設(shè)施規(guī)劃第二組

設(shè)施規(guī)劃第二組指導(dǎo)老師：劉利軍山東工商學(xué)院圖書(shū)館設(shè)施布局改善圖書(shū)館平面圖作業(yè)單位名稱(chēng)功能物流流程分析小組分工王家齊解深波邱晨董浩浩相互關(guān)系表趙晨席詩(shī)語(yǔ)張燕付騰飛王欣欣趙敬物流強(qiáng)度匯總表物流相關(guān)表非物流強(qiáng)度匯總表相互關(guān)系計(jì)算相互關(guān)系等級(jí)劃分接近程度表位置相關(guān)圖賀婧林健改進(jìn)后圖書(shū)館平面圖整合報(bào)告制作PPT講解PPT現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制基本設(shè)施山東工商學(xué)院圖書(shū)館矗立于學(xué)校近知廣場(chǎng)與納川廣場(chǎng)之間，1997年投入使用，2008年初在原有館舍基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)建，擴(kuò)建后館舍面積共達(dá)18135平方米。圖書(shū)館擁有豐富的館藏資源，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)和發(fā)展，已形成包括印刷型圖書(shū)、期刊、網(wǎng)絡(luò)電子資源等多類(lèi)型資源兼容并蓄的財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)圖書(shū)館館藏特色。功能服務(wù)山東工商學(xué)院圖書(shū)館以“讀者第一、服務(wù)至上”為宗旨，采用“藏、借、閱一體”的開(kāi)架服務(wù)模式，并擁有多種現(xiàn)代化的服務(wù)手段，可為讀者提供外借閱覽、參考咨詢(xún)、代查代檢、文獻(xiàn)傳遞、讀者培訓(xùn)、學(xué)科導(dǎo)航、特色文獻(xiàn)等多類(lèi)型、全方位的服務(wù)。圖書(shū)館注重教育職能和情報(bào)職能的發(fā)揮，館辦刊物《信息園地》、《教育信息參考》已成為科學(xué)研究、發(fā)布信息、服務(wù)讀者、宣傳圖書(shū)館的平臺(tái)。圖書(shū)館的環(huán)境會(huì)對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新，科研產(chǎn)生重要的影響。而她的風(fēng)貌也代表著山東工商學(xué)院的面貌。因此，如何設(shè)計(jì)好圖書(shū)館以及圖書(shū)館里面的設(shè)施布置變的尤為重要。本次課程設(shè)計(jì)將使用SLP方法對(duì)圖書(shū)館的布局設(shè)施以及閱讀休閑區(qū)進(jìn)行重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)。從而實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理的全面自動(dòng)化，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，為師生創(chuàng)造了一個(gè)良好的服務(wù)環(huán)境。圖書(shū)館作業(yè)單位序號(hào)名稱(chēng)備注1休閑區(qū)供同學(xué)們學(xué)習(xí)之余休息的場(chǎng)所2辦公區(qū)圖書(shū)館老師及相關(guān)同學(xué)的辦公場(chǎng)所3自習(xí)室同學(xué)們自由學(xué)習(xí)的場(chǎng)所4閱讀區(qū)同學(xué)們自由閱讀，借閱書(shū)籍的場(chǎng)所5廁所供同學(xué)們解決個(gè)人問(wèn)題6開(kāi)水房為同學(xué)們提供開(kāi)水的設(shè)備7儲(chǔ)物柜同學(xué)們存放私人物品的場(chǎng)所8取款自動(dòng)取款機(jī)，取錢(qián)的設(shè)備9查詢(xún)機(jī)查詢(xún)各類(lèi)書(shū)籍所在位置的設(shè)備10大廳指較大的建筑物中寬敞的房間，用于行禮、展覽等。11報(bào)告廳用來(lái)為召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議、學(xué)術(shù)討論讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制作業(yè)布局圖圖中箭頭表示人流方向作業(yè)布局圖圖中箭頭表示人流方向作業(yè)布局圖圖中箭頭表示人流方向根據(jù)傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，再加上充分考慮影響各單位關(guān)系的因素，可以將上面的11個(gè)設(shè)施的相互關(guān)系分為以下六個(gè)等級(jí)：等級(jí)劃分AEIOU絕對(duì)必要特別重要重要一般不重要等級(jí)A

3-4自習(xí)室與閱讀室，學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候需要做筆記，或者找資料的時(shí)候需要進(jìn)行記錄，兩者關(guān)系緊密，可以節(jié)省很多時(shí)間3-5對(duì)于學(xué)生會(huì)很方便3-6因?yàn)樵趫?bào)刊閱讀室的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在那待很久，而經(jīng)常有些同學(xué)會(huì)忘記帶水或者有些同學(xué)需要喝比較多的水，如果兩個(gè)設(shè)施隔的太遠(yuǎn)的話(huà)，不怎么方便3-7因?yàn)樵谀霉P紙的時(shí)候更加方便取放自己的書(shū)包，從而達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的1-5同學(xué)在休息的時(shí)候去廁所也比較方便4-9在尋找自己所要的書(shū)時(shí)，先進(jìn)行查詢(xún)，兩者應(yīng)有絕對(duì)必要的關(guān)系5-6休息期間，去廁所，然后直接去開(kāi)水房接些熱水，也很方便等級(jí)E

