體育課足球教案5篇

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體育課足球教案篇1

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、細(xì)心專著、堅(jiān)決判斷、大膽自信的良好品質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的靈巧性、靈敏性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

活動打定：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)片面：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體片面：

（1）球感練習(xí)：小摯友分四組，在操場上肆意踢球、玩球（聽到哨聲連忙要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小摯友分四組，每組前面擺個小球門，讓小摯友把球踢進(jìn)球門，那么算告成，踢球以后沒有踢進(jìn)的小摯友要表演節(jié)目。（給不同的距離小摯友選擇射門的難度）

（3）傳球練習(xí)：小摯友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小摯友們彼此傳球。

終止片面：

（1）找摯友彼此放松。

（2）集體放松

（3）師生再見

課后反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、細(xì)心專著、堅(jiān)決判斷、大膽自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的靈巧性、靈敏性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們興趣很高，彌漫積極性?；顒右龑?dǎo)片面舉行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了根基。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就鞏固了孩子們的嶄新感。因此孩子們活動的積極性也高了好多。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

體育課足球教案篇2

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和適應(yīng)社會健康觀為目標(biāo)。將課堂教學(xué)作為師生間的一種交流，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提防學(xué)生的天性進(jìn)展。通過合作、探究學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能感受到運(yùn)動的樂趣和告成的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動參與運(yùn)動的意識，培養(yǎng)終身磨練的身體的良好習(xí)性。

二、教材分析

足球戰(zhàn)術(shù)是集意識、聰慧、技術(shù)于一體的練習(xí)動作。是建立在純熟的運(yùn)球和射門技術(shù)的根基上拓展和提高的。可以進(jìn)展學(xué)生的空間定向才能和對時間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運(yùn)動具有很好的學(xué)練和磨練價值。利用信息技術(shù)與體育健康課程合理整合，引導(dǎo)學(xué)生斟酌、積極動腦，主動參與到運(yùn)動中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中，創(chuàng)造有利學(xué)生主動進(jìn)展，積極探索的空氣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解下底傳中的技術(shù)要求和動作要領(lǐng)，掌管包抄的時機(jī)，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識。進(jìn)展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動磨練身體的方法。提高學(xué)生對足球的興趣。課中利用“菜單”舉行邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)練，使學(xué)生在初步掌管的同時能合理運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生利用“菜單”舉行“點(diǎn)菜”式分層合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到不同程度的進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新才能。通過學(xué)生查看、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會邊路下底傳中，中路包抄射門含義，做到路線領(lǐng)會。進(jìn)展協(xié)調(diào)性、氣力等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：

通過合作創(chuàng)編、表示、評價，使學(xué)生能以積極專心的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙遜好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，提高學(xué)生察覺、分析和解決問題的才能。

四、教學(xué)內(nèi)容選擇

1、個人技術(shù)

2、進(jìn)擊戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門

3、專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)

五、設(shè)計(jì)思路

在課的教學(xué)中采用“由簡到繁”，“由易到難”的遞進(jìn)式的教學(xué)方法來促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。課中提防師生間的交流互動。首先是突破技術(shù)的交流，其次是學(xué)生與學(xué)生之間的交流互助，最終是心理體驗(yàn)上的交流，課中結(jié)合自我評價和相互的評價，使學(xué)生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習(xí)慣。

本課的教學(xué)過程努力表達(dá)采納與體驗(yàn)、合作和進(jìn)展、交流與評價相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在以小組為單位的練習(xí)中，提倡團(tuán)結(jié)合作互助、容納他人的精神。使更多的學(xué)生得到告成的喜悅，使學(xué)生真正感受到自己是課堂的仆人。

按照課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平。利用教師供給的“菜單”舉行“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言，興趣得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對教師而言，在提防教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時，更提防教學(xué)方法的變更，更加是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更，在學(xué)生掌管根本動作后激勵、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌管的技能舉行學(xué)練，利用“菜單式”、“點(diǎn)菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段，盡量地給學(xué)生多些運(yùn)用、構(gòu)建學(xué)識和表示技能的機(jī)遇，使學(xué)生在邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識進(jìn)展根基上的“能學(xué)”，內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)根基上的“想學(xué)”，掌管了確定學(xué)習(xí)策略根基上的“會學(xué)”，意志努力根基上的“堅(jiān)持學(xué)”。為學(xué)生今后能持續(xù)參與足球運(yùn)動的練習(xí)供給扶助，使她們成為班級、學(xué)校乃至社會的健身骨干。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球練習(xí)，傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。

