《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案

10《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》學(xué)習(xí)測試題及答案一、填空：1、為深入貫徹《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要〔2023—2023年〕》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見》〔國發(fā)〔2023〕41號〕，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展，制定《3—62、《指南》從安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。每個領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面.每個方面由學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)和教育建議兩局部組成.3、《指南》目標(biāo)局部分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望,指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向；4、《指南》教育建議局部列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途徑與方法。5、《指南》共有〔32〕個學(xué)習(xí)和進(jìn)展目標(biāo)，〔87〕條教育建議.6、幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。為幼兒供給豐富、適宜的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)力量，培育閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)閱歷.二、推斷題1、《指南》在目標(biāo)局部別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，〔1、(錯〕(末期〕 〕2、安康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。(錯〕3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的力量?！矊?)4、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。(對)5、5—6歲手的動作敏捷協(xié)調(diào)的目標(biāo)是,能沿邊線較直的畫出簡潔圖邊線根本對齊地折紙，會用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡潔圖形,邊線吻和〔〔錯〕〔正確答案是能依據(jù)需要畫出圖形，線條根本平滑,能嫻熟使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡潔圖形，邊線吻合且平滑，能使用簡潔的勞開工具或用具。 〕620235(對〕710—11〔(錯〕(11—12〕)三、選擇1、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試覺察事物和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生過程中，不僅獲得豐富的感性閱歷，充分進(jìn)展形象思維，而且初步嘗試〔a、b、c、d 〕,逐步進(jìn)展規(guī)律思維力量，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底。A歸類、 B排序、 C推斷、 D推理保證幼兒每天睡( 時左右.午睡時間可依據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)削減。A、8~10小時 B、10～11小時 C、11～12小時 D、12小時以上如何熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的力量〔a、b〕A、留意觀看幼兒在環(huán)境中的飲食、睡眠、玩耍等方面的狀況,實(shí)行相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境.B、常常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參與親戚朋友聚會，多和不生疏的小朋友玩,使幼兒較快適應(yīng)的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少1D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜,選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展戶外活動，也可依據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異,適當(dāng)削減活動的時間.、5-6(b〕A、95.1—106cmB、106.1—125。8cmC、125。8—130。1cm D、130。1-135.2cm雙手抓杠懸空吊起〔c〕秒左右A、5 B、10 C、20 D、40a〕A、半個小時左右B、一個小時左右C、兩個小時左右D、兩個半小時左右一、單項選擇〔以下各題只有一項為哪一項正確的，請選擇正確的序號，每題2分，共40分?！?.《指南》是誰制定的B．教育部2.bD．20233.dD．54。由幾局部組成A．25?！吨改稀芬允裁礊槟繕?biāo)D．為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底6.以下說法，正確的選項是7.4～5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是C．能根本完整地表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情，表達(dá)比較連貫情愿與他人交談，寵愛談?wù)撟约焊信d趣的話題。根本會說一般話的日常會話.少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒情愿學(xué)說一般話。能根本完整的表達(dá)自己的所見所聞和經(jīng)受的事情表達(dá)比較連貫。8。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是〔)進(jìn)展的根本途徑9?！吨改稀饭灿卸嗌賯€學(xué)習(xí)和進(jìn)展目標(biāo)，多少條教育建議C．32，8710.數(shù)學(xué)生疏的進(jìn)展目標(biāo)是讓幼兒B．初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩11。《指南》的核心是什么？A．促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展12.幼兒的思維是以什么為主的A．具體形象思維13.《指南》的目標(biāo)局部分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段〕幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向C．末期14.培育幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘15?！