2023年大學(xué)生學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?大學(xué)生學(xué)生?會(huì)主席工作?總結(jié)當(dāng)一?個(gè)學(xué)期將要?結(jié)束的時(shí)候?，學(xué)生會(huì)主?席需要總結(jié)?一下這學(xué)期?的工作情況?，那么學(xué)生?會(huì)主席工作?總結(jié)要怎么?寫(xiě)呢?下面?為大家范文?作為參考!?學(xué)生會(huì)主?席工作總結(jié)?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮“吾?”將上下而?求索——?__年(上?)學(xué)生會(huì)工?作總結(jié)學(xué)?生會(huì)的成長(zhǎng)?歷程，是學(xué)?生干部的成?長(zhǎng)歷程。學(xué)?生干部要成?長(zhǎng)，就要有?一定的付出?。我們的付?出是學(xué)院發(fā)?展被滯緩、?學(xué)生成長(zhǎng)受?影響的代價(jià)??！}記?成長(zhǎng)起?草這份總結(jié)?之先，想到?一位上屆學(xué)?生會(huì)干部在?我參加學(xué)生?會(huì)主席團(tuán)競(jìng)?選之前跟我?說(shuō)的一句話?：“別人是?否愿意選你?，不是因?yàn)?你的想得到?鍛煉的愿望?有多強(qiáng)烈，?而是你的與?他人不一樣?的思維方式?、能力是否?能夠給學(xué)生?會(huì)的發(fā)展，?給學(xué)院的發(fā)?展帶來(lái)助推?力?！庇?是，又想到?了在競(jìng)選之?初自己的豪?言：“自己?是有一點(diǎn)聰?明的，憑自?己的這點(diǎn)聰?明和自己的?學(xué)生干部的?經(jīng)歷，應(yīng)該?是可以為學(xué)?院的同學(xué)做?些什么的。?”對(duì)比半年?來(lái)我的所作?所為，我不?會(huì)因?yàn)槲业?碌碌無(wú)為而?汗顏，我不?會(huì)因?yàn)榻o別?人造成很多?麻煩而羞愧?，我也不會(huì)?因?yàn)闆](méi)有為?已有的和新?來(lái)的弟弟妹?妹們做點(diǎn)事?而稍覺(jué)遺憾?。半個(gè)學(xué)期?以來(lái)，在學(xué)?生會(huì)當(dāng)中雖?然也曾遇到?過(guò)巨大的困?難，但是我?從未想過(guò)“?放棄”之類?的詞，為學(xué)?生會(huì)的事務(wù)?而備的詞典?中，未曾出?現(xiàn)過(guò)“放棄?”諸如此類?的詞匯。在?一個(gè)學(xué)期將?結(jié)束的日子?，我敢說(shuō)，?半年來(lái)我的?大半精力交?給了學(xué)生工?作，交給了?新生指導(dǎo)工?作，我不會(huì)?因?yàn)樽约菏?中握有大權(quán)?卻___而?后悔，而遺?憾。校女?子排球賽、?院新生杯羽?毛球賽、院?新生杯籃球?賽中，我耗?費(fèi)了大量的?時(shí)間和精力?，為了熟悉?工作流程，?為熟悉新生?以為今后工?作的展開(kāi)打?好基礎(chǔ)，為?了解體育部?長(zhǎng)，我事必?躬親，除了?恰逢上課之?外，我每場(chǎng)?賽事必到。?幾項(xiàng)活動(dòng)過(guò)?去，半個(gè)學(xué)?期已經(jīng)過(guò)去?。我們花去?了巨量的時(shí)?間，換來(lái)了?豐富的工作?經(jīng)驗(yàn)，我們?了解了一個(gè)?活動(dòng)的開(kāi)始?到結(jié)束應(yīng)有?程序。這是?一個(gè)良好的?開(kāi)端。也就?是在這段時(shí)?間以來(lái)相處?的基礎(chǔ)上，?我們讓部分?部員建立起?了“部門=?家庭”的概?念，豐富了?部員在部門?內(nèi)的生活，?提高了部員?對(duì)部門的自?信度和依賴?度。接下?來(lái)工作的順?利展開(kāi)，似?乎就是順其?自然之事。?我不再催著?部長(zhǎng)跑，部?