怎樣做好安全培訓(xùn)11(培訓(xùn)篇)

他山之石

----中外安全生產(chǎn)培訓(xùn)比較河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心副主任黃定國工學(xué)博士、教授2012年11月電話：0391-398180213623913965E-mail:hdg@QQ：1141018679河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

主要內(nèi)容

關(guān)于安全培訓(xùn)的若干思考安全培訓(xùn)的作用安全培訓(xùn)的目的

安全培訓(xùn)的規(guī)律認(rèn)識(shí)安全培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)安全培訓(xùn)師的要求日本安全生產(chǎn)培訓(xùn)借鑒

現(xiàn)代安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)介紹

6S工作法危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）手指口述作業(yè)法河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心一、關(guān)于安全培訓(xùn)的若干思考河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

安全培訓(xùn)六字理念釋義

“警醒·充電·交流”警醒：日常繁忙的工作讓人窮于應(yīng)付，難免有安全生產(chǎn)之弦松弛的時(shí)候，可是你可能渾然不覺。培訓(xùn)就是讓你暫時(shí)脫離事務(wù)纏繞，專心聆聽安全警鐘，在頭暈?zāi)X脹之際冷水澆頂，驟然猛醒，牢記安全第一的天職。充電：21世紀(jì)正在發(fā)生知識(shí)爆炸，新的安全理念、安全知識(shí)、安全技術(shù)和安全裝備不斷出現(xiàn)。而你由于事務(wù)纏身，很難有空閑來接受和領(lǐng)會(huì)。培訓(xùn)就是充電器、加油站，讓你不斷進(jìn)行知識(shí)更新，永遠(yuǎn)站在安全管理和技術(shù)的前沿，給安全生產(chǎn)不斷注入新的營養(yǎng)和活力。交流：安全生產(chǎn)條件復(fù)雜多變，不同行業(yè)和崗位各有自己的安全管理心得和技術(shù)妙招，眾多的經(jīng)驗(yàn)需要共享。培訓(xùn)就是交流平臺(tái)，同學(xué)同住之際，同行之間相互切磋，取長補(bǔ)短，共同提高，善莫大焉。如果你覺得上述概念還是晦澀難記，那我們不妨總結(jié)得再通俗一點(diǎn)，那就是：

“醒醒神兒、學(xué)學(xué)詞兒、認(rèn)認(rèn)人兒”。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

安全培訓(xùn)的目的（黃版）：通過培訓(xùn)，使生產(chǎn)參與者充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)事故的危害，了解生產(chǎn)事故發(fā)生的機(jī)理，知道生產(chǎn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)所在，掌握綜合運(yùn)用理念、法律、管理和技術(shù)等工具對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行有效的風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)和技能并能幫助學(xué)員解決現(xiàn)實(shí)問題。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心安全培訓(xùn)的規(guī)律認(rèn)識(shí)

§對(duì)任何事物，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都具有片面性和局限性，學(xué)會(huì)分享，是認(rèn)識(shí)事物的一大法寶。

§事故和災(zāi)難不是每個(gè)人都能夠親身經(jīng)歷，是超出我們?nèi)祟愓Ｉ鐣?huì)活動(dòng)范疇的“異文化”，只有刻意地走進(jìn)它，才能真正、全面、深刻地認(rèn)知它，繼而應(yīng)對(duì)它，甚至控制它。

§成人認(rèn)知是判斷認(rèn)知（質(zhì)疑認(rèn)知、批判認(rèn)知），而不是無條件的全盤接受。他不愿被動(dòng)地接受別人加工過的知識(shí)，而更相信自己的直接感受，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)得出結(jié)論。

§管理學(xué)上很多概念沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，仁者見仁，智者見智。培訓(xùn)的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行自我思考，而不是強(qiáng)求他們記住你灌輸?shù)挠^點(diǎn)。災(zāi)害民族志河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

安全培訓(xùn)的內(nèi)容1.警示教育（警醒）事故回放：過程慘狀損失處理2.知識(shí)更新（充電）新法律新政策新理念新動(dòng)態(tài)新名詞新技術(shù)新裝備新·

·····避免老生常談3.共享（交流）共享對(duì)事故和問題的看法共享失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)共享問題解決的快樂河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心一個(gè)合格的培訓(xùn)師應(yīng)該：首先是一個(gè)出色的組織者，然后才是知識(shí)的傳播者。師者，傳道授業(yè)

