老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿1000字匯總

下載后可編輯———老師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿1000字匯總永久沒(méi)有人可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的盼望。在我們開頭正式演講前，我們經(jīng)常要為演講做好一份稿件。通過(guò)反復(fù)修改演講稿能進(jìn)一步提煉自己的想法，如何去擬寫一份精彩的演講稿呢？為此，的編輯從網(wǎng)絡(luò)上細(xì)心整理了《老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿》，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿(篇1)

一名好的老師，一名優(yōu)秀的人民老師，一名受人愛(ài)戴的模范老師，不僅要具備學(xué)富五車的淵博學(xué)問(wèn)，大海般寬闊的胸懷，還必需具備犧牲、果敢，奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志，時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位;作為老師，我們不僅要有深厚的學(xué)問(wèn)根底，還要有劇烈的責(zé)任心，對(duì)同學(xué)的愛(ài)心和上課的激情;更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

喜愛(ài)一名同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而放棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異是毀壞一個(gè)同學(xué)，師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自老師的職責(zé)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，老師只有全身心的愛(ài)同學(xué)，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能贏得同學(xué)的愛(ài)，愛(ài)是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛預(yù)備批判他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),他大方的說(shuō):“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你嘶啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧?！边@時(shí)，我眼眶潮濕了，心想，多可愛(ài)的孩子呀!我肯定要交好他們。有人曾說(shuō)，表達(dá)師愛(ài)，不是寫在紙上，說(shuō)在嘴上，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)同學(xué)要滿腔熱忱的愛(ài)，做到師愛(ài)蕩漾，師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物，講求真實(shí)，每當(dāng)看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是由于有了愛(ài)，所以才有了幻想，師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛(ài)之體現(xiàn)。做一個(gè)名副其實(shí)的人民老師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，感染同學(xué)，思想育人，榜樣帶頭，真正培育有用之人。讓"愛(ài)"的雨露，滋潤(rùn)同學(xué)的心田，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛(ài)”，教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種敬重，愛(ài)是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光線，很多滴靈感的水則匯聚成才智的海洋，靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開頭，專心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!

多年以后，我將收獲春天。由于每個(gè)孩子都是春天里的天使，我愿留下這美妙的一頁(yè)，這將是我的財(cái)寶。愿我的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，由于他們的愿望就是我的愿望。

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿(篇2)

xxx：

關(guān)愛(ài)似歌，或動(dòng)聽悠揚(yáng)，或聲音高亢，或嚴(yán)厲?低沉，由于關(guān)愛(ài)，它變得動(dòng)聽悅耳；關(guān)愛(ài)像酒，或醇香濃郁，或純潔淡雅，或火辣濃烈，由于關(guān)愛(ài)，它變得美味可口；關(guān)愛(ài)如書，或美麗散文，或名篇名著，或精x小說(shuō)，由于關(guān)愛(ài)，它變成書中佳品。

關(guān)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，在你身體不適時(shí)，父母的悉心照看，噓寒問(wèn)暖；當(dāng)你心灰意冷時(shí)，伴侶的急躁傾聽，不斷勸慰；當(dāng)你人在？逋鏡氖焙潁？吧？說(shuō)慕呔∷？埽？？∏鎦？？？譴危？鮮Χ暈業(yè)墓x？？夢(mèng)銥坦敲？??？/p

記得上二班級(jí)的一天，我們迎來(lái)了那年的期中考試，正是寒冬，北風(fēng)怒號(hào)，特別寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場(chǎng)，班主任于老師觀察了我，問(wèn)道：“怎么穿這么?。窟@么冷的天？”我羞x地笑了笑，也沒(méi)有回答。

開頭答卷了，同學(xué)們埋頭認(rèn)真答著試卷，唯獨(dú)我著了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發(fā)覺(jué)老師站在講臺(tái)前，不假思考地把僅能保暖的一件毛衣脫下來(lái)，又利索地穿好外衣。她拿著那件暖和的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅x的態(tài)度說(shuō)：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅(jiān)持考試呢？來(lái)，把這個(gè)穿上，多少能溫和點(diǎn)?！闭f(shuō)完，就作勢(shì)往我身上穿。

“不用，老師?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚?！拔也焕?，老師，您快穿上吧?！辈还芪以趺赐仆校蠋熡彩前衙聜鞯搅宋疑砩?，我倍感暖和，同時(shí)也恨自己，怎么起來(lái)晚了呢？匆忙忙忙忘了穿毛衣……