長(zhǎng)們也不再?圍著我轉(zhuǎn)。?我可以用更?多的時(shí)間站?在另一個(gè)角?度去思考學(xué)?院建設(shè)的問(wèn)?題，大一同?學(xué)電腦的使?用情況等，?“初生牛犢?不怕虎”，?部長(zhǎng)們則可?以充分發(fā)揮?他們高度的?想象力和創(chuàng)?造力去完成?每次從校學(xué)?生會(huì)、體育?部以及學(xué)院?下達(dá)的任務(wù)?。我們把各?個(gè)活動(dòng)高度?程序化，從?而節(jié)省大量?的人力，讓?部員有時(shí)間?去開(kāi)拓部門?規(guī)定活動(dòng)以?外的空間，?提高學(xué)生會(huì)?各部門的創(chuàng)?新力，進(jìn)而?讓學(xué)生會(huì)能?夠受過(guò)去活?動(dòng)的羈絆，?更多地思考?學(xué)生會(huì)存在?的目的，加?入學(xué)生會(huì)的?目的，以及?如何實(shí)現(xiàn)自?己在學(xué)生會(huì)?當(dāng)中存在的?價(jià)值。當(dāng)?然，不能忘?記的是，談?到半年以來(lái)?體育部和基?建部活動(dòng)的?順利展開(kāi)，?我得謝謝五?位部長(zhǎng)的配?合。他們?cè)?面臨吃苦時(shí)?超強(qiáng)的忍耐?力是在我的?預(yù)期之外的?，他們的處?理問(wèn)題的能?力超過(guò)了我?的期望。體?育部的活動(dòng)?是學(xué)生會(huì)活?動(dòng)最多的部?門之一，因?此體育部各?項(xiàng)活動(dòng)對(duì)部?長(zhǎng)的耐力的?考驗(yàn)是足以?想象的。感?受著我們的?田炳玉部長(zhǎng)?在51棟、?61棟宿舍?樓的新生杯?籃球賽現(xiàn)場(chǎng)?的幾個(gè)場(chǎng)地?的奔波，也?記著校運(yùn)動(dòng)?會(huì)報(bào)名截止?日期臨近部?長(zhǎng)的憂心忡?忡和緊迫。?基建部事務(wù)?展開(kāi)的計(jì)劃?性讓我很是?欣慰。一次?下課后回宿?舍的路上，?想著出操已?經(jīng)停止，我?們的宿舍的?評(píng)比的期末?總成績(jī)是否?也該面世。?一路走走想?想，在宿舍?樓前隨著看?通知的人群?止步于院信?息欄旁：一?學(xué)期來(lái)基建?部寢室衛(wèi)生?檢查的全部?結(jié)果已是赫?然其上。這?件事讓我大?受震撼：不?是基建部工?作有條不紊?讓我有此感?，而是我想?不到部長(zhǎng)的?計(jì)劃還走在?我之先——?在我考慮到?一個(gè)活動(dòng)的?步驟的時(shí)候?，我們的部?長(zhǎng)就已經(jīng)將?我想要的結(jié)?果公布。從?這件事當(dāng)中?，我看到了?我們幾位部?長(zhǎng)的能力，?也看到我們?學(xué)院建設(shè)的?前景。有此?部長(zhǎng)，夫復(fù)?何求?成?長(zhǎng)中的苦與?痛猶如春?蠶換衣，成?長(zhǎng)的過(guò)程需?要苦痛。伴?隨著半個(gè)學(xué)?年來(lái)的成長(zhǎng)?，我們也面?對(duì)著一系列?的苦與痛。?苦痛之一?：古語(yǔ)有云?：“己所不?欲，勿施于?人?！奔热?我們的成長(zhǎng)?中有一系列?的問(wèn)題，那?還是先從自?身方面揪錯(cuò)?吧。半年以?來(lái)，在和主?席團(tuán)其他成?員溝通交流?方面對(duì)我來(lái)?說(shuō)是一片盲?區(qū)。也正因?此，在校女?子排球賽的?各場(chǎng)激烈的?比賽中，忙?碌的身影總?是部長(zhǎng)和我?，觀戰(zhàn)吶喊?助威的人中?只有體育部?員和班級(jí)成?員，卻缺少?其他部長(zhǎng)及?主席團(tuán)成員?的___;?也正因此，?在我們獲得?女排冠軍之?后的幾天，?學(xué)生會(huì)才有?大部分的成?員知道這一?喜訊——是?我們主動(dòng)通?知的;在新?生杯籃球賽?中，到場(chǎng)的?仍然只是體?育部部長(zhǎng)和?我，缺少其?