解惑

也對(duì)培訓(xùn)師的要求河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心投其所好，給其所需滿足學(xué)員自主學(xué)習(xí)的需要二、日本安全生產(chǎn)培訓(xùn)借鑒對(duì)中介機(jī)構(gòu)高度信任：教考不分離+自己發(fā)證勞動(dòng)安全衛(wèi)生法規(guī)定了6類強(qiáng)制性安全培訓(xùn):

(1)安全管理員培訓(xùn)；(2)新員工培訓(xùn)；(3)調(diào)入人員培訓(xùn)（崗位變更人員）；(4)特殊培訓(xùn)（特殊作業(yè)人員）；(5)班組長培訓(xùn)；(6)職業(yè)健康培訓(xùn)。相應(yīng)的師資培訓(xùn)＋分行業(yè)和類型制定完整的培訓(xùn)大綱嚴(yán)格把關(guān)，謹(jǐn)慎準(zhǔn)入；發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)厲處罰河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

我國現(xiàn)行安全培訓(xùn)通病

臺(tái)上長篇大論臺(tái)下昏昏欲睡

OR聽時(shí)饒有興趣過后記憶全無

日本安全培訓(xùn)的特點(diǎn)

學(xué)員：自主認(rèn)識(shí)、自主思考、相互分享、形成共識(shí)

講師：提供素材、組織引導(dǎo)、補(bǔ)充講解、總結(jié)講評(píng)

培訓(xùn)過程：標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、高效、實(shí)用。秘密武器：善用素材、精心組織

河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心例1.設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)方案對(duì)象：煤礦安全管理人員內(nèi)容：強(qiáng)化對(duì)瓦斯突出和爆炸事故的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)事故預(yù)防和救援能力時(shí)間：1天時(shí)間課程講師備注8:00～10:00瓦斯事故發(fā)生機(jī)理A教授10:10～12:00瓦斯事故的預(yù)防B副教授14:00～16:00瓦斯事故的應(yīng)急救援C總工16:10～18:00分組討論班主任A培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

單元1

單元2

單元3、4順序

作業(yè)1

作業(yè)2

作業(yè)3

作業(yè)4

作業(yè)5開始時(shí)間9:009:109:259:4510:3010:4512:15結(jié)束時(shí)間9:109:259:4510:3010:4512:1513:00需要時(shí)間0:100:150:200:450:151:300:45主題培訓(xùn)說明自我介紹破冰、適應(yīng)觀看災(zāi)害錄像閱讀災(zāi)害記錄資料休息提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并形成小組意見午餐目標(biāo)制造氛圍熟悉培訓(xùn)意義和流程加深對(duì)災(zāi)害及其應(yīng)對(duì)的印象進(jìn)一步加深對(duì)災(zāi)害及其應(yīng)對(duì)的印象總結(jié)小組討論意見，共享每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)和感悟成果分小組學(xué)員理解培訓(xùn)目的和實(shí)施方法強(qiáng)化災(zāi)害和應(yīng)對(duì)印象理解災(zāi)害過程和應(yīng)對(duì)方法形成對(duì)災(zāi)害的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)實(shí)施單位全體全體全體個(gè)人小組推進(jìn)方法講師自我介紹·安排各小組座位·組員自我介紹講師講解觀看錄像閱讀資料，感興趣的問題點(diǎn)劃下劃線或用記錄紙記下小組討論，發(fā)言內(nèi)容整理到海報(bào)紙，內(nèi)容分為組織內(nèi)部、面對(duì)居民、面對(duì)媒體和面對(duì)國家四部分所需資源無PPT阪神·淡路大地震錄像講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙鉛筆講師各小組組長震災(zāi)記錄資料厚紙板場所日本中災(zāi)防東京教育培訓(xùn)中心教學(xué)計(jì)劃（上午）對(duì)象：政府應(yīng)急管理人員目標(biāo)：強(qiáng)化對(duì)地震災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)應(yīng)急管理能力河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

