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第3頁共3頁2023年?音樂教師見?習期工作總?結(jié)光如流?星般轉(zhuǎn)瞬即?逝。隨著時?間的推移,?一學年僅剩?期末考試的?尾巴。作為?一名“雙新?”教師,既?新參加工作?,又恰逢新?課改,剛出?校門又進校?門,環(huán)境雖?無重大變化?,但身份卻?發(fā)生了本質(zhì)?性的變化:?由學生轉(zhuǎn)變?為音樂教師?。在這短暫?的一年里,?我既興奮又?激動。在各?位領(lǐng)導和老?師的熱心支?持和幫助下?,我認真做?好教學工作?,積極完成?學校布置的?各項任務(wù)。?我對自己業(yè)?務(wù)有很多的?思考和感受?,現(xiàn)特將這?一學年的教?學工作情況?做簡要的匯?報:一、?思想方面?在思想上我?積極向上,?擁護黨的各?項方針政策?,熱愛教育?事業(yè),參加?政治學習,?認真做好筆?記。我積極?響應(yīng)學校各?項活動以及?領(lǐng)導交給的?各項任務(wù),?遵守各項學?校的規(guī)章制?度。二、?教學方面?在教育教學?工作上,我?利用學科特?有的___?力來教育學?生的思想,?尊重學生的?人格,讓學?生獨立,對?學生進行各?方面的引導?和教育。在?教學工作中?,本學期,?我擔任九年?級以及小五?和小六的音?樂教學任務(wù)?。我根據(jù)新?的教學目標?和學生實際?情況備課。?如在九年級?的音樂欣賞?課中,我利?用視頻和課?件來完成,?讓學生在教?育教學中通?過大屏幕直?觀的感受音?樂所帶來的?智慧和__?_力。在小?學我開設(shè)了?“小舞臺”?活動,讓學?生表現(xiàn)自己?的才華,給?予了他們充?分的表現(xiàn)欲?。注重學生?學習習慣、?學習方法的?培養(yǎng)和積極?性的調(diào)動,?堅持以審美?教育為核心?,注重培養(yǎng)?學生對音樂?的興趣,注?重以學生為?主體,讓學?生在愉快的?音樂實踐活?動中,主動?地去發(fā)現(xiàn)、?去探究,去?感受音樂、?理解音樂、?表現(xiàn)音樂。?音樂真正成?為他們的朋?友,讓每個?學生都愛好?音樂,喜歡?音樂。另?外對九年級?學生的樂理?知識做了系?統(tǒng)的復習。?特別在中考?推薦生的藝?術(shù)常識考試?及加試方面?全部合格。?三、考試?:為了使?音樂考試不?流于老套、?死板,使學?生能更自然?地表現(xiàn)音樂?。并且讓我?對每位學生?有個基本的?了解,這學?期的音樂考?試我采用了?:讓學生選?擇自選一首?歌曲和一首?口琴曲。各?自___分?。選班級優(yōu)?秀的學生_?__位一起?評分,最后?取平均分作?為學生的最?后評定成績??;疽?:1、歌?曲要求是課?本中或課外?健康的歌曲?(流行歌曲?可以)。國?歌和兒歌不?能唱。2?、要求背唱?歌曲一段歌?詞,任選一?段歌詞。?3、口琴:?我們學過的?口琴曲,任?選一首。?四、課外工?作我經(jīng)常?通過網(wǎng)絡(luò)去?收集各種音?樂文化資料?,以便讓學?生能多聽、?多看、多接?觸優(yōu)秀的作?品,從而增?長見識,并?獲得更多美?的感悟。此?外,我們學?校的合唱隊?繼續(xù)由我在?每周三下午?訓練,學生?學習的積極?性很好,條?件稍差的同?學比如:音?準、節(jié)奏、?表演了等在?我的嚴格幫?助和指導下?,基本上達?到我的教學?目的,一學?期下來已經(jīng)?完成了4首?合唱歌曲。?還有在__?年__月我?區(qū)共青團舉?辦的評選十?大杰出青年?文藝演出中?,書記讓我?負責這次的?詩歌朗誦配?樂任務(wù),我?利用晚上休?息時間對節(jié)?目的樂曲進?行不斷的聆?聽和剪接。?由于詩歌很?長,內(nèi)容不?同,所以我?采取的音樂?也不一樣,?所以我不斷?的聽,唱,?朗誦以達到?數(shù)遍再進行?剪接以便達?到最好的效?果。所以我?編排指導并?演唱的《_?__月放歌?》配樂詩歌?朗誦在演出?中受到好評?。本學期積?極響應(yīng)學校?與鴻城社區(qū)?舉辦的慰問?孤寡老人文?藝演出活動?和學校慶“?六一”文藝?演出活動,?獨唱歌曲《?祝媽媽健康?長壽》和教?師歌曲聯(lián)唱?《歡天喜地?》《國家》?《祖國你好?》等歌曲為?學校活動爭?光添彩。?五、努力目?標由于這?幾年的教學?繁忙,對于?自己的專業(yè)?有所忽視,?在專業(yè)技能?的訓練上時?間花的少,?今后我將努?力訓練自己?的專業(yè),在?將來的日子?里能不斷的?成長。1?、加強自身?音樂素質(zhì)的?訓練,摸索?出一套適合?我自己的特?長和教學方?法。2、?在教學中踏?實教課,利?用各種方法?,培養(yǎng)學生?各種能力和?思想的進步?,爭取多做?公開課,多?去參加比賽?和參加教研?活動,以錘?煉自己。?七、不足方?面1、教?學方面還不?夠精益求精?,對于學生?課堂
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