边@是幾歲幼兒在“寵愛自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)C．5～6歲16.對《指南》的不正確理解是C．《指南》是評價和衡量幼兒進(jìn)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”17.哪個領(lǐng)域包括6個目標(biāo)，19項建議D．語言18.能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思.”這是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)歲19.幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間小時20。以下觀點(diǎn)，哪個不是《指南》的主要理念C．保證幼兒在統(tǒng)一的時間到達(dá)一樣的水平(以下各題至少有兩個選項是正確的，請選擇正確的序號。錯選、多項選擇、漏選均不給分。每題3分，共60分)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是＊［多項選擇題］bdB．激發(fā)探究興趣D．進(jìn)展初步的探究力量實(shí)施《指南》應(yīng)把握哪幾個問題*［多項選擇題]adA．敬重幼兒進(jìn)展的個體差異D．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性3。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是＊[多項選擇題]abA．在日常生活中學(xué)習(xí)B．在玩耍中學(xué)習(xí)C．以直接閱歷為根底D．以教師講幼兒聽為主要形式幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于*［多項選擇題]abcdA．引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真靈去感受和覺察美B．在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)C．豐富幼兒的想象力和制造力D．用自己的方式去表現(xiàn)和制造美如何熬煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的力量*［多項選擇題］bc,實(shí)行相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)環(huán)境。玩，使幼兒較快適應(yīng)的人際關(guān)系.6。培育幼兒的社會適應(yīng)力量有哪幾點(diǎn)目標(biāo)*［多項選擇題]abcdA．能與同伴友好相處B．遵守根本的行為標(biāo)準(zhǔn)C．具有初步的歸屬感D．關(guān)心敬重他人7。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能進(jìn)展極為快速的時期,也是形成的重要階段。*[多項選擇題］abA．安全感B．樂觀態(tài)度對“敬重幼兒進(jìn)展的個體差異”的正確理解是*［多項選擇題］bcdB．不能用一把“尺子“衡量全部幼兒C．成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間到達(dá)一樣的水平D．幼兒在不同學(xué)習(xí)與進(jìn)展領(lǐng)域的表現(xiàn)存在明顯差異既要準(zhǔn)確把握幼兒進(jìn)展的階段性特征,又要充分敬重幼兒進(jìn)展連續(xù)性進(jìn)程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平進(jìn)展，依據(jù)自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的進(jìn)展“階梯“,切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。為有效促進(jìn)幼兒身心安康進(jìn)展，成人應(yīng)*［多項選擇題]abcdA．為幼兒供給合理均衡的養(yǎng)分B．保證充分的睡眠和適宜的熬煉C．滿足幼兒生長發(fā)育的需要D．創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展過程是的過程*［多項選擇題]acA．社會性不斷完善C．奠定健全人格根底《指南》中關(guān)于幼兒閱讀與書寫預(yù)備的目標(biāo)有*[多項選擇題］abcA．寵愛聽故事，看圖書B．具有初步的閱讀理解力量C．具有書面表達(dá)的愿望和初步技能D．認(rèn)真聽并能聽懂常用語言幼兒動作進(jìn)展的目標(biāo)是*［多項選擇題]bcdB．手的動作敏捷協(xié)調(diào)C．具有肯定的力氣和耐力D．動作協(xié)調(diào)靈敏13。敬重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)*[多項選擇題]cdC．認(rèn)真地傾聽D．賜予樂觀的回應(yīng)14。幼兒的社會性主要是在日常生活和玩耍中通過潛移默化地進(jìn)展起來的。＊題]bd

［多項選擇B．觀看D．仿照“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性”要求做到＊［多項選擇題］A．要留意領(lǐng)域之間的相互滲透和整合B．要留意目標(biāo)之間的相互滲透和整合C．兒童的進(jìn)展不是一個整體D．不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進(jìn)展幼兒身心安康的重要標(biāo)志是＊[多項選擇題］abcdA．強(qiáng)健的體質(zhì)B．良好的生活習(xí)慣C．協(xié)調(diào)的動作D．開心的心情發(fā)育良好的身體、開心的心情、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和根本生活力量是幼兒身心安康的重要標(biāo)志，《指南》中社會領(lǐng)域的子領(lǐng)域有＊[多項選擇題］acA．人際交往C．社會適應(yīng)在語言領(lǐng)域閱讀理解力量目標(biāo)中，不同年齡段幼兒的典型性表現(xiàn)是*[多項選擇題］abdA．3~4歲會看畫面,能依據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。B．4～5歲能依據(jù)連續(xù)畫面供給的信息，大致說出故事的情節(jié)。D．5~6歲能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容以下哪項可以幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控心情*[多項選擇題］abcA．成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情，為幼兒做出典范B．和幼兒一起談?wù)撟约嚎旎罨蛏鷼獾氖拢奈栌變号c人共享自己的心情C．允許幼兒表達(dá)自己心情，并賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情,為幼兒做出典范。和幼兒一起談?wù)撟约嚎旎罨蛏鷼獾氖?，鼓舞幼兒與人共享自己的心情。允許幼兒表達(dá)自己心情，并賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！吨改稀贩譃槟膬纱缶植浚鄱囗椷x擇題］cdC．說明D．正文21。為了讓幼兒具有根本的生活自理力量，成人應(yīng)當(dāng)＊[多項選擇題]abcA．鼓舞幼兒做力所能及的事情B．