單元5單元6單元7

單元8順序作業(yè)6作業(yè)7作業(yè)8作業(yè)9作業(yè)10開始時(shí)間13:0013:3014:3014:4515:4516:05結(jié)束時(shí)間13:3014:3014:4515:4516:0517:00需要時(shí)間0:301:000:151:000:200:55主題思考和分析結(jié)果發(fā)表災(zāi)害記錄資料細(xì)讀休息災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)和能力的共享災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)和措施系統(tǒng)整理最終發(fā)表，評(píng)價(jià)目標(biāo)聽各組的發(fā)表與自己的結(jié)果對(duì)比，進(jìn)一步加深理解通過精讀災(zāi)害記錄，思考災(zāi)害對(duì)策把每個(gè)人關(guān)于災(zāi)害應(yīng)對(duì)的簡介和想法匯總，全組共享把匯總的個(gè)人意見系統(tǒng)地整理和排列，形成小組意見。聽各組的發(fā)表，和本組以及自己的意見對(duì)比，皮昂加自己災(zāi)害應(yīng)對(duì)的能力是否有所提高成果思考和分析結(jié)果發(fā)表根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，考慮災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施完成本組災(zāi)害應(yīng)對(duì)措施匯總篩選重要和關(guān)鍵的災(zāi)害應(yīng)對(duì)方案重要和關(guān)鍵的災(zāi)害應(yīng)對(duì)方案的發(fā)表和講評(píng)實(shí)施單位全體個(gè)人小組小組全體推進(jìn)方法每個(gè)小組匯報(bào)本組最重要的3個(gè)結(jié)論，講師做簡短評(píng)價(jià)寫出災(zāi)害對(duì)策選擇10個(gè)左右自己考慮的具體對(duì)策，附上相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記到記錄紙上通過討論，篩選小組公認(rèn)的有價(jià)值的方案，在硬板紙上逐條列出。講師從中選出最具價(jià)值者經(jīng)過進(jìn)一步討論，每組選出3個(gè)對(duì)策方案參加發(fā)表各組發(fā)表（4分鐘）講師講評(píng)所需資源講師，硬紙板，教鞭等講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙鉛筆講師各小組組長震災(zāi)記錄資料口取紙硬紙板講師各小組組長震災(zāi)記錄資料簡單的應(yīng)對(duì)手冊草稿講師各小組組長震災(zāi)記錄資料厚紙板場所

下午：學(xué)習(xí)地震災(zāi)害應(yīng)對(duì)技術(shù)河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心災(zāi)害應(yīng)急信息處理培訓(xùn)

（現(xiàn)場剪影）領(lǐng)取任務(wù)信息處理河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心模擬新聞發(fā)布模擬向總理匯報(bào)河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心全體自由討論講師總結(jié)評(píng)估河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心三、安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)3-16S活動(dòng)：日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃）、

SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（素養(yǎng)）和英文SAFETY（安全）整理：將工作場所中的物品、設(shè)備清楚地區(qū)分為需要品和不需品，將不需要品處理。整頓：將需要品定位、定量擺放整齊，明確標(biāo)識(shí)，能夠準(zhǔn)確迅速抽取，消除“尋找”現(xiàn)象。清掃：清掃現(xiàn)場的工作場所，保持無垃圾、無灰塵、無臟污、干凈整潔的狀態(tài)，檢查到最細(xì)部。提升作業(yè)品質(zhì)。清潔：將整理、整頓、清掃的實(shí)施做法進(jìn)行到底，且維持其成果，并對(duì)其實(shí)施做法予以標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。素養(yǎng)：使全體人員養(yǎng)成決定的事情就要嚴(yán)格實(shí)行的良好習(xí)慣，培養(yǎng)員工執(zhí)行力。清掃的目的不僅僅是干凈，而是為了發(fā)現(xiàn)安全隱患河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心SAFETY（安全）關(guān)于強(qiáng)化“打招呼”訓(xùn)練，提高員工素養(yǎng)的建議５Ｓ推進(jìn)活動(dòng)を行ってきた中で、整理、整頓、清掃、清潔の４Ｓまでは、なんとか狀態(tài)を改善させることが出來てきました。しかし、最後の「しつけ」については、まだまだ改善を行う必要があると感じます。

５Ｓでの「しつけ」は、決められたルールを守ること、習(xí)慣化することを指します。その中に「あいさつ」も含まれています。ソフテックでの挨拶は今考えると酷い狀態(tài)でした。?出社、帰宅時(shí)に社內(nèi)に入るときの挨拶が聞こえない。?他の社員が挨拶をしても返さない。?來客があっても挨拶しない。?事務(wù)所の入り口に誰かがいるのがわかっても何もしない。このような狀態(tài)では５Ｓどころか業(yè)務(wù)にも影響を及ぼす可能性があり、大きな問題だと思います。挨拶をしない原因その１挨拶をしないような狀況になった背景には、「挨拶をしない」という雰囲気があったためだということがわかってきました。若手社員は先輩社員を見ていますから、雰囲気を作っている先輩社員が挨拶をしないと、若手社員も挨拶をしなくなります。

