古詩(shī)鑒賞(語言煉字與風(fēng)格)

古詩(shī)鑒賞

（語言煉字與風(fēng)格）

下面都是從歷年高考或模擬題中選取的試題，從這些題的設(shè)問角度上，我們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？讀下面這首宋詞，回答問題。(11分)

如夢(mèng)令秦觀

鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

分析末句“瘦”在詞中的妙處？閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

驟雨【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。

第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

送魏二

王昌齡

醉別江樓桔柚香,

江風(fēng)引雨入船涼。

憶君遙在瀟湘上,愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

有人說詩(shī)的“涼”字是詩(shī)的詩(shī)眼，試作分析。

酬王處士九日見懷之作

顧炎武①

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。

天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

[注]顧炎武：明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。

一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析。

能否發(fā)現(xiàn)些詩(shī)歌鑒賞在語言這方面都考什么？

1、分析末句“瘦”在詞中的妙處？

2、第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析

3、有人說詩(shī)的“涼”字是詩(shī)的詩(shī)眼，試作分析。

4、一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫，請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并簡(jiǎn)要分析。(煉字)(煉字)(語言風(fēng)格)(詩(shī)眼)第一種類型（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

木蘭花宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。王國(guó)維<<人間詞話>>中對(duì)“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個(gè)評(píng)價(jià),“著一‘鬧’字,境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)“鬧”用得好不好？為什么？

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖（luò）確：山多大石。

合全詩(shī)賞析請(qǐng)結(jié)“鏗然”一詞的妙用。

閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。(8分)

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

[注]塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

第二種類型

（比較鑒賞）飲酒（晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此種有真意，欲辨已忘言。

有人說“悠然見南山”中的“見”字，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，為什么這樣說？第三種類型（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

山行即事

宋·王質(zhì)

浮云在空碧,來往議陰晴。

荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出,鷗性狎波平。

山色不言語,喚醒三日酲。

[注]①蘋：一種水草。②酲：Chéng,酒后神志不清，詩(shī)中指精神不振的樣子。③鷗性：海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xiá)：戲耍，玩弄。

首聯(lián)的“議”字是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）3、詩(shī)中的“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（詩(shī)眼、找出關(guān)鍵詞并鑒賞）1.煉字淺層詩(shī)歌語言深層2.語言風(fēng)格煉字詩(shī)眼煉字題如何解答？

煉字，即為表達(dá)需要，用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)錘煉推敲和創(chuàng)造性搭配，使用詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。

五言詩(shī)多煉第三字，七言詩(shī)多煉第五字。（多為動(dòng)詞、形容詞或副詞等）提問方式：提問變體：1.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2.全篇的詩(shī)眼是什么，妙在何處？

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

如夢(mèng)令秦觀

鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透。依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。

(1)分析末句“瘦”在詞中的妙處？(1)“人與綠楊俱瘦”用了擬人手法，(1分)(從字面意思分析)(2)一個(gè)“瘦”字，寫出了主人公與綠楊的消瘦與憔悴，人物因傷春而瘦，(2分)(結(jié)合詩(shī)句分析)(3)形象地表達(dá)了主人公傷春憂思哀傷之情。(2分)(結(jié)合感情分析))閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。

驟雨【宋】華岳

牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。

怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。

牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。

第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。

“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。練字類答題模式（1）(指出該字)解釋該字在句中的含義(表層義、深層義、修辭義)；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；(結(jié)合詩(shī)句)（3）用了什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感。(結(jié)合感情分析)

。新晴野望王維

新晴原野曠，極目無氛垢。

郭門臨渡頭，村樹連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

[注]塵垢：塵埃。

（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，(從詞面意思分析；)詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。(結(jié)合詩(shī)句分析)秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊叭搿弊直憩F(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

【規(guī)范答案】：“入”進(jìn)入，“摩”撫摩。綿延萬里的河水向東流入海里，高高的山岳直上撫摩著青天，“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字采用擬人手法，賦予人的動(dòng)作，突出了山的高峻。描繪一幅雄渾壯闊的畫面，襯寫收復(fù)故土的渴望和對(duì)現(xiàn)實(shí)的傷感。