有一種x虹，既不消失在雨后，也不消失在天空，它始終消失在我心里。它或許不是最絢爛的，也不是最?yuàn)Z目的，但在我心中是最美的。

有人說(shuō)母愛(ài)是世間最宏大的愛(ài)，可我覺(jué)得老師的愛(ài)如同母愛(ài)一樣無(wú)私、宏大。

記得四班級(jí)開學(xué)前，學(xué)校由于實(shí)行小循環(huán)教學(xué)，我們?cè)摀Q班主任了。第一天開學(xué)，等候在教室門口的是我們班的新班主任——x老師。她細(xì)高挑的個(gè)子，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說(shuō)話，一笑還有倆酒窩。

在開學(xué)的前幾天，班里的幾個(gè)淘氣的同學(xué)總是上課說(shuō)話、打鬧。我以為老師會(huì)xx地批判他們一頓，沒(méi)想到老師竟然利用課余時(shí)間，跟他們談心，急躁的與他們溝通。幾個(gè)月過(guò)去了，這些淘氣的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。他們上課留意聽講了，也愛(ài)回答問(wèn)題了。

x老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，每天很早地來(lái)到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節(jié)課，老師都抓住講課內(nèi)容的重點(diǎn)部分和難以理解的學(xué)問(wèn)點(diǎn)講授，不懂的我們?cè)谡n堂上準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時(shí)甚至?xí)v上個(gè)三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。

x老師不僅工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，而且還特別敬業(yè)。她身體不好，但從沒(méi)缺過(guò)我們一節(jié)課。她帶病上課的事時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常吃幾粒x就連續(xù)給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術(shù)，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班同學(xué)和家長(zhǎng)深受感動(dòng)，我們班的成果也始終名列前茅。

時(shí)間緩緩地過(guò)去了，但每天都發(fā)生著同樣的事情，我們犯錯(cuò)了，老師為我們而著急。我深深地感到，x老師是對(duì)孩子們關(guān)愛(ài)的好老師，這不由使我對(duì)老師產(chǎn)生無(wú)限的愛(ài)。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛(ài)你！”

鮮花要感謝雨露，由于雨露滋潤(rùn)著它成長(zhǎng)；雄鷹要感謝藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它飛翔……我的一生中遇到過(guò)許多老師，而讓我難以忘記的老師中，有這樣一位特別的老師。

那天，我邁著輕快的步伐走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門，畫室一塵不染，格局雅致，滿屋張掛著寫意美麗的海景畫。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來(lái)了一般，端著菜盤從廚房出來(lái)：“知道你父母不在，確定沒(méi)好好吃飯，快過(guò)來(lái)吃吧！”李老師溫順地說(shuō)。我應(yīng)了一聲，便坐到了李老師對(duì)面。李老師一邊吃飯一邊問(wèn)我這小半年的生活、學(xué)習(xí)狀況，我不禁感嘆有多少老師能對(duì)同學(xué)這樣關(guān)愛(ài)呢？飯后我們開頭了針對(duì)我素描的特訓(xùn)。李老師很少開口，可一開口卻能指出我的一個(gè)個(gè)大問(wèn)題，并細(xì)心指導(dǎo)我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，特別寧?kù)o，我好像沉醉在李老師諄諄教導(dǎo)中，那一刻就連平常刺耳的筆觸聲也特別地悅耳。

不知不覺(jué)，已經(jīng)夕陽(yáng)西落了。李老師開車送我回家。路上不停地叮囑我：“自己在家肯定要關(guān)好煤氣，不能亂跑，更不能任憑給生疏人開門……到家了要給我和你父母報(bào)平安懂嗎？”我聽著這些話會(huì)心一笑，心里暖暖的，他的話好像把我父母不在家的孤獨(dú)?????，孤獨(dú)全趕走了。

晚間，我躺在床上，腦子里總會(huì)跳出那頓特別美味的晚餐和李老師慈母一般的聲音和笑容……

現(xiàn)在的我，夢(mèng)中也經(jīng)常會(huì)消失李老師在飯桌上向“遠(yuǎn)游歸來(lái)”的孩子噓寒問(wèn)暖的情景。

“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一班級(jí)到三班級(jí)始終陪伴我們、教育我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)當(dāng)我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。

那是在三班級(jí)下半學(xué)期期末考試前，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語(yǔ)文成果可是“出名的”其次、第三名，不過(guò)是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成果簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很焦急，徐老師也很擔(dān)憂。