挨拶をすることで、その人とコミュニケーションが取れるようになり、報(bào)連相も行われるようになります。挨拶をしない原因その２來客時(shí)に挨拶をしないということについての原因は他にもあり、『何を言えばいのかわからない』というものもありました。店舗であればお客様には「いらっしゃいませ」、「ありがとうございました」などわかりやすいのですが、ソフテックの事業(yè)所は店舗ではなく事務(wù)所です。

そのため、お客様にどのような挨拶をするのがよいのかわからず、挨拶しないという人がいました。挨拶の仕方がわからないので挨拶しないのは勿體ないと思います。ソフテックの挨拶ガイドラインを決めて、社內(nèi)に周知、実施させることで挨拶も行われるようになってきました。挨拶の活性化のための行動(dòng)これまでも挨拶をするように何度も言われていましたが、十分に出來ているとはいえない狀態(tài)でした。同じやり方だけでは同じことの繰り返しになることは見えていましたので、荒療治として『挨拶運(yùn)動(dòng)』を考えました。

打招呼訓(xùn)練河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心

5S活動(dòng)5S活動(dòng)報(bào)告書（明石）

5S活動(dòng)報(bào)告書（三田）

５Ｓ報(bào)告書（堺）

５Ｓ報(bào)告書（東大阪）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告（マザックニシカワ）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告書（尼崎）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告書（彥根）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告書（滋賀）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告書（大阪北）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告（本社）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告（三田）

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告（明石）

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～尼崎営業(yè)所編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～本社営業(yè)所編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～彥根営業(yè)所編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～滋賀営業(yè)所編～

５Ｓ委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～大阪北営業(yè)所編～

５S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～マザックニシカワ編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～明石営業(yè)所編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～三田営業(yè)所編～

5S委員會(huì)活動(dòng)報(bào)告書～堺営業(yè)所編～

５Ｓ活動(dòng)報(bào)告書

（堺：2009.08.24）

2009年８月24日(周一)對(duì)堺営業(yè)所進(jìn)行了５Ｓ活動(dòng)檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果報(bào)告如下。

所

感：

公用設(shè)施和空間整理整頓比較好，但個(gè)人空間和用具等還不到位。特別是職員外出時(shí)要把自己的用具等整理收拾好。每天早上雖然有5分鐘的打掃時(shí)間，但顯然存在5分鐘內(nèi)難以顧及的地方，建議每周安排2次10分鐘的打掃時(shí)間。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心所見：辦公桌下方有取暖爐安全隱患：引起火災(zāi)和燙傷處理意見：立即撤去辦公桌下面放置廢紙箱，建議立即撤去河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心所見：公司用車助手席上亂扔文件、駕駛席和后排座之間內(nèi)亂塞雜物安全隱患：影響駕駛、有礙觀瞻處理意見：認(rèn)真清理河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心業(yè)務(wù)員的文件架擺放整齊，易于抽取，很好