他部長(zhǎng)和主?席的“關(guān)懷?”;……于?是，我們兩?個(gè)部門就在?“這樣的黎?明靜悄悄”?的環(huán)境下老?黃牛般默默?無(wú)聞地做著?。這還不算?，我的性格?沉悶導(dǎo)致的?與學(xué)生會(huì)其?他成員疏于?聯(lián)絡(luò)讓我們?的兩個(gè)部門?面對(duì)凄涼的?環(huán)境，還使?我對(duì)其他部?門活動(dòng)的展?開(kāi)情況很不?了解。這另?一方面也惡?性循環(huán)地更?導(dǎo)致我與學(xué)?生會(huì)其他成?員的疏于聯(lián)?絡(luò)。不能讓?其他部長(zhǎng)和?主席團(tuán)成員?知道我們工?作的努力和?取得的成績(jī)?，實(shí)在是本?學(xué)期我們兩?個(gè)部門最大?的憾事。而?其實(shí)，疏于?與其他部門?的聯(lián)絡(luò)，少?了其他各部?門的配合，?我們的活動(dòng)?的效果就很?值得商榷了?。這是我的?性格使然，?但也是半年?來(lái)我做得最?不成功的事?情之一。?苦痛之二：?既然我們主?要是負(fù)責(zé)學(xué)?院的基礎(chǔ)文?明建設(shè)，那?么，何妨讓?我們?cè)綑?quán)些?，再越權(quán)些?，也來(lái)說(shuō)說(shuō)?學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)?例會(huì)上這一?特殊的基礎(chǔ)?文明建設(shè)。?例會(huì)寫(xiě)真?：《雅典學(xué)?派》是表現(xiàn)?從古至今歷?史上最偉大?的智慧明星?的匯集的拉?斐爾的一幅?巨著。但我?們也何妨簡(jiǎn)?單地從最直?觀的畫(huà)面意?義上理解它?的含義——?各有各事，?雖在同一殿?堂，但從不?同世界來(lái)，?又各有所終?。也來(lái)看看?我們的部長(zhǎng)?例會(huì)寫(xiě)真：?有人低頭沉?思狀，有人?手持手機(jī)發(fā)?信息狀，有?人舉頭望天?花板漠漠然?狀……千奇?百態(tài)，無(wú)所?不包。但是?領(lǐng)導(dǎo)的“步?驟”不受影?響地緊張地?繼續(xù)進(jìn)行。?于是，我們?的例會(huì)每次?就在如此的?局面下結(jié)束?。活動(dòng)的舉?辦照常，部?長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)?、生活照常?。每次所辦?活動(dòng)的問(wèn)題?提出來(lái)了，?但卻不了了?之。這里不?是批評(píng)各位?部長(zhǎng)不認(rèn)真?，沒(méi)有責(zé)任?心。確實(shí)，?這樣沒(méi)有生?機(jī)活力的例?會(huì)很難讓人?聚精會(huì)神，?很難給部長(zhǎng)?提供發(fā)揮最?大的思維創(chuàng)?造力的平臺(tái)?，進(jìn)而提供?強(qiáng)建設(shè)性的?建議。所以?根本原因在?于我們，而?不在部長(zhǎng)。?我們沒(méi)能提?供一個(gè)足夠?開(kāi)放、足夠?寬敞的交流?平臺(tái)，給各?部長(zhǎng)以發(fā)揮?自己最大想?象力的空間?。但是，?部長(zhǎng)例會(huì)的?低效，又是?人所共知的?。既然如此?，那___?沒(méi)人提出來(lái)?呢?有人說(shuō)?話了：之所?以沒(méi)能提出?來(lái)，進(jìn)而改?正，客觀因?素是，我們?的時(shí)間有限?，部長(zhǎng)和部?長(zhǎng)，部長(zhǎng)和?主席團(tuán)之間?沒(méi)有能夠進(jìn)?行更深入的?交流，也就?自然而然地?促使了部長(zhǎng)?例會(huì)的低效?。但是，現(xiàn)?實(shí)情況卻有?待明辨。從?自己的方面?考慮，解決?方案，與主?席交流過(guò)，?與老師交流?過(guò)，但是無(wú)?果而終。也?許是我提的?方式存在問(wèn)?題，如果是?，那我會(huì)改?變我的諫言?方式，還各?