所以從那時(shí)起，徐老師就經(jīng)常關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀況并鼓舞我。她會(huì)細(xì)心教育我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找x，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結(jié)果……你的字要仔細(xì)寫，不要歪歪扭扭，剛開頭速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但肯定要端正，就跟做人一樣。我信任你確定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓舞后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師經(jīng)常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的.地方徐老師也會(huì)仔細(xì)教我，告知我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次關(guān)心下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級(jí)里倒數(shù)其次、第三名了！

到了期末考試那天，徐老師還特意囑咐我：做題要認(rèn)真，字寫得要端正，作文用自己寫過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹(jǐn)記老師的教育。

如今我已經(jīng)四班級(jí)了，我的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的關(guān)心和教育，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì)永久會(huì)牢記于心。

有人說(shuō)，老師是x勤的園丁；有人說(shuō)，老師是悄悄燃燒的蠟燭1；有人說(shuō)，老師是溫和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì)接觸到許很多多的老師，而我眼前出現(xiàn)了一位——張老師。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有充分的精力為我們傳授學(xué)問(wèn)、解惑問(wèn)題、敘述人生、奉獻(xiàn)自己，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和氣可親的老師，我們班里的每一位孩子都非常的喜愛(ài)她，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那嘶啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲乏的身體，照舊不厭其煩地為我們講解時(shí)，我的眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)了。

就在昨天，我的一塊剛買不久的手表因洗手時(shí)摘下放在洗手臺(tái)上而丟失了。立刻，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片x涼，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。眼睛紅腫的像兩個(gè)紅柿子一樣。

張老師知道了，把我叫了過(guò)去，親切地說(shuō)：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個(gè)教訓(xùn)，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說(shuō)的好：‘吃一塹，長(zhǎng)一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對(duì)吧？我信任你媽媽或許會(huì)心疼手表，然而會(huì)更盼望你一改丟三落四的壞習(xí)慣……”

看著老師憐愛(ài)的眼神，聽著老師娓娓的話語(yǔ)，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是焦急的眼淚，卻是老師對(duì)我的愛(ài)而感動(dòng)的眼淚。一句激勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的笑，就是這么一個(gè)一般的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了我多大的力氣與暖和，您的愛(ài)讓我好幸福！

感謝您：老師，我的好老師！我永久也忘不了您！我愛(ài)您！

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿(篇3)

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四周八方。

在我身邊，在學(xué)校里，處處都是好老師，她們仔細(xì)負(fù)責(zé)，宏大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細(xì)心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她是一個(gè)中等個(gè)子，橘黃色的短發(fā)，一雙光明的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六班級(jí)的數(shù)學(xué)老師——趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。

數(shù)學(xué)老師對(duì)我們每一個(gè)人都很嚴(yán)厲?，我們班的同學(xué)都很清晰;只要有同學(xué)沒(méi)有寫完作業(yè)或者寫的不仔細(xì)，她都會(huì)加以懲處，多寫幾遍概念，讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此，我們班的同學(xué)從五年級(jí)開頭幾乎都沒(méi)有不完成作業(yè)或者不仔細(xì)寫作業(yè)的現(xiàn)象。

就說(shuō)那一次吧……

那天是五班級(jí)快期末考試的一天，我們都在教室里。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師走進(jìn)了教室，老師叫數(shù)學(xué)課代表收一下數(shù)學(xué)作業(yè)，我們都把作業(yè)拿了出來(lái)，我把作業(yè)拿出來(lái)，打開一看，我突然想起來(lái)：我昨天我沒(méi)寫這項(xiàng)作業(yè)呀，莫非我記錯(cuò)了昨天的作業(yè)了嗎?莫非我沒(méi)記這項(xiàng)作業(yè)嗎?然后我就問(wèn)了同學(xué)昨天有沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè)，他們都說(shuō)有。我冒了一身冷汗，這次我沒(méi)完成作業(yè)，我又不知道要寫幾遍概念了，我走到老師面前，說(shuō)：“老師，我遺忘寫數(shù)學(xué)作業(yè)了?！崩蠋熀艿ǖ恼f(shuō)：“那就寫概念3遍?！彪m然只是這么簡(jiǎn)短的一句話，但是我就覺(jué)得很委屈，我不就是遺忘寫了作業(yè)嗎，有必要寫這么多遍的概念嗎，那得寫多少字啊!過(guò)了幾天，我突然的又想到這件事，這天我最終想明白了：老師這樣做是為我們好，這都快考試了，還沒(méi)寫完作業(yè)，莫非不應(yīng)當(dāng)接受懲處嗎?