職員外出時(shí)，文具、文件和產(chǎn)品目錄等資料仍放在桌面上，非常刺眼河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心書庫の各営業(yè)擔(dān)當(dāng)用の棚です。上（N）、下（T）の棚はファイルBOXで整理されていますが、中（A）の棚は積み重ねるのみとなっています。倉庫は、整理整頓されています。営業(yè)擔(dān)當(dāng)別に分別するBOXも作られています河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心２階會(huì)議室です。整理されています。しかし、まだ接著剤らしき匂いが殘っています。セミナー等を行っていますので、何らかの対策が必要だとおもわれます。會(huì)議用テーブル、２階の窓で汚れが目立っていました。定期的に拭き掃除をするようにお願(yuàn)いします。T社員の車です。助手席にカタログ?カバンが置いてありました（左の図）。また運(yùn)転席と後部座席の間にカタログが押し込まれていました（右の図）。助手席にカタログ?カバンを置くと荷崩れを起こし、事故の原因になりかねませんので、助手席にはモノを置かないようにしてください。カタログも大切な資産ですので大切に扱ってください。ダッシュボードの上にモノを置きますと、左の図のようにフロントガラスに映ります。運(yùn)転に支障をきたす可能性がありますので、置かないようにしてください。前回（２月）の報(bào)告書では、カタログを箱にも入れず、雑然と置いていたため、散らかり放題でしたが、BOXを購入して、現(xiàn)在は整理されています。営業(yè)所の裏側(cè)に枯れた観葉植物が置かれていました。産廃になりますので、本社に持ってきてください。営業(yè)所の門扉の左右にある植え込みです。定期的に手入れをするようにお願(yuàn)いします。倉庫（床面）剝げてきている部分がありますので、塗り直しを検討します?？窗迦w的に色落ちし、錆びが出てきていますので、塗り替え等を検討します。機(jī)の下機(jī)の下にモノがたくさん置かれていますので、片付けるようにしてください。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心前回の訪問時(shí)にタイルカーペットの汚れを指摘しました。７月に左図の色になりました前回ごみBOXの木製の基礎(chǔ)がボロボロになっていたので交換をお願(yuàn)いしました。使用しなくなったプランタを利用しているそうです。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心6S工作法實(shí)施的最大困難

太簡單河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心3-2.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）

簡稱KYT（KikenYochiTraining）它起源于日本住友金屬工業(yè)公司的工廠，經(jīng)中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會(huì)的推廣，形成了該技術(shù)方法。目前已在日本獲得廣泛運(yùn)用，是企業(yè)在安全生產(chǎn)管理中普遍開展的一項(xiàng)安全活動(dòng)和培訓(xùn)方法。將職場或者作業(yè)崗位狀況用漫畫、照片、錄像或真人演示等素材進(jìn)行展示，參加者邊觀看邊思考其中存在的危險(xiǎn)因素（不安全狀態(tài)、不安全行為和不安全環(huán)境）以及可能導(dǎo)致的后果。用自問自答或者小組討論的方式確定主要危險(xiǎn)因素、制定工作目標(biāo)和具體措施。多為小組活動(dòng)，

5-6人河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心KYT四個(gè)步驟：

準(zhǔn)備工作：首先進(jìn)行學(xué)員分組并相互自我介紹認(rèn)識(shí)（必要時(shí)制作并佩戴身份標(biāo)志），發(fā)放道具。準(zhǔn)備好培訓(xùn)用案例素材（漫畫、照片、錄像或真人演示），介紹注意事項(xiàng)和規(guī)定。第一項(xiàng)現(xiàn)狀把握首先讓學(xué)員觀看案例素材，要求邊看邊理解素材所描寫的工作場景?？赐旰?，查找存在的安全隱患并記錄下來，然后在其中找出若干最重大的安全隱患并做標(biāo)記（自由討論、順序發(fā)言等方式）；第二項(xiàng)本質(zhì)追求分析每個(gè)安全隱患的實(shí)質(zhì)和引發(fā)安全隱患的關(guān)鍵原因是什么；第三項(xiàng)決策樹立討論確立消除安全隱患和防止引發(fā)隱患的對(duì)策和方法。第四項(xiàng)目標(biāo)設(shè)定確定該崗位的安全生產(chǎn)目標(biāo)，大家共同宣誓完成。河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心醫(yī)院危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）場景河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心日本銅加工協(xié)會(huì)將58個(gè)關(guān)鍵崗位制成案例素材進(jìn)行KYT崗位描述把地板上的鋅錠放上吊起地面的鋅錠垛上起吊。安全隱患

1.手持鋅錠和吊起的鋅錠夾住手指；

２．吊起的鋅錠震落砸腳；

３．吊起的鋅錠來回?fù)u晃碰撞身體；

４．搬起鋅錠時(shí)，用力不當(dāng)造成腰痛；

５．吊起的鋅錠垛脫繩垮落砸腳。素材1河南理工大學(xué)安全技術(shù)培訓(xùn)中心崗位描述あなたは、チャッキングした材料を巻き始めるために、木ハンマーで材料を押さえている。安全隱患１．材料を巻き始めた際、張力により材料が破斷し、材料端末が顔に當(dāng)る。

２．材料を押さえていた木ハンマーが、巻取機(jī)と材料の間に挾まれ、身體が巻取機(jī)に巻き込まれる。

３．巻取機(jī)のフランジエッジ部に、作業(yè)服の袖口が巻