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和把握生活自理的根本方法C．供給有利于幼兒舒適生活的條件制定《指南》的目的依據(jù)是*[多項選擇題]abcdA．指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育B．促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展C．深入貫徹《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2023—2023年〕》D．深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的假設(shè)干意見》幼兒在“科學(xué)探究”方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)是*[多項選擇題］acdA．親近自然，寵愛探究C．在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象D．具有初步的探究力量如何營造溫和、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信任感*[多項選擇題]abcd保持良好的心情狀態(tài)，以樂觀、開心的心情影響幼兒。以賞識的態(tài)度對待幼兒。留意覺察幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。幼兒做錯事時要冷靜處理,不厲聲斥責(zé)和打罵。A．保持良好的心情狀態(tài),以樂觀、開心的心情影響幼兒B．以賞識的態(tài)度對待幼兒C．留意覺察幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個體差異D．幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，賜予適當(dāng)指導(dǎo)＊[多項選擇題］abd鼓舞幼兒在生活中認(rèn)真觀看、體驗(yàn),為藝術(shù)活動積存閱歷與素材。如，觀看不同樹種的形態(tài)、顏色等。供給豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇,用適宜自己表現(xiàn)的方式去仿照或創(chuàng)作，成人不做過多要求。依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題開放想象,進(jìn)展藝術(shù)表達(dá)。確定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn),用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。A．鼓舞幼兒在生活中細(xì)心觀看、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積存閱歷與素材B．供給豐富的材料，讓幼兒自主選擇D．依據(jù)幼兒的生活閱歷，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題26。《指南》中安康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有*[多項選擇題]bcdB．動作進(jìn)展C．生活習(xí)慣與生活力量D．身心狀況27。為了使幼兒具有文明的語言習(xí)慣,成人應(yīng)留意語言文明，為幼兒做出表率.要求做到*［多項選擇題]b、c、dB．在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C．幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，急躁聽他把話說完.D．與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語.28.5~6歲幼兒在“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與制造力量”方面的具體目標(biāo)是＊[多項選擇題]bcB．能用根本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌C．能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活能用根本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌能用律動或簡潔的舞蹈動作表現(xiàn)自己的心情或自然界的情景。能自編自演故事,并為表演制作簡潔的服飾、道具或布景。能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。29。安康是指人在哪些方面的良好狀態(tài)*[多項選擇題]a、bA．身體B．心理30。如何引導(dǎo)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩*[多項選擇題］abcd動形象性和趣味性.數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。試自己制造出的排列規(guī)律。,體會數(shù)學(xué)的用處。二、簡答題：〔每題10分，共40分〕1、《指南》的目標(biāo)和核心是什么？答:《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心2、簡述4-5歲幼兒動作進(jìn)展力氣和耐力的進(jìn)展目標(biāo)。答：4-5歲幼兒動作進(jìn)展力氣和耐力的進(jìn)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。⑵能單手將沙包向前投擲4米左右。⑶能單腳連續(xù)向前跳5米左右.⑷能快跑20米左右.⑸能連續(xù)行走1。5公里左右。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)和教育建議？答：(1〕科學(xué)探究。①親近自然,寵愛探究。②具有初步的探究力量。③在探究中生疏四周事物和現(xiàn)象.〔2)數(shù)學(xué)認(rèn)知。①初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和好玩.②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。③感知外形與空間關(guān)系。4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何敬重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和制造，賜予適當(dāng)指導(dǎo)？答：⑴鼓舞幼兒在生活中細(xì)心觀看、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動積存閱歷與素材。如，觀看不同樹種的形態(tài)、顏色等。⑵供給豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己寵愛的方式去兒圍繞主題開放想象,進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)。⑷幼兒繪畫時，不宜供給范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全依據(jù)范畫來畫。⑸確定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。三、問答題：在實(shí)施《指南》中我們教師應(yīng)把握哪些問題？