過香積寺王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀詩(shī)歌，請(qǐng)回答問題（2003年高考全國(guó)卷二）

【規(guī)范答案】：“詩(shī)眼”分別是“咽”和“冷”.山中的泉流由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。

此二字運(yùn)用了擬人的修辭，繪聲繪色,生動(dòng)傳神顯示出山中幽靜孤寂的景象。它們襯寫出了作者本身禪定的恬淡寧?kù)o心境。

新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。

【參考答案】分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的清新美麗景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然、田園、生活的喜愛之情。

第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

木蘭花宋祁

東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。

[注]縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。

對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

【參考答案】：作者采用擬人手法，用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱鬧熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派清新美麗、春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)作者對(duì)春意的喜愛之情。（

小孤山〔宋〕謝枋得

人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。

堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

〔注〕小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地

謝枋得：宋弋陽(yáng)（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死海眼：急流遇阻所形成的大漩渦

答案：小孤山的孤與孤臣的孤，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然小孤山砥柱中流的地理特征與詩(shī)人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，解釋該字含義（表層、深層）

托物而言志偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切.揭示作者傳達(dá)的深層情感2簡(jiǎn)析危似孤臣末世難中孤字的妙處第一步：（聯(lián)系句意）解釋字意“鏗然”____________________________________________的聲音，傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力第二步：有無表達(dá)技巧的運(yùn)用？思考：從哪個(gè)角度鑒賞呢？______與______形成對(duì)比___襯托了_____________對(duì)比襯托第三步：從內(nèi)容上分析字詞月下東坡的寧?kù)o清幽聯(lián)系前文，表現(xiàn)了作者_(dá)________的情懷。樂觀曠達(dá)雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。寧?kù)o聲音聲音答題套路：某字在詩(shī)中的意思是（），生動(dòng)形象地寫出了（）的情景，淋漓盡致地表達(dá)了作者（）的情感詩(shī)眼題如何解答？詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。

詩(shī)有"詩(shī)眼"，詞有"詞眼"。這里的"詩(shī)眼"、"詞眼"有時(shí)是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵句，關(guān)鍵句。如《醉花陰》中的“瘦”字。它形象的概括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象和環(huán)境顯得十分和諧。（和主體有關(guān)）答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨?shī)的關(guān)鍵。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答題步驟：

解答詩(shī)眼題可以從以下幾個(gè)方面入手：1結(jié)合具體的語言環(huán)境，分析作為詩(shī)眼的句中意。2將詩(shī)眼延伸至全詩(shī)，分析詩(shī)眼與全詩(shī)的關(guān)系：

①該詞對(duì)表達(dá)感情、突出主旨的作用（內(nèi)容上）②該詞在結(jié)構(gòu)上、表達(dá)效果上的作用（形式上）。送魏二

王昌齡

醉別江樓桔柚香,

江風(fēng)引雨入船涼。

憶君遙在瀟湘上,愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

有人說詩(shī)的“涼”字是詩(shī)的詩(shī)眼，試作分析。

參考答案：1“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹人船中給人的感覺（或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感受）句中意。

，同時(shí)也是全詩(shī)中凄涼氛圍、情感的反映，（內(nèi)容上）與全詩(shī)的關(guān)系該字將情景融合在一起（形式上）,所以“涼”是詩(shī)眼。1.煉字淺層詩(shī)歌語言深層2.語言風(fēng)格煉字詩(shī)眼煉字小結(jié)：透過模式看方法

解說表層含義：①字面意義②表現(xiàn)景象

分析深層含義：③表達(dá)情感④突出主旨

評(píng)價(jià)形式作用：⑤表達(dá)效果

答題時(shí)依序答出，避免遺漏；依據(jù)詩(shī)作具體情況適當(dāng)減少項(xiàng)目，不牽強(qiáng)附會(huì)。古代詩(shī)歌鑒賞常用詞語平淡清新絢麗質(zhì)樸明快含蓄簡(jiǎn)潔洗煉語言風(fēng)格

