一年級(jí)上冊(cè)語文部編版課件14.小蝸牛（第2課時(shí)）

小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)（部編版）小蝸牛

部編版—語文—一年級(jí)上冊(cè)14.第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，梳理情節(jié)—角色朗讀，理解內(nèi)容—?dú)w納總結(jié)，拓展延伸—觀察比較，書寫生字教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“全、回”2個(gè)字；2.結(jié)合課文語言環(huán)境和生活情景，理解并運(yùn)用“爬呀，爬呀”“已經(jīng)”等詞語；3.對(duì)照?qǐng)D畫理解課文，體會(huì)四季的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：1.會(huì)寫“全、回”2個(gè)字；2.讀懂課文，體會(huì)四季的變化。認(rèn)讀生字復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣住

孩

玩

吧

發(fā)

芽

爬

呀

久

回

全

變認(rèn)讀詞語復(fù)習(xí)導(dǎo)入，談話激趣創(chuàng)設(shè)情境，梳理情節(jié)

小蝸牛不小心把媽媽的照片順序打亂了，你能幫他把這些照片重新排排隊(duì)嗎？春夏秋冬創(chuàng)設(shè)情境，梳理情節(jié)連線感受變化，認(rèn)識(shí)四季。創(chuàng)設(shè)情境，梳理情節(jié)

蝸牛一家生活在__________。

春天，小樹______，蝸牛媽媽讓小蝸牛_____________。

夏天，小樹_____________，地上還長(zhǎng)著___________，蝸牛媽媽讓小蝸牛__________。

秋天，樹葉_________，地上長(zhǎng)著_____，蝸牛媽媽讓小蝸牛_________________。

冬天，樹葉_________，地上________，蝸牛媽媽讓小蝸牛___________________。小樹林旁邊發(fā)芽了到小樹林里去玩長(zhǎng)滿了葉子許多草莓摘幾顆草莓全變黃了蘑菇采幾個(gè)蘑菇回來全掉了蓋著雪待在家里過冬吧師生合作填空角色朗讀，理解內(nèi)容蝸牛一家住在小樹林的旁邊。1.蝸牛一家住在哪兒？2.用“旁邊”說一句話同桌間分角色朗讀課文，思考下面問題：1.小蝸牛一共去了幾次樹林？2.小蝸牛分別是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來的？3.這時(shí)候樹林里的景色發(fā)生了一些怎樣的變化？角色朗讀，理解內(nèi)容第一次出門

春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！贝禾斐霭l(fā)角色朗讀，理解內(nèi)容溫柔、親切的語氣

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！毕奶旎貋斫巧首x，理解內(nèi)容春天：小樹發(fā)芽夏天：小樹長(zhǎng)滿葉子，還有許多草莓第一次出門的變化角色朗讀，理解內(nèi)容第二次出門蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！毕奶斐霭l(fā)角色朗讀，理解內(nèi)容

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了?！鼻锾旎貋斫巧首x，理解內(nèi)容夏天：小樹長(zhǎng)滿葉子，還有許多草莓秋天：草莓沒有了，地上長(zhǎng)出了蘑菇，樹葉全變黃了第二次出門的變化角色朗讀，理解內(nèi)容第三次出門

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個(gè)蘑菇回來?！鼻锾斐霭l(fā)角色朗讀，理解內(nèi)容

小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了?！倍旎貋斫巧首x，理解內(nèi)容秋天：草莓沒有了，地上長(zhǎng)出了蘑菇，樹葉全變黃了冬天：蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了角色朗讀，理解內(nèi)容第三次出門的變化

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧?！睔w納總結(jié)，拓展延伸回憶課文內(nèi)容，思考：1.蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事？2.小蝸牛完成任