〔30分〕答：實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個方面：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性。兒童的進(jìn)展是一個整體，要留意領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)進(jìn)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的進(jìn)展。敬重幼兒進(jìn)展的個體差異。幼兒的進(jìn)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出肯定的階段性特征。每個幼兒在沿著相像進(jìn)程進(jìn)展的過程中，各自的進(jìn)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全一樣。要充分理解和敬重幼兒進(jìn)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平進(jìn)展，依據(jù)自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的進(jìn)展“階梯“，切忌用一把“尺子”衡量全部幼兒。理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn).幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在玩耍和日常生活中進(jìn)展的。要珍視玩耍和生活的獨(dú)特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展所必需的貴重品質(zhì)。要充分敬重和保護(hù)幼兒的古怪心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成樂觀主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。無視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育，單純追求學(xué)問技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。單項選擇題1、語言是( Ａ 〕的工具。Ａ、溝通和思維 Ｂ、語言進(jìn)展 Ｃ、各個領(lǐng)域2、幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)展溝通的同時,也在進(jìn)展著〔 Ｂ).Ａ、交往的環(huán)境 Ｂ、人際交往力量 Ｃ、學(xué)習(xí)力量3、3—4歲幼兒在別人對自己說話時能〔 Ｃ 。Ａ、感受到 Ｂ、聽懂 Ｃ、留意聽4、幼兒在3—4歲年齡中情愿在生疏的人面前能大方地〔 Ｃ Ａ、表現(xiàn)出來 Ｂ、感興趣 Ｃ、與人打招呼5、必要時，幼兒情愿表達(dá)自己的需要和想法，能配以( Ａ Ａ、手勢動作 Ｂ、關(guān)系的句子 Ｃ、語氣的聲調(diào)６、幼兒與別人講話時，能在成人的提示下使用恰當(dāng)?shù)摹? C 〕。Ａ、說話聲音 Ｂ、講究語言 Ｃ、禮貌用語7、在3—4歲幼兒中，會主動要求成人〔 Ａ 讀兒歌、童謠。Ａ、講故事，讀圖書 Ｂ、急躁傾聽 Ｃ、書寫8、尋常和幼兒一起閱讀時,具有能〔 Ｃ )短小的兒歌或故事力量.Ａ、供給 Ｂ、反響 Ｃ、聽懂9、幼兒在閱讀理解力量中，會看畫面，能依據(jù)畫面說出( Ｂ ，發(fā)生了什么事。Ａ、語言和圖案 Ｂ、圖中 Ｃ、作品內(nèi)容10、3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望,如:寵愛用〔 Ａ 的意思。Ａ、涂涂畫畫 Ｂ、符號和玩耍 Ｃ、書寫方法一、幼兒的社會性主要是在日常生活中和〔)中通過觀看和仿照暫移默化地進(jìn)展起來的。A玩耍 B教育 C勞動 答案 A二、對幼兒與別人共享玩具、圖書等行為賜予(〕，讓他對自己的表現(xiàn)感到快活與滿足.A支持 B反對 C確定 答案 C幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假設(shè)你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒〔 〕別人的想法和感受。A學(xué)習(xí)理解 B不去理解 C曲解 答案 A四 關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其〔〕和自信念A(yù)自尊心 B自強(qiáng)心 C妒忌心答案 A五 成人要( 敬重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。A珍惜B 接納 C以身作則答案 C六 常常和幼兒一起參與一些〔〕的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。A集體性 B群體性 C個體性 D答案 B七 成人要遵守〔 〕規(guī)章，為幼兒樹立良好的典范.A社會行為 B公共行為 C個人行為 答案 A八 對幼兒表現(xiàn)出的〔〕的行為要準(zhǔn)時確定，對違反行為賜予訂正。A遵守規(guī)章 B違反規(guī)章 C堅持原則 答案A九 覺察幼兒說謊時,要反思是否因自己對幼兒要求〔〕造成的.假設(shè)是，要準(zhǔn)時調(diào)整自己的行為,同時要嚴(yán)峻地告知幼兒說謊是不對的。A過高過矮 B過高過嚴(yán) C過嚴(yán)過多答案B十 小年齡的幼兒常常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在( 〕A說謊 B說笑 C做夢 答案 A1、《指南》共有〔B〕個學(xué)習(xí)突然進(jìn)展目標(biāo)。A31 B32 C332《指南》從(B)個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。A四個 B五個 C六個3《指南》的目標(biāo)局部分別對3—4歲、4—5歲、5-6歲三個年齡段〔 C〕幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么、大致可以到達(dá)什么進(jìn)展水平提出了合理期望，指明白幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的具體方向。前期 B中期 C末期4、〔C)歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的表達(dá)一件事情。A4—5歲 B3—4歲 C5—6歲5、《指南的》的研制工作經(jīng)受了()個階段。A三個 B四個 C五個6、科學(xué)領(lǐng)域包括兩個方面,是什么〔A〕。A科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 B傾聽與表達(dá)C閱讀與書寫7、藝術(shù)領(lǐng)域從(B〕個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會覺察和感受外界與生活中美的事物；讓幼兒賞識多種藝術(shù)形式和作品,萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn).A人際交往和社會適應(yīng)感受與賞識、表現(xiàn)與制造生活習(xí)慣與生活力量8、〔C兒常常問各種問題或古怪的擺布物品。A4—5歲 B5-歲 C3—4歲9、〔A〕歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)展記錄。A4—5歲 B5-6