2-5辦公區(qū)的老師長(zhǎng)時(shí)間的工作導(dǎo)致很累，因此不能讓他們走太遠(yuǎn)去喝水1-6同學(xué)在休閑放松時(shí)會(huì)去接熱水，緩解一下，為學(xué)生提供方便），4-5（對(duì)于學(xué)生會(huì)很方便4-5（對(duì)于學(xué)生會(huì)很方便4-7因?yàn)樵诮钑?shū)和還書(shū)的時(shí)候更加方便取放自己的書(shū)包，從而達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的5-11每次參加會(huì)議的時(shí)候人數(shù)都很多，不宜走的太遠(yuǎn)6-11講報(bào)告的人，一直在說(shuō)話(huà)，會(huì)很容易口渴8-10大廳是人來(lái)人往的必經(jīng)之路，所以取款放在大廳對(duì)大家都有利9-10進(jìn)入大廳可以先查閱所看的圖書(shū)，很方便等級(jí)I1-3學(xué)習(xí)的時(shí)候不希望被打擾，而休閑區(qū)可以小聲討論問(wèn)題，所以有需要討論的問(wèn)題可以去討論，這樣也很方便

1-8休閑區(qū)可以放松，而提款機(jī)取錢(qián)會(huì)有聲音，在休閑區(qū)不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的人

1-10同學(xué)可以放松

4-6因?yàn)樵趫?bào)刊閱讀室的同學(xué)會(huì)經(jīng)常在那待很久，而經(jīng)常有些同學(xué)會(huì)忘記帶水或者有些同學(xué)需要喝比較多的水，如果兩個(gè)設(shè)施隔的太遠(yuǎn)的話(huà)，不怎么方便

