《職業(yè)道德修養(yǎng)》導(dǎo)論及一二章(含作業(yè))

七星關(guān)區(qū)“‘十二五’中繼教”區(qū)級(jí)培訓(xùn)

新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)

培訓(xùn)者：何官屯中學(xué)王春導(dǎo)論部分

一、新歷史時(shí)代下的教育對(duì)教師職業(yè)道德提出的新要求（一）教師不僅要教書，更要育人（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力（3）教會(huì)學(xué)生做人（4）幫助學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)

（二）教師要以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，不斷提升政治理論素養(yǎng)（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立良好形象（四）學(xué)習(xí)教科研方法，做研究型教師二、現(xiàn)階段提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要性與必然性（一）教師職業(yè)道德的提升是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要（二）課程觀念的轉(zhuǎn)變要加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)（三）提高教師職業(yè)道德是實(shí)施新時(shí)代教育理念的基礎(chǔ)三、目前我國(guó)教師職業(yè)道德規(guī)范中存在的問題用表現(xiàn)（一）當(dāng)前教師職業(yè)道德存在的問題1、在日常教學(xué)中：a、缺乏敬業(yè)精神和進(jìn)取心；b、缺乏責(zé)任心；c、不能很好處理個(gè)人與集體的關(guān)系；d、缺乏現(xiàn)代教育觀念。2、在品德問題上：a、不尊重學(xué)生的自尊心；b、無(wú)教師倫理道德；c、不能公平對(duì)待學(xué)生。（二）教師職業(yè)道德存在問題的

原因分析1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下不良社會(huì)因素的消極影響2、教師自身因素影響3、教師教育制度建設(shè)不健全（三）教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，從上至下高度重視2、加強(qiáng)宣傳，樹立先進(jìn)典范3、建立和完善教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲和監(jiān)督評(píng)估制度導(dǎo)論作業(yè)題1、新歷史時(shí)代下的教育對(duì)教師職業(yè)道德有什么新的要求？答案見書P372、試談?wù)勀壳拔覈?guó)教師職業(yè)道德中存在的問題及對(duì)策？答案見書P912第一章教師職業(yè)道德的時(shí)代內(nèi)涵一、建構(gòu)科學(xué)的職業(yè)理想新時(shí)期科學(xué)的教師職業(yè)道德理想構(gòu)成應(yīng)該包括：（一）為師者，德高（二）為師者，學(xué)高1、精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)2、廣博的一般性文化知識(shí)3、基本的教育理論素養(yǎng)（三）為師者，技高（四）、為師者，表率為先

二、樹立正確的教育理念（一）以學(xué)生為本1、“以學(xué)生為本”是當(dāng)代教育的取向2、“以學(xué)生為本”旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展3、“以學(xué)生為本”審視教師的教育角色（二）教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等合作的師生關(guān)系1、師生平等是前提和基礎(chǔ)2、主動(dòng)向?qū)W生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

三、完善合理的師德內(nèi)容（一）熱愛學(xué)生和為學(xué)生服務(wù)的職業(yè)意識(shí)（二）愛崗敬業(yè)的職業(yè)規(guī)范（三）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)而不厭、誨人不倦（四）教師要終身學(xué)習(xí)，由教書匠成為研究型教師第一章作業(yè)題

1、正確的教育理念有那些？（答案見書P24至29）第二章教師新育人觀念的形成一、提高教師職業(yè)道德，樹立正確的育人觀念是實(shí)施新教育理念的關(guān)鍵

（一）提高教師職業(yè)道德是實(shí)施新教育理念的必要條件第一、教師職業(yè)的特殊性使教師在學(xué)生的心目中的地位帶有光環(huán)。第二、由于學(xué)生還處在成長(zhǎng)發(fā)展的階段，學(xué)生們對(duì)于很多事情都要不會(huì)客觀地去判斷分析，而是盲目接受。（二）樹立正確的育人觀念是新教育理念實(shí)施的核心

二、新的教育理念要求樹立發(fā)展的學(xué)生觀

（一）樹立發(fā)展的學(xué)生觀，形成“以人為本”的育人觀（二）以人為本的育人觀念的核心是尊重學(xué)生的主體性三、新時(shí)代的教育理念要求樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念（一）新教育理念中的教學(xué)地過程是教學(xué)相長(zhǎng)的過程

1、教學(xué)過程中教師角色由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)、發(fā)展的指導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變

2、新時(shí)代教育理念中教學(xué)行為的轉(zhuǎn)向（二）樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念是教育成功的前提（三）尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生