在這里，我深情的對(duì)您說(shuō)一聲：“老師感謝您，感謝您對(duì)我們學(xué)問(wèn)的傳授;感謝您對(duì)我們的關(guān)懷;感謝您對(duì)我們的鼓舞。我們永久愛(ài)您!”

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿(篇4)

敬重的家長(zhǎng)，友愛(ài)的老師和小伴侶們：

大家早上好!我是小一班黃老師，今日很興奮作為本周老師代表在國(guó)旗下講話。上周我們幼兒園組織了兩個(gè)活動(dòng)：一個(gè)是家長(zhǎng)半日觀摩及母親節(jié)感恩活動(dòng)，小伴侶們都表現(xiàn)的特別棒，有的給媽媽唱歌、表演，有的給媽媽共享水果和食物，有的給媽媽洗腳、按摩，還有的給媽媽畫畫、做手鏈、幫媽媽做家務(wù)活等等，小伴侶們都特別愛(ài)我們的媽媽。還有周六我們?nèi)ゴ河位顒?dòng)，雖然這次景點(diǎn)的人多，但小伴侶們和爸爸媽媽，還有本班的小伙伴也玩的特別快樂(lè)，大家能相互共享。

那接下來(lái)老師給也你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于共享的故事《巨人的花園》。

從前那，有一個(gè)巨人，他有一個(gè)大大的花園，里面長(zhǎng)滿了各式各樣的小花，漂亮極了，最好看的呀，要屬那幾顆果樹了，春天的時(shí)候，樹上開滿了粉紅色的鮮花，秋天呢就結(jié)出金色的果實(shí)，金燦燦的可迷人了，小鳥在花園里一邊唱著歌一邊飄舞，特別喧鬧，有一次巨人去遠(yuǎn)方探望伴侶，整整十年沒(méi)有回家，孩子們見巨人的花園那么美麗，特別喜愛(ài)，就成群結(jié)隊(duì)的來(lái)這玩，他們?cè)诨▓@里你追我趕，玩得可興奮了。

可有一天，巨人突然回來(lái)了。他見到這么多孩子在自己的花園里玩，特別生氣，就粗暴的說(shuō)：“這是我的花園，不準(zhǔn)你們進(jìn)來(lái)玩，快給我出去!”孩子們一聽，全都嚇跑了，然后巨人在花園的四周筑起了一道高高的圍墻，孩子們就再也進(jìn)不來(lái)了。

一轉(zhuǎn)瞬，又一個(gè)春天到了，圍墻外處處開滿了花，可是巨人的花園里，卻依舊掩蓋著厚厚的白雪，一根小草都沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，那些果樹呀全都光禿禿的，難看死了，小鳥也不來(lái)唱歌了，只有北風(fēng)呼呼的吹來(lái)吹去，吹得花園里冷冰冰的，巨人坐在窗前，望著窗外那寒冷的花園，驚奇極了“春天怎么來(lái)的這么遲啊，花兒怎么還不開呢，唉.聽不到小鳥的歌聲，真孤獨(dú)?????呀”他等呀等，春天始終沒(méi)有來(lái)，花也沒(méi)有開，這是怎么回事呢!原來(lái)呀，這個(gè)巨人太自私了，春天生他的氣，不情愿到這來(lái)了。

可是有一天早晨，巨人剛醒過(guò)來(lái)，就聽到一陣奇妙的歌聲從花園傳過(guò)來(lái)，他走到窗前一看，呀，一只漂亮的小鳥在枝頭唱歌呢，再一看，花園里處處都開滿了鮮花，原來(lái)呀，圍墻破了一個(gè)洞，孩子們就從洞里鉆進(jìn)來(lái)了，果樹看到孩子們回來(lái)了，全都開出粉嘟嘟的鮮花，小草和花朵也笑著探出了頭，這下，巨人全都明白了，他一下子推倒了圍墻，邀請(qǐng)孩子們都進(jìn)來(lái)玩，春天呢，也立即跟著孩子們走了進(jìn)來(lái)，這兒呀又變成一個(gè)漂亮的花園啦!