等級(jí)O2-11辦公與報(bào)告沒(méi)有什么特別重的關(guān)系

1-4閱讀和休閑的地方，沒(méi)有太大的關(guān)系

4-10大廳與休閑區(qū)很近，應(yīng)和閱讀區(qū)沒(méi)有特別大的聯(lián)系

7-10儲(chǔ)物柜應(yīng)與自習(xí)室閱讀室離得近一些，方便學(xué)生主要作業(yè)單位對(duì)物流強(qiáng)度匯總表序號(hào)作業(yè)單位對(duì)（物流路線(xiàn)）物流強(qiáng)度物流強(qiáng)度等級(jí)13-56.631A24-96.545A33-76.535A43-66.458A55-66.456A63-46.314A71-56.015A85-115.197E98-105.157E106-115.036E114-75.013E124-54.999E主要作業(yè)單位對(duì)物流強(qiáng)度匯總表序號(hào)作業(yè)單位對(duì)（物流路線(xiàn)）物流強(qiáng)度物流強(qiáng)度等級(jí)132-54.998E149-104.967E151-84.963I161-64.878E174-64.304I181-104.234I191-34.133I207-103.014O212-111.432O224-101.368O231-40.982O現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制圖書(shū)館作業(yè)單位物流相關(guān)表現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制作業(yè)單位互相關(guān)系的非物流因素及非物流相互關(guān)系等級(jí)劃分序號(hào)作業(yè)單位對(duì)非物流密切程度等級(jí)理由因素代碼11-5A4,823-4A6,833-5A143-6A2,653-7A664-9A975-6A481-6E4,892-5E7104-5E1114-7E6①緊急程度；②生理需求；③功能聯(lián)系密切程度；④休閑服務(wù)；⑤場(chǎng)地共享⑥方便；⑦使用頻繁；⑧用途相似性；⑨工作聯(lián)系頻繁程度注：沒(méi)有列出的作業(yè)單位對(duì)之間得非物流密切程度等級(jí)為U級(jí)，加權(quán)值為0，在此不一一列出圖書(shū)館作業(yè)單位非物流相互關(guān)系表作業(yè)單位互相關(guān)系的非物流因素及非物流相互關(guān)系等級(jí)劃分①緊急程度；②生理需求；③功能聯(lián)系密切程度；④休閑服務(wù)；⑤場(chǎng)地共享⑥方便；⑦使用頻繁；⑧用途相似性；⑨工作聯(lián)系頻繁程度注：沒(méi)有列出的作業(yè)單位對(duì)之間得非物流密切程度等級(jí)為U級(jí)，加權(quán)值為0，在此不一一列出序號(hào)作業(yè)單位對(duì)非物流密切程度等級(jí)理由因素代碼125-11E1136-11E2,6148-10E5159-10E5161-3I4,6171-8I4181-10I5194-6I2,6201-4O6212-11O6,9227-10O5作業(yè)單位綜合相互關(guān)系（1）確定作業(yè)單位隊(duì)之間物流與非物流相互關(guān)系的相對(duì)重要性，圖書(shū)館的物流與非物流相互關(guān)系的相對(duì)重要性比例取m:n=1:4（2）量化物流強(qiáng)度等級(jí)合肥物流的密切程度等級(jí)。對(duì)于表中取A=4、E=3、I=2、O=1、U=0、X=-1，得出各等級(jí)的量化分，計(jì)算量化以后的所有作業(yè)單位之間綜合相互關(guān)系各單位綜合相互關(guān)系計(jì)算表表1-3圖書(shū)館各單位綜合相互關(guān)系計(jì)算表序號(hào)作業(yè)單位對(duì)關(guān)系密切程度綜合關(guān)系物流關(guān)系(加權(quán)值：1)非物流關(guān)系(加權(quán)值：4)等級(jí)分值等級(jí)分值分值等級(jí)11-5A4A420A23-4A4A420A33-5A4A420A43-6A4A420A53-7A4A420A64-9A4A420A75-6A4A420A81-6E3E315E92-6U0E312I104-5E3E315E114-7E3E315E125-11E3E315E各單位綜合相互關(guān)系計(jì)算表表1-3圖書(shū)館各單位綜合相互關(guān)系計(jì)算表序號(hào)作業(yè)單位對(duì)關(guān)系密切程度綜合關(guān)系物流關(guān)系(加權(quán)值：1)非物流關(guān)系(加權(quán)值：4)等級(jí)分值等級(jí)分值分值等級(jí)136-11E3E315E148-10E3E315E159-10E3E315E161-3I2I210I171-8I2I210I181-10I2I210I194-6I2I210I202-11O1I29O211-4O1O15O227-10O1O15O232-5E3U03O244-10O1U01O注：沒(méi)有列出的作業(yè)單位對(duì)之間的綜合關(guān)系等級(jí)為U級(jí)，加權(quán)值為0，在此不一一列出綜合相互關(guān)系等級(jí)劃分表1-4圖書(shū)館各區(qū)域綜合相互關(guān)系等級(jí)劃分表總分關(guān)系等級(jí)作業(yè)單位對(duì)數(shù)百分比（%）20-24A712.73%15-29E712.73%10-14I59.09%1-9O59.09%0U3156.36%合計(jì)55100%綜合相互關(guān)系表現(xiàn)狀簡(jiǎn)介01流程分析02物流相關(guān)表03相互關(guān)系04原始資料：P、Q、R、S、T及作業(yè)單位1、物流2、作業(yè)單位及相互關(guān)系3、相互關(guān)系圖解4、面積相關(guān)圖解方案Y7、評(píng)價(jià)5、修正因素6、實(shí)際條件限制作業(yè)單位位置相關(guān)圖05目錄最終方案及評(píng)價(jià)06圖書(shū)館作業(yè)單位位置相關(guān)圖在SLP分析中，圖書(shū)館平面布置并不直接去考慮各作業(yè)單位的建筑占地面積及其外部幾何形狀，而是從各作業(yè)單位件相互關(guān)系密切程度出發(fā)，安排各作業(yè)單位之間的相對(duì)位置。綜合接近程度越高，說(shuō)明該作業(yè)單位越靠近布置圖的中心位置。綜合接近程度越低，說(shuō)明該作業(yè)單位越應(yīng)該處于布置圖的邊緣位置。處于中央?yún)^(qū)域的作業(yè)單位應(yīng)該優(yōu)先布置，也就是說(shuō)，在SLP分析中，根據(jù)綜合相互關(guān)系級(jí)別高低按照A、E、I、O、U級(jí)別優(yōu)先順序先后確定不同級(jí)別的作業(yè)單位位置，而同一級(jí)別的作業(yè)單位按綜合接近程度分值高低來(lái)進(jìn)行布置。為此，要按綜合接近程度分值高低順序作為作業(yè)單位順序排序，其結(jié)果如表所示：圖書(shū)館作業(yè)單位序號(hào)名稱(chēng)備注1休閑區(qū)供同學(xué)們學(xué)習(xí)之余休息的場(chǎng)所2辦公區(qū)圖書(shū)館老師及相關(guān)同學(xué)的辦公場(chǎng)所3自習(xí)室同學(xué)們自由學(xué)習(xí)的場(chǎng)所4閱讀區(qū)同學(xué)們自由閱讀，借閱書(shū)籍的場(chǎng)所5廁所供同學(xué)們解決個(gè)人問(wèn)題6開(kāi)水房為同學(xué)們提供開(kāi)水的設(shè)備7儲(chǔ)物柜同學(xué)們存放私人物品的場(chǎng)所8取款自動(dòng)取款機(jī)，取錢(qián)的設(shè)備9查詢(xún)機(jī)查詢(xún)各類(lèi)書(shū)籍所在位置的設(shè)備10大廳指較大的建筑物中寬敞的房間，用于行禮、展覽等。11報(bào)告廳用來(lái)為召開(kāi)各類(lèi)會(huì)議、學(xué)術(shù)討論讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所21119846753