古代詩(shī)歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映出作者要表達(dá)的思想感情。

尋常一字，盡顯風(fēng)流

古代詩(shī)歌語言鑒賞

(1)動(dòng)詞。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如：“日落松風(fēng)起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣?！?裴迪《華子崗》)“侵”字寫夕陽(yáng)余暉逐漸消退的過程，寫出了詩(shī)人在夕陽(yáng)落下時(shí)一步步下山的生動(dòng)情景。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感，也使人想見山色的青翠可愛，柔和多姿。這兩個(gè)動(dòng)詞寫出了云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，而這正折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛與留戀。

(2)形容詞。詩(shī)詞中的形容詞大部分是修飾語，它在詩(shī)詞鑒賞中也是需關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如：王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”；蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”；周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”。以上各句中的“綠”“紅”“綠”“老”“肥”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。

(3)數(shù)量詞。經(jīng)過詩(shī)人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。如：鄭谷把齊己的《早梅》詩(shī)中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧?，不必贅述?/p>

(4)虛詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委婉、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。盛唐詩(shī)人善于運(yùn)用虛字，如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色。

2．妙用疊音的詞。疊音詞用于增強(qiáng)語言的韻律感或起突出強(qiáng)調(diào)作用。如：“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語?！?《迢迢牽牛星》)詩(shī)中用了“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”六個(gè)疊音詞，“迢迢”寫牽牛星之遠(yuǎn)，“皎皎”寫織女星之明，“纖纖”寫素手之細(xì)，“札札”寫機(jī)杼之聲，“盈盈”寫銀河之水，“脈脈”寫相視之態(tài)。這些疊音詞既是對(duì)外在情景的細(xì)致描繪，又是作者內(nèi)心真摯感情的巧妙抒發(fā)。

3．渲染顏色的詞。表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時(shí)，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的詞語，體會(huì)詩(shī)歌流露的感情色彩。如：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”(杜甫《絕句》)一二句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個(gè)畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。

4．形象擬聲的詞。有些擬聲詞也屬疊詞，在詩(shī)中出現(xiàn)的頻率很高，其作用是使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。如：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。……嘔啞嘲哳難為聽。”(白居易《琵琶行》)詩(shī)中用了“嘈嘈”“切切”“間關(guān)”“嘔啞”“嘲哳”等擬聲詞，把抽象無形的樂聲寫得生動(dòng)傳神、具體實(shí)在，使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受。二、把握句法把握句法主要指把握詩(shī)中的倒裝句。近體詩(shī)和后來的詞曲，除押韻和字?jǐn)?shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對(duì)仗的工穩(wěn)，因此需要倒裝；有時(shí)是為了強(qiáng)調(diào)，更好地表情達(dá)意，也采用倒裝的句式。為適應(yīng)格律的要求，為取得特殊的藝術(shù)效果，古人作詩(shī)常常要打亂正常的語序。

1．定語與中心詞倒置。如“碧玉妝成一樹高”(高樹)，“雨里雞鳴一兩家”(一兩家雞鳴)等。

2．主語與賓語倒置。如“泉聲咽危石”(危石咽泉聲)，“云氣噓青壁”(青壁噓云氣)等。

3．動(dòng)賓倒置。如“多情應(yīng)笑我”(應(yīng)笑我多情)等。

4．其他復(fù)雜的語序倒置。如“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”(鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝)等?？傊Z序的倒置在形式上主要是為了適應(yīng)格律的要求，在內(nèi)容上主要是為了強(qiáng)調(diào)某些意蘊(yùn)，以收到特殊的表達(dá)效果。

（一）、清新

其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。

（二）、平淡

又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。

歸園田居（陶淵明）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。

（三）、絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

錦瑟

（李商隱）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（四）、明快

其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。如白居易的新樂府詩(shī)。夢(mèng)微之（白居易）晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更?mèng)見君。酬樂天頻夢(mèng)微之（元稹）山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君。兩詩(shī)都寫夢(mèng)，但寫法截然相反。白詩(shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不曾入夢(mèng)寫心境，是事所罕有，寫人之至情。（五）、含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢(mèng)令（李清照）（1995年高考題）

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，