這就是巨人的故事，故事里巨人由于太自私了，不情愿孩子們進(jìn)他的漂亮的花園玩，結(jié)果其次年春天都不來(lái)了，花園的花再也沒(méi)開了。聽了這個(gè)故事，我想小伴侶都明白了，假如你把美妙的歡樂(lè)的東西和別人一起共享，那么你會(huì)變得更加歡樂(lè)，在這里，老師盼望我們幼兒園的每一個(gè)小伴侶都能把自己的東西和別人一起共享，都能愛(ài)自己的爸爸媽媽，愛(ài)自己的老師，愛(ài)自己的小伙伴，愛(ài)自己身邊全部的人，讓我們一起把愛(ài)種進(jìn)心里，好嗎?那我的講就先到這啦，感謝大家!

老師關(guān)愛(ài)同學(xué)演講稿(篇5)

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今日我演講的題目是——《用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈》。

在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強(qiáng)大的力氣和命運(yùn)抗衡，這力氣就是——愛(ài)。”

愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……

每當(dāng)提起愛(ài)，我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們，曾有的經(jīng)受讓我刻骨銘心。記得剛來(lái)德強(qiáng)時(shí)，教過(guò)一個(gè)小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上學(xué)校了，想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不簡(jiǎn)單?。∷菚r(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭，哭了一、兩個(gè)月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個(gè)孩子，我們使出渾身解術(shù)，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說(shuō)：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來(lái)，我真的很心疼孩子，好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭，沒(méi)招了！我干脆說(shuō)了一聲：“完了，氣死我了?！本团吭谧雷由弦粍?dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái)，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死??！我再也不哭了……”太陽(yáng)出來(lái)了！辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。漸漸的，孩子開頭坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達(dá)她的誠(chéng)意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。

女孩的例子，充分說(shuō)明一點(diǎn)，是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。而照看病中的肖揚(yáng)，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛(ài)。

那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家?？粗@個(gè)管保姆叫“媽”的孩子，那苦痛無(wú)助的眼神，又不忍打攪他年迂古稀的、已癱瘓?jiān)诖驳哪棠?，我下了決心，滿意了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o(wú)主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安排好孩子，從七樓跑下來(lái)，頂著寒風(fēng)，我深一腳淺一腳的去請(qǐng)醫(yī)求藥，心里不免后悔，萬(wàn)一孩子有事，你說(shuō)，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，悄悄祈禱，好簡(jiǎn)單孩子不鬧了，我反而更擔(dān)憂了，一會(huì)試試鼻息，叫一聲“揚(yáng)揚(yáng)”；一會(huì)摸摸心口，喊一聲“揚(yáng)揚(yáng)”，真擔(dān)憂孩子會(huì)沒(méi)有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢(mèng)中醒來(lái)。其次天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒(méi)有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神奇的問(wèn)我：“鄧?yán)蠋煟阆胍粋€(gè)兒子嗎？”“想?！蔽以捯怀隹冢秃傲艘宦暋皨尅?，那一刻，我幸福得快被溶化了。

最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護(hù)患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護(hù)理，我們幾個(gè)老師求醫(yī)問(wèn)藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆忙趕來(lái)，醫(yī)生才知道，由衷地說(shuō)：“德強(qiáng)的老師真好！”的確，在德強(qiáng)，哪位老師都會(huì)有幾部這樣愛(ài)的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺(jué)辛苦并歡樂(lè)著，雖然我們的成果還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)，這一切，會(huì)珍藏在孩子的生命記憶里。

每到假期，我班都會(huì)有孩子因家長(zhǎng)不能來(lái)接而留下來(lái)的。作為班任，我總是主動(dòng)把他們領(lǐng)回家，照看他們的衣食住行。元旦，我們班小文因和家長(zhǎng)慪氣，堅(jiān)持留在學(xué)校，我敬重了孩子的看法。說(shuō)心里話，我人回來(lái)，心卻沒(méi)跟回來(lái)，一成天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心里才安穩(wěn)。愛(ài)好讓人牽腸掛肚。有一段時(shí)間，為了給后進(jìn)生補(bǔ)課，我經(jīng)常顧不上吃飯，這被孩子靜靜看在眼里。一天，一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭，氣喘吁吁跑回來(lái)；接著，一個(gè)孩子立刻倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無(wú)邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！

試想，老師從事的是教書育人的職業(yè)，假如老師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培育出來(lái)的下一代就可想而知了。說(shuō)真的，學(xué)校培育我們的老師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神