這樣每天牽，拉到處拜訪對，到讓學(xué)習(xí)隸屬，附屬仲永寫的詩

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣”傷仲永——王安石我聽說這件事跟從回他在讓符合助詞“的”名聲回家再一次消失這件事…的樣子一般的人

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？傷仲永——王安石超過成為尚且最后本來通達聰悟比未嘗識書具（）自是指物作詩立就（）即書詩四句（）日扳仲永環(huán)謁于邑人（）余聞之也久（）其文理皆有可觀者（）從先人還家（）不能稱前時之聞（）或以錢幣乞之（）世隸耕（）曰“泯然眾人矣”（）忽啼求之（）復(fù)到舅家（）并自為其名（）問焉（）當(dāng)堂訓(xùn)練不；曾經(jīng)這；立刻；完成立即；寫四處拜訪我聽說道理文采都跟從回符合名聲有的人索取隸屬消失……的樣子索要再一次題寫這件事2、比較下面各組加點詞的用法之以于聞然自余聞之也久（）借旁近與之（）不能稱前時之聞（）何以謂之“文也”或以錢幣乞之（）環(huán)謁于邑人（）于舅家見之（）何有于我哉（）余聞之也久（）奇聞趣事（）稱前時之聞（）父利其然也（）泯然眾人矣（）自是指物作詩立就（）并自為其名（）這個故事代詞，他助詞，的憑借用，拿對于到在聽說名聲事件……的樣子這樣從自己3、比較下面著色的字詞的古義和今義⑴或以錢幣乞之古義：今義：⑵

泯然眾人矣古義：

今義：⑶自是指物作詩立就古義：今義：有的，有的人或者一般的人許多人這，此判斷動詞，是父異焉（）

邑人奇之（）稍稍賓客其父（）父利其然也（）4、詞類活用（意動用法）不恥下問（）對……感到驚異認為……有利把……當(dāng)成賓客對……感到驚奇認為……羞恥確鑿（）菜畦（）桑椹（）斑蝥（）腦髓（）收斂（）覓食（）秕谷（）宿儒（）蟬蛻（）盔甲（）箔（）

拗過去（）珊瑚（）人聲鼎沸（）倜儻（）正確認讀確鑿（záo）菜畦（qí）桑椹（shèn）斑蝥（máo）腦髓（suǐ）收斂（liǎn）覓食（mì）秕谷（bǐ）宿儒（sù）蟬蛻（tuì）盔甲（kuī