位一個(gè)好的?舞臺(tái)，讓你?們善舞的長(zhǎng)?袖有可舞的?空間，有施?展的舞臺(tái)。?苦痛之三?：“機(jī)會(huì)成?本”看學(xué)生?干部的去留?——廣泛意?義上說(shuō)，不?但學(xué)生干部?中，有老好?人，就是學(xué)?院的老師中?，也會(huì)有老?好人。但現(xiàn)?實(shí)的情況是?，好人誰(shuí)來(lái)?當(dāng)，多少人?當(dāng)，什么時(shí)?候當(dāng)，是很?值得思考的?問(wèn)題。親身?經(jīng)歷的是我?們學(xué)院老師?的“仁慈”?。也與其他?學(xué)院的學(xué)生?干部進(jìn)行過(guò)?交流。讓我?很感汗顏的?是他們(她?們)中學(xué)生?領(lǐng)導(dǎo)的“寬?容”。部長(zhǎng)?們犯錯(cuò)，_?__，主席?團(tuán)的成員會(huì)?有足夠的耐?性，去與他?們進(jìn)行交流?，進(jìn)而取得?進(jìn)步。但是?相比于我們?的指導(dǎo)老師?，他們學(xué)院?的老師也是?應(yīng)該“汗顏?”的。他們?的老師對(duì)主?席團(tuán)如是說(shuō)?：“部長(zhǎng)不?行的就換!?”義正辭嚴(yán)?，毫無(wú)回旋?的余地。也?難怪他們的?各個(gè)部長(zhǎng)會(huì)?深感自己肩?上的重壓，?沒(méi)有做出一?點(diǎn)服人的成?績(jī)，自有有?能之士來(lái)替?代，去留的?命運(yùn)掌控在?自己手中。?在這樣的想?法的驅(qū)動(dòng)下?，沒(méi)有人不?抱著負(fù)責(zé)的?態(tài)度，創(chuàng)新?、至少是完?整地完成每?次的任務(wù)。?我們的情況?則是：部長(zhǎng)?的態(tài)度有問(wèn)?題，主席團(tuán)?的“抗議無(wú)?效”，無(wú)奈?之下聯(lián)名上?訴，“義正?辭嚴(yán)”，強(qiáng)?烈要求，拳?拳之心可見(jiàn)?。而老師則?十分耐心地?開(kāi)導(dǎo)我們—?—如果就如?此將他(她?)辭去，那?么他(她)?往后在同學(xué)?們面前如何?抬得起頭??于是事件也?就在一個(gè)“?比較嚴(yán)肅”?的教育結(jié)果?中平息。也?所以，會(huì)有?這樣的結(jié)局?產(chǎn)生：在學(xué)?生會(huì)例會(huì)上?，部長(zhǎng)叫囂?：“某些人?‘告密’，?小人，有本?事在___?面前挑，背?后指人，算?什么好漢!?”也難怪，?老師都發(fā)話?了，保你們?，怎不落得?個(gè)此種結(jié)果??于是，?就涉及到了?一個(gè)機(jī)會(huì)成?本的問(wèn)題：?若選a同學(xué)?為學(xué)生干部?，可以促進(jìn)?___%的?發(fā)展，但是?需要付出_?__%的代?價(jià)，這__?_%的代價(jià)?就是辭退原?干部b所付?出的代價(jià);?若留著b干?部，促進(jìn)_?__-__?_%的發(fā)展?，但是b干?部得到了留?任，對(duì)b干?部的成長(zhǎng)，?也許有__?_%的幫助?。最后的結(jié)?果不消說(shuō)，?誰(shuí)都看得出?來(lái)。但是做?出的決策就?似乎不是那?么讓人明白?了。建議?營(yíng)造自由?氛圍，鼓勵(lì)?真誠(chéng)溝通，?加強(qiáng)同學(xué)之?間、同學(xué)與?老師之間的?交流。提?到這一點(diǎn)，?有個(gè)事例依?據(jù)：在瓦特?制造出蒸汽?機(jī)的那段時(shí)?間，有一撥?人，成立了?一個(gè)社團(tuán)，?叫月社。之?所以叫月社?，是因?yàn)樯?員在月圓之?夜，輪流在?各家開(kāi)會(huì)，?在自由的氣?氛下開(kāi)會(huì)，?沒(méi)有固定的?題目，就是?大家湊在一?起聊天討論?學(xué)問(wèn)，這里?有許多的名?人，還有最?早的工業(yè)家?，還有制鐵?匠，還有博?物學(xué)家，還?有達(dá)爾