2、難點(diǎn)：下底傳中的路線及包抄時機(jī)的切實(shí)度。

七、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法：

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用心緒鼓舞法和情境教學(xué)法舉行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確美好的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌管組合動作要領(lǐng)而打下根基。

2、學(xué)法：

本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中察覺自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互比較、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解邊路下底傳中，中路包抄射門含義。結(jié)果通過集體表演、個人表示相結(jié)合，解決所察覺的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

體育課足球教案篇3

一、指導(dǎo)思想：

本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，深化根基教導(dǎo)課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，表達(dá)可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺磨練的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

二、教材分析：

足球運(yùn)動趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競爭性強(qiáng)，所以磨練效果明顯，是學(xué)生更加熱愛的運(yùn)動工程之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球，有確定根基，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理進(jìn)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為根本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)合作的根基。而腳內(nèi)側(cè)傳球那么是一項(xiàng)分外重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運(yùn)用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

三、教法設(shè)計(jì)：

為了圓滿實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以“促進(jìn)進(jìn)展每一位學(xué)生”為中心，表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，本課按“導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟舉行，并制定了以下教學(xué)策略：

1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo)，本課在練習(xí)中采用了一些小嬉戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽鼓舞學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。

2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了2——4人之間的合作練習(xí)策略舉行練習(xí)，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。

3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，采用了鼓舞評價策略，盡可能的多激勵學(xué)生的練習(xí)，斷定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，鼓舞每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊(duì)練習(xí)中去。

四、學(xué)法設(shè)計(jì)：

在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了查看法，自主體驗(yàn)法，對比分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，扶助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，磨練身體供給學(xué)法儲蓄。

五、負(fù)荷設(shè)計(jì)：

運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度達(dá)成中等水平，預(yù)計(jì)平均心率110——130次/分。

六、本課關(guān)注點(diǎn)：

1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅承擔(dān)了“導(dǎo)演”，對課堂整體舉行設(shè)計(jì)組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機(jī)的串連，主動的參與，實(shí)時點(diǎn)評、激勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運(yùn)動的和諧伙伴。

2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組舉行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體進(jìn)展的統(tǒng)一。

3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中緊密關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地抓獲偶發(fā)性和隱秘性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動態(tài)生成。

七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

教學(xué)方案根本處境：人教版《體育與健康》八年級，足球教材共安置6課時。

體育課足球教案篇4

一、教材內(nèi)容：

高中體育課（足球選項(xiàng)）

1、簡介足球運(yùn)動的進(jìn)展概況及磨練價值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

二、教材分析：

足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教導(dǎo)具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受宏大高中學(xué)生愛好。通過足球運(yùn)動，可以進(jìn)展學(xué)生身體根本活動才能，提高靈敏、速度、氣力、耐力等身體素質(zhì)和動作的切實(shí)性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生大膽頑強(qiáng)、機(jī)敏、決斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、緊密合作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高磨練價值的運(yùn)動工程。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成片面，所以我們務(wù)必高度重視學(xué)習(xí)和掌管這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種處境下學(xué)生操縱并支配球的才能，穩(wěn)定腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)切實(shí)性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根基。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都對比好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有對比強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種別致的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的"潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo)：穩(wěn)定提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的操縱才能、支配才能，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽、機(jī)敏、決斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、緊密合作的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--切實(shí)的腳型及觸球的部位、氣力。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)合作和腳對球的操縱掌管才能。停球時伸腳提前量和實(shí)時后撤的掌管。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，進(jìn)展學(xué)生的天性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用生動多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織布局不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、別致。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式舉行教學(xué)。

七、教學(xué)過程：

（一）開頭片面1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）打定片面

1、繞操場慢跑

學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度平勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

2、熟諳球性

教師先舉行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的操縱才能，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為根本片面做充分的打定。

體育課足球教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、磨練幼兒的手腿腳動作的切實(shí)性、協(xié)調(diào)性及肌肉的氣力與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、進(jìn)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的才能。

二、活動打定：

若干個足球、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

三、活動過程：

1、熱身活動：教師組織幼兒舉行熱身運(yùn)動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

3、踢球練習(xí)：幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，相